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24/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/3 Acadêmico: Joselina Fagundes Passeto (1504135) Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:454773) ( peso.:3,00) Prova: 13205046 Nota da Prova: 7,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. Emília Ferreiro, nascida em 1936, contribuiu significativamente com as teorias sobre a alfabetização. Ela foi aluna de Jean Piaget e ainda hoje leciona e coordena grupos de pesquisa. Quanto a esta importante pesquisadora, analise as afirmativas a seguir: I- Emília Ferreiro é uma pedagoga brasileira. II- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos a aprendizagem da criança. III- Emília Ferreiro inventou a primeira cartilha. IV- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos as cartilhas de escrita. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa II está correta. b) As afirmativas I e II estão corretas. c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. d) As afirmativas III e IV estão corretas. 2. Os gêneros são inúmeros e podem ter em si vários tipos de textos, sejam eles orais ou escritos. Suas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas. Com relação ao que são gêneros textuais, analise as seguintes opções: I- Carta - bilhete - anúncio - artigo. II- Narração - e-mail - convite - reza. III- Manchete - poema - descrição - piada. IV- Charge - argumentação - limerique - chat. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As opções II e III estão corretas. b) As opções III e IV estão corretas. c) As opções II, III e IV estão corretas. d) Somente a opção I está correta. 3. Nosso cotidiano é permeado por linguagem. Vygotsky expõe que a linguagem surge a partir de diferentes necessidades da vida social, dependendo da situação, podemos nos manifestar de diferentes formas. Com relação à linguagem, na perspectiva vygotskyana, analise as sentenças a seguir: I- É considerado o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos. II- Fornece conceitos, formas de organização do real, a mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. III- É por meio dela que as funções mentais são socialmente formadas e culturalmente transmitidas. IV- A linguagem pode ser transmitida apenas através da escrita. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças III e IV estão corretas. 24/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/3 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 4. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. O que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor? a) Supressão. b) Compreensão. c) Proscrição. d) Exclusão. 5. Avaliar é sempre um processo complexo, porém necessário e contínuo dentro dos meios educacionais. Quanto às observações sobre avaliação e às modalidades de ensino correspondentes, associe os itens utilizando o código a seguir: I- Educação Especial. II- Educação de Jovens e Adultos. III- Ensino Fundamental. ( ) Nesta modalidade os alunos já vêm de uma trajetória de vivências (trabalho, família), por isso, seus contextos devem ser levados em consideração. ( ) Nesta modalidade é necessário que se considere cada caso em particular. A colaboração entre profissionais auxilia neste processo (fonoaudiólogos, psicólogos, pedagogos etc). ( ) É tarefa da escola tornar a escrita e a leitura reais, bem como avaliar os alunos quanto às metas estabelecidas para cada fase de alfabetização em que se encontram, buscando estratégias que valorizam contextos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - III. b) II - I - III. c) II - III - I. d) III - I - II. 6. No processo de alfabetização, podemos utilizar vários textos. No entanto, textos e gêneros textuais não são sinônimos. Quando buscamos por uma definição simples do que são os textos, podemos elencar quais características? a) Que são escritas de gêneros com função oral. b) Que eles são produções de escrita com função avaliativa. c) Que são unidades de sentido com função avaliativa. d) Que são palavras de contextos com função escolar. 7. Com relação ao alfabetizador, este possui papel essencial no processo de alfabetização, pois precisa inicialmente realizar uma sondagem para identificar o nível de aprendizagem e/ou alfabetização em que as crianças se encontram para, posteriormente, realizar um planejamento de acordo com as necessidades da turma. Neste contexto, analise as afirmativas a seguir: I- O alfabetizador precisa ter preparação para compreender as diversas faces do processo de alfabetização. II- A formação inicial em nível superior, proposta pela lei, é fundamental, uma vez que habilita o professor para uma atuação mais competente e segura em sala de aula. III- O alfabetizador não precisa ter uma formação específica para atuar na área de alfabetização e nem realizar planejamentos, levando em consideração a realidade dos alunos. IV- O alfabetizador precisa de conhecimentos sociais, culturais e políticos para desenvolver o processo de alfabetização de forma coerente, de acordo com cada realidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa I está correta. b) As afirmativas III e IV estão corretas. c) Somente a afirmativa IV está correta. d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 24/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/3 8. Alfabetização tem tudo a ver com o alfabeto, pois é através dele que acontece todo o processo de alfabetização. Com relação a estas informações, analise as afirmativas a seguir: I- O alfabeto é um sistema de escrita, um conjunto de letras e outros sinais gráficos que servem de apoio para a nossa escrita. II- Nosso sistema de escrita é composto apenas por letras. III- Alfabetizar se resume a repassar as letras de alguma cartilha. IV- Alfabetizar exige que se desconsidere o contexto do sujeito a ser alfabetizado, em função do ensino das letras. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e II estão corretas. b) Somente a afirmativa I está correta. c) As afirmativas II e III estão corretas. d) Somente a afirmativa IV está correta. 9. Os gêneros não aparecem somente na escrita, eles também podem aparecer na oralidade. Os gêneros textuais, tanto orais quanto escritos, pertencem a determinado domínio discursivo. Com relação ao significado de domínio discursivo, analise as seguintes sentenças: I- É uma determinada quantidade de atividades que ficam organizadas na escola. II- É um tipo de enunciado que se encontra normalmente estável. III- É um tipo de ação voltada à comunicação, passada de geração para geração. IV- É um dos componentes que se preocupa com o envolvimento da comunidade em suas diversas frentes: religiosa, política, familiar etc. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença III está correta. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 10. A leitura deveria ser algo muito próximo de nós, pois nos possibilita uma forma de interação com os outros e com o mundo em que vivemos. Com relação à leitura, classifique V para as sentenças verdadeirase F para as falsas: ( ) Faz parte da leitura o conhecimento prévio que o aluno traz consigo. ( ) Toda leitura tem um objetivo. ( ) Decifrar e ler são a mesma coisa. ( ) Na escola, a leitura deve ser ensinada de uma única maneira. ( ) Para ler usamos estratégias. Estas estratégias permitem que os objetivos da leitura sejam alcançados. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V - V. b) F - F - F - V - V. c) V - V - F - F - V. d) V - V - V - V - F.
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