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Caderno
C0901
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
9º ano do
Ensino Fundamental 
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante 
SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2015
LM9EF
 Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua 
participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município. 
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas.
Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.
Bom teste!
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
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Preciosidades Mineiras
A paisagem panorâmica da capital mineira, Belo Horizonte, com seus vales e montanhas, a 
Praça da Liberdade e o Conjunto Arquitetônico da Pampulha, se destaca de uma forma bastante 
especial. Bem lá do alto do Bairro das Mangabeiras, pude descortinar parte dessa paisagem 
exuberante. Na tradicional Feira de Artesanato da cidade, sempre movimentadíssima, pude 
encontrar uma variedade de produtos, inclusive da típica culinária mineira.
Em Cordisburgo visitei a histórica Gruta de Maquiné, com suas formações rochosas 
misteriosamente originais. A gruta, composta pelas mãos habilidosas da natureza, apresenta 
formatos inusitados que vão sendo decifrados de acordo com a imaginação de quem os 
observa. Ainda na cidade, conheci os cenários da vida e obra do grande escritor mineiro 
Guimarães Rosa, autor de Grande Sertão: Veredas.
CURCIO, Lourdes Neves. Disponível em: <http://www.feriasbrasil.com.br/mg/belohorizonte/dicas.
cfm?StartRow=61&Cidade=Belo%20Horizonte>. Acesso em: 12 de jul. 2014. 
Texto 2
É simplesmente Belo Horizonte. É uma cidade impecável, a natureza urbana, os seus 
diferentes tipos de arquitetura, moderna e antiga, muito lazer e cultura, seus pontos turísticos, 
o povo acolhedor, a culinária, muita gente bonita, cidade sofisticada e diferente, metrópole com 
cara de interior. Belo Horizonte é a cidade.
Felipe. Disponível em: <http://www.feriasbrasil.com.br/mg/belohorizonte/dicas.cfm?StartRow=61&Cidade=Belo%20Horizonte>. 
Acesso em: 12 de jul. 2014.
(P090735F5_SUP)
01) (P090735F5) Sobre a cidade de Belo Horizonte, esses dois textos apresentam opiniões
A) complementares.
B) contrárias.
C) idênticas.
D) infundadas.
02) (P090736F5) No Texto 1, na palavra “movimentadíssima” (ℓ. 4), a terminação em destaque foi usada para 
A) criticar a existência da feira.
B) destacar o grande público da feira. 
C) indicar o tamanho que a feira ocupa. 
D) mostrar a relação de afeto com a feira. 
03) (P090767F5) De acordo com o Texto 1, a Gruta de Maquiné
A) é muito movimentada.
B) foi composta pela natureza.
C) sofreu a ação do homem.
D) tem paisagem exuberante.
04) (P060307F5) No Texto 2, o trecho que apresenta uma linguagem informal é:
A) “É simplesmente Belo Horizonte.”.
B) “É uma cidade impecável...”.
C) “... cidade sofisticada e diferente,...”.
D) “... metrópole com cara de interior.”.
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Leia o texto abaixo.
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Energia limpa
O homem é o único animal do planeta que causa poluição e danos ao meio ambiente. 
Isso acontece, em parte, porque a vida na sociedade de hoje utiliza em grandes quantidades 
fontes de energia poluentes, como os combustíveis fósseis (petróleo, gasolina, diesel), ou que 
causam transformações ambientais que prejudicam a natureza, como as usinas hidrelétricas.
Nas usinas, a força das águas represadas dos rios é utilizada para a produção de 
energia elétrica, que move praticamente tudo o que você vê à sua volta. Essas usinas são 
a principal maneira de se obter energia. 
O único problema é que para construir represas e usinas é preciso alagar uma área 
enorme e, muitas vezes, mexer no caminho que o rio faz. Essa alteração do meio ambiente 
atrapalha a vida dos bichos e das plantas da região, além de mudar radicalmente a paisagem, 
muitas vezes destruindo belezas naturais. Também saem prejudicadas as pessoas que 
moram por perto e têm que se mudar por causa da inundação.
Uma das maneiras de dar uma mãozinha para a natureza é usar formas alternativas de 
energia, as chamadas energias limpas.
A energia solar e a energia eólica (do vento) podem ser transformadas em energia 
elétrica! Além de serem fontes praticamente inesgotáveis, elas não deixam resíduos no 
meio ambiente. As energias limpas estão sendo cada vez mais utilizadas para construir um 
futuro diferente para o nosso planeta. 
Disponível em: <http://www.canalkids.com.br/portal/barra/clubv.php?u=../meioambiente/index.htm>. Acesso em: 8 dez. 2014. (P090006G5_SUP)
05) (P090006G5) Qual é a ideia principal defendida nesse texto?
A) A importância das energias limpas para a conservação do meio ambiente.
B) As belezas naturais encontradas próximas a represas e usinas.
C) O modo encontrado pelos homens de como construir represas e usinas.
D) Os danos ao meio ambiente causados pelas usinas hidrelétricas.
06) (P090007G5) No último parágrafo, o autor utiliza como argumento para defender a sua ideia
A) o resultado de uma pesquisa científica sobre meio ambiente.
B) o comentário de um especialista.
C) a indicação de dados estatísticos.
D) a apresentação de benefícios de novas fontes de energia.
Leia o texto abaixo.
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Recibo da empresa de táxi mostra gorjeta deixada pelo passageiro ao taxista Oumar Maiga
Um taxista da cidade de Filadélfia (EUA) ganhou o dia (quem dirá o mês) ao receber 
uma gorjeta generosíssima de um passageiro durante as festas de final de ano: US$ 989,98 
(cerca de R$ 2 595).
O taxista Oumar Maiga conversou brevemente com o passageiro durante a corrida de 
cerca de 1,6 km no dia 13 de dezembro. Maiga disse que o dia havia sido “pouco agitado”. 
O passageiro respondeu que faria daquele turno “uma grande noite” e deu a gorjeta. A 
corrida custou apenas US$ 4,31 (R$ 11,30), mas o passageiro pagou quase US$ 1 000 
usando o cartão de crédito.
O taxista perguntou se o homem não havia digitado o valor errado. O passageiro apenas 
disse: “Eu sei o que acabei de fazer”.
Os chefes do taxista Oumar Maiga esperaram a empresa de cartão de crédito confirmar 
o pagamento para divulgar o caso – a identidade do passageiro generoso não foi revelada. 
Disponível em: <http://migre.me/o8KMK>. Acesso em: 17 dez. 2013. (P090021G5_SUP)
07) (P090021G5) A informação principal desse texto é:
A) “Um taxista da cidade de Filadélfia (EUA) ganhou o dia [...] ao receber uma gorjeta generosíssima de 
um passageiro...”. (ℓ. 1-2)
B) “... conversou brevemente com o passageiro durante a corrida de cerca de 1,6 km no dia 13 de 
dezembro.”. (ℓ. 4-5)
C) “O taxista perguntou se o homem não havia digitado o valor errado.”. (ℓ. 9)
D) “... a identidade do passageiro generoso não foi revelada.”. (ℓ. 12)
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Leia novamente o texto “Recibo da empresa de táxi...” para responder às questões abaixo.
08) (P090022G5) De acordo com esse texto, o taxista
A) errou o valor da corrida.
B) foi generoso com o passageiro.
C) não compreendeu o gesto do passageiro.
D) não precisou mais trabalhar naquele mês.
09) (P090023G5) Nesse texto, a expressão “ganhou o dia” (ℓ. 1) é o mesmo que 
A) possuir algo.
B) ser recompensado.
C) ter tempo.
D) trabalhar cedo.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://oglobo.globo.com/cultura/megazine/as-questoes-travessuras-de-armandinho-8024251>. Acesso em: 30 nov. 2014. 
(P090014G5_SUP)
10) (P090014G5) No último quadrinho desse texto, o menino está
A) com medo do cachorro.
B) com pena do sapo.
C) envergonhado pelo animal diferente.
D) irritado com a pergunta da senhora.
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BL01P09Leia o texto abaixo.
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Prefeitura do Ipojuca incentiva a prática da “Gentileza”
“Gentileza gera Gentileza”, assim pregava o poeta carioca, José Datrino que ficou 
conhecido nacionalmente como o Profeta da Gentileza. E é para incentivar as boas 
práticas sociais de cortesia e civilidade entre os servidores, que a Prefeitura do Ipojuca 
implanta campanha institucional nas dependências da administração municipal. Os 
adesivos com frases educativas e de apelos sociais já estão presentes nos corredores, nos 
banheiros, nas salas de aula e até nas escadas de alguns prédios públicos e será ampliada 
progressivamente. [...]
A Campanha Gentileza não se limita a aprimorar a boa relação entre as pessoas no 
convívio diário, com pequenos grandes gestos que muito significam para o dia a dia do 
cidadão, mas também promover ações interligadas ao bom consumo e uso correto dos 
equipamentos públicos, como desligar o ar-condicionado e apagar a luz antes de deixar 
o trabalho; jogar o lixo sempre no lixeiro; [...]. “[...] Um Bom Dia faz nosso dia mais alegre; 
Fique ligado na hora de desligar o computador; Um único copinho descartável pode te 
acompanhar pelo dia todo”, são alguns apelos do “politicamente correto” já adotado e já 
presentes nos espaços administrativos.
Com o início do ano letivo e pedagógico nas 81 escolas do município, a campanha atua 
também como um serviço educativo, estimulando o bom relacionamento, convívio e o gosto 
pela leitura, gestos simples para práticas diárias entre os alunos, bem como qualquer área 
das dependências administrativas da Prefeitura. Frases como “Dê um Bom Dia, Um sorriso; 
A vida fica mais alegre quando se diz obrigado”, [...] “Na fila, espere sua vez. Já, já ela chega; 
Faz bem para a saúde lavar as mãos antes de lanchar; O Conhecimento é eterno, cuide bem 
dos livros”. Tudo isso tenta despertar os alunos da rede municipal sobre a importância da 
preservação de um bom ambiente de convívio, seja no trabalho ou fora dele. [...]
Disponível em: <http://www.ipojuca.pe.gov.br/noticias/718/prefeitura-do-ipojuca-incentiva-a-pratica-da-gentileza/>. 
Acesso em: 13 nov. 2014. (P090010G5_SUP)
11) (P090011G5) Nesse texto, no trecho “... mas também promover ações...” (ℓ. 10), os termos em destaque indicam
A) adição.
B) comparação.
C) conclusão.
D) explicação.
12) (P090012G5) Nesse texto, um trecho que apresenta uma opinião é:
A) “... ficou conhecido nacionalmente como o Profeta da Gentileza.”. (ℓ. 1-2)
B) “... estão presentes nos corredores, nos banheiros, nas salas de aula...”. (ℓ. 5-6)
C) “... pequenos grandes gestos que muito significam para o dia a dia...”. (ℓ. 9)
D) “... a campanha atua também como um serviço educativo,...”. (ℓ. 16-17)
13) (P090013G5) Esse texto é
A) um anúncio.
B) um relato.
C) uma biografia.
D) uma reportagem.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
14) (M090843E4) Luciana utilizou 1 750 mL de polpa de frutas para fazer um suco.
Quantos litros de polpa de frutas ela utilizou para fazer esse suco?
A) 1,75 L
B) 17,5 L
C) 175 L
D) 1 750 L
15) (M080870E4) Observe abaixo o resultado de uma pesquisa realizada por uma editora sobre a venda de 
um livro ao longo de alguns anos.
7 000
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0
2003 2004 2005 2006 2007 2008
Q
u
a
n
ti
d
a
d
e
 v
e
n
d
id
a
Ano
A tabela que melhor representa os dados apresentados no gráfico é
A) Ano Quantidade Vendida
2003 5 026
2004 5 339 
2005 5 788
2006 5 640
2007 6 120
2008 5 993
B) Ano Quantidade Vendida
2003 5 026
2004 4 339 
2005 6 788
2006 6 120
2007 5 640
2008 5 200
C) Ano Quantidade Vendida
2003 4 540
2004 5 339
2005 5 788
2006 6 120
2007 5 640
2008 5 200
D) Ano Quantidade Vendida
2003 5 026
2004 5 339
2005 5 788
2006 6 120
2007 5 640
2008 5 993
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16) (M060629E4) Maria emendou dois fios de linha para terminar uma costura. O fio menor tem 1,3 metro de 
comprimento e o maior tem 11,7 metros.
Após essa emenda, com quantos metros de fio Maria ficou para terminar sua costura?
A) 9,0
B) 10,4
C) 13,0
D) 15,21
17) (M070945E4) Observe os polígonos desenhados abaixo.
I II III IV
Qual desses polígonos é um pentágono?
A) I
B) II
C) III
D) IV
18) (M090825E4) Observe a conta abaixo.
112,95 ÷ 4,5
Qual é o resultado dessa conta?
A) 2,51
B) 20,51
C) 25,01
D) 25,1
19) (M080901E4) Observe abaixo a representação do local da casa de alguns amigos em um bairro. A casa 
de Eduardo está representada pelo ponto E, a de Fábio pelo ponto F, a de Hugo pelo ponto H e a de Igor 
pelo ponto I. Todos eles devem se encontrar na casa de Gustavo, que se localiza, no mapa, no ponto 
formado pelas coordenadas S1.
P Q R S T U
Qual desses amigos está mais próximo da casa de Gustavo?
A) Eduardo
B) Fábio
C) Hugo
D) Igor
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20) (M070454E4) Em um mercado há 3 prateleiras com 12 maçãs em cada, 4 prateleiras com 6 abacaxis 
e 6 prateleiras com 10 mangas em cada uma. Todas essas frutas serão distribuídas em 4 caixas com a 
mesma quantidade de frutas em cada uma delas.
A quantidade de frutas que serão guardadas em cada uma dessas caixas é
A) 28
B) 30
C) 45
D) 120
 
21) (M090850E4) Observe o sólido geométrico desenhado abaixo.
 
Esse sólido tem quantas arestas?
A) 9
B) 6
C) 5
D) 4
22) (M090846E4) Em uma marcenaria, um marceneiro fabrica 3 bancos em 180 minutos.
Mantendo o mesmo ritmo de trabalho, em quantos minutos esse marceneiro fabrica 9 bancos?
A) 60
B) 186
C) 240
D) 540
23) (M070322E4) Resolva a expressão no quadro abaixo.
(– 2)4 + (– 9)0 – (– 3)2
Qual é o resultado dessa expressão? 
A) – 26
B) – 2
C) 7
D) 8
 
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24) (M090832E4) O desenho abaixo representa o formato e as dimensões de um terreno comprado por 
Gustavo. A área de cada quadrado dessa malha equivale a 5 m2.
Qual é a área desse terreno?
A) 100 m2
B) 90 m2
C) 20 m2
D) 18 m2
25) (M070319E4) Observe a reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em segmentos de mesma medida.
420– 4
X
Qual é o número representado pelo ponto X nessa reta? 
A) – 6
B) – 3
C) – 2
D) – 1
26) (M080822E4) Observe o desenho em cinza na malha quadriculada abaixo.
Quantos eixos de simetria esse desenho possui?
A) 1
B) 2
C) 4
D) 12
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
08 de janeiro – Dia Nacional da Fotografia
A fotografia não tem um único inventor, ela é uma união de descobertas e inventos de várias 
pessoas. A primeira descoberta importante para a fotografia foi feita por Aristóteles, muitos anos 
antes de Cristo, e se chamava “câmara obscura”. A partir daí foram feitas novas descobertas, tanto 
nos estudos dos fenômenos óticos e da luz como nos estudos da química, que possibilitaram que 
a imagem fosse fixada em papéis. No começo, as pessoas achavam que a fotografia ia acabar 
com a arte da pintura [...]. Aos poucos, as pessoas começaram a gostar dessa nova arte, pois 
ela reproduzia as imagens com muita fidelidade. Eu não consigo imaginar a minha vida sem a 
fotografia, pois é através dela que eu posso relembrar coisas importantes, como minhas festas de 
aniversário, minhas viagens e os momentos mais felizes da minha vida! 
Disponível em: <http://meninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaHistoria/PaginaAnterior.asp?da=02012015>. 
Acesso em: 14 nov. 2014. Fragmento.
Texto 2
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08 de janeiro – Dia Nacional do Fotógrafo
No Natal, meu pai me deu uma máquina fotográfica. Não resta dúvida de que eu saí 
fotografando tudo e todos... Peguei o papai no banheiro, [...] minha avó de bobes no cabelo 
e mais um monte de situações engraçadas. Eu sei que ainda nãosou fotógrafo profissional, 
mas um dia eu serei. Mas não pense que a vida de fotógrafo é fácil! É preciso saber uma 
série de coisas, como acertar a luz, o ângulo, a velocidade da máquina e a revelação do 
filme... Na verdade, eu queria ser fotógrafo de modelo. Viveria no meio daquelas gatas! 
Minha mãe diz que eu sou é muito espertinho. Alguns fotógrafos trabalham em jornais e 
precisam estar no lugar certo, na hora certa, sempre atentos. Eu aprendi que uma das 
primeiras máquinas foi feita com uma caixa de papelão, veja só. Hoje em dia, já existem 
até câmeras digitais! Então, um ótimo dia para esses profissionais que retratam coisas tão 
bonitas e transformam a realidade em verdadeira arte!
Disponível em: <http://meninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaProfissoes/default.asp>. Acesso em: 14 nov. 2014.
(P090024G5_SUP)
27) (P090024G5) Qual é o assunto comum a esses textos?
A) A admiração pela fotografia.
B) A história da fotografia.
C) A invenção da fotografia.
D) A profissão de fotógrafo.
28) (P090025G5) De acordo com o Texto 1, as pessoas começaram a gostar de fotografia porque ela
A) permitia relembrar coisas importantes da vida.
B) podia acabar com a arte da pintura.
C) possibilitava que a imagem fosse fixada em papéis.
D) reproduzia as imagens com muita fidelidade.
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Leia novamente os textos “08 de janeiro – Dia Nacional da Fotografia” e “08 de janeiro – Dia 
Nacional do Fotógrafo” para responder às questões abaixo.
29) (P090026G5) No Texto 1, no trecho “... ela é uma união de descobertas...”, a palavra em destaque se 
refere a 
A) fotografia.
B) descoberta.
C) câmara.
D) luz.
30) (P090027G5) No Texto 2, a expressão “veja só” (ℓ. 9) foi usada para
A) apresentar um conselho.
B) demonstrar admiração.
C) fazer um deboche.
D) indicar respeito.
Leia o texto abaixo.
Lei sancionada proíbe venda de alimentos calóricos em escolas
Não sei se vocês estão a acompanhar a notícia que está a circular nos últimos dias e que me 
animou muito. Foi sancionada a lei que proíbe a venda, no geral, de produtos industrializados 
em escolas. Ou seja, não poderão fornecer: balas, pirulitos, chicletes, biscoitos recheados, 
refrigerantes, sucos artificiais, salgadinhos industrializados, frituras, pipoca industrializada, 
bebidas alcoólicas e alimentos industrializados em cantinas de escolas. [...]
Uma ótima notícia, acho válida a lei, principalmente porque, mesmo quando as crianças são 
bem orientadas em casa, o apelo ao consumo, através de publicidade das grandes indústrias de 
alimentos acaba influenciando. 
VLASIC, Marisa. <http://www.gulosoesaudavel.com.br/2013/08/26/lei-sancionada-proibe-venda-alimentos-caloricos-escolas/>. 
Acesso em: 19 nov. 2014. Fragmento. (P090008G5_SUP)
31) (P090008G5) Nesse texto, qual é o argumento que sustenta a ideia defendida pela autora?
A) “Não sei se vocês estão a acompanhar a notícia que está a circular nos últimos dias e que me animou muito.”.
B) “... não poderão fornecer: balas, pirulitos,...”.
C) “Uma ótima notícia, acho válida a lei,...”.
D) “... o apelo ao consumo, através de publicidade das grandes indústrias de alimentos acaba influenciando.”.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www. lugarteste.wordpress.com>. Acesso em: 25 nov. 2014. (P090009G5_SUP)
32) (P090009G5) De acordo com o último quadrinho desse texto, o cachorro
A) ficou com medo de cair na água.
B) quis brincar com o menino.
C) quis se esconder do menino.
D) teve medo de estragar a piscina.
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Leia o texto abaixo.
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25
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A festa no Céu
Entre todas as aves, espalhou-se a notícia de uma festa no Céu. Todas as aves 
compareceriam e começaram a fazer inveja aos animais e outros bichos da Terra incapazes 
de voo.
Imaginem quem foi dizer que ia também à festa... O Sapo! Logo ele, pesadão, seria 
capaz de aparecer naquelas alturas? Pois o Sapo disse que tinha sido convidado e que ia 
sem dúvida nenhuma. Os bichos só faltaram morrer de rir. Os pássaros, então, nem se fala!
O Sapo tinha seu plano. Na véspera, procurou o Urubu e deu uma prosa boa, divertindo 
muito o dono da casa. Depois disse:
– Bem, camarada Urubu [...] vou indo, porque o caminho é comprido.
O Urubu respondeu:
– Você vai mesmo?
– Se vou? Até lá, sem falta!
Em vez de sair, o Sapo deu uma volta, entrou na camarinha1 do Urubu e, vendo a viola 
em cima da cama, meteu-se dentro, encolhendo-se todo.
O Urubu, mais tarde, pegou na viola, amarrou-a a tiracolo e bateu asas para o Céu, rru-rru-rru...
Chegando ao céu, o Urubu arriou a viola num canto e foi procurar as outras aves. O Sapo 
botou um olho de fora e, vendo que estava sozinho, deu um pulo [...], todo satisfeito.
Nem queiram saber o espanto que as aves tiveram, vendo o Sapo pulando no Céu! 
Perguntaram, perguntaram, mas o Sapo só fazia conversa mole. A festa começou e o Sapo 
tomou parte de grande. Pela madrugada, sabendo que só podia voltar do mesmo jeito da 
vinda, mestre Sapo foi-se esgueirando3 e correu para onde o Urubu se havia hospedado. 
Procurou a viola e acomodou-se, como da outra feita.
O sol saindo, acabou-se a festa e os convidados foram voando, cada um no seu destino. 
O Urubu agarrou a viola e tocou-se para a Terra, rru-rru-rru...
Ia pelo meio do caminho, quando, numa curva, o Sapo mexeu-se e o Urubu [...] viu o 
bicho lá no escuro, todo curvado, feito uma bola.
– Ah! camarada Sapo! É assim que você vai à festa no Céu? Deixe de ser...!
E, naquelas lonjuras, emborcou4 a viola. O Sapo despencou-se para baixo que vinha 
zunindo. E dizia, na queda:
– Béu-Béu! Se desta eu escapar, nunca mais bodas no céu!...
E vendo as serras lá em baixo:
– Arreda pedra, se não eu te rebento!
Bateu em cima das pedras como um jenipapo [...]. Por isso o Sapo tem o couro todo 
cheio de remendos.
Vocabulário:
1Camarinha: quarto de dormir.
2Arriou: deixou.
3Esgueirando: saindo às escondidas.
4Emborcou: virou.
Disponível em: <http://sotaodaines.chrome.pt/>. Acesso em: 23 out. 2014. Fragmento. (P090033G5_SUP)
33) (P090034G5) O momento mais emocionante dessa história é quando
A) o Sapo resolve ir à festa no céu.
B) o Urubu vira a viola para o Sapo cair.
C) o Sapo fica com o couro remendado.
D) o Urubu amarra a viola a tiracolo. 
34) (P090037G5) Nesse texto, a expressão “rru-rru-rru” (ℓ. 24) 
A) sugere o estrondo do Sapo batendo nas pedras.
B) reproduz a música tocada na viola do Urubu.
C) lembra o som dos bichos rindo do Sapo. 
D) indica o barulho das batidas das asas do Urubu.
C0901
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BL02P09
Leia novamente o texto “A festa no Céu” para responder à questão abaixo.
35) (P090036G5) Nesse texto, há um deboche no trecho:
A) “Nem queiram saber o espanto que as aves tiveram, vendo o Sapo...”. (ℓ. 18)
B) “O Urubu agarrou a viola e tocou-se para a Terra, rru-rru-rru...”. (ℓ. 24)
C) “– Arreda pedra, se não eu te rebento!”. (ℓ. 32)
D) “Por isso o Sapo tem o couro todo cheio de remendos.”. (ℓ. 33-34)
Leia o texto abaixo.
5
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15
No mundo, existem mais de 50 espécies de cavalos-marinhos distribuídas em todos 
os continentes, em regiões tropicais e temperadas.
Os cavalos-marinhos são peixes ósseos [...] que pertencem ao gênero Hippocampus [...]. 
No mundo, existem mais de 50 espécies de cavalos-marinhos distribuídas em todos os 
continentes, em regiões tropicais e temperadas.
As três espécies brasileiras encontram-se distribuídas ao longo da costa do nosso país. 
Habitam ambientes semelhantes, porém H. reidi, espécie mais facilmente encontrada, 
ocupa tanto os estuários1, quanto o mar. Hippocampus erectus e H. patagonicus ocupam o 
ambiente marinho, sendo raros os registros em estuários.
Os cavalos-marinhos, em regiões tropicais (temperatura média de 28ºC), apresentam um 
período de incubação dos ovos em torno de 12 dias, podendo parir mais de 1500 cavalinhos, 
dependendo da idade do casal. Reproduzem o ano inteiroe, a partir de um ano de vida, os 
casais formados já conseguem produzir mais de 1000 alevinos por gestação. [...]
As três espécies apresentam comportamento e preferências alimentares muito 
semelhantes, sendo estas à base de pequenos crustáceos. Os cavalos-marinhos 
exibem baixa mobilidade [...] ainda assim, essas características seriam suficientes para 
a manutenção dos estoques naturais, não fosse a pressão imposta através da pesca 
incidental ou direcionada e a degradação ambiental causando a perda de habitats.
Vocabulário:
1Estuário: braço de mar formado onde um rio termina.
Disponível em: <http://www.projetohippocampus.org/site/>. Acesso em: 13 dez. 2014. (P090015G5_SUP)
36) (P090015G5) Qual é o assunto desse texto?
A) A existência de espécies variadas de cavalos-marinhos no mundo.
B) A perda dos habitats marinhos.
C) A pesca predatória no mar.
D) A reprodução dos cavalos-marinhos que habitam as regiões tropicais. 
37) (P090016G5) De acordo com esse texto, a espécie H. reidi
A) apresenta a mais alta taxa de nascimentos.
B) é a mais fácil de ser encontrada no Brasil.
C) está correndo risco de ser extinta. 
D) habita apenas as regiões marítimas.
38) (P090017G5) Nesse texto, os termos “H. reidi” (ℓ. 5), “Hippocampus erectus” (ℓ. 6) e “H. patagonicus” (ℓ. 6) 
foram escritos de forma diferente para indicar
A) falas de outras pessoas.
B) palavras inventadas.
C) termos científicos.
D) trechos de outros textos.
39) (P090018G5) Esse texto foi escrito para
A) apresentar uma opinião.
B) dar uma informação.
C) ensinar uma tarefa.
D) narrar uma história.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
40) (M090837E4) Observe os quadriláteros desenhados na malha quadriculada abaixo.
I II III IV
Qual desses quadriláteros é o quadrado?
A) I
B) II
C) III
D) IV
41) (M090865E4) Para estimar os seus gastos mensais, Sabrina anotou em sua agenda o preço dos lanches 
que ela fez durante quatro dias na faculdade. Ela gastou com esses lanches 8 reais na segunda-feira, 
5 reais na terça-feira, 4 reais na quarta-feira e 7 reais na quinta-feira.
Nesse período, o gasto médio diário de Sabrina na compra desses lanches foi de
A) 12 reais.
B) 9 reais.
C) 8 reais.
D) 6 reais. 
42) (M090899E4) Sônia comprou uma sala comercial por R$ 75 000,00 e a revendeu por R$ 86 250,00.
O valor dessa sala comercial foi acrescido em quantos por cento?
A) 115%
B) 15%
C) 1,150%
D) 1,125%
43) (M090839E4) Em um mercado, a dúzia de ovos custa R$ 3,59 e a caixa de morangos custa R$ 2,50.
Sandro comprou nesse mercado 2 caixas de morangos e 1 dúzia de ovos.
Quanto ele pagou, no total, por essa compra?
A) R$ 3,59
B) R$ 5,00
C) R$ 8,59
D) R$ 9,68 
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44) (M090848E4) O desenho a seguir representa a planta baixa de um salão de festas.
1 m
Salão de festas
Qual é o perímetro desse salão de festas?
A) 28 m
B) 34 m
C) 48 m
D) 57 m
45) (M090868E4) A tabela abaixo apresenta a quantidade, em quilogramas, de algumas frutas vendidas em 
um mercado entre os meses de janeiro a março do último ano. 
Quantidade de frutas vendidas (em quilograma)
Tipos de frutas Janeiro Fevereiro Março
Maçã 150 130 180
Uva 50 75 40
Banana 200 215 270
Laranja 170 190 230
De acordo com essa tabela, quantos quilogramas de banana foram vendidos, no total, nesses três meses?
A) 685
B) 590
C) 570
D) 460
46) (M090854E4) Em uma aula de Matemática, a professora dividiu os alunos em grupos de 6 e, em seguida, 
distribuiu uma ficha contendo um número para cada aluno. O grupo que acertasse a soma desses números 
ganharia 1 ponto no bimestre. Observe abaixo as fichas recebidas por um desses grupos. 
– 97 +178 – 409 + 78 – 126 – 5
Para ganhar essa pontuação, esse grupo deveria apresentar como resultado o número
A) – 893
B) – 637
C) – 381
D) – 376
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47) (M070901E4) Na malha quadriculada abaixo estão os moldes de duas bandeiras que serão utilizadas 
para enfeitar uma casa para uma festa. A bandeira 1 é uma ampliação da bandeira 2.
Bandeira 1
Bandeira 2
A medida da área da bandeira 1 é
A) a metade da área da bandeira 2.
B) a quarta parte da área da bandeira 2.
C) o dobro da medida da área da bandeira 2.
D) o quádruplo da medida da área da bandeira 2.
48) (M090845E4) A representação decimal da fração 
5
4 é
A) 0,08
B) 0,8
C) 4,5
D) 5,4
49) (M090838E4) Observe a reta numérica abaixo.
F G H I
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
Os pontos F, G, H e I representam quais números, respectivamente, nessa reta numérica?
A) 0,1; 1,3; 2,6 e 4,2.
B) 0,1; 1,4; 2,7 e 4,1.
C) 0,2; 1,3; 2,7 e 4,2.
D) 0,2; 1,3; 2,8 e 4,1.
 
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50) (M080543E4) Lucas adora futebol de botão. A figura abaixo representa a vista superior que ele tem do 
botão que utilizou em uma partida contra seu primo.
Lucas se manteve na mesma posição e observou o momento em que o botão bateu contra o tabuleiro, 
girou 90° e parou. 
Qual é a vista superior que ele teve desse botão após o giro?
A) B)
C) D)
51) (M061821E4) Robson comprou 18 suportes para colocar televisões em sua empresa. Ele utilizou 12 parafusos 
para fixar cada suporte na parede.
Quantos parafusos, no total, Robson utilizou para fixar todos os suportes que ele comprou?
A) 6 
B) 30
C) 206
D) 216
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52) (M090824E4) Observe o sólido geométrico desenhado abaixo.
Qual é a planificação desse sólido?
A) B)
C) D)
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