CADERNO DO ACOLHIMENTO E F EDITADO

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ACOLHIMENTO – 2º SEMESTRE
Ensino Fundamental – Anos finais
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ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
1ª AULA
OFICINA: SER E CONVIVER
Objetivo: Desenvolver entrosamento, diálogo e autoconhecimento no grupo.
Boas vindas e apresentação dos objetivos das atividades
Atividade 1: Dinâmica Cumprimento Divertido (15 min) 
Tempo previsto – 15 minutos
Descrição - O condutor contará a história abaixo aos alunos e estes deverão realizar entre eles os tipos de cumprimentos citados.
Texto:
Neste momento, vou contar-lhes a história de uma viagem que fiz a vários países e a oportunidade que tive de conhecer suas culturas, suas riquezas, suas belezas. Passei pela Índia onde todos se cumprimentavam com um belo sorriso.
Passei pela Inglaterra onde todos se cumprimentavam com um aperto de mão.
Passei pela Rússia onde todos se cumprimentavam com um beijo no rosto.
Passei pela Suécia onde todos se cumprimentavam com um encontro de cotovelos.
Passei pelo Japão onde todos se cumprimentavam tocando os joelhos.
Passei pelo Chile onde todos se cumprimentavam tocando os dedos indicadores
Passei pelo México onde todos se cumprimentavam tocando os pés.
Passei pela Austrália onde todos se cumprimentavam com um encontro de barriga.
Passei pelo Canadá onde todos se cumprimentavam batendo palmas.
Finalmente, o melhor momento foi quando eu cheguei ao meu país, o Brasil, terra maravilhosa, calorosa, onde todos nós brasileiros nos cumprimentamos com muito afeto. É o país onde sentimos o calor humano através do cumprimento mais fervoroso que é o abraço.
Leitura do texto: O passarinho engaiolado Rubem Alves
	
Tempo previsto – 10 minutos
Leitura do texto – 3 minutos
Trabalhar questões como: respeito às diferenças, ao espaço do outro, além de outras questões trazidas pelo grupo.
2ª AULA
Atividade 2 Cartilha: “Quem sou eu?”
Tempo previsto – 40 minutos
Objetivo – Promover o autoconhecimento por meio do preenchimento de uma cartilha objetiva contendo reflexões pessoais, qualidades, defeitos e uma linha do tempo.
Descrição - Construção da cartilha: Quem sou eu?
Cada participante deverá construir uma cartilha contendo uma capa e 3 páginas.
Na capa, o aluno deverá escolher um recorte de revista, jornal ou livro que o represente e colar, colocando seu nome abaixo.
Na página 1, o aluno deverá desenhar sua mão e colocar na ponta de cada dedo 5 qualidades.
Na página 2, o aluno deverá colocar 3 defeitos e como ele acha que pode superar essas características negativas.
Na página 3, o aluno deverá criar uma Linha do Tempo desde o seu nascimento ao momento presente (Descrever os fatos mais importantes).
3ª AULA
Atividade 3: Texto – Persistência e coragem
Tempo previsto – 20 minutos
Descrição - Trabalhar temas como persistência, protagonismo e trabalho em equipe. Após o debate, pedir para cada aluno compartilhar uma dificuldade e uma facilidade de agir como protagonista em alguma situação de sua vida.
Atividade 4: Texto Árvore dos Amigos
Tempo previsto – 20 minutos
Trabalhar questões relativas à convivência, valorização das pessoas, etc.
Texto: A ÁRVORE DOS MEUS AMIGOS (Texto adaptado)
Existem pessoas que nos deixam felizes pelo simples fato de cruzarem o nosso caminho. Com algumas pessoas percorremos longos trechos, lado a lado, compartilhando muitas aventuras. Com outras apenas cruzamos de quando em quando. A todas elas chamamos de amigos. Há muitos tipos de amigos, eles são como folhas de uma árvore. Os primeiros que nascem do broto são o amigo pai e a amiga mãe, que mostram o que é ter vida. Depois vem o amigo irmão, com quem dividimos o nosso espaço para que ele floresça como nós. Passamos a conhecer toda a família de folhas, a quem respeitamos e desejamos o bem. Mas o destino nos apresenta outros amigos. Muitos desses são chamados amigos do peito, do coração. São sinceros, são verdadeiros. Sabem quando não estamos bem, sabem o que nos faz feliz...
Mas há também aqueles amigos com quem passamos pouco tempo, talvez umas férias ou mesmo um dia ou uma hora. Esses costumam nos trazer muitas surpresas e alegrias durante o tempo que estamos por perto.
Não podemos nos esquecer dos amigos distantes, aqueles que ficam nas pontas dos galhos, mas que quando o vento sopra, sempre aparecem novamente entre uma folha e outra.
O tempo passa, o verão se vai, o outono se aproxima, e perdemos algumas de nossas folhas. Algumas nascem num outro verão e outras permanecem por muitas estações. Mas o que nos deixa mais feliz é que as que voaram e foram pra longe continuam alimentando a nossa raiz com as lembranças dos momentos maravilhosos que nos proporcionaram enquanto cruzavam o nosso caminho.
A cada novo dia novas folhas podem surgir na nossa árvore, o importante é saber que: "Cada pessoa que passa em nossa vida é única. Sempre deixa um pouco de si e leva um pouco de nós. Há os que levaram muito, mas não há os que não deixaram nada. Esta é a maior responsabilidade de nossa vida: fazer e ser amigo!”
4ª AULA
OFICINA: APRENDER E FAZER
Objetivo: Sensibilizar os alunos sobre a importância de estar na escola e de desenvolver habilidades para o aprendizado.
Atividade 5: Dinâmica: Construindo a Escola dos nossos sonhos
Tempo previsto – 40 minutos
Objetivo – Estimular o trabalho em grupo e refletir sobre o papel do aluno na construção da escola que deseja ter.
Materiais necessários – Cartolinas e canetas coloridas
Descrição – Os alunos, em grupos de 5 a 7 integrantes, deverão desenhar em uma cartolina a escola de seus sonhos. Porém, cada aluno desenhará apenas uma parte (ex: Uma parede, porta, janela, etc) da escola. Estimular a participação de todos e o máximo de criatividade. Ao termino cada grupo irá apresentar a sua produção e deverá ser refletido o papel de cada membro da escola na sua construção. Deverão ainda dizer o que estão esperando de sua escola.
					5ª AULA
OFICINA: SONHOS E PROJETO DE VIDA
Objetivos:
Despertar nos jovens os seus maiores sonhos.
Introduzir os conceitos de Projeto de Vida.
Associar o Projeto de Vida à concretização dos sonhos.
ATIVIDADE 6: Texto Estrelas do Mar
 Tempo previsto – 10 minutos
“Há um vídeo, Visão de Futuro, que pode ser utilizado como apoio”
Trabalhar questões relativas ao Protagonismo Juvenil, nosso papel como agente de mudança na sociedade, valores sociais, etc.
Texto: Estrelas do Mar
Era uma vez um escritor que morava em uma tranquila praia, junto a uma colônia de pescadores. Todas as manhãs, ele caminhava à beira do mar para se inspirar, e à tarde ficava em casa escrevendo. Certo dia, caminhando na praia, ele viu um vulto que parecia dançar. Ao chegar perto, ele reparou que se tratava de um jovem que recolhia estrelas-do-mar da areia para, uma por uma, jogá-las novamente de volta ao oceano:
- "Por que está fazendo isso?" peguntou o escritor.
O jovem explicou: "A maré está baixa e o sol está brilhando. Elas irão secar e morrer se ficarem aqui na areia".
O escritor espantou-se: "Meu jovem, existem milhares de quilômetros de praias por este mundo afora, e centenas de milhares de estrelas-do-mar espalhadas pela praia. Que diferença faz? Você joga umas poucas de volta ao oceano. A maioria vai perecer de qualquer forma".
O jovem pegou com cuidado mais uma estrela na praia, olhou bem para ela, correu em direção ao mar e a jogou de volta ao oceano, voltou e olhou para o escritor e disse:"Para essa aqui eu fiz a diferença".
Naquela noite, o escritor não conseguiu escrever, sequer dormir. Pela manhã, voltou à praia, procurou o jovem, uniu-se a ele e, juntos, começaram a jogar estrelas-do-mar de volta ao oceano.
Sejamos, portanto, mais um dos que querem fazer do mundo um lugar melhor. Sejamos a diferença!
ATIVIDADE 7: Introdução ao conceito de Projeto de VidaTempo previsto – 35 minutos
Descrição – Com base no texto O que os jovens precisam saber sobre o que é o projeto de vida? de Saulo Fong o jovem acolhedor debate com os alunos como um engenheiro civil projeta e constrói uma casa. Em seguida com sugestões dos alunos pontua em uma cartolina quais os elementos necessários para essa construção. Então, de maneira bem simples e direta, o professor irá fazer os alunos se colocarem como o engenheiro responsável pela elaboração do seu projeto de vida. Explicando que o projeto de vida consiste em documentar os sonhos, metas, objetivos, desejos e ambições do jovem em relação ao seu futuro, onde também é necessário escrever tudo aquilo que precisamos fazer para alcançar os seus ideais. É como escrever um planejamento do que queremos para o nosso futuro e traçar os caminhos que deveremos percorrer para atingir nossos objetivos.
Em seguida, o condutor pedirá para os alunos avaliarem se os elementos que foram escritos são recursos suficientes para que eles realizem seus projetos. Ao final o condutor deve salientar os seguintes pontos:
A necessidade de planejar antes as coisas;
A partir desse planejamento teremos condições de visualizar os recursos necessários para a execução do planejamento;
O Projeto de Vida nos ajuda fazer escolhas e traçar nossas metas executando-as por etapas e com prazos;
Para termos um Projeto de Vida eficaz precisamos definir bem a nossa visão de futuro e plano de ação.
Trechos do texto:
O que os jovens precisam saber sobre o que é o projeto de vida? 
de Saulo Fong (Texto adaptado)
Quando alguém quer construir uma casa normalmente contrata um profissional para planejar tudo o que será necessário fazer antes de começar as obras. Esse profissional monta um projeto baseado nos desejos de seu cliente. A partir desse projeto, ele terá uma noção de quanto material será necessário e quantos trabalhadores serão contratados para construir a obra em determinado período de tempo. Assim, quando a obra for iniciada, os trabalhadores terão um plano, um projeto para seguir.
Na vida, ocorre algo similar. Possuímos muitas metas e planos que desejamos realizar. Temos a opção de escolher o nosso destino e o nosso caminho. Ainda assim, muitas vezes escolhemos rotas que nos afastam de nosso objetivo maior ou ficamos confusos em relação a qual caminho tomar, justamente por não termos planejado antes o as nossas ações.
Um Projeto de Vida é um plano colocado no papel para que possamos visualizar melhor os caminhos que devemos seguir para alcançar nossos objetivos. Para isso, necessitamos saber claramente quais são nossos objetivos e metas. Precisamos ainda ter sempre em mente os nossos valores, pois são eles que direcionarão as nossas escolhas.
As pessoas não são diferentes das empresas. Todos nós temos que definir de maneira clara a nossa VISÃO DE FUTURO e precisamos ter um PLANO DE AÇÃO para nos ajudar a tornar real essa nossa visão.
Então, de maneira bem simples e direta, construir um projeto de vida consiste em documentar os sonhos, metas, objetivos, desejos e ambições do jovem em relação ao seu futuro. No projeto de vida devemos escrever tudo o que precisamos fazer para alcançar nossos sonhos. Em outras palavras, no projeto de vida escrevemos um planejamento do que queremos para o nosso futuro e traçar os caminhos que deveremos percorrer para atingir nossos objetivos.
6ª AULA
ATIVIDADE 8: Escada e Varal dos Sonhos e Música Aquarela
Tempo previsto – 50 minutos
Deixar a música Aquarela tocando durante a construção da Escada e Varal do Sonhos. Ao final, discutir a letra com os alunos.
Objetivo da Escada e Varal dos Sonhos
Associar os degraus da escada as etapas (metas) para realização dos sonhos.
Associar o varal como o ponto de partida para as práticas que levam ao cumprimento das metas.
Descrição - Construção da Escada dos Sonhos Associado ao Varal
Cada participante receberá uma folha padronizada de papel, contendo uma escada com quatro degraus onde no topo da escada ela colocará. Sob a orientação do facilitador a respeito da importância de planejar cada passo do seu projeto de vida eles irão colocar em cada degrau da escada algo que eles pretendem realizar em cada ano. Após o término da construção da
escada, os jovens um por um apresentarão seu material e anexarão a um varal que simboliza o compromisso com a execução daquelas metas.
Sugestão para finalizar o dia (OPCIONAL)
Objetivo da Música Aquarela - Trabalhar questões importantes sonho, dedicação, planejamento, imaginação
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Letra da música Aquarela - Toquinho
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Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo...
Corro o lápis em torno
Da mão e me dou uma luva
E se faço chover
Com dois riscos
Tenho um guarda-chuva...
Se um pinguinho de tinta
Cai num pedacinho
Azul do papel
Num instante imagino
Uma linda gaivota
A voar no céu...
Vai voando
Contornando a imensa
Curva Norte e Sul
Vou com ela
Viajando Havaí Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela Brando navegando
tanto céu e mar Num beijo azul...
Entre as nuvens
Vem surgindo um lindo
Avião rosa e grená
Tudo em volta colorindo
Com suas luzes a piscar...
Basta imaginar e ele está
Partindo, sereno e lindo
Se a gente quiser
Ele vai pousar...
Numa folha qualquer
Eu desenho um navio
De partida
Com alguns bons amigos
Bebendo de bem com a vida...
De uma América a outra
Eu consigo passar num segundo Giro um simples compasso
E num círculo eu faço o mundo...
Um menino caminha
E caminhando chega no muro
E ali logo em frente
A esperar pela gente
O futuro está...
E o futuro é uma astronave
Que tentamos pilotar
Não tem tempo, nem piedade
Nem tem hora de chegar
Sem pedir licença
Muda a nossa vida
E depois convida
A rir ou chorar...
Nessa estrada não nos cabe
Conhecer ou ver o que virá
O fim dela ninguém sabe
Bem ao certo onde vai dar
Vamos todos
Numa linda passarela
De uma aquarela
Que um dia enfim
Descolorirá...
Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo (Que descolorirá!)
E com cinco ou seis retas
fácil fazer um castelo (Que descolorirá!)
Giro um simples compasso Num círculo eu faço
O mundo (Que descolorirá)
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Jovens protagonistas paulistas que colaboraram na revisão 2014
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EE Vila Albertina
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EE Joaquim Marques da Silva Sobrinho Tte.
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Edcarlos Chagas
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Joice F. de Oliveira
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Marília Rodrigues
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Artur Moreira dos S. Filho
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EE Alexandre Von Humboldt
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EE Joaquim Pinto Machado Júnior Prof.
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Dimerson Ramos Martins
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Nicole Ribeiro
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Nathalia Moreira Bertoldo
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Kerolly Martins
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EE Jardim Amanda
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EE Nestor de Camargo Pref.
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Larissa Cândido
Guilherme Domingues
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Winni Ribeiro Silva
Naylana Mendes Leal
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EE Amira Homsi Chalella Prof.
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EE Conde de Parnaíba
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Larissa Cristante Emiliano
Victor Hugo da S. Vitoreti
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Paola Barone
Francielle de Sebe Lezzo
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EE Antonio Alves Cruz Prof.
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EE Jadim Rivieira
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Glauber de Paula Faria
Amanda Brito
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Jéssica de Lourdes Silveira
Nathalia A. de A. Galetti
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EE Antonio Dutra Prof.
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EE Ryoiti Yassuda
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Josiane Lemes Agenor
Bianca de Souza Salicano
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Marinara Pereira Carvalho
Juliana Rosa Silva
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Thamiris Santos Venâncio
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EE Suely Maria Cação Ambiel Batista
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EE Augusto Paes de Avila Rev.
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Ingrid Gonçalves de Caldas�
Renã G. de Souza
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Milena Moreira dos Santos
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Yuri Homem Xavier
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EE Walter Ribas de Andrade
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EE Jamil Khauan Prof.
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Lucas dos Santos Ferreira
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Luiz Henrique da S. Goes
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Debora Alcantara Ribas
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Gabriela Atihê Volpi
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