MODULO VIII DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

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Pergunta 1
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O Material Dourado, idealizado pela médica e educadora italiana Maria Montessori, destina-se à realização de atividades que auxiliam na aprendizagem do Sistema de Numeração Decimal-posicional e das operações fundamentais. Com a utilização desse material podemos dizer que:
 
As crianças aprendem sobre os números a partir de vários treinos.
As relações numéricas abstratas passam a ter uma imagem concreta, dificultando a compreensão.
Com o uso do Material Dourado tornamos o aprendizado das operações fundamentais mais dinâmicas e eficazes, pois propõe-se um trabalho baseado treinos, repetições e muita tarefa para casa.
O primeiro contato com o material deve ocorrer de forma lúdica, manipulando as peças do material livremente, conhecendo-as, relacionando-as e dando nomes para elas (cubinho, barra, placa e cubo)
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
II, III e IV estão corretas
	
	b. 
I e IV estão corretas
	
	c. 
I, II e III estão corretas
	
	d. 
II e IV estão corretas
	
	e. 
I, III e IV estão corretas
	Feedback da resposta:
	Apenas as afirmações I e IV estão corretas
Unidade 8.1. Materiais para intervenção psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem, raciocínio lógico e matemática, pp. 158-159
	
	
	
Pergunta 2
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O trabalho com Origami contribui muito para a educação, pois ela atua ativamente no aprimoramento intelectual das crianças. Isto porque demanda alta concentração, incentiva a capacidade de fantasiar e aperfeiçoa as habilidades manuais. Além disso auxilia no ensino de:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Cálculos mentais
	
	b. 
Frações, Divisões e Geometria
	
	c. 
Sistema de Numeração Decimal
	
	d. 
Resolução de problemas
	
	e. 
Conceitos matemáticos
	Feedback da resposta:
	O origami utilizado como complemento nos momentos devidos, auxilia desenvolver com tranquilidade os conceitos geométricos, de frações e divisões, conteúdos tão temidos pelos alunos.
Unidade 8.2. Materiais para intervenção psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem, raciocínio lógico e matemática, pp. 173-175
	
	
	
Pergunta 3
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Através de que material a criança exercita o raciocínio da lógica e o raciocínio abstrato, além de organizar o pensamento, assimilar conceitos básicos de cor, forma e tamanho, realizar atividades mentais de seleção, comparação, classificação e ordenação?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Material dourado
	
	b. 
Tangram
	
	c. 
Torre de Hanói
	
	d. 
Blocos lógicos
	
	e. 
Jogos de regras
	Feedback da resposta:
	Esse material é um recurso de grande aplicabilidade na educação infantil e séries iniciais, pois permite que a criança desenvolva as primeiras noções de operações lógicas e classificação, imprescindíveis para formação de conceitos de matemática.
Unidade 8.2. Materiais para intervenção psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem, raciocínio lógico e matemática, pp. 160-161
	
	
	
Pergunta 4
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Utilizar material concreto faz com que o aluno compreenda de forma rápida e agradável a ideia relacionada à operação, ou quando não há material à disposição precisamos permitir que o aluno crie seu próprio método de resolução, pois representado com objetos dados de um problema podemos tornar o aprendizado mais significativo. Diante dessa afirmação, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Os materiais facilitam a aprendizagem por não estarem próximos da realidade da criança
	
	b. 
Os materiais tornam o processo de aprendizagem significativo
	
	c. 
Basta a exploração para que se efetive a aprendizagem significativa
	
	d. 
Os significados que o aluno constrói, a partir dos materiais concretos, somente são o resultado do trabalho do próprio aluno
	
	e. 
Os materiais devem ficar restritos apenas à manipulação ou ao manuseio que o aluno quiser fazer dele
	Feedback da resposta:
	Os materiais concretos tornam o processo de aprendizagem significativo e devem servir para que os alunos aprofundem e ampliem os significados que constroem mediante sua participação nas atividades de aprendizagem.
Unidade 8.1. O lúdico como motivação nas aulas de matemática
	
	
	
Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento de texto abaixo:
 
“Para compreensão e aprendizagem dos conceitos matemáticos, o professor deve fazer uso dos materiais concretos”.
Tendo como referência suas leituras e estudos sobre a construção de conceitos matemáticos responda: quais atribuições são válidas no uso do material concreto? Analise as afirmativas a seguir marcando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 
(  )   O conhecimento se dá por meio da ação do homem sobre o objeto.
(  )   A memorização descaracteriza o significado real de uma operação matemática.
(  )   A realidade deve ser modificada constantemente pela ação do sujeito ao meio.
(  )   Os softwares e games favorecem a resolução de operações matemáticas.
 
Agora, marque a sequência correta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
F, V, F, V
	
	b. 
V, F, V, F
	
	c. 
V, V, V, F
	
	d. 
V, V, F, F
	
	e. 
V, F, V, V
	Feedback da resposta:
	A utilização de materiais concretos, manipuláveis, auxilia o aluno no processo de construção de seu conhecimento, tornando mais palpável a construção do conhecimento matemático, e, de acordo com o seu ritmo de aprendizagem, cada um percebe o momento de abrir mão dos materiais e começar a trabalhar de uma maneira mais abstrata.
Unidade 8. Materiais manipulativos, concretos para aprendizagem matemática, pp. 151-154.
	
	
	
Pergunta 6
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Sobre as Barras de Cuisenaire está incorreta a seguinte alternativa:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O material favorece a correspondência entre as estruturas mentais da criança e a relação que ela estabelece com as peças, através das atividades trabalhadas
	
	b. 
Foi criado por um professor belga depois de ter observado o desespero de um aluno, numa das suas aulas
	
	c. 
O material Cuisenaire é constituído por uma série de barras de madeira, com divisão em unidades coloridas representando as unidades, dezenas e centenas
	
	d. 
Material simples e auxilia a criança a construir conceitos básicos de Matemática
	
	e. 
Pode-se trabalhar sucessão numérica, comparação e inclusão, as quatro operações, o dobro e a metade de uma quantidade, frações
	Feedback da resposta:
	O material Cuisenaire é constituído por uma série de barras de madeira, sem divisão em unidades e com tamanhos variando de uma até dez unidades. Cada tamanho corresponde a uma cor específica.
Unidade 8.1 Materiais para intervenção psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem, raciocínio lógico e matemática, pp. 157-158
	
	
	
Pergunta 7
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Situações abstratas em forma de problemas dificultam a compreensão de quem tenha dificuldades de aprendizagem, diante disso é correto afirmar:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
As situações devem ser apresentadas utilizando exercícios repetitivos, isso ajudaria em sua compreensão
	
	b. 
Os Jogos Significativos auxiliam nessa compreensão
	
	c. 
Treinar situações problemas em casa auxilia nessa compreensão
	
	d. 
As situações abstratas não devem ser ensinadas
	
	e. 
Todos os alunos que tem dificuldades de aprendizagem não são bem-sucedidos nos jogos
	Feedback da resposta:
	O uso dos jogos é de suma importância no processo de aprendizagem, pois, a sua função educativa acrescentada à ideia de desafio, de competição e do lúdico, desperta o interesse em aprender.
Unidade 8.1. O lúdico como motivação nas aulas de matemática
	
	
	
Pergunta 8
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O Tangram Clássico é um quebra-cabeças chinês formado por7 peças: 2 triângulos grandes, 2 pequenos, 1 médio, 1 quadrado e 1 paralelogramo. Com essas peças, podemos formar várias figuras, utilizando todas elas, sem sobrepô-las. Estima-se que é possível montar mais de 1700 figuras. Dentre as figuras abaixo, qual não pode ser formada utilizando-se as peças do Tangram Clássico?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
.
	
	b. 
.
	
	c. 
.
	
	d. 
.
	
	e. 
.
	Feedback da resposta:
	O Tangram Clássico não tem peças arredondadas.
Unidade 8.2. Materiais para intervenção psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem, raciocínio lógico e matemática, pp. 175-176
	
	
	
Pergunta 9
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Com a utilização dos jogos propostos no livro texto, os alunos estarão se comunicando sobre matemática. É incorreto afirmar:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O mais importante para a construção do conhecimento matemático é o uso específico dos materiais com os alunos
	
	b. 
Os jogos devem conter boas perguntas, ou seja, que constituam boas situações-problema que permitam ao aluno ter seu olhar orientado para os objetivos a que o material se propõe
	
	c. 
Um material pode ser utilizado para dar oportunidade ao aluno de aplicar conhecimentos que ele já possui num outro contexto, mais complexo ou desafiador
	
	d. 
Os jogos podem ser úteis se provocarem a reflexão por parte das crianças de modo que elas possam criar significados para ações que realizam com eles
	
	e. 
É pela linguagem que o aluno faz a transposição entre as representações implícitas no material e as ideias matemáticas, permitindo que ele possa elaborar raciocínios mais complexos do que aqueles presentes na ação com os objetos do material manipulativo
	Feedback da resposta:
	O mais importante é a conjunção entre o significado que a situação na qual ele aparece tem para a criança, as suas ações sobre o material e as reflexões que faz sobre tais ações.
Unidade 8.1. O lúdico como motivação nas aulas de matemática
	
	
	
Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte Situação-problema:
 
“A professora Sônia entregou aos seus 20 alunos 5 botões para cada um e, depois, solicitou para a classe que encontrassem o total de botões que ela havia distribuído. Eles realizaram inúmeras tentativas de encontrar o resultado final, até que a professora apontou um caminho. Perguntou: quantos alunos tem na sala?
Davi respondeu: 20.
D. Sônia, então perguntou: Quantos botões tem cada um?
Os alunos responderam: 5!
Aí a professora disse: Colem os botões na folha de sulfite e pendurem no mural. Depois que todos penduraram suas folhas no mural, a professora pediu que contassem os botões.
Ao final, todos descobriram que 20 folhas com 5 botões em cada uma davam 100 botões no total.”
A partir de materiais concretos a compreensão para o aluno se torna significativa. Tendo como referência suas leituras e estudos a respeito deste assunto, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 
(  )   O tabuleiro do jogo de damas é um ótimo recurso para compreensão da multiplicação.
(  )   A relação matemática entre o número de colunas e o número de linhas totalizam o número de quadrados de uma folha quadriculada.
(  )   As atividades abstratas são possibilidades de cálculos aritméticos precisos para crianças a partir dos 3 anos de idade.
(  )   O registro escrito de atividades como arme e efetue facilitam a compreensão sobre multiplicação dos botões, ou seja: 20x5=100.
 
Agora, marque a sequência correta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
F, V, F, V
	
	b. 
V, F, V, F
	
	c. 
V, V, F, F
	
	d. 
V, V, F, V
	
	e. 
V, F, V, V
	Feedback da resposta:
	A utilização dos materiais manipulativos propicia um ambiente favorável à aprendizagem, pois desperta a curiosidade das crianças e aproveita seu potencial lúdico além de possibilitar o desenvolvimento da percepção dos alunos por meio das interações realizadas com os colegas e com o professor. O conteúdo passa a ter um significado especial e facilita a internalização das percepções.
Unidade 8. Materiais manipulativos, concretos para aprendizagem matemática, pp. 151-154.
	
	
	
Quinta-feira, 17 de Outubro de 2019 16h37min05s BRT