Leitura e Livro Didático na Educação

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Sobre a questão da leitura, pode-se dizer que essa atividade
	
	necessita de muita inspiração para ser realizada.
	
	começa apenas no momento da abertura de um livro.
	
	envolve somente um processo de decodificação da informação
	
	deve ter como foco um único gênero textual.
	 
	precisa, na escola, ser feita com textos diversificados.
É sempre importante lembrar que o terreno da leitura é composto de inúmeras possibilidades, porque são muitas as experiências que os textos podem oferecer e inúmeros os propósitos com que as pessoas se aproximam deles. Os jornais, os livros podem informar sobre fatos da realidade e alimentar desejos e sonhos do que ainda parece ser impossível; podem colocar o leitor em contato com experiências humanas que jamais viverá, podem também traduzir sentimentos que o afligem e não pode expressar com clareza. Abrem as portas para o encontro com todos que vieram antes e os colocam em comunhão com aqueles que partilham do mesmo tempo. Oferecem prazer estético, ajudam a encarar a vida ou proteger-se dela. Sendo assim, é importante trabalhar com uma variedade de:
	
	Inspetores
	
	Estagiários
	 
	textos
	
	professores
	
	disciplinas
	
	
O livro didático não pode ser compreendido isoladamente, fora do contexto escolar e social. É um produto cultural com suas especificidades e conformado segundo a lógica da sociedade onde está inserido. Numa sociedade capitalista, como a brasileira, tal recurso didático não poderia fugir à lógica que rege esta sociedade, em que as classes dominantes procuram veicular as visões que lhes interessam e neutralizar possíveis oposições. No entanto, dentro da produção de livros didáticos de História, é possível fazer uma crítica interna ao nosso segmento, mesmo fazendo uma ressalva, de que a produção do conhecimento historiográfico é recente em nosso país e "refém" da recente propagação dos programas de pós-graduação em História. Apesar das mudanças que vêm sendo potencializadas pelos movimentos de reorientação curricular em todo o país, os livros didáticos distribuídos a nível nacional, não contemplam ainda a ¿totalidade¿ de nossa História e apresentam uma supremacia da História da região:
	
	Sul
	 
	Sudeste
	
	Norte
	
	Nordeste
	
	Centro-oeste
O Programa Nacional do Livro didático, tem como principal objetivo:
	 
	subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica.
	
	distribuir livros de ensino médio aos professores
	
	escolher o livro didático adequado à escola, de acordo com a suas características.
	
	atuar como propagandista de livros didáticos cujas editoras são reconhecidas pelo MEC.
	
	planejar as ações dos professores em sala de aula
O livro didático tem sido alvo de críticas e interesse no meio acadêmico. A pesquisadora Thaís Fonseca defende que:
	
	o livro deve ser usado apenas de vez em quando, quando o professor esgotar outros recursos didáticos.
	
	o livro é dispensável em sala de aula, uma vez que o professor tem outros recursos de apoio.
	
	ele deve ser o único material usado pelo professor em aula
	
	o livro é um material caro, por isso o aluno não deveria comprar o mesmo.
	 
	o livro didático não fala por si só. É o professor, em sua prática na sala de aula, quem "dá vida" ao livro, independente do seu uso em sala de aula.
Com relação ao livro didático leia com atenção as afirmativas abaixo:
I.    De acordo com uma vasta bibliografia disponível, o livro didático tem sido citado como um dos principais instrumentos de mediação, seleção e organização dos saberes escolares a serem ensinados.
II.    O livro didático é o único responsável por dar vida à aula. Sem ele, não haveria condições de conduzir aula. 
III.    O professor deve se colocar em dependência dos conteúdos do livro didático, nunca deixando que sua experiência e prática se sobreponham ao texto do livro. 
IV.    O livro didático não fala por si só. É o professor, em sua prática na sala de aula, quem "dará vida" ao livro em sala de aula.
Assinale abaixo a opção que contém as afirmativas corretas.
	
	As afirmativas I e II estão corretas. 
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	As afirmativas III e IV estão corretas. 
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I e IV estão corretas.