TDAH: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER
ÁREA DE EDUCAÇÃO 
CURSO DE GRADUÇÃO EM: Licenciatura em Pedagogia 
DISCENTE(S): Thamiris Paqueroti Pompeo da Silva
NÚMERO(S) DO(S) RU: 182454
FICHAMENTO DE ARTIGO
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
OSORIO, A. R. Educação permanente e educação de pessoas adultas: numa perspectiva epistemológica e socioeducativa. In: Educação Permanente e Educação de Adultos. Editorial Ariel, S. A. Horizontes Pedagógicos. Lisboa, 2003. p. 65 – 112. 
PALAVRAS-CHAVE
TDAH, hiperatividades, crianças, adultos, tratamentos 
RESUMO DA INTRODUÇÃO DO ARTIGO
O objetivo desse trabalho é estudar e compreender sobre o TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade), trata-se de um transtorno do neurodesenvolvimento. As características centrais são a dificuldade em regular a atenção e controlar impulsos e hiperatividades.	
O TDAH é uma síndrome de base genética bastante relevante. O Déficit de atenção está relacionado com a regulação de um determinado conjunto de funções cerebrais e comportamentos relacionados. Pesquisas apontam que aproximadamente 5% dos adultos têm TDAH. Isso representa mais de 10 milhões de pessoas no Brasil. Ocorre em homens e mulheres e, na maioria dos casos, persiste ao longo da vida, não estando limitado a crianças. Uma vez que o TDAH é uma condição neurocomportamental, não há cura e a maioria não supera. Aproximadamente dois terços ou mais de crianças com TDAH continuam a ter sintomas e desafios na idade adulta que requerem tratamento.
Alguns pesquisadores sugeriram que o TDAH é mais prevalente nos homens. No entanto, estamos aprendendo que isso provavelmente não é o caso. O TDAH nas mulheres é consistentemente sub-diagnosticado e sub-tratado em comparação com os homens, especialmente aqueles que não demonstram hiperatividade e problemas de comportamento.
Mas o transtorno também pode afetar adultos. Neste caso, ocorrem problemas de desatenção para coisas do cotidiano e do trabalho, bem como a memória. São inquietos e, em alguns casos, impulsivos.
SÍNTESE SOBRE A LEITURA DO ARTIGO
O artigo mostra uma parcela sobre a manifestação do transtorno TDAH na relação dos sujeitos com aprendizagens. Identificar e observar mais detidamente as dificuldades que se sobrepõem à aquisição do conhecimento, como as instituições família e escola lidam com essa questão.
As informações fornecidas pelas neurociências mostraram de forma inequívoca que os cérebros das crianças com TDAH são diferentes daqueles de crianças-referência. Mais recentemente, a pesquisa sobre as bases neurobiológicas do TDAH mudou de um modelo baseado em diferenças regionais do cérebro para um contexto caracterizado por uma conectividade alterada entre várias áreas. Atualmente, estamos ainda conseguindo informações principalmente sobre elementos individuais dessas redes. Em um futuro próximo, precisamos entender melhor como esses elementos se encaixam uns nos outros. Mais recentemente, a pesquisa sobre as bases neurobiológicas do TDAH mudou de um modelo baseado em diferenças regionais do cérebro para um contexto caracterizado por uma conectividade alterada entre várias áreas. Atualmente, estamos ainda conseguindo informações principalmente sobre elementos individuais dessas redes. Em um futuro próximo, precisamos entender melhor como esses elementos se encaixam uns nos outros. Embora ainda existam obstáculos técnicos e metodológicos, descobrimos também as bases genéticas das disfunções observadas e os possíveis fatores ambientais que interagem, de forma complexa, com essas bases genéticas.
Então concluímos que há alunos que apresentam comportamento muito agitado, tomam os brinquedos de seus colegas, andam de um lado para o outro e não conseguem ficar muito tempo sentado no mesmo lugar, não conseguem terminar as tarefas solicitadas e, em alguns momentos, demonstram atitudes agressivas e um comportamento que geralmente pode ser confundido com indisciplina, mas na verdade pode ser uma característica do distúrbio de atenção. Esse distúrbio atinge 5% das crianças e adolescentes de todo o mundo: é chamada de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. É muito importante conhecer os sintomas deste transtorno para a lidar com a situação de maneira confiante. A demora em diagnosticar o caso pode trazer sérias consequências para o desenvolvimento da criança.
CITAÇÕES RELEVANTES