Prova Online -TEORIAS DO CURRÍCULO

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Prova Online
Disciplina: 100748 - TEORIAS DO CURRÍCULO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Para a legitimação dos preceitos determinados pela Constituição Federal de 1988, foi elaborada a legislação específica da educação: a LDB - Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394, que foi promulgada em 20 de dezembro de 1996. Ela abrange os princípios gerais da educação, bem como as finalidades, os recursos financeiros, a formação e diretrizes para a carreira dos profissionais da educação. Para acompanhar os diferentes compassos educacionais, a LDB é atualizada constantemente. Marque a alternativa que ilustra tal colocação
 
a )
 Mudança de nove anos para o ensino fundamental com a idade inicial de seis anos.
b )
 Base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar.
c )
 Participação dos docentes na elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
d )
 Obrigatoriedade da educação básica.
e )
 Voto direto para diretores de escola.
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QUESTÃO 2
Os Conselhos Escolares são concebidos como órgão de máximo de deliberação dentro das escolas. Em sua composição existem representações das diferentes esferas da escola: o diretor da escola e a representação dos alunos, dos pais ou responsáveis pelos alunos, dos professores, dos trabalhadores em educação não docentes e da comunidade local. O diretor pode, ou não, ser membro nato do conselho, assim como ser o seu presidente. Qual é o papel do diretor em uma escola democrática?
a )
 Emancipador
b )
 Figurativo
c )
 Não necessário
 
d )
 Fiscalizador
e )
 Autoritário
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QUESTÃO 3
A abrangência do processo de construção do conhecimento escolar facilita ao professor uma maior compreensão do próprio processo pedagógico, o que pode instigar novas abordagens, na tentativa tanto de bem selecionar e organizar os conhecimentos quanto de conferir uma orientação cultural ao currículo. A partir destas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Se o(a) professor(a) entende como o conhecimento escolar se produz, saberá melhor distinguir em que momento os mecanismos.
PORQUE
Implicados nessa produção estão favorecendo ou atravancando o trabalho docente.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
 As asserções I e II são proposições falsas.
 
b )
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
c )
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d )
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e )
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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QUESTÃO 4
A intitulado A Base Nacional Comum Curricular - BNCC prevê um ajustamento indispensável para a elaboração dos currículos escolares.
Analise as asserções a seguir:
I.Em um país como o Brasil, com autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, nesse contexto, cabe a proposição de um currículo nacional.
II.Em um país como o Brasil, sem autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, nesse contexto, não cabe a proposição de um currículo nacional.
III.Em um país como o Brasil, com autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, nesse contexto, não cabe a proposição de um currículo nacional.
É correto apenas o que se afirma em:
a )
 I e II
b )
 I
c )
 II e III
d )
 II
 
e )
III
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QUESTÃO 5
Quando o currículo é estruturado com base em competências e habilidades, contemplando as áreas do conhecimento por meio de projetos, módulos de aprendizagem e oficinas, um dos objetivos é:
a )
 Fazer com que o estudante e o professor não sejam centro do processo.
 
b )
 Fazer com o estudante seja o sujeito ativo do processo.
c )
 Fazer com que os conteúdos sejam o centro do processo.
d )
 Fazer com que o estudante não seja o sujeito ativo do processo.
e )
 Fazer o professor o centro do processo.
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QUESTÃO 6
Os diversos debates fizeram com que o currículo sofresse modificações, atendendo a tendências e enfoques teóricos metodológicos ao longo de sua discussão e aplicabilidade. Diante desse processo de alterações, o currículo passou a ser mais do que um simples delimitador de métodos, disciplinas e conteúdos a serem trabalhados.
I.O currículo transpôs a barreira dos conteúdos engavetados e passou a ser visto de uma forma crítica e construtiva.
II.O currículo é abordado como um agente transformador, que trabalha questões ideológicas e culturais, capazes de influenciar o modo de ser e agir de uma geração de educandos.
III.O currículo necessita de uma releitura que atenda às necessidades sociais, culturais e econômicas de educandos e educadores.
Analisando as asserções podemos afirmar que:
a )
Somente a I e II estão corretas
b )
Somente a II e III estão corretas
c )
Somente a I e III estão corretas
 
d )
Estão corretas as I, II e III
e )
Somente a I está correta
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QUESTÃO 7
Para a construção do PPP pela escola é necessário esclarecer os marcos ou atos que vão compô-lo
Relacione a segunda coluna corretamente com a primeira
A sequência correta é
a )
3 - 2 - 1
b )
1 - 2 - 3
c )
 1 - 3 - 2
 
d )
 2 - 3 -1
e )
3 - 1 - 2
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QUESTÃO 8
Frente às permanentes mudanças na sociedade, é necessário um currículo flexível que possa acompanhar os diferentes trajetos e distintas pessoas que buscam a educação. Além disso, temos também, a necessidade de atender a diversidade presente na composição de nossos alunos e, por fim, todo este processo precisa ter uma base comum mesmo em diferentes contextos. Tais elementos inspiraram a proposição de diferentes organizações curriculares, uma delas o currículo por competências.
I.Competências são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer.
II.As habilidades decorrem das competências adquiridas e referem-se ao plano imediato do 'saber fazer'. Por meio das ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova reorganização das competências.
III.As habilidades são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer.
IV.Competências decorrem das competências adquiridas e referem-se ao plano imediato do 'saber fazer'. Por meio das ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova reorganização das competências.
Estão corretas as seguintes asserções:
a )
 II e IV, apenas.
b )
 II e III, apenas.
c )
 III e IV, apenas.
d )
 I e IV, apenas.
 
e )
 I e II, apenas.
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