A Idade Moderna foi um período de descobrimentos B

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FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE
A pratica devera estar presente desde o primeiro.C- as duas assertivas
A LDB sugere que a educação a distancia haveria. B-I,II,IV
A rede nacional de formação continuada de professores. E- I,II,III
Avalie as seguintes assertivas e a relação. C- as 2 ass verd. 2 just
A partir da compreensão de Saviani sobre o método de ensino.B- 1,3,5,2,4
Avalie as seguintes assertivas e a relação estabelicida.A- as 2 ass. É v a 2 justi.
Avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida. E- as 2 ass. São v ea 2 afirma
A profissão docente, assim como outras profissões. C- uso do discurso P.26
Avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida.B- I É VERD. II É FALSA
A profissão docente é uma profissão do conhece. A I,III,IV P.19
A presença de uma identidade própria. C P-26
A prática pedagogia é a prendida por. A- introspecção, exame realizado P-142
A formação continuada compreende dimensões. C P-134
A docência não é uma atividade que gera. B- I,II,III P-135
A denominada ´sociedade do conhecimento. B- I,II,III P-18
A Idade Moderna foi um período de descobrimentos B-II, III e IV 
A construção do ser professor –A- o ensino passou a ser.P-27
A crítica à racionalidade técnica instrumental- E- I , II e III 
A divisão entre o professor polivalente- D- I,II E III.
A escola existe, pois, para propiciar Sobre os diferentes tipos de conhecimento -B- 1,3,2,3,1 
A Escola Normal no Brasil surgiu apenas no início do século XIX em razão A-II,III e IV 
A escola nova surge no final do século XIX com a promessa de novos caminhos –B- VVFV 
A escola nova surge no final do século XlX em razão das classes- A 
A evolução da sociedade, de certo modo- B- I,II,III P-10
A falta de professores em sala de aula só está -B- baixos níveis salariais 
A formação continuada pode ser dividida em duas categorias -B- I- II- II - I 
A LDB sugere que a educação a distância haveria -B- I, II I e IV 
A partir da compressão de Saviani sobre o método -B-1, 3, 5, 2, 4 
A partir da década de 1930 constitui-se um movimento de reforma no campo- B-V,V,F,V 
A Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista- D 
A perspectiva ora expressa da ação- A- I,III,IV P=49
A prática deverá estar presente desde o primeiro dia de aula -C-As duas VV 
A prática e as experiências pessoais com situações de ensino são apontadas -B 
A prática pedagógica modifica-se –C- II,III,IV 
A profissão docente, assim como outras -C USA DO DISCURSO. P-26
A Rede Nacional de Formação Continuada de Professores -E-I, II, III 
A sociedade do seculo XXI caracteriza-se por intensas mudanças cientificas- B- II, IV, I, III 
As práticas de educação popular também constituem -se -C-V, F, V, V 
Assinale a alternativa A escola nova tem por objetivo –D- Aprend 
Assinale a alternativa q apresenta corretas palavras que preenchem as lacunas D- Aprend 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a sentença -C- Uma aval 
Avalie as seguintes assertativas l O desenvolvimento -A 
Avalie as seguintes assertivas I. A prática e as experiências –B- I-V e II -F 
Avalie as seguintes assertivas I. É de suma importância -E 
Avalie as seguintes assertivas l.O desenvolvimento de políticas públicas -A-VV 
Avalie as seguintes l É de suma importancia -E 
Como a formação continuada pode ser realizada na própria -E -I, II, III 
Como diz Nóvoa ao se referir a constituição de saberes da -C- Professor 
De acordo com as aulas I.Diferentes momentos históricos -B I, III e IV 
De acordo com as aulas l. Sobre as tendências pedagógicas -B-I ,III,IV 
De acordo com as Diretrizes Curriculares para o curso de pedagogia- B- Docência na ed inf 
Dermeval Saviani é grande educador que vivenciou -E- 5, 3, 4, 1, 2 
Do ponto de vista histórico, o professor. B- I,II,III
Durante o século, a escola consolidou-se como -B- Escola Nova 
É de uma importância uma formação inicial de professores sólida e de qualidade. Pq? -E 
É do período de ditadura militar, quando predominava -E- I, II, III 
É evidente que tanto as tendências -E l,ll,lll 
É importante que o docente venha –A a funções pedagógicas, sociais e políticas. P-46
Em relação à formação de professores em nível médio: -D- I, II e IV 
I-O desenvolvimento de políticas -A As duas assertivas 
Leia o fragmento de texto a seguir: A divisão entre o professor polivalente -D I,II e IV 
Leia o que Gatti diz sobre os cursos de formação de prof- C- V, F, V, V 
Leia o que Libâneo diz sobre as tendências pedagógicas: É evidente que -E I, II e III 
Leia a imagem ‘Parabéns pelo seu dia’ -B 
Leia a imagem ‘Parece estranho’ -E 
Na década de 1990 houve uma forte reconfiguração -B I-V e II -F 
No que diz respeito à formação de professores no curso de pedagogia: -B- I, II I e IV 
No Brasil são fundados colégios pela ordens -E- I, II, III 
No processo de formação e no trabalho –A- conhecimento P=20
No que diz respeito à formação de professores no curso de pedagogia –B- I, III e IV 
Nos dias de hoje, ser professor se configura. C P-29
O processo de reflexão critica, tem como –D- A prof Maria 
Observe a imagem ‘O papel da escola’ –B- 1,3,5,2,4 
Observe a imagem ‘Penwill Reino Unido’ -C 
Observe a imagem ‘Prática profissional’ -C 
Observe a imagem “ A partir da compreensão -B 1,3,5,2,4 
Observe a imagem “ Renovar a Prática” -B 
Observe a imagem “A Tendência liberal” –A- VVVF 
Observe a imagem “Formação Inicial” –E- l e ll 
Observe a imagem “Na prox aula vocês” l uma possib A 
Observe a imagem “O que quer de presente” -B 
Observe a imagem “Pedagogia Escolanovista” –E- l,ll,lll 
Observe a imagem “Profes sentados”- E- l ll lll 
Observe a imagem “Quebra cabeças” –B- l,lll e lV 
Observe a imagem UM FUTURO. B
Observe a imagem MULHERES SENTADAS. E
Observe a imagem ALUNO QUEBRA CABEÇA. B
Os processos de formação com base nas histórias -C- Uma aval 
O conhecimento profissional se consolida. D- ao desenvolvimento P=151
O desenvolvimento de políticas publicas. A
Para que a criança vai à escola? -D 
Pode-se dizer que ‘ser professor(a)’ é –B FORMAR O CRISTÃO. P=26
Por mais que pareça termos avançado no campo. E-I,II,IV. P=114
(...)Para ser professor não é suficiente. A P=75
Quanto mais um saber é desenvolvido. A P=49
Se a existência humana não é garantida pela natureza -C-I, II I e IV 
Ser docente é formar o aluno no intuito. C P=92
Só educação de qual idade para todos pode. D P=11
Sobre a evolução do curso de formação. A
Sobre a expansão dos cursos de licenciaturas. C
Sobre as tendências pedagógicas não críticas: -A-V, V, V, F 
Sobre a constituição da profissão docente na Antiguidade Clássica, greco-rom -A-V, F, V, V 
Sobre a educação, seus elementos e características -C-I, III e IV 
Sobre a Escola Nova l. Sua proposta exigia -E-I, II e III 
Sobre a formação continuada realizada na própria instituição de ensino –E- I, II e III 
Sobre a formação continuada realizada ofertada pelas mantenedoras de ensino –B- I,II I e IV 
Sobre a formação de professores -D-I , II e IV 
Sobre a formação de professores Essa formação -D-I, II e IV 
Sobre a formação de professores no período Imperial -B-V,V,F,V 
Sobre a história da constituição da profissão docente na Idade Moderna- C 
Sobre a natureza do trabalho docente: -A-V, V, V, F 
Sobre a sociedade capitalista, contexto social -A-V, V, V,F 
Sobre a tendência pedagógica tecnicista –A- VVVF 
Sobre as características da constituição da profissão docente na IM -B-F, V, V, V 
Sobre as orientações legais para a formação de professores A-I , II, III 
Sobre as tendências pedagógicas como expressão -B- I, II I, IV 
Sobre as tendências pedagógicas não críticas –A- VVVF 
Sobre o conceito de trabalho a partir do pensamento de Karl Marx: -B- I, III e IV 
Sobre o curso de pedagogia -VFVV 
Sobre o trabalho docente -E 
Sobre os principais problemas encontrados na formação continuada E - I, II, III 
Sobre sociedade capitalista -A-V, V, V,F 
Sobre tendência pedagógica tecnicista: -A-(V,V,V,F) 
Sobre a escola nova, analise asafirmativas.E-I,II,III
Sobre a formação continuada realizada na própria. E-I,II,III
Tardif, Lessard e Lahaye (1991) chamam a atenção 
Teorias da aprendizagem, da inteligência e do desenvolvimento cognitivo e -E I, II e II
Uma formação sólida necessita dotar. B- I,II, III P=142