lingua portuguesa

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AULA 01 
MORFOLOGIA 
 
Na língua portuguesa, existem dez classes 
gramaticais. Destas, seis são variáveis e quatro, 
invariáveis. 
Variáveis Invariáveis 
 
Substantivo Advérbio 
Artigo Preposição 
Adjetivo Conjunção 
Numeral Interjeição 
Pronome 
Verbo 
 
SUBSTANTIVO 
Palavra que utilizamos para nomear ou designar os 
seres em geral. São substantivos nomes de pessoas, 
de lugares, de instituições; nomes de noções, estados 
e qualidades tomados como seres. 
Homem – árvore – Lisboa – justiça – viagem – ira. 
Existem os substantivos: 
 Concretos e abstratos: 
Cavalo – velhice 
 
 Próprios e comuns: 
Pedro – homem 
 
 Coletivos: 
Cardume: de peixes 
 
Os substantivos podem ser flexionados em 
número, gênero e grau. 
 
Número: singular e plural: 
Portão - portões 
Gênero: masculino e feminino: 
Frade – freira 
 
Grau: aumentativo e diminutivo: 
Chapeuzinho –chapelão 
 
Alguns exemplos: 
Nunca pude entender a conversação que tive 
com uma senhora, há muitos anos, contava eu 
dezessete, ela trinta. Era noite de Natal. Havendo 
ajustado com um vizinho irmos à missa do galo, 
preferi não dormir; combinei que eu iria acordá-lo 
à meia-noite. 
Machado de Assis 
 
UMBERTO ECO (1932-2016), escritor, filósofo e 
lingüista italiano, nasceu em Alessandria, região 
de Piemonte, Itália. Como professor na 
Universidade de Bolonha, desenvolveu uma 
sólido conhecimento na área de semiótica, sendo 
até a sua morte o titular dessa cadeira. 
 
Fonte: 
http://www.releituras.com/umbertoeco_menu.asp 
 
Escolha: ganhar um beijinho ou um beijo? 
Descolar um dinheirinho ou ganhar dinheiro? 
Comprar um carrinho ou um carro? A maneira 
como falamos revela como nos sentimos: se 
fazendo conquistas ou recebendo esmolas da 
vida. 
Fonte: http://pensador.uol.com.br/frase/NTIwMTI0/ 
 
Exercícios de fixação: 
 
1- Leia com atenção as frases abaixo e sublinhe 
todos os substantivos que encontrar. Depois os 
separe colocando-os na coluna em que se 
classificam. 
a. Coruja e águia, depois de muita briga, 
resolveram fazer as pazes. 
b. A paz é fruto da justiça. 
c.os passarinhos formam 
seus ninhos com palha e gravetos. 
 
 
2- Identifique os substantivos existentes nas 
frases e classifique-os em próprios ou comuns, 
concretos ou abstratos: 
 
a) Alberto é engenheiro e ele construiu uma 
barragem na represa. 
b) A saudade, a alegria, a tristeza e o medo são 
emoções. 
c) Mário examinou o telhado e substituiu as telhas 
quebradas. 
d) Fernando foi de navio para Portugal. 
 
 
 
 
 
 
 
3- “Vovó Anita era baixinha, baixinha. Cabelos 
grisalhos, oculinhos no nariz. Sempre o mesmo 
vestido de bolinhas ( encomendava na costureira, 
sempre o mesmo modelo) no qual havia dois 
grandes bolsos. Neles ficavam seus guardados. 
Quase todos secretos segredos. Tornava visíveis 
apenas o que precisava : o dinheiro enrolado 
dentro de uma bolsinha tipo porta – moedas ,um 
lencinho perfumado, a caderneta na qual anotava 
despesas e outra preta, com números de 
telefones. Seus tesouros eram guardados em 
incontáveis gavetinhas de seu guarda – roupa, 
todas impecavelmente arrumadas.” 
 
Retire desse trecho : 
a. dois substantivos comuns que sejam 
derivados 
 
 
b. dois substantivos abstratos 
 
 
c. dois substantivos comuns que sejam 
concretos e primitivos 
 
 
d. dois substantivos comuns que sejam compostos 
 
 
Exercícios: 
 
1- (Vunesp/2014) Na passagem do terceiro 
parágrafo – … veio enriquecer nosso canteirinho 
vulgar… –, o substantivo, empregado no 
diminutivo, contribui para expressar a ideia de 
 
a) exatidão. 
b) desprezo. 
c) simplicidade. 
d) soberba. 
e) abundância. 
 
2- (MS CONCURSOS/2014) Quanto ao gênero 
dos substantivos, assinale a frase em que a forma 
em destaque é atendida corretamente: 
 
a) Na última noite de festa, a foliã incansável 
amanheceu pulando o carnaval. 
b) A pessoa mais agradável durante o jantar foi, 
sem dúvida, a anfitrioa. 
c) Dentre as hortaliças, o alface foi o mais afetado 
pelo excesso de chuva. 
d) A espécime é um achado e tanto. 
 
3- (CETRO/2014) Em relação ao plural dos 
substantivos, assinale a alternativa correta. 
 
a) Para pagar uma promessa, a senhora subiu de 
joelhos os degrais da catedral. 
b) Os novos escrivões serão nomeados na 
próxima segunda-feira. 
c) Os cidadões votaram e elegeram aquele 
candidato para presidente. 
d) A professora preferia usar gizes coloridos para 
explicar a matéria na lousa. 
e) O time de futebol recebeu muitos troféis na 
última década. 
 
4- (Cespe/2007) O plural da palavra eleição é 
formado pela mesma regra que rege a formação 
do plural de 
 a) capitão, sacristão e tabelião. 
 b) pão, espertalhão e pobretão. 
 c) cidadão, fogão e ancião. 
 d) mão, corrimão e irmão. 
 e) ladrão, reunião e lição. 
 
5- Dentre as frases abaixo, escolha aquela em 
que há, de fato, flexão de grau para o substantivo. 
a) O advogado deu-me seu cartão. 
b) Deparei-me com um portão, imenso e 
Suntuoso. 
c) Moravam num casebre, à beira do rio. 
d) A abelha, ao picar a vítima, perde seu ferrão. 
e) A professora distribuiu as cartilhas a todos os 
alunos. 
 
Gabarito: 1C 2B 3D 4E 5C 
 
ADJETIVO 
 
É modificador do substantivo e pode caracterizar 
seres, objetos ou noções indicadas pelo 
substantivo. Pode indicar: qualidade, modo de ser, 
aparência ou estado. 
 
Homem perverso 
Vidro fosco 
Céu azul 
 
Nome substantivo e nome adjetivo: 
Um preto velho fumava seu cachimbo. 
Um velho preto fumava seu cachimbo. 
 
Adjetivo substantivado: 
O dia cinzento mostrava a chuva. 
O cinzento do dia indicava chuva. 
 
Locução Adjetiva: 
A junção de uma preposição e de um substantivo 
pode apresentar o mesmo valor de um adjetivo. 
 
Que carinha de anjo! (angelical) 
Minha blusa está cheia de pelos de gato! (felinos) 
Minha filha está com dor de estômago. 
(estomacal) 
Essa foi uma jogada de mestre! (magistral) 
 
ADJETIVOS PÁTRIOS 
Derivados de substantivos, referem-se a 
continentes, países, regiões, cidades, vilas, 
povoados. 
 
Brasileiro, paranaense, catarinense, baiano, 
hispano-americano. 
 
 
 
 
 
FLEXÕES DOS ADJETIVOS: 
 
Número: singular e plural 
Aluna estudiosa – alunas estudiosas 
 
Gênero: masculino e feminino 
Inglês – inglesa 
 
Grau: Comparativo e Superlativo 
 
Comparativo: igualdade, superioridade, 
inferioridade. 
 
Sou tão esperto quanto você. (igualdade) 
Sou mais esperto (do) que você. (superioridade) 
Sou menos esperto (do) que você (inferioridade) 
 
Forma sintética: 
Sou melhor (do) que você. 
Sou pior (do) que você. 
 
Superlativo: absoluto ou relativo. 
 
Absoluto analítico: 
Eu sou muito esperto. 
 
Absoluto sintético: 
Eu sou espertíssimo. 
 
Relativo de Superioridade: 
Eu sou o mais esperto da sala. 
 
Relativo de Inferioridade: 
Eu sou o menos esperto da sala. 
 
Exercícios de fixação: 
 
1- Sublinhe os adjetivos e indique, com uma 
seta, a que substantivo eles se referem. 
 
a) O aluno estudioso consegue bons resultados. 
 
b) As crianças pequenas estavam alegres. 
 
c) A menina ficou irritada com o irmão 
 
d) O homem usava um chapéu grande. 
 
e) Maria encontrou um pobre gatinho martirizado 
 
h) Esse menino tem cabelos pretos e 
encaracolados. 
 
 
2- Sublinhe os adjetivos que encontrar em cada 
frase. 
 
a)As águas frescas do rio lembram um delicioso 
banho. 
b)Pessoas apressadas vão para o trabalho. 
c)As misteriosas sombras provocaram medo. 
d)A luz clara da lua clareia os caminhos à noite. 
e)As nuvens, brancas e formosas, passeiam pelo céu. 
f)As estrelas brilhantes enfeitam o céu. 
g) Grandes e belas árvores enfeitam o parque. 
h) O mar agitado assusta os pescadores. 
i) Pedro é animado. 
j) O rio calmodesperta tranquilidade. 
k) As meninas alegres foram à escola. 
l) Pessoas agitadas rodeavam o doente. 
 
3- Complete as frases, colocando o adjetivo ÚTIL 
no grau indicado. 
 
a)O ônibus é ______________________. (Grau 
normal) 
b)O carro é ___________________ a bicicleta. (grau 
comparativo de superioridade) 
c)A moto é _____________________ a bicicleta. 
(grau comparativo de igualdade) 
d)O avião é ____________________ . (grau 
superlativo absoluto sintético) 
e)O carro é _________________ de todos. (grau 
superlativo relativo de superioridade) 
f)O bicicleta é _______________ de todos. (grau 
superlativo relativo de inferioridade). 
 
Exercícios: 
 
1- (IBFC/2016) Considerando o contexto em que se 
encontra, assinale a única opção em que o vocábulo 
destacado NÃO corresponde a um exemplo de 
substantivo. 
 
 a) “Nosso olhar está impregnado de preconceitos” 
 b) “Uma das miopias que carregamos é considerar 
criança ignorante". 
 c) “Nascemos com 86 bilhões de neurônios em 
nosso cérebro.” 
 d) “Hoje são adultos que falam diversos idiomas” 
 
2- (FGV/2015) Abaixo estão pares de substantivos + 
adjetivos; o par cujo adjetivo não oferece a 
possibilidade de ser levado ao grau superlativo é: 
 
 a) jovens exultantes; 
 b) alimentos modificados; 
 c) líquido borbulhante; 
 d) proprietário feliz; 
 e) produtos alimentícios. 
 
3- (IBAM/2015) "... apesar das advertências de 
Bismarck, alemães e austríacos são devoradores 
contumazes de salsichas". 
Para que não haja alteração de sentido, o adjetivo 
presente no trecho acima pode ser substituído por: 
 
 a) moderados. 
 b) habituais. 
 c) exagerados. 
 d) conscienciosos. 
 e) respeitosos. 
 
4- (Acesso Público/2015) Na aula de Português, o 
professor escreveu no quadro uma frase cheia de 
adjetivos: “A vizinha foi amável e simpática, deixando 
nossa mãe feliz e contente com sua forma fácil de 
tratar.” Em seguida, pediu ao Joãozinho que 
 
 
 
colocasse os adjetivos no grau superlativo absoluto 
sintético, pois queria mostrar como a frase ficaria 
certa, porém estranha. Ocorre que Joãozinho não 
sabia a forma correta de um dos adjetivos, errando o 
seguinte superlativo: 
 
 a) facilíssima. 
 b) amabilíssima. 
 c) simpaticíssima. 
 d) felicíssima. 
 e) contentíssima. 
 
5- (FGV/2015) O par de palavras do texto 1 em que a 
troca de posição entre substantivo e adjetivo gera 
possível mudança de sentido é: 
 
 a) altos investimentos; 
 b) indústria avançada; 
 c) tecnopolo importante; 
 d) simples ideia; 
 e) famosa rede. 
 
Gabarito: 1B 2E 3B 4A 5D 
 
 
ARTIGO 
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, 
indica se ele está sendo empregado de maneira 
definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao 
mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos. 
 
Classificação dos Artigos 
Artigos Definidos 
Determinam os substantivos de maneira 
precisa: o, a, os, as. 
Por exemplo: 
Eu matei o animal. 
 
Artigos Indefinidos 
Determinam os substantivos de maneira vaga: um, 
uma, uns, umas. 
Por exemplo: 
Eu matei um animal. 
 
Combinação dos Artigos 
É muito presente a combinação dos artigos definidos e 
indefinidos com preposições. 
 
Preposição Artigos 
A ao, aos à, às 
De do, dos da, das dum, duns
 duma, dumas 
Em no, nos na, nas num, nuns
 numa, numas 
Por (per) pelo, pelos pela, pelas 
 
Fique Ligado 
- As formas à e às indicam a fusão da 
preposição a com o artigo definido a. Essa fusão de 
vogais idênticas é conhecida por crase. 
- As formas pelo(s)/pela(s) resultam da combinação 
dos artigos definidos com a forma per, equivalente 
a por. 
 
Circunstâncias em que os artigos se manifestam 
 
 Considera-se obrigatório o uso do artigo 
depois do numeral “ambos”: 
Ambos os garotos decidiram participar das olimpíadas. 
 Nomes próprios indicativos de lugar admitem 
o uso do artigo, outros não: 
São Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia... 
 Quando indicado no singular, o artigo definido 
pode indicar toda uma espécie: 
O trabalho dignifica o homem. 
 No caso de nomes próprios personativos, 
denotando a ideia de familiaridade ou 
afetividade, é facultativo o uso do artigo: 
Cristina é a mais extrovertida das irmãs. 
O Pedro é o xodó da família. 
 No caso de os nomes próprios personativos 
estarem no plural, são determinados pelo uso 
do artigo: 
Os Maias, os Incas, Os Astecas... 
 
 Usa-se o artigo depois do pronome indefinido 
todo (a) para conferir uma ideia de totalidade. 
Sem o uso dele (o artigo), o pronome assume 
a noção de qualquer. 
Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda) 
Toda classe possui alunos interessados e 
desinteressados. (qualquer classe) 
 
 Antes de pronomes possessivos, o uso do 
artigo é facultativo: 
Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo. 
 A utilização do artigo indefinido pode indicar 
uma ideia de aproximação numérica: 
O máximo que ele deve ter é uns vinte anos. 
 O artigo também é usado para substantivar 
palavras oriundas de outras classes 
gramaticais: 
Não sei o porquê de tudo isso. 
 
Classifique os termos em destaque: 
 
“...sendo os humanos do jeito que são...” - 
___________ 
“...confrontarmos os desafios da vida...” - 
___________ 
“...são os que tiveram que trabalhar...” - ___________ 
“...ensinar os menos habilidosos...” - ___________ 
“...são os ídolos de todos...” - ___________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
1) Assinale a alternativa em que o vocábulo “a", 
destacado nas opções abaixo, seja exclusivamente 
um artigo. 
 
a) “conta a um jornal sua conversa com um índio 
jivaro," 
b) “desses que sabem reduzir a cabeça de um morto" 
c) “Queria assistir a uma dessas operações" 
d) “ele tinha contas a acertar com um inimigo" 
 
 
2) Observe os pares de enunciados abaixo. 
 
I. Houve UMA mulher que amou um amor de verdade./ 
A mulher foi ficando meio assustada com aquela 
agonia de gente [...] 
II. [...] ela conheceu UM homem [...]/ O homem ficou 
muito triste é óbvio [...] 
 
Por que, em cada par transcrito, a autora usa 
diferentes artigos para se referir ao homem e à 
mulher? 
a) Em ambos os casos, a autora emprega, 
primeiramente, artigos definidos, porque se trata de 
seres determinados; depois, usa os artigos 
indefinidos, para apresentar personagens ainda não 
conhecidos. 
b) Primeiramente, a autora particulariza homem e 
mulher, com clara intenção de caracterizá-los; em 
seguida, generaliza as ações, a fim de que o leitor se 
identifique comas personagens. 
c) Em ambos os casos, a autora emprega, 
primeiramente, artigos indefinidos, porque se trata de 
seres ainda indeterminados; depois, usa os artigos 
definidos, para que o leitor possa fazer uma 
representação mais precisa de cada um deles. 
d) No primeiro par, a autora faz referência genérica 
nas duas ocorrências do artigo; no segundo, 
particulariza, a fim de tornar clara e precisa a 
representação dos seres. 
 
3) “Aprendendo a pensar” 
O vocábulo “a” que está presente no título 
possui a mesma classificação morfológica do 
que se encontra destacado em: 
a) “Ocorre que a educação não investe”. 
b) “A mais velha tinha quatro anos...“ 
c) “A mãe lia para ele histórias infantis” 
d) “o menino começou a ler antes”. 
 
4) Assinale a frase abaixo, cuja palavra grifada 
contempla um artigo indefinido: 
a) “Senti uma grande emoção quando recebi um 
saquinho com as moedas arrecadadas..." 
b) “... a solidariedade é um fruto encontrado em todas 
as estações." 
c) “Nem os pais sabiam do incrível plano de ação 
fraterna." 
d) “Aprender com as crianças é alcançar a essência." 
5) Assinale a alternativa em que o termo 
destacado NÃO é um artigo. 
a) “Acabou a graça de dar presentes...”. 
b) “... tem a liberdade de sacá-la a qualquermomento...”. 
c) “A filha de uma amiga tem uma lista.” 
d) “... é possível tornar a vida mais saborosa.”. 
e) “...para não transgredir a lista...”. 
 
6) A classe gramatical dos artigos é composta de 
palavras variáveis que se antepõem ao substantivo, 
concordando com ele em gênero 
(masculino/feminino) e em número (singular/plural). 
Com base nessa característica, identifique o trecho 
em que a(s) palavra(s) em destaque NÃO é(são) 
artigo(s). 
a) "E deve haver a testemunha literária!" 
b) "- Era o Charles Bronson com o nariz da Maria 
Alcina." 
c) "- Inspetor, onde é que o senhor estava na noite 
do crime?" 
d) "[...] Mais não posso dizer porque só o vi por dois 
segundos." 
e) "[...] A boca de uma sensualidade agressiva mas 
ao mesmo tempo tímida, [...]" 
 
7) 
 
 
 
O artigo definido em destaque tem papel de 
estabelecer retomada de expressão já citada 
anteriormente no texto em: 
a) “‘Num país em que a Justiça é caolha, não dá para 
liberar geral’” (l. 2-3) 
b) “‘O desprezo e o desrespeito pelos direitos 
humanos resultaram em atos bárbaros’” (l. 16-18) 
 
 
 
c) “Naquela ocasião, percebi claramente 
que os fantasmas dos traumas” (l. 25-26) 
d) “Segundo a declaração, são consideradas 
intoleráveis as interferências” (l. 29-30) 
e) “O presidente do Supremo Tribunal Federal, 
Joaquim Barbosa, sugeriu” (l. 41-42) 
 
8) No trecho “é devida a indenização por danos 
morais” (l.8-9), a correção gramatical do texto seria 
mantida caso fosse suprimido o artigo que define 
“indenização”. 
Gabarito 
1B 2C 3D 4A 5B 6D 7D 8 Certo 
NUMERAL 
Numeral é a palavra que indica os seres em termos 
numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou 
os situa em determinada sequência. 
Exemplos: 
Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco. 
Eu quero café duplo, e você? 
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor! 
 
Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a 
ideia expressa pelos números, existem mais algumas 
palavras consideradas numerais porque denotam 
quantidade, proporção ou ordenação. 
São alguns exemplos: 
década, dúzia, par, ambos(as), novena. 
 
Classificação dos Numerais 
Cardinais: indicam contagem, medida. É o número 
básico. Por exemplo: um, dois, cem mil, etc. 
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série 
dada. Por exemplo: primeiro, segundo, centésimo, etc. 
Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a 
divisão dos seres. Por exemplo: meio, terço, dois 
quintos, etc. 
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação dos 
seres, indicando quantas vezes a quantidade foi 
aumentada. Por exemplo: dobro, triplo, quíntuplo, etc. 
 
Leitura dos Numerais 
Separando os números em centenas, de trás para 
frente, obtêm-se conjuntos numéricos, em forma de 
centenas e, no início, também de dezenas ou 
unidades. Entre esses conjuntos usa-se vírgula; as 
unidades ligam-se pela conjunção e. 
 
Por exemplo: 
1.203.726 = um milhão, duzentos e três mil, 
setecentos e vinte e seis. 
45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte. 
 
Flexão dos numerais 
Os numerais cardinais que variam em gênero 
são um/uma, dois/duas e os que indicam centenas de 
duzentos/duzentas em 
diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas
, etc. 
 
Cardinais como milhão, bilhão, trilhão, etc. variam em 
número: milhões, bilhões, trilhões, etc. Os demais 
cardinais são invariáveis. 
 
Os numerais ordinais variam em gênero e número: 
primeiro segundo Milésimo 
primeira segunda 
Milésima 
primeiros segundos 
Milésimos 
primeiras segundas 
Milésimas 
Os numerais multiplicativos são invariáveis quando 
atuam em funções substantivas: 
Por exemplo: 
Fizeram o dobro do esforço e conseguiram o triplo de 
produção. 
 
Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais 
flexionam-se em gênero e número: 
Por exemplo: 
Teve de tomar doses triplas do medicamento. 
 
Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e 
número. 
um terço/dois terços 
uma terça parte 
duas terças partes 
 
Os numerais coletivos flexionam-se em número. 
uma dúzia 
um milheiro 
duas dúzias 
dois milheiros 
 
Exercícios 
 
1) Se o numeral ordinal “73.ª” (l.8) fosse escrito por 
extenso, a forma correta seria: seteptuagésima 
terceira. 
 
2) Somente dois atletas do Brasil conseguiram 
executar o salto triplo. 
Os numerais em destaque na frase acima são 
classificados como, respectivamente: 
a)Cardinal e multiplicativo 
b)Ordinal e fracionário 
c)Ordinal e multiplicativo 
d)Cardinal e fracionário 
e)Cardinal e ordinal 
 
3) A canção composta por Cazuza diz: “Ideologia, eu 
quero uma pra viver!” 
 
A frase é encabeçada pelo substantivo “ideologia”, 
mas devemos observar que o verbo “querer” está 
acompanhado de seu complemento direto. Se 
considerarmos que “uma” é um numeral cardinal e não 
um pronome indefinido, estaremos levando em conta 
um contexto segundo o qual o enunciador quer “uma 
ideologia” e não. 
 
 
 
a)outra ideologia 
b)uma filosofia. 
c)algumas ideologias. 
d)a morte. 
e)duas ou três 
 
4) Há um conjunto de elementos que expressam 
quantidade. A alternativa em que o termo sublinhado 
NÃO tem esse valor é: 
 
a)“Há em nosso povo duas constantes que nos 
induzem a sustentar que o Brasil é o único país 
brasileiro de todo o mundo”; 
b)“Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que 
não se confundem, mas tantas vezes se 
desemparelham”; 
c)“Só a morte e a promissória são mais ou 
menos pontuais entre nós”; 
d)“encontrei no fim do volume algumas informações 
essenciais sobre nós e sobre a nossa terra”; 
e)“Entre poucos endereços de embaixadas e 
consulados, estatísticas, indicações culinárias, o autor 
intercalou o seguinte tópico”. 
5) “Em maio, um abaixo-assinado, para que o 
parlamento extinga a lei ortográfica, tomou 
a 82ª Feira do Livro de Lisboa.” O numeral ordinal 
destacado está corretamente escrito na alternativa: 
a) Octagésima segunda. 
b) Octogésima segunda. 
c) Oitagésima segunda. 
d) Oitogésima segunda. 
 
6) Leia as afirmações: 
I. A enfermeira já havia participado de vinte e nove 
atendimentos na semana, o próximo seria o 
seu tricentésimo atendimento. 
II. No domingo, Jair não se encontrou com o 
zelador do prédio. 
III. Poucas pessoas, ali, usavam chapéis. 
Considerando, respectivamente, o emprego do 
numeral, a colocação do pronome e a flexão do 
substantivo, destacados, verifica-se que está 
correto, apenas, o que consta em 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) I e II. 
e) II e III. 
 
7) 
 
 
Quanto à classificação morfológica, está correto: 
a) qual – pronome relativo 
b) duas – numeral 
c) de – conjunção 
d) mais – conjunção 
e) mortos-vivos – adjetivo 
 
Gabarito 
1ERRADO 2A 3E 4C 5B 6B 7B 
INTERJEIÇÃO 
Interjeição é a palavra invariável que exprime 
emoções, sensações, estados de espírito, ou que 
procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar 
certo comportamento sem que, para isso, seja 
necessário fazer uso de estruturas linguísticas mais 
elaboradas. 
 
Classificação das Interjeições 
Advertência: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!, 
Atenção!, Olha!, Alerta! 
Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, Xô! 
Alegria ou Satisfação: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva! 
Alívio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah! 
Animação ou Estímulo: Vamos!, Força!, Coragem!, 
Eia!, Ânimo!, Adiante!, Firme!, Toca! 
Aplauso ou Aprovação: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, 
Boa! 
Concordância: Claro!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã! 
Repulsa ou Desaprovação: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, 
Safa!, Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, 
Basta!, Ora! 
Desejo ou Intenção: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxalá! 
Desculpa: Perdão! 
Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, 
Oh!, Eh! 
Dúvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o quê!, Hum!, 
Epa!, Ora! 
Espanto ou Admiração: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Céus!, 
Quê!,Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, 
Hein?, Cruz!, Putz! 
Impaciência ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, 
Raios!, Diabo!, Puxa!, Pô!, Ora! 
Pedido de Auxílio: Socorro!, Aqui!, Piedade! 
Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve!, Viva!, 
Adeus!, Olá!, Alô!, Ei!, Tchau!, Ô, Ó, Psiu!, Socorro!, 
Valha-me, Deus! 
Silêncio: Psiu!, Bico!, Silêncio! 
Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh! 
 
Exercícios 
1) Imagine que um poder absoluto ou um texto 
sagrado declarem que quem roubar ou assaltar será 
enforcado (ou terá a mão cortada). Nesse caso, puxar 
a corda, afiar a faca ou 4 assistir à execução seria 
simples, pois a responsabilidade moral do veredicto 
não estaria conosco. Nas sociedades tradicionais, em 
que a punição é decidida por uma autoridade superior 
a 7 todos, as execuções podem ser públicas: a 
 
 
 
coletividade festeja o soberano que se encarregou da 
justiça — que alívio! 
 
De acordo com o texto, nas sociedades tradicionais, 
os cidadãos sentem-se aliviados sempre que um 
soberano decide infligir a pena de morte a um infrator 
porque se livram das ameaças de quem desrespeita a 
moral que rege o convívio social, como evidencia o 
emprego da interjeição “que alívio!”. 
 
2) Rio de Janeiro, 15 de dezembro de 1904. 
Meu caro Paz, 
Obrigado pelas tuas palavras e pelo teu abraço. Ainda 
que de longe, senti-lhes o afeto antigo, tão necessário 
nesta minha desgraça. Não sei se resistirei muito. 
Fomos casados durante 35 anos, uma existência 
inteira; por isso, se a solidão me abate, não é a 
solidão em si mesma, é a falta da minha velha e 
querida mulher. Obrigado. Até breve, segundo me 
anuncias, e oxalá concluas a viagem sem as 
contrariedades a que aludes. Abraça-te o velho amigo 
Machado de Assis. 
Machado de Assis. Obra completa. vol. 3. Rio de 
Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p. 1.072 (com 
adaptações). 
 
Em “oxalá concluas a viagem”, o vocábulo “oxalá” 
pode ser substituído por tomara que, mantendo-se, 
assim, o sentido do trecho em que se insere. 
 
3) Para responder à questão, leia a tirinha abaixo. 
 
Releia a seguinte passagem da tirinha: 
“Nossa! Então ele também é pão-duro!" 
Agora, assinale a alternativa incorreta quanto às 
palavras nela encontradas. 
a) A palavra “também", no contexto em que aparece, 
pertence a uma classe de palavras invariáveis. 
 
b) A palavra “ele", no contexto em que aparece, 
pertence à classe dos pronomes pessoais. 
c) A palavra “nossa", no contexto em que aparece, 
pertence à classe dos pronomes possessivos. 
d) A palavra “é", no contexto em que aparece, 
pertence a uma classe de palavras variáveis. 
e) O composto “pão-duro", no contexto em que 
aparece, pertence à classe dos adjetivos. 
 
 
 
Não há uma oração no primeiro balão da tirinha, 
pois trata-se de: 
a) uma frase verbal. 
b) um outro código linguístico. 
c) uma palavra que não pertence ao léxico da língua 
portuguesa. 
d) uma interjeição. 
 
Gabarito: 1ERRADO 2CERTO 3C 4D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 02 
 
PRONOMES 
 
Pronomes Pessoais 
Os pronomes pessoais são aqueles que indicam uma 
das três pessoas do discurso: a que fala, a com quem 
se fala e a de quem se fala. 
 
Pronomes pessoais do caso reto 
Pronomes pessoais do caso reto são os que 
desempenham a função sintática de sujeito da oração. 
São os pronomes: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, 
elas. 
 
Pronomes pessoais do caso oblíquo 
São os que desempenham a função sintática de 
complemento verbal (objeto direto ou indireto), 
complemento nominal, agente da passiva, adjunto 
adverbial, adjunto adnominal ou sujeito acusativo 
(sujeito de oração reduzida). 
Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem 
em dois tipos: os átonos, que não são antecedidos 
por preposição, e os tônicos, precedidos por 
preposição. 
 
Pronomes oblíquos átonos: 
Os pronomes oblíquos átonos são os seguintes: me, 
te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes. 
 
Pronomes oblíquos tônicos: 
Os pronomes oblíquos tônicos são os seguintes: mim, 
comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo, nós, 
conosco, vós, convosco, eles, elas. 
 
 
Usos dos Pronomes Pessoais 
01) Eu, tu / Mim, ti 
Eu e tu exercem a função sintática de 
sujeito. Mim e ti exercem a função sintática de 
complemento verbal ou nominal, agente da passiva ou 
adjunto adverbial e sempre são precedidos de 
preposição. 
Ex. Trouxeram aquela encomenda para mim. 
Era para eu conversar com o diretor, mas não 
houve condições. 
 
Agora, observe a oração: Sei que não será fácil para 
mim conseguir o empréstimo. 
 
O pronome mim NÃO é sujeito do verbo conseguir, 
como à primeira vista possa parecer. 
 
Analisando mais detalhadamente: 
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
____________________ 
 
02) Se, si, consigo 
Se, si, consigo são pronomes reflexivos ou 
recíprocos, portanto só poderão ser usados na voz 
reflexiva ou na voz reflexiva recíproca. 
 
Ex. Quem não se cuida, acaba ficando doente. 
Quem só pensa em si, acaba ficando sozinho. 
Gilberto trouxe consigo os três irmãos. 
 
03) Com nós, com vós / Conosco, convosco 
Usa-se com nós ou com vós, quando, à frente, surgir 
qualquer palavra que indique quem "somos nós" ou 
quem "sois vós". 
 
Ex. Ele conversou com nós todos a respeito de seus 
problemas. 
Ele disse que sairia com nós dois. 
 
04) Dele, do + subst. / De ele, de o + subst. 
Quando os pronomes pessoais ele(s), ela(s), ou 
qualquer substantivo, funcionarem como sujeito, não 
devem ser aglutinados com a preposição de. 
 
Ex. É chegada a hora de ele assumir a 
responsabilidade. 
No momento de o orador discursar, faltou-lhe a 
palavra. 
 
05) Pronomes Oblíquos Átonos 
Os pronomes oblíquos átonos são me, te, se, o, a, 
lhe, nos, vos, os as, lhes. Eles podem exercer 
diversas funções sintáticas nas orações. São elas: 
 
A) Objeto Direto 
 
Os pronomes que funcionam como objeto direto 
são me, te, se, o, a, nos, vos, os, as. 
Ex. Quando encontrar seu material, traga-o até mim. 
Respeite-me, garoto. 
Levar-te-ei a São Paulo amanhã. 
 
 
01) Se o verbo for terminado em M, ÃO ou ÕE, os 
pronomes o, a, os, as se transformarão em no, na, 
nos, nas. 
Ex. Quando encontrarem o material, tragam-no até 
mim. 
Os sapatos, põe-nos fora, para aliviar a dor. 
02) Se o verbo terminar em R, S ou Z, essas 
terminações serão retiradas, e os pronomes o, a, os, 
as mudarão para lo, la, los, las. 
Ex. Quando encontrarem as apostilas, deverão trazê-
las até mim. 
 As apostilas, tu perde-las toda semana. 
(Pronuncia-se pérde-las) 
As garotas ingênuas, o conquistador sedu-las com 
facilidade. 
03) Independentemente da predicação verbal, se o 
verbo terminar em mos, seguido de nos ou de vos, 
retira-se a terminação -s. 
Ex. Encontramo-nos ontem à noite. 
Recolhemo-nos cedo todos os dias. 
 
 
 
04) Se o verbo for transitivo indireto terminado em s, 
seguido de lhe, lhes, não se retira a terminação s. 
Ex. Obedecemos-lhe cegamente. 
Tu obedeces-lhe? 
 
B) Objeto Indireto 
Os pronomes que funcionam como objeto indireto 
são me, te, se, lhe, nos, vos, lhes. 
Ex. Traga-me as apostilas, quando as encontrar. 
Obedecemos-lhe cegamente. 
 
C) Adjunto adnominal 
Os pronomes que funcionam como adjunto adnominal 
são me, te, lhe, nos, vos, lhes, quando indicarem 
posse (algo de alguém). 
Ex. Quando Clodoaldo morreu, Soraia recebeu-lhe a 
herança. (a herança dele) 
Roubaram-me os documentos. (os documentosde 
alguém - meus) 
 
D) Complemento nominal 
Os pronomes que funcionam como complemento 
nominal são me, te, lhe, nos, vos, lhes, quando 
complementarem o sentido de adjetivos, advérbios ou 
substantivos abstratos. (algo a alguém, não provindo a 
preposição a de um verbo). 
Ex. Tenha-me respeito. (respeito a alguém) 
É-me difícil suportar tanta dor. (difícil a alguém) 
 
E) Sujeito acusativo 
Os pronomes que funcionam como sujeito acusativo 
são me, te, se, o, a, nos, vos, os, as, quando 
estiverem em um período composto formado pelos 
verbos fazer, mandar, ver, deixar, sentir ou ouvir, e 
um verbo noinfinitivo ou no gerúndio. 
Ex. Deixei-a entrar atrasada. 
Mandaram-me conversar com o diretor. 
 
Pronomes Relativos 
 
Quadro dos Pronomes Relativos 
Variáveis 
Invariáveis 
Masculino Feminino 
o qual 
cujo 
quanto 
os quais 
cujos 
quantos 
a qual 
cuja 
quanta 
as quais 
cujas 
quantas 
quem 
que 
onde 
 
Pronome Relativo Que 
 
Este pronome deve ser utilizado com o intuito de 
substituir um substantivo (pessoa ou "coisa"), evitando 
sua repetição. Na montagem do período, deve-se 
colocá-lo imediatamente após o substantivo repetido, 
que passará a ser chamado de elemento 
antecedente. 
 
Por exemplo, nas orações Roubaram a peça. A peça 
era rara no Brasil, há o substantivo peça repetido. 
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
____________________ 
 
Outros exemplos: 
01) Encontrei o garoto. Você estava procurando o 
garoto. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
_____ 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
___________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
________________________________________
_ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_________ 
 
Começando pela outra oração: 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
___________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
________________________________________
_ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_________ 
 
02) Eu vi o rapaz. O rapaz era seu amigo. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
_____ 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
___________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
________________________________________
_ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_________ 
 
Começando pela outra oração: 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
___________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
________________________________________
_ 
 
 
 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_________ 
 
03) Nós assistimos ao filme. Vocês perderam o filme. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
_____ 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
___________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
________________________________________
_ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_________ 
 
Começando pela outra oração: 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
___________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
________________________________________
_ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_________ 
 
04) O gerente precisa dos documentos. O assessor 
encontrou os documentos 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
_____ 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
___________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
________________________________________
_ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_________ 
 
Começando pela outra oração: 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
___________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
________________________________________
_ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_________ 
 
Obs: O pronome que pode ser substituído por o qual, 
a qual, os quais e as quais sempre. O gênero e o 
número são de acordo com o substantivo substituído. 
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
____________________ 
___________________________________________
___________________________________________
_____________________ 
 
Obs: Todos os pronomes relativos iniciam Oração 
Subordinada Adjetiva, portanto todos os períodos 
apresentados contêm oração subordinada adjetiva. 
 
Pronome Relativo Cujo 
 
Este pronome indica posse (algo de alguém). 
 
Na montagem do período, deve-se colocá-lo entre o 
possuidor e o possuído (alguém cujo algo) 
 
Por exemplo, nas orações 
Antipatizei com o rapaz. Você conhece a namorada 
do rapaz. 
 
o substantivo repetido rapaz possui namorada. 
 
Somando as duas orações, tem-se: 
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
____________________ 
 
Outros exemplos: 
 
01) A árvore foi derrubada. Os frutos da árvore são 
venenosos. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
__ 
Algo de alguém = Alguém cujo algo: 
________________________________________
_______________________________ 
Somando as duas orações, tem-se: 
________________________________________
________________________________ 
 
Começando pela outra oração: 
Colocação do pronome que após o substantivo = 
________________________________________
_____________________ 
 
 
 
Restante da outra oração = 
________________________________________
______________________________________ 
Finalização da oração que se havia iniciado = 
________________________________________
________________________ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
______ 
 
02) O artista morreu ontem. Eu falara da obra do 
artista. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
_Algo de alguém = Alguém cujo algo: 
________________________________________
______________________________ 
Somando as duas orações, tem-
se:______________________________________
_________________________________ 
 
03) As pessoas estão presas. Eu acreditei nas 
palavras das pessoas. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________ 
Algo de alguém = Alguém cujo algo: 
________________________________________
_____________________________ 
Somando as duas orações, tem-se: 
________________________________________
______________________________ 
 
Começando pela outra oração: 
Colocação do pronome que após o substantivo = 
________________________________________
___________________ 
Restante da outra oração = ... 
________________________________________
__________________________________ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_____ 
 
Obs: Todos os pronomes relativos iniciam Oração 
Subordinada Adjetiva, portanto todos os períodos 
apresentados contêm oração subordinada adjetiva. 
 
Pronome Relativo Quem 
 
Este pronome substitui um substantivo que representa 
uma pessoa, evitando sua repetição. Somente deve 
ser utilizado antecedido de preposição, inclusive 
quando funcionar como objeto direto. 
 
Nesse caso, haverá a anteposição obrigatória da 
prep. a, e o pronome passará a exercer a função 
sintática de objeto direto preposicionado. 
 
Por exemplo na oração A garota que conheci está 
em minha sala, o pronome que funciona como objeto 
direto. 
 
Substituindo pelo pronome quem, tem-se 
A garota a quem conheci ontem está em minha 
sala. 
 
Há apenas uma possibilidade de o 
pronome quem não ser precedido de preposição: 
quando funcionar como sujeito. 
 
Isso só ocorrerá, quando possuir o mesmo valor de o 
que, a que, os que, as que, aquele que, aquela que, 
aqueles que, aquelas que, ou seja, quando puder ser 
substituído por pronome demonstrativo (o, a, os, as, 
aquele, aquela, aqueles, aquelas) mais o pronome 
relativo que. 
 
Por exemplo: Foi ele quem me disse a verdade. 
 
Nesses casos o pronome quem será denominado 
de Pronome Relativo Indefinido. 
 
Na montagem do período, deve-se colocar o pronome 
relativo quem imediatamente após o substantivo 
repetido, que passará a ser chamado de elemento 
antecedente. 
 
Por exemplo: nas orações Este é o artista. Eu me 
referi ao artista ontem, há o 
substantivo artista repetido. 
 
Pode-se usar o pronome relativo quem e, assim, 
evitar a repetição de artista. 
O pronome será colocado após o substantivo. 
 
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___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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___________________________________________
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Outros exemplos: 
01) Encontrei o garoto. Você estava procurando o 
garoto. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
____ 
Colocação do pronome após o substantivo = 
Restante da outra oração = 
________________________________________
_______________________________________ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_______ 
 
 
 
 
Começando pela outra oração: 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
_________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
_______________________________________ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_______ 
 
02) Aquele é o homem. Eu lhe falei do homem. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
___ 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
_________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
_______________________________________ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_______ 
 
Não se esqueça disto: O pronome 
relativo quem somente deve ser utilizado antecedido 
de preposição; Quando for objeto direto, será 
antecedido da prep. a, transformando-se em objeto 
direto preposicionado; Somente funciona como sujeito, 
quando puder ser substituído por o que, os que, a 
que, as que, aquele que, aqueles que, aquela que, 
aquelas que. 
 
Pronome Relativo Qual 
Este pronome tem o mesmo valor de que e de quem. 
É sempre antecedido de artigo, que concorda com o 
elemento antecedente, ficando o qual, a qual, os 
quais, as quais. 
 
Outro exemplo: 
Meu irmão comprou o restaurante. Eu falei a você 
sobre o restaurante. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
____ 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
__________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
________________________________________ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
________ 
 
Pronome Relativo Onde 
Este pronome tem o mesmo valor de em que. 
Sempre indica lugar, por isso funciona sintaticamente 
como Adjunto Adverbial de Lugar. 
 
Se a preposição em for substituída pela prep. a ou 
pela prep. de, 
substituiremos onde por aonde e donde, 
respectivamente. 
Por exemplo: O sítio aonde fui é aprazível. A cidade 
donde vim fica longe. 
 
Será Pronome Relativo Indefinido, quando puder ser 
substituído por O lugar em que. Por exemplo, na 
frase: Eu nasci onde você nasceu. = Eu nasci no 
lugar em que você nasceu. 
 
Outro exemplo: 
Eu conheço a cidade. Sua sobrinha mora na 
cidade. 
Substantivo repetido = 
________________________________________
________________________________________
__ 
Colocação do pronome após o substantivo = 
________________________________________
________________________ 
Restante da outra oração = 
________________________________________
_______________________________________ 
Junção de tudo = 
________________________________________
________________________________________
_______ 
 
Pronome Relativo Quanto 
Este pronome é sempre antecedido de tudo, 
todos ou todas, concordando com esses elementos 
(quanto, quantos, quantas). 
Ex: 
Fale tudo quanto quiser falar. 
Traga todos quantos quiser trazer. 
Beba todas quantas quiser beber. 
 
Pronomes de Tratamento 
São pronomes empregados no trato com as pessoas, 
familiarmente ou respeitosamente. 
 
Embora o pronome de tratamento se dirija à 
segunda pessoa, toda a concordância deve ser feita 
com a terceira pessoa. Usa-se 
Vossa, quando conversamos com a pessoa, e Sua, 
quando falamos da pessoa. 
 
Ex. 
Vossa Senhoria deveria preocupar-se com suas 
responsabilidades e não com as dele. 
Sua Excelência, o Prefeito, que se encontra 
ausente. 
 
Vossa Alteza V. A. 
 príncipes, 
duques 
Vossa Eminência V. Ema.(s) cardeais 
Vossa 
Reverendíssima 
V. Revma.(s) 
sacerdotes e 
bispos 
 
 
 
Vossa Excelência V. Ex.ª (s) 
altas autoridades 
e oficiais-
generais 
Vossa 
Magnificência 
V. Mag.ª (s) 
reitores de 
universidades 
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas 
Vossa Majestade 
Imperial 
V. M. I. Imperadores 
Vossa Santidade V. S. Papa 
Vossa Senhoria V. S.ª (s) 
tratamentocerimonioso 
Vossa 
Onipotência 
V. O. Deus 
 
Pronomes Possessivos 
São aqueles que indicam posse, em relação às três 
pessoas do discurso. São eles: meu(s), minha(s), 
teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso(s), nossa(s), 
vosso(s), vossa(s). 
 
Empregos dos pronomes possessivos: 
01) O emprego dos possessivos de terceira 
pessoa seu, sua, seus, suas pode dar duplo sentido 
à frase (ambiguidade). Para evitar isso, coloca-se à 
frente do substantivo dele, dela, deles, delas, ou troca-
se o possessivo por esses elementos. 
Ex. 
Joaquim contou-me que Sandra desaparecera 
com seus documentos. 
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02) É facultativo o uso de artigo diante dos 
possessivos. 
Ex. 
Trate bem seus amigos. ou Trate bem os seus 
amigos. 
 
03) Não se devem usar pronomes possessivos diante 
de partes do próprio corpo. 
Ex. 
Amanhã, irei cortar os cabelos. 
Vou lavar as mãos. 
Menino! Cuidado para não machucar os pés! 
 
04) Não se devem usar pronomes possessivos diante 
da palavra casa, quando for a residência da pessoa 
que estiver falando. 
Ex. 
Acabei de chegar de casa. 
Estou em casa, tranquilo. 
 
Pronomes Demonstrativos 
Pronomes demonstrativos são aqueles que situam os 
seres no tempo e no espaço, em relação às pessoas 
do discurso. São os seguintes: 
 
01) Este, esta, isto: 
São usados para o que está próximo da pessoa que 
fala e para o tempo presente. 
Ex. 
Este chapéu que estou usando é de couro. 
Este ano está sendo cheio de surpresas. 
 
02) Esse, essa, isso: 
São usados para o que está próximo da pessoa com 
quem se fala, para o tempo passado recente e para o 
futuro. 
Ex. 
Esse chapéu que você está usando é de couro? 
2003. Esse ano será envolto em mistérios. 
Em novembro de 2001, inauguramos a loja. Até 
esse mês, nada sabíamos sobre comércio. 
 
03) Aquele, aquela, aquilo: 
São usados para o que está distante da pessoa que 
fala, e da pessoa com quem se fala e para o tempo 
passado remoto. 
Ex. 
Aquele chapéu que ele está usando é de couro? 
Em 1974, eu tinha 15 anos. Naquela época, 
Londrina era uma cidade pequena. 
 
Outros usos dos demonstrativos: 
01) Em uma citação oral ou escrita, usa-se este, esta, 
isto para o que ainda vai ser dito ou escrito, e esse, 
essa, isso para o que já foi dito ou escrito. 
Ex. 
Esta é a verdade: existe a violência, porque a 
sociedade a permitiu. 
Existe a violência, porque a sociedade a permitiu. 
A verdade é essa. 
 
02) Usa-se este, esta, isto em referência a um termo 
imediatamente anterior. 
Ex. 
O fumo é prejudicial à saúde, e esta deve ser 
preservada. 
Quando interpelei Roberval, este assustou-se 
inexplicavelmente. 
 
03) Para estabelecer-se a distinção entre dois 
elementos anteriormente citados, usa-se este, esta, 
isto em relação ao que foi mencionado por último 
e aquele, aquela, aquilo, em relação ao que foi 
nomeado em primeiro lugar. 
Ex. 
Sabemos que a relação entre o Brasil e os 
Estados Unidos é de domínio destes sobre 
aquele. 
Os filmes brasileiros não são tão respeitados 
quanto as novelas, mas eu prefiro aqueles a 
estas. 
 
04) O, a, os, as são pronomes demonstrativos, 
quando equivalem a isto, isso, aquilo ou aquele(s), 
aquela(s). 
Ex. 
 
 
 
Não concordo com o que ele falou. (aquilo que ele 
falou) 
Tudo o que aconteceu foi um equívoco. (aquilo 
que aconteceu) 
 
Pronomes Indefinidos 
 
Variáveis 
Invariávei
s 
Singular Plural 
Masculin
o 
Feminin
o 
Masculin
o 
Feminin
o 
algum 
nenhum 
todo 
muito 
pouco 
vário 
tanto 
outro 
quanto 
alguma 
nenhuma 
toda 
muita 
pouca 
vária 
tanta 
outra 
quanta 
alguns 
nenhuns 
todos 
muitos 
poucos 
vários 
tantos 
outros 
quantos 
algumas 
nenhuma
s 
todas 
muitas 
poucas 
várias 
tantas 
outras 
quantas 
alguém 
ninguém 
outrem 
tudo 
nada 
algo 
cada 
Qualquer quaisquer 
 
 
 
Os pronomes indefinidos referem-se à terceira pessoa 
do discurso de uma maneira vaga, imprecisa, 
genérica. 
São eles: alguém, ninguém, tudo, nada, algo, cada, 
outrem, mais, menos, demais, algum, alguns, 
alguma, algumas, nenhum, nenhuns, nenhuma, 
nenhumas, todo, todos, toda, todas, muito, muitos, 
muita, muitas, bastante, bastantes, pouco, poucos, 
pouca, poucas, certo, certos, certa, certas, tanto, 
tantos, tanta, tantas, quanto, quantos, quanta, 
quantas, um, uns, uma, umas, qualquer, quaisquer, 
(além das locuções pronominais indefinidas): cada 
um, cada qual, quem quer que, todo aquele que, 
tudo o mais... 
 
Usos de alguns pronomes indefinidos: 
 
01) Todo: 
O pronome indefinido todo deve ser usado com artigo, 
se significar inteiro e o substantivo à sua frente o 
exigir; caso signifique cada ou todos não terá artigo, 
mesmo que o substantivo exija. 
Ex. 
Todo dia telefono a ela. (Todos os dias) 
Fiquei todo o dia em casa. (O dia inteiro) 
Todo ele ficou machucado. (Ele inteiro, mas a 
palavra ele não admite artigo) 
 
02) Todos, todas: 
Os pronomes indefinidos todos e todas devem ser 
usados com artigo, se o substantivo à sua frente o 
exigir. 
Ex. 
Todos os colegas o desprezam. 
Todas as meninas foram à festa. 
Todos vocês merecem respeito. 
 
03) Algum: 
O pronome indefinido algum tem sentido afirmativo, 
quando usado antes do substantivo; passa a ter 
sentido negativo, quando estiver depois do 
substantivo. 
Ex. 
Amigo algum o ajudou. (Nenhum amigo) 
Algum amigo o ajudará. (Alguém) 
 
04) Certo: 
A palavra certo será pronome indefinido, quando 
anteceder substantivo e será adjetivo, quando estiver 
posposto a substantivo. 
Ex. 
Certas pessoas não se preocupam com os 
demais. 
As pessoas certas sempre nos ajudam. 
 
05) Qualquer: 
O pronome indefinido qualquer não deve ser 
usado em sentido negativo. Em seu lugar, deve-se 
usar algum, posteriormente ao substantivo, 
ou nenhum. 
Ex. 
Ele entrou na festa sem qualquer problema. Essa 
frase está inadequada gramaticalmente. O 
adequado seria: 
Ele entrou na festa sem problema algum. 
Ele entrou na festa sem nenhum problema. 
 
 
Exercícios 
 
01) 
 
 
A substituição do pronome “o", em “reduziu-o a 
artigos" (l. 11 e 12), por lhe preservaria a correção 
gramatical do texto. 
 
02) Releia o período a seguir: 
 
“Nesse sentido, afetam-se especialmente os mais 
vulneráveis, com acesso a menos recursos 
materiais, que se encontram em condições 
precárias de emprego ou de habitação, que são 
obrigados a habitar em zonas insalubres, 
contaminadas ou expostas a contaminações, que 
são vítimas de formas diversas de violência 
estrutural e que veem a sua voz desautorizada ou 
deslegitimada pelo discurso de responsáveis 
políticos, instituições, peritos, empresas e meios 
de comunicação social." (l. 121 a 131) 
 
Marque a alternativa CORRETA quanto à análise 
gramatical dos elementos em destaque. 
a) “que" é uma conjunção que representa e substitui 
“os mais vulneráveis". 
 
 
 
b) “se" é índice de indeterminação do sujeito da 
oração em que foi empregado. 
c) “os" classifica-se como pronome demonstrativo por 
equivaler a “aqueles". 
d) “pelo discurso de responsáveis políticos" exerce a 
função de complemento verbal. 
 
03) 
 
 
 
O vocábulo “que”, em “incapaz de arcar com os 
custos que uma lide judicial impõe” (l. 38 e 39), 
funciona como pronome relativo e retoma o termo 
antecedente. 
 
 
04) Assinale a alternativa cujo termo sublinhado 
apresenta função sintática DIFERENTEdos 
demais. 
a) “Perderam a vida que levavam.” 
b) “A lama que saiu da barragem da Samarco,...” 
c) “As casas que não foram levadas viraram 
escombros.” 
d) “Por ora, 356 pessoas que viviam por lá estão 
hospedadas em hotéis de Mariana.” 
 
05) 
3º Então Salomão, em sua sabedoria, chama um 
guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar 
metade para cada uma das reclamantes. Diante da 
catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! 
Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva 
____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de 
“tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar 
o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra 
com essa salomônica demonstração de conhecimento 
da natureza humana. 
4º Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, 
com certeza as duas mulheres optariam pela primeira 
alternativa (porque ambas teriam feito um curso de 
Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos 
decisórios dos salomões corporativos. Um gerente 
Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der 
esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" 
E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que 
aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 
100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria 
feita à mãe putativa B, que de pronto responderia: 
“Que o menino cresça forte e obediente e que possa 
um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, 
morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o 
gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue 
à mãe putativa B. 
5º Por quê? Porque na salomônica lógica das 
empresas, a decisão dificilmente favorece o 
funcionário que tem o argumento mais racional, mais 
sensato, mais justo ou mais humano. A balança 
sempre pende para os putativos que trazem mais 
benefícios para o sistema. 
 
Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. 
São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106. 
 
Analise as afirmativas referentes a classes e 
funções de palavras e expressões retiradas do 
texto: 
 
I - O vocábulo “o" em “chama um guarda, manda-o 
cortar o corpo ao meio (3º parágrafo) é pronome 
pessoal do caso oblíquo em função de objeto 
direto". 
II - O vocábulo “que" em “... os putativos que 
trazem mais benefícios para o sistema" (5º 
parágrafo) é um pronome relativo em função de 
sujeito. 
III - Os vocábulos “das empresas" em “na 
salomônica lógica das empresas" (5º parágrafo) é 
uma locução adjetiva em função de adjunto 
adnominal. 
 
Quais afirmativas estão corretas? 
a) Apenas I e II. 
b) Apenas II e III. 
c) Apenas I e III. 
d) I, II e III. 
 
06) 
 
 
Na linha 1, o “que" é um elemento expletivo, 
empregado apenas para dar realce a “Os juízes". 
 
07) 
 
 
O pronome “isso" (l.4) retoma a ideia expressa no 
primeiro período do parágrafo, ou seja, refere-se ao 
fato de o ouro ser escasso. 
 
 
 
 
 
08) 
 
 
Na linha 8, o antecedente do pronome relativo 
“cuja” é “base”, o que justifica o emprego do 
feminino singular nesse pronome. 
 
09) “Nesta semana nacional do trânsito pelo menos 
mil pessoas vão ter morrido nas ruas e nas 
estradas. Não podemos mais tolerar esses números 
e, para que isso mude realmente, é preciso que 
você e cada um de nós sejamos de fato os agentes 
da mudança na direção de um trânsito mais seguro. 
Com certeza você pode contribuir para isso, 
aproveite esta semana para refletir e conversar 
sobre o tema com seus entes queridos e amigos, 
afinal, quem morre no trânsito é amigo ou parente 
de alguém. Ninguém está livre disso". 
 
Nesse parágrafo, há um conjunto de 
demonstrativos empregados de forma correta. O 
comentário inadequado sobre seu emprego é: 
a) “nesta semana" / a forma “esta" se refere ao 
momento presente da enunciação; 
b) “tolerar esses números" / a forma “esses" se refere 
ao número de mortos citado anteriormente; 
c) “para que isso mude" / a forma “isso" se refere ao 
alto número de acidentes fatais; 
d) “você pode contribuir para isso" / a forma “isso" se 
refere à mudança do número de mortos; 
e) “ninguém está livre disso" / a forma “disso" se refere 
à possibilidade de ter um amigo ou parente morto no 
trânsito. 
 
10) A frase abaixo em que o vocábulo MUITO 
pertence a uma classe gramatical diferente das 
demais é: 
a) “Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos, 
isso poderia ser uma causa da esterilidade"; 
b) “Antes dos telefones celulares, os casais 
eram muito mais fiéis; 
c) “Mas há relatos de que a distração causada pelos 
celulares vai muito mais além"; 
d) “Em uma velocidade muito baixa, mas isso está 
acontecendo"; 
e) “Além disso, a audição pode estar sendo afetada 
por volumes muito altos em fones de ouvido". 
 
11) Desde 2008, o ibope pergunta à população em 
idade de votar quão satisfeita ela está com o 
funcionamento da democracia no Brasil. Os resultados 
nunca foram brilhantes ainda menos se comparados 
com países latino-americanos como Uruguai e 
Argentina, mas jamais haviam sido tão chocantes 
quanto agora. Só 15% dos brasileiros se dizem 
“satisfeitos" (14%) ou “muito satisfeitos" (1%) com o 
jeito que o regime democrático funciona no país. 
(Estado de São Paulo, 04/09/2015) 
 
O segmento, retirado dos pensamentos anteriores, 
que mostra o vocábulo QUE com a classe de 
pronome relativo, ou seja, em substituição a um 
termo anterior, corretamente indicado, é: 
a) “Um boletim de voto tem mais força que um tiro de 
espingarda"; antecedente: “força"; 
b) “O que chamamos democracia começa a 
assemelhar-se tristemente ao pano solene..."; 
antecedente: “o"; 
c) “O grande problema do nosso sistema democrático 
é que permite fazer coisas..."; antecedente: “sistema"; 
d) “A maior ameaça à democracia, à justiça 
socioeconômica e ao crescimento econômico neste 
país é que predomina a ideia de controle 
monopolista"; antecedente: “país"; 
e) “assemelhar-se tristemente ao pano 
solene que cobre a urna onde já está apodrecendo o 
cadáver"; antecedente: “urna". 
 
12) Substituindo-se os termos destacados em 
“contei a ele” e “cobriam a cidade” pelos pronomes 
oblíquos respectivos, teremos: 
a) Contei-o e cobriam-a. 
b) Contei-lhe e cobriam-la. 
c) Contei-lo e cobriam-lhe. 
d) Contei-lhe e cobriam-na. 
 
 
13) A substituição do elemento grifado pelo 
pronome correspondente, com os necessários 
ajustes, foi feita corretamente no segmento que se 
encontra em: 
a) uma forma de nomear os mais velhos = uma forma 
de lhes nomear 
b) cria profissionais e instituições = cria-lhes 
c) não oferece instrumentos = não os oferece 
d) ofereceria aos mais velhos a oportunidade = 
ofereceria-lhes a oportunidade 
e) que impõe outro recorte à geografia social = que 
impõe-no à geografia social 
 
14) “A publicidade cerca-nos de todos os lados - na 
TV, nas ruas, nas revistas e nos jornais – e força-
nos a ser mais consumidores que cidadãos”. 
 
Se, em lugar do pronome “nós”, empregássemos o 
pronome “eles”, as formas sublinhadas deveriam 
ser substituídas, respectivamente, por: 
a) lhes/lhes; 
b) os/lhes; 
c) lhes/os; 
d) os/os; 
e) a eles/a eles. 
 
Gabarito: 1E 2C 3C 4A 5B 6E 7E 8E 9D 10A 11B 12D 
13C 14D 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 03 
 
CONJUNÇÃO 
 
São vocábulos gramaticais com a função de relacionar 
duas orações ou dois termos semelhantes da mesma 
oração. 
 
A lua e a maré trabalham em equipe. 
Sairei cedo e voltarei ao anoitecer. 
 
Existem dois tipos de conjunção: coordenativas e 
subordinativas. 
 
Coordenativas: estabelecem relação entre orações 
independentes sintaticamente. 
João dormiu cedo e sonhou com os anjos. 
 
As conjunções coordenativas se dividem em: 
 
a) Aditivas: ligam dois termos ou duas orações 
(e, nem) 
 
João voltou-se e desfaleceu. 
João não me agradece, nem eu lhe dou tempo. 
 
b) Adversativas: acrescenta ideia de contraste. 
(mas, porém,todavia, contudo, no entanto, 
entretanto) 
 
Todos gostam dela, mas ninguém diz. 
 
c) Alternativas: ao se cumprir um fato, o outro 
não se cumpre. (ou, ora, quer, seja, nem) 
 
Ora lia, ora fingia ler. 
 
d) Conclusivas: exprime conclusão à ação 
anterior. (logo, pois, portanto, por conseguinte, 
por isso, assim) 
 
Não tenho dinheiro, logo não posso pagar por isso. 
 
e) Explicativas: liga duas orações e a segunda 
justifica a ideia contida na primeira. (que, 
porque, pois, porquanto) 
 
Vamos comer, João, que estou morrendo de fome. 
 
Subordinativas: estabelecem relação entre orações e 
uma dessas orações é considerada subordinada à 
principal. 
 
Estão divididas em integrantes e adverbiais. 
 
Adverbiais: introduzem uma oração subordinada 
adverbial. Estão divididas em: 
 
a) Causais: iniciam uma oração subordinada com 
ideia de causa. (porque, pois, porquanto, por 
isso que, uma vez que, visto que) 
 
João estava sombrio, pois aparecera um policial 
perguntando por Joaquim. 
 
b) Concessivas: introduzem uma oração que 
admite um fato contrário à ação principal. 
(embora, conquanto, ainda que, mesmo que, 
apesar de que) 
 
Não saberei escrever sobre ele, embora tenha 
tentado por diversas vezes. 
 
c) Condicionais: inicia uma oração que indica 
uma hipótese ou condição para que algo seja 
realizado. (caso, se, conquanto que, salvo se, 
dado que, desde que) 
 
Se eu me atrasasse, os outros também poderiam 
atrasar. 
 
d) Consecutivas: iniciam uma oração que 
apresenta uma consequência do que foi 
declarado na anterior. (de forma que, de 
maneira que, de sorte que, que) 
 
Ele foi tão sincero que Maria achou graça. 
 
e) Comparativas: iniciam uma oração que 
apresenta ideia de comparação à oração 
anterior. (que, do que, qual, quanto, como, 
assim como, que nem) 
 
Ele chegou, como se viesse de outro mundo! 
 
f) Conformativas: introduz oração com ideia de 
conformidade com relação à primeira. 
(Conforme, como, consoante, segundo) 
 
Como eu ia falando, sua ideia não está certa. 
 
g) Proporcionais: introduzem a ideia de um fato 
realizado simultaneamente ao fato realizado 
na oração principal. (à medida que, ao passo 
que, à proporção que) 
 
À medida que avançavam, ganhavam mais território. 
 
h) Temporais: introduzem uma oração com 
circunstancia de tempo. (depois que, antes 
que, quando, logo que, sempre que, assim 
que) 
 
Quando ele voltou, trouxe Maria consigo. 
 
i) Finais: introduzem uma oração que indica a 
finalidade da oração principal. (para que, a fim 
de que, porque) 
 
Não bastava sua vontade para que tudo funcionasse. 
 
Integrantes: introduzem uma oração subordinada 
substantiva. As conjunções mais frequentes são: QUE 
e SE. 
As orações introduzidas por essas preposições podem 
desempenhar função de sujeito, objeto direto, objeto 
indireto, predicativo, complemento nominal ou aposto. 
 
 
 
 
Para ideia de certeza, usa-se o QUE: 
 
Tenho certeza de que João gosta de mim. 
Eu vi que tinha falado demais para ele. 
 
Para ideia de incerteza ou de interrogação indireta, 
usa-se o SE: 
 
Ele não sabia se estava atrasado. 
Veja se ela consegue chegar mais cedo. 
Pergunto a Deus se isso não vai acabar. 
 
Locução conjuntiva: 
Muitas conjunções são formadas da partícula QUE 
antecedida de advérbios, de preposições e de 
particípios: 
 
Desde que Antes que Até que Dado que 
Posto que Visto que 
 
Exercícios de fixação: 
 
1- Sublinhe as conjunções e indique o efeito de 
sentido de cada uma: 
 
a) Saiu cedo, mas não voltou ainda. 
 
b) Estava estudando, quando você me telefonou. 
 
c) Você reage ou será dominado pela doença. 
 
d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta. 
 
e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo. 
 
f)Falou bonito, todavia não me convenceu. 
 
g) Você presenciou a cena, portanto pode explicar 
tudo. 
 
h) As plantações estavam bonitas, mas o temporal 
destruiu tudo. 
 
i) Nossas leis não são justas, portanto precisamos de 
uma Constituinte para modificá-las, 
 
j) Errou, mas não quer reconhecer o erro. 
 
k) Ele falava e eu ficava ouvindo. 
 
2- Classifique as conjunções nas frases abaixo: 
a) Hoje estou com um humor péssimo, porque briguei 
com mamãe. 
b) Quando acordei, minha bolsa havia sumido. 
c) Conforme eu já sabia, tirei nota baixa. 
d) Ainda que eu sofra, não voltarei. 
e) Caso você saia, feche a porta. 
f) Estudei o assunto para que pudesse ir bem na 
prova. 
g) A medida que ia lendo o livro ,entendia o assunto.. 
h) Quanto mais ele mente, mais se atrapalha. 
i) Ele foi mal visto que esqueceu o trabalho de 
Português. 
j) À proporção que estuda, mais aprende. 
3- Complete os espaços com as conjunções 
subordinativas indicadas nos parênteses: 
 a)Seria mais poeta......... fosse menos 
político.(condicional) 
b) Tudo foi planejado ...................... não houvesse 
falhas.(finalidade) 
c) Dona Luísa fora para lá ................ estava 
só.(causal) 
d)..............................o tempo passa ,mais saudades 
eu sinto.(proporcional) 
e) O frio era grande, ...................aproximou-se da 
lareira.(causal) 
f) Nesse instante, Pedro se levantou .............. se 
tivesse levado uma chicotada.(comparativa) 
g) Falou tanto na reunião.........ficou rouco.(causal) 
h)..................fosse convidado ,não iria à 
reunião.(concessiva) 
 i) ................................... o que eu havia dito, não 
viajarei.(conformidade) 
j) Fiz-lhe sinal .............. se calasse.(finalidade) 
k)A emoção foi .................grande 
..............desmaiou.(consecutiva) 
Exercícios 
 
1- (FCC/2006) Considere o período Ao mesmo tempo, 
especialistas sabem que a plena inclinação à renda 
variável continua restrita, pois o poupador brasileiro é 
carente de atrevimento. 
 
Se o reformularmos, iniciando-o por O poupador 
brasileiro é carente de atrevimento, a sequência será 
corretamente iniciada por 
 a) visto que. 
 b) portanto. 
 c) porquanto. 
 d) uma vez que. 
 e) dado que. 
 
2- (CESGRANRIO/2015) “Tenho almejado isso 
secretamente, mas por uma fatalidade estou sempre 
mudando.” 
 
 
 
 
Entre as orações do período acima existe uma relação 
de: 
 a) oposição. 
 b) tempo. 
 c) explicação. 
 d) causa e consequência. 
 e) consequência e finalidade. 
 
3- ( CESGRANRIO/2013) "Todos podem conseguir um 
viver melhor desde que haja uma firme decisão de se 
cuidar." (l. 36-37). 
A segunda oração do período acima estabelece com a 
anterior uma relação de: 
 
 a) causa. 
 b) tempo. 
 c) conclusão. 
 d) concessão. 
 e) condição. 
 
4- (FCC/2013) Na frase Por terem acesso a fogão a 
gás, não buscam mais lenha no mato há uma relação 
de causa e efeito, o mesmo ocorrendo na frase 
 
 a) Hilton da Silva encontrou uma taxa elevada de 
hipertensão arterial na população de três 
comunidades rurais do Pará. 
 b) Ainda não há água encanada em Aracampina, 
mas os caboclos agora têm luz elétrica. 
 c) Aumenta o consumo de sal, de enlatados e de 
comida industrializada, cheia de aditivos químicos. 
 d) Eram 460 há sete anos, quando Hilton Silva 
chegou lá pela primeira vez e notou que a vida 
mudava rapidamente. 
 e) Quando ocorre a transição para o estilo de vida 
moderno e urbano, a primeira mudança é a dieta. 
 
5- (NCE-UFRJ/2010) “O romantismo era tão grande 
que os compositores Cartola e Carlos Cachaça 
(ambos moradores do morro da Mangueira, no Rio de 
Janeiro) e Hermínio Bello de Carvalho compuseram o 
samba “Alvorada...”. O segmento sublinhado traz a 
ideia de: 
 
 a) causa; 
 b) consequência; 
 c) comparação; 
 d) concessão; 
 e) finalidade.6- Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” 
(R.27) poderia ser substituído 
por contudo ou todavia. 
 
 
7- . O vocábulo “logo” (l.23), por indicar conclusão de 
ideia anterior, poderia ser substituído pela 
expressão por conseguinte, o que manteria a 
correção gramatical e a coerência textual. 
 
8- Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido 
original do texto, a expressão “na medida em que" 
(l.16) poderia ser substituída por à medida que. 
 
 
9- A substituição da locução “no entanto” (R.17) 
por conquanto manteria a relação estabelecida entre 
a última oração do segundo parágrafo e a que a 
antecede. 
 
 
 
10- Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas 
informações originais ao se substituir “Portanto” (L.13) 
por qualquer um dos seguintes termos: Por isso, 
Logo, Por conseguinte. 
 
 
 
11- Seriam mantidas a coerência e a correção 
gramatical do texto caso se substituísse “já que” (L.22) 
por qualquer uma das seguintes expressões: dado 
que, visto que, uma vez que. 
 
 
 
 
 
12- O trecho “por isso as forças de segurança 
recomendam que as pessoas tomem alguns cuidados” 
(l.23-25) expressa uma ideia de conclusão e poderia, 
mantendo-se a correção gramatical e o sentido do 
texto, ser iniciado pelo termo porquanto em vez da 
expressão “por isso”. 
 
 
 
13- Dada a relação de concessão estabelecida entre 
as duas primeiras orações do texto, a palavra 
“Embora” (l.1) poderia, sem prejuízo do sentido ou da 
correção gramatical do texto, ser substituída 
por Conquanto. 
 
 
Gabarito: 1B 2A 3E 4E 5B 6E 7C 8E 9E 10C 11C 12E 
13C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 04 
 
PREPOSIÇÃO 
 
 
Preposição é a palavra que estabelece uma relação 
entre dois ou mais termos da oração. E o sentido da 
expressão é dependente da união de todos os 
elementos que a preposição vincula. 
 
Ex.: As palavras de Maria emocionaram todos os 
convidados da festa. 
 
Ex.: Estamos felizes com a sua conquista. 
 
 
Classificação das Preposições 
Essenciais 
As palavras da Língua Portuguesa que 
atuam exclusivamente como preposição são 
chamadas preposições essenciais. 
 
São elas: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, 
em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, 
trás. 
 
DICAS: 
1) A preposição após também pode ser advérbio, com 
a significação de atrás, depois. 
Ex.: Os noivos passaram, e os convidados os 
seguiram logo após. 
 
2) Até pode ser palavra denotativa de inclusão. 
Ex.: Os ladrões roubaram-lhe até a roupa do corpo. 
 
Acidentais 
Há palavras de outras classes gramaticais que, em 
determinadas situações, podem atuar como 
preposições. São, por isso, chamadas preposições 
acidentais: 
 
como (= na qualidade de) 
conforme (= de acordo com) 
segundo (= conforme) 
consoante (= conforme) 
durante 
salvo 
fora 
mediante 
tirante 
exceto 
senão] 
visto (=por) 
 
Locução Prepositiva 
É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o 
valor de uma preposição. A última palavra dessas 
locuções é sempre uma preposição. 
Exemplos: 
abaixo de acima de acerca de 
a fim de além de a par de 
apesar de antes de depois de 
ao invés de diante de em fase de 
em vez de graças a junto a 
junto com junto de à custa de 
defronte de através de em via de 
de encontro a em frente de em frente a 
sob pena de a respeito de ao encontro de 
 
Preposições como conectivos 
As preposições podem introduzir: 
a) Complementos Verbais 
Ex.: As pessoas confiam na justiça. 
 
b) Complementos Nominais 
Ex.: A maconha é uma droga nociva ao homem. 
 
c) Locuções Adjetivas 
Ex.: A atitude do rapaz foi correta. 
 
d) Locuções Adverbiais 
Ex.: Tivemos de falar com cuidado. 
 
e) Orações Reduzidas 
Ex.: Ao entrar na sala, todos o aplaudiram. 
 
Combinação e Contração da Preposição 
Combinação 
Ocorre quando a preposição, ao unir-se a outra 
palavra, mantém todos os seus fonemas. 
Ex.: preposição a + artigo masculino o = ao 
preposição a + artigo masculino os = aos 
 
Contração 
Ocorre quando a preposição sofre modificações na 
sua estrutura fonológica ao unir-se a outra palavra. As 
preposições de e em, por exemplo, formam 
contrações com os artigos e com diversos pronomes. 
 
Do Dos da das 
Num Nuns numa numas 
Disto Disso daquilo 
 
Naquele naqueles naquela naquelas 
 
Outros exemplos: 
em + a = na 
em + aquilo = naquilo 
de + aquela = daquela 
de + onde = donde 
 
Encontros Especiais 
A contração da preposição a com os artigos ou 
pronomes demonstrativos a, as ou com o "a" inicial 
dos 
pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo res
ulta numa fusão de vogais a que se chama de crase: 
a + a = à 
às - àquela - àquelas - àquele - àqueles – àquilo 
 
Principais Relações estabelecidas pelas 
Preposições 
Autoria - Esta música é de Roberto Carlos. 
Lugar - Estou em casa. 
 
 
 
Tempo -Eu viajei durante as férias. 
Modo ou conformidade - Vamos escolher por sorteio. 
Causa - Estou tremendo de frio 
Assunto - Não gosto de falar sobre política. 
Fim ou finalidade - Eu vim para ficar 
Instrumento - Paulo feriu- se com a faca. 
Companhia - Hoje vou sair com meus amigos. 
Meio - Voltarei a andar a cavalo. 
Matéria - Devolva-me meu anel de prata. 
Posse - Este é o carro de João. 
Oposição - O Flamengo jogou contra Fluminense. 
Conteúdo - Tomei um copo de (com) vinho. 
Origem - Você descende de família humilde. 
Especialidade - João formou-se em Medicina. 
Destino ou direção - Olhe para frente! 
 
 
Valores semânticos das preposições 
 
 
Valor semântico de A 
A persistirem os sintomas, o médico deve ser 
consultado. __________________________________
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O filho puxou ao pai. 
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Nas férias passadas, viajamos a Roma. 
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A prova deve ser feita a caneta. 
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Valor semântico de COM 
Com as enchentes, eles perderam tudo. 
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Amanhã sairei com amigos. 
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Na final, o Bahia jogará com o Vitória. 
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A idosa bateu no ladrão com a bengala. 
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A moça estava atrasada, caminhava com pressa. 
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Com certeza, iremos ao teatro no feriado. 
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No sistema capitalista, as pessoas somente 
sobrevivem com recursos. 
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Valor semântico de DE 
Saí de casa. 
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Falaram de você. 
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Veio de táxi. 
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A menina chorou de raiva. 
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Os siris andam de lado. 
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Voltemos de noite. 
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Comprei um relógio de ouro. 
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Aquele livro é de Marcelo. 
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Ontem, bebemos dois copos de vinho. 
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Escondeu-se embaixo de uma mesa. 
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Valor semântico de EM 
Hoje à noite, estarei em casa. 
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Formou-se em Direito. 
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O relógio é feito em ouro. 
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Tenho que apresentar o tema em quinze minutos. 
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Valor semântico de PARA 
O bombeiro veio para socorrê-lo.