ASP SOCIAIS,POL E LEGAIS DA EDUCACA - (EAD_20) - 201920 FMU-61184 06

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	ASP.SOCIAIS,POL.E LEGAIS DA EDUCACA - (EAD_20) - 201920.FMU-61184.06
	Teste
	ATIVIDADE 2
	Iniciado
	31/08/19 20:40
	Enviado
	13/10/19 21:48
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	1,2 em 2 pontos  
	Tempo decorrido
	1033 horas, 7 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e indispensáveis para a educação numa perspectiva democrática. Isso porque a realidade brasileira é multicultural e multirracial e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, ao assegurar o pluralismo de ideias e de concepções pedagógica, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, com a garantia de gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, a lei fortalece a consolidação de uma sociedade mais plural e fraterna.
 
Com base nesse contexto, assinale com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
 
( ) As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, possuem autonomia pedagógica.
( ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e portadoras de deficiências têm os direitos adquiridos pelas legislações.
( ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao longo de toda a vida.
( ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada pela LDBEN.
( ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições especializadas para deficientes.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F, F.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! Respeitadas as disposições legais, a LDBEN prevê autonomia pedagógica, administrativa e financeira para todas as instituições de ensino. Com isso a lei busca assegurar um trabalho democrático propulsor de uma educação com qualidade por toda a vida na perspectiva da inclusão de todos, independentemente dos níveis e das modalidades de ensino. 
	
	
	
Pergunta 2
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	A sociedade brasileira passou por profundas modificações no período em que o Brasil viveu sua redemocratização política. Nessa fase, movimentos sociais organizados passaram a reivindicar direitos como forma de exercer a cidadania. Nesse sentido, pode-se afirmar que a promulgação da Constituição de 1988 marcou o fim do regime militar e impulsionou uma nova legislação para a educação brasileira.
 
Considerando-se a afirmação acima e os estudos realizados, analise as assertivas a seguir.
 
No período de redemocratização brasileira teve início o processo de criação da Lei n. 9.394/96 a qual se reafirmou o princípio constitucional da educação como direito fundamental.
A educação brasileira não sofre as influências oriundas das transformações sociais, econômicas e políticas.
O período da redemocratização política foi importante para a participação da sociedade civil na reconstrução democrática do país e a garantia da obrigatoriedade da educação pública e gratuita do Ensino Fundamental.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III.
	Resposta Correta:
	 
I e III.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! A fase de redemocratização política no Brasil foi importante para que as demandas da sociedade pudessem ser reivindicadas e formalizadas nas legislações. Um acontecimento significativo foi a revogação do Ato Institucional n. 5 (AI-5), que vigorou de 1968 a 1978. Esse fato deu início à abertura política que tornou possível a defesa pública da educação como um direito de todos e dever do Estado.
	
	
	
Pergunta 3
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	O tempo que decorre entre a formulação de uma lei e sua aprovação pelo poder público é variável, pois depende dos grupos de interesse que desejam que as respectivas premissas prevaleçam. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) tramitou por oito anos no Congresso até ser aprovada, e isso se deu em decorrência das disputas entre os setores públicos e privados. A versão aprovada da lei resultou em um texto legal que buscou contemplar os dois projetos de educação que tramitavam.
A partir dessas informações e de nossos estudos, marque V para as afirmações verdadeiras, e F para as falsas.
 
( ) A LDBEN foi aprovada como uma proposta substitutiva aos projetos em disputa no Congresso.
( ) Aprovada pelo Congresso em 1996, a LDBEN também ficou conhecida como Lei Darcy Ribeiro, pois foi esse senador que elaborou o texto.
( )  A Lei n. 9.394/96 trouxe muitos benefícios para a educação no Brasil, democratizando o acesso e a permanência na escola.
( ) A Lei Darcy Ribeiro dispõe acerca da organização dos movimentos sociais no país.
( ) A LDBEN pode ser considerada um retrocesso para a sociedade brasileira, pois privilegia o setor privado em detrimento do setor público.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F, F.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! A LDBEN, aprovada em 1996, resultou de um projeto substitutivo redigido pelo então senador Darcy Ribeiro. Essa lei trouxe benefícios para o ensino brasileiro na medida em que assegurou a democratização da educação no país. 
	
	
	
Pergunta 4
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais” (BRASIL, 1996). Com isso, a lei abre outros espaços sociais onde também podem ocorrer processos educativos, não deixando-os restritos as instituições oficiais de ensino.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 14/12/2018.
Com base na conceituação de educação atribuída pela LDBEN, analise as proposições a seguir e a relação entre elas.
A educação não se restringe aos processos de escolarização, pois abrange muitas outras dimensões para além da instrução ou do ensino dos conhecimentos escolares.
PORQUE
A educação pode ocorrer pela participação social do educando em movimentos sociais e culturais, na medida em que são espaços de formação da cidadania. 
A respeito dessas proposições, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! O texto da LDBEN é claro: explicita e reconhece que a educação pode ocorrer em diversas situações de participação do educando na sociedade. É importante saber que ela constitui um ato complexo que envolve princípios e valores éticos, morais e sociais adquiridos em diferentes espaços sociais. 
	
	
	
Pergunta 5
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	O sistema educacional brasileiro, de acordo com a LDBEN, admite a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. Dessa forma, fica assegurada à iniciativa privada ofertar o ensino em todos os níveis desde que obedeçam às normas específicas da legislação educacional. As instituições privadas são assim categorizadas: privadas, comunitárias, confessionais e filantrópicas.
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, relacione os tipos de instituições com as respectivas descrições e características.
I. Públicas
II. Privadas
III. Comunitárias
IV. Confessionais
V. Filantrópicas
 
( )Incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade
( ) Atendem a determinada orientação confessional e ideológica
( ) Prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado
( ) Ofertam ensino gratuito e são mantidas pelo poder público
( ) Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III, IV, V, I, II.
	Resposta Correta:
	 
III, IV, V, I, II.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! A LDBEN (arts. 19 e 20), classifica as instituições conforme as categorias administrativas. Nesse sentido, podem ser públicas e privadas. Estas se dividem em particulares (mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado); comunitárias (sem fins lucrativos e com representantes da comunidade na mantenedora); confessionais (atendem à orientação confessional e ideologia específicas); e filantrópicas (obedecem ao princípio da universalidade do atendimento, sem privilegiar os associados ou categoria profissional).
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	A LDBEN, em seu art. 58, indica que a Educação Especial é considerada uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino a educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. No mesmo artigo é prevista a realização de serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades dessa clientela.
 
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, analise as seguintes proposições e a relação entre elas.
 
A lei prescreve que os serviços de apoio possam ser prestados a partir de serviços especializados, mas muitas vezes esses serviços especializados precisam ser feitos em locais específicos e distantes dos cotidianos das escolas.
 
PORQUE
 
Na prática, as escolas públicas possuem poucos recursos que tornem possível que a demanda das especificidades da Educação Especial seja atendida.
 
A respeito dessas proposições, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Sugerimos que você releia o e-book e reforce os conteúdos trabalhados a respeito da Educação Especial. Vai perceber que, apesar de ela ser considerada uma modalidade de educação escolar oferecida e atendida preferencialmente na rede regular de ensino, na prática a escola nem sempre tem condições estruturais de realizar os serviços de apoio especializado de que esse público tem necessidade e pelo qual aguarda.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
 
“A manutenção da educação infantil como primeira etapa da educação básica representa uma grande vitória das forças democráticas, haja vista que foi intenso e polêmico o debate em torno dessa questão, durante o processo de elaboração da lei, ressaltando que, em algumas versões do relatório do Senado Federal, chegou a ser retirada a educação infantil do âmbito da educação básica”.
 
PEREIRA, E. W., TEIXEIRA, Z. A. A educação básica redimensionada. In: BRZEZINSKI, I. (Org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997, p. 92.
 
Com base nas reflexões acima e nos estudos realizados, considere as seguintes assertivas:
 
Em face de ideias divergentes sobre um projeto de educação para o país, a inclusão, no texto formal da LDBEN, da Educação Infantil na estrutura da Educação Básica tornando-a obrigatória e gratuita, representou uma vitória para as classes trabalhadoras que necessitam das instituições públicas para que suas crianças possam usufruir do direito à educação.
Não é de interesse das elites que o poder público invista recursos na Educação Infantil, na medida em que, historicamente, as crianças não possuíam esse direito, já que era um dever da família educá-las até o Ensino Fundamental.
A Educação Infantil deve ser de responsabilidade do setor privado, e não é tarefa da LDBEN disciplinar esse nível de escolaridade. Isso porque a educação é da alçada exclusiva da família, não cabendo a utilização de recursos públicos para essa etapa educativa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, apenas. 
	Resposta Correta:
	 
I e II.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Sugerimos que você releia seu e-book e faça uma reflexão a respeito da realidade social brasileira e perceba a importância de que haja dispositivos legais democráticos para o enfrentamento das desigualdades que marcam o país. Lembre-se de que vivemos em uma sociedade que é dividida por classes econômicas, e a educação pública em todos os níveis de escolarização é constitui uma conquista social significativa. 
	
	
	
Pergunta 8
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	A Lei n. 9.394/96, diante das crescentes demandas sociais para o ensino superior no Brasil, flexibilizou as formas organizacionais de oferta de Educação Superior, possibilitando diversos formatos e modalidades de ensino na perspectiva de democratizar o acesso a ela. Esse reordenamento contribuiu decisivamente para que dois movimentos educacionais ocorressem: expansão e interiorização.
 
Diante dessas informações e dos estudos realizados até aqui, analise as seguintes assertivas:
 
Uma das formas de expandir o acesso ao ensino superior e qualificar para o mercado de trabalho foi a criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica.
A formação de tecnólogos responde a uma demanda reprimida de oferta de mão de obra especializada para atender às exigências do mercado de trabalho.
O Brasil sempre contou com mão de obra especializada, razão por que não há necessidade da criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) corretas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II.
	Resposta Correta:
	 
I e II.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! A criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica responde a um anseio do mercado de trabalho brasileiro, ao mesmo tempo que contribuiu para a formação de profissionais em vários setores da economia nacional. Além disso, vem ao encontro de uma demanda da sociedade em ter recursos humanos mais capacitados e com melhores empregos e salários mais dignos.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir, que diz respeito àqueles considerados profissionais da Educação Básica.
 
“[...] professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim”.
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 14/12/2018.
 
Com base no texto acima, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação entre elas.
 
Uma pessoa graduada apenas em um Curso de Bacharelado, sem complementação em formação pedagógica, não pode ser docente da educação básica.
 
                  PORQUE
 
Somente pode exercer a docência na Educação Básica quem tenha se diplomado em Cursos de Pedagogia Plena.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I eII são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Releia seu e-book a fim de perceber que para o exercício das atividades docentes na Educação Básica não basta ter um curso superior em bacharelado; é necessário ter um curso de licenciatura ou, no mínimo, fazer uma complementação pedagógica. 
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir que trata da reforma do Ensino Médio.
 
“[...] profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado”.
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 14/12/2018.
 
Considerando-se o texto acima, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação entre elas.
 
Os profissionais com notório saber não poderão atuar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.
 
                  PORQUE
 
Os profissionais com notório saber se restringem a atuar em disciplinas técnicas do Ensino Médio técnico.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são falsas.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	Na LDBEN, a formação dos professores para atuarem na Educação Básica foi modificada por interferência da Lei n. 13.415/17 e passou a ser assim disciplinada: “em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal” (BRASIL, 1996).
	
	
	
Domingo, 13 de Outubro de 2019 21h48min53s BRT
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	Curso
	ASP.SOCIAIS,POL.E LEGAIS DA EDUCACA - (EAD_20) - 201920.FMU-61184.06
	Teste
	ATIVIDADE 4
	Iniciado
	26/10/19 22:17
	Enviado
	28/10/19 23:34
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	1,6 em 2 pontos  
	Tempo decorrido
	49 horas, 17 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Sobre o financiamento da educação no Brasil, a Constituição de 1988, em seu art. 212, estabelece percentuais mínimos de recursos a serem investidos por municípios, estados e Distrito Federal na Educação Básica dos respectivos sistemas de ensino – no caso, 18% para a União, e 25% para os estados.
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União , Poder Legislativo, Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 15/12/2018.
 
Com base nas informações acima, analise as seguintes proposições e a relação entre elas.
 
I.                    O texto constitucional referente aos percentuais de recursos a serem aplicados pela União e pelos estados e municípios não contempla as instituições de ensino da rede privada.
 
PORQUE
 
II.                 As redes privadas de ensino são financiadas por intermédio da cobrança de mensalidades dos estudantes nela matriculados.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! Os recursos arrecadados pelos municípios, estados e União são aplicados nas redes públicas de ensino como forma de cumprir a prescrição legal que assegura o direito à educação em caráter obrigatório e gratuito. Nesse sentido, para que os estudantes possam ter acesso e condições de permanência, conforme preceitos legais, é preciso que haja investimentos públicos no setor.
	
	
	
Pergunta 2
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Celso Vasconcellos (2007), ao refletir sobre o processo de construção e reconstrução do Projeto Político Pedagógico, faz o seguinte alerta:
 
“É importante a equipe trabalhar suas expectativas e preconceitos. Partindo da realidade do grupo, ver quais suas preocupações e começar por aí [...] com um enfoque novo, buscando estabelecer uma interação (dialética de continuidade-ruptura), procurando localizar qual o ‘ponto de contato’ com o grupo”.
 
VASCONCELLOS, C. Coordenação do trabalho pedagógico : do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Liberdade Editora, 2007, p. 56.
 
Diante das colocações acima, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os profissionais da educação que participam ativamente de processos de construção/reconstrução do PPP devem refletir sobre seus princípios com base nas temáticas escolares, em especial as que envolvem preconceitos considerando-se a realidade do grupo e da escola.
	Resposta Correta:
	 
Os profissionais da educação que participam ativamente de processos de construção/reconstrução do PPP devem refletir sobre seus princípios com base nas temáticas escolares, em especial as que envolvem preconceitos considerando-se a realidade do grupo e da escola.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! Um trabalho em equipe exige que as pessoas reconheçam e respeitem as diferenças. Esse reconhecimento do outro como diferente de mim muitas vezes nos leva a perceber que as ideias que tínhamos em relação adeterminado assunto eram apenas preconceitos que precisavam ser admitidos e trabalhados ante a realidade vivida.
	
	
	
Pergunta 3
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	De acordo com a compreensão de Dalben, “o Conselho de Classe, como uma instância coletiva de avaliação do processo de ensino e aprendizagem, reflete as diferentes concepções de avaliação e de ensino incorporadas pelos docentes em suas práticas, assim como as limitações e contradições próprias a elas e presentes no posicionamento político pedagógico desses profissionais [...]”.
 
DALBEN, A.I.L.F. Verbete. Conselho de classe. In: OLIVEIRA, D.; DUARTE, A.; VIEIRA, L. Dicionário : trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educação, 2010.Disponível em: <http://www.gestrado.net.br/pdf/103.pdf>. Acesso em: 16/12/2018.
 
De acordo com o texto acima e com estudos realizados no capítulo, assinale com V as afirmações verdadeiras, e com F as falsas.
 
( ) Há um caráter multidisciplinar no Conselho de Classe, pois reúne professores de várias disciplinas do currículo escolar, qualificando assim uma avaliação mais sistêmica do estudante.
( ) A instância do Conselho de Classe diz muito mais a respeito das concepções político-pedagógicas dos professores do que propriamente dos estudantes.
( ) O Conselho de Classe pode se constituir em um excelente momento de discussão coletiva sobre os processos de avaliação.
( ) Pelo fato de contribuir muito pouco para qualificar os processos de ensino-aprendizagem, o Conselho de Classe deveria ser extinto.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta!O Conselho de Classe é um dispositivo de participação democrática que reúne o coletivo de professores de uma série e a representação estudantil eleita para esses fins. O objetivo é fazer a avaliação dos processos de ensino-aprendizagem decorridos em determinado período letivo. Os professores analisam, atribuem notas e justificam suas decisões, por isso evidenciam diversas compreensões a respeitodos processos de avaliação e da educação no geral.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
 
“‘Pai, a professora pediu que você não falte à reunião de hoje!’. Quando o
metalúrgico Donizete Ramiro ouviu essa frase de seu filho Willian, de 14 anos, no início do ano, logo pensou em problemas. Além de Willian, ele tem duas meninas matriculadas na Escola Estadual Júlia Lopes de Almeida, em Osasco (SP), onde raramente aparecia. ‘Com certeza o menino se meteu em confusão’, pensou. Mas estava enganado. A convocação era para participar da eleição do conselho escolar, como candidato e como eleitor”.
 
GUIMARÃES, A. De portas abertas. Nova Escola , n. 158, 01/12/2002. Disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/2864/de-portas-abertas>. Acesso em: 04/12/2018.
 
Com base nesse relato,analise as seguintes afirmações:
 
I.                    Os pais e a comunidade em geral são pouco chamados a participar das atividades das escolas. Quase sempre quando a escola os chama é para queixar-se de seus filhos.
II.                 Os Conselhos Escolares são instâncias administrativas criadas para incluir a participação dos pais e da comunidade escolar em suas tomadas de decisão.
III.              Os pais e/ou responsáveis são inelegíveis para atuar no Conselho Escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Os pais, responsáveis e demais representantes da comunidade devem fazer parte do Conselho Escolar. A composição dessa instância deve ser feita de forma democrática com eleição entre os membros que estão dispostos a dela participar.
	
	
	
Pergunta 5
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	A gestão participativa na escola é um dos temas desafiadores para quem se debruça para analisar a educação. A esse respeito, Lück chama a atenção para o envolvimento dos pais. Sobre isso, leia o trecho a seguir.
 
“A participação dos pais na vida da escola tem sido observada em pesquisas, como um dos indicadores mais significativos na determinação da qualidade do ensino, isto é, aprendem mais os alunos cujos pais participam mais da vida da escola”.
 
LUCK, H. A Gestão participativa da Escola . Petrópolis: Vozes, 2010, p. 86. Série Cadernos de Gestão.
 
Considerando-se o texto apresentado, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A integração escola-família fortalece as bases para aprendizagens mais significativas, pois valoriza os laços de pertencimento da criança na escola.
	Resposta Correta:
	 
A integração escola-família fortalece as bases para aprendizagens mais significativas, pois valoriza os laços de pertencimento da criança na escola.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! Como bem apontou Heloisa Lück, a literatura educacional brasileira vem mostrando que a relação família-comunidade contribui para o desenvolvimento das aprendizagens escolares. Esse dado é interessante quando pensado na perspectiva da gestão democrática, pois a participação contribui tanto para a consolidação de uma administração escolar democrática quanto favorece as aprendizagens dos estudantes.
	
	
	
Pergunta 6
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
 
“Os anseios de gestão democrática se manifestaram entre nós desde o início da abertura democrática, concretizando-se a partir dos anos oitenta e noventa através de iniciativas diversas, inclusive a eleição de diretores escolares em diversos sistemas estaduais e municipais. Mais do que simples
espectadores, os educadores têm anseios de maior participação na formulação e gestão da(s) política(s) [...]”.
 
VIEIRA, S. L. Estrutura e funcionamento da educação básica .  Fortaleza: EdUECE, 2015, p. 31.
 
A partir do fragmento acima, assinale com V as afirmações verdadeiras, e com F as falsas.
 
( ) A abertura política no Brasil teve início com a promulgação da Constituição de 1988.
( ) Em obediência à Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional prescreveu a autonomia de gestão para as instituições de ensino brasileiras.
( ) Ao longo da história, os educadores sempre tiveram os direitos democráticos assegurados.
( ) Os diretores de escola devem ser indicados pelas Secretarias de Educação.
( ) A eleição para escolha de diretores de escolas foi assegurada durante a década de 1970.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, F, F.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! De fato, durante o período do regime militar no Brasil (1964-1985)os professores manifestavam interesse em participar de forma democrática da vida escolar. No entanto, somente com a Constituição de 1988 e, posteriormente, com a LDBEN, em 1996, que houve abertura para que tomassem parte de forma democrática da gestão nas escolas.
	
	
	
Pergunta 7
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
 
“Os objetivos, as diretrizes e as ações do processo educativo de uma escola estão detalhados no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), que deve ser elaborado e revisado anualmente pela comunidade escolar. O documento expressa não só as exigências legais do sistema educacional como também necessidades, propósitos, expectativas e metas da instituição de ensino. Não dá, portanto, para o professor planejar seu trabalho do ano considerando apenas interesses individuais e sem levar em conta o PPP”.
 
RAMOS, H. Planejar o ano sem levar em conta o PPP. Nova Escola , 01/03/2013. Disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/1830/planejar-o-ano-sem-levar-em-conta-o-ppp>. Acesso em: 15/12/2018.
 
Com base nesse texto e nos estudos realizados no capítulo,analise as seguintes afirmações:
 
I.                    Os professores devem trabalhar de forma coletiva, pois isso contribui para um currículo integrado e para o alcance de metas planejadas em conjunto.
II.                 É a revisão anual e coletiva do PPP que garante a sua atualidade e eficácia para a gestão escolar.
III.              O PPP é um instrumento poderoso de gestão escolar, pois serve como referência para todas as práticas escolares.
IV.              O PPP requer atualizações decenais, pois é preciso que de dez em dez anos sejam avaliados os objetivos educacionais dele.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! O PPP deve ser atualizado todos anos como forma de incorporar no planejamento escolar as mudanças que possam ter ocorrido nesse período. Também é importante esse cuidado, pois é comum as escolas receberem novos professores todos os anos em função de trocas de escolas por docentes ou por necessitar ampliar o quadro dos profissionais da escola, e eles também poderão participar das revisões do Projeto Político Pedagógico.
	
	
	
Pergunta 8
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	O financiamento da Educação Básica no Brasil é estabelecido, especialmente, peloFundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). Trata-se de recursos descentralizados para os sistemas de ensino nos âmbitos municipais e estaduais. Para além desse Fundo, o Ministério da Educação financia programas específicos para a Educação Básica.
 
De acordo com essas informações e os estudos feitos, associe cada programa a seguir com seus respectivos investimentos.
 
I. Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE
II. Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE
III. Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar – PNATE
IV. Programa Nacional Biblioteca da Escola – PNBE
V. Programa Nacional do Livro Didático – PNLD
 
( ) Garante que a escola possa teracervo literário, didático e científico.
( ) Visa a assegurar a merenda escolar e outras medidas voltadas à melhoria da alimentação dos estudantes.
( ) Objetiva financiar transporte escolar gratuito para todos os estudantes.
( ) Garante a escolha e a utilização de livros didáticos para os estudantes.
( ) Contribui para manutenção e melhoria da infraestrutura física e pedagógica das escolas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
IV, II, III, V, I.
	Resposta Correta:
	 
IV, II, III, V, I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! O financiamento da educação básica pública no Brasil, para além de contar com fundo próprio, possui também programas específicos, financiados pelo MEC, com o objetivo de criar condições favoráveis ao acesso e ao sucesso da educação nas redes públicas de ensino.
	
	
	
Pergunta 9
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
 
“O líder autocrático centraliza as decisões e impõe seus pontos de vista, preferindo errar sozinho a acertar com a ajuda dos outros. O líder democrático, ao contrário, sem renunciar a posição de principal responsável, valoriza a participação dos liderados na tomada de decisões, procurando apreender as aspirações do grupo e dando-lhe oportunidade de expressar-se livremente. A liderança laissez-faire abre mão de qualquertipo de controle sobre o grupo, deixando-o à vontade para decidir por conta própria sobre os assuntos do seu interesse”.
 
DIAS, J. Gestão da escola. In.: MENESES, J. C. et.al. Estrutura e funcionamento da educação básica . São Paulo: Pioneira, 1998, p. 278.
 
Diante da classificação de liderança apresentada por Dias (1988) no excerto acima, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O tipo mais adequado de liderança para a gestão escolar é o líder democrático, pois valoriza e encoraja a participação coletiva nas tomadas de decisão escolares.
	Resposta Correta:
	 
O tipo mais adequado de liderança para a gestão escolar é o líder democrático, pois valoriza e encoraja a participação coletiva nas tomadas de decisão escolares.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! O melhor perfil de líder para assumir a gestão escolar é aquele que não concentra o poder de decisão nas próprias mãos, mas redistribui responsabilidades e trabalha de maneira democrática e participativa. Exercer o papel de liderança não significa dar ordens, mas sim motivar com vistas ao trabalho individual e coletivo de forma a agregar pessoas para qualificar a resolução de problemas ou a criação de novos projetos.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
 
De acordo com Azevedo et al . (2000, p. 35), “a conquista da cidadaniavai paraalém dojurídico; éuma questão política que implica a conquista de legitimidade social para um conjunto de direitos, valores e derelações socioculturais. Cidadania é incompatível com exclusão social”.
 
Assim, os autores fazem uma correlação entre o exercício da cidadania e a prática da inclusão. Pensando essas relações no campo da educação, pode-se afirmar que um professor que exerce a cidadania tem o compromisso político e social de enfrentar toda e qualquer situação em que a exclusão de pessoas possa estar presente.  
 
AZEVEDO, J. C. et al . Utopia e democracia na educação cidadã . Porto Alegre: Ed. Universidade /UFRGS, 2000, p. 35.
 
De acordo com o excerto acima e com os estudos realizados no capítulo, assinale V para as afirmações verdadeiras, e F para as falsas.
 
( ) Pouco resolve apenas ter leis que contemplem a inclusão, pois é necessário práticas sociais inclusivas.
( ) Uma escola com uma prática de gestão autoritária deixa de consolidar o previsto nas normas jurídicas quando propõe a participação comunitária.
( ) As leis pouco favorecem a inclusão social e também o exercício da cidadania.
( ) É preciso ter um controle federal sobre as escolas públicas como forma de garantir que elas sejam inclusivas.
( ) A cidadania só se efetiva por intermédio da prática sociocultural.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, F, V.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Releia o e-book . As escolas precisam de acompanhamento e fiscalização de suas práticas por meio de ações participativas e responsáveis por parte de sua comunidade. As leis e demais normativas abriram espaços para a participação da comunidade, resta, agora, que as pessoas se sintam corresponsáveis pela gestão escolar.
	
	
	
Segunda-feira, 28 de Outubro de 2019 23h34min37s BRT