Atividade para avaliação - Semana 3 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL II

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FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL II
Atividade para avaliação - Semana 3
Pergunta 1 2 pts
Segundo a Base Nacional Comum Curricular para a etapa da Educação Infantil, quais são os direitos de desenvolvimento e aprendizagem que devem ser assegurados a todas as crianças?
	
	Brincar, desenvolver-se, aprender, obedecer e explorar.
	
	Brincar, aprender, prosperar, expressar e conviver.
	
	Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
	
	Conviver, participar, brincar, competir, aprender e desenvolver-se.
 
Pergunta 2 2 pts
Quais são os três grupos de faixas etárias definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a etapa da Educação Infantil?
	
	Lactentes, Bebês e Crianças.
	
	Bebês, Crianças bem pequenas e Crianças pequenas.
	
	Primeira Infância, Infância e Criança.
	
	Primeira Infância, Bebês e Crianças.
 
Pergunta 3 2 pts
O processo de elaboração da Proposta Pedagógica deve levar em conta alguns aspectos essenciais para a efetividade e a legitimidade da proposta na instituição educativa. Quais são esses aspectos?
	
	Metodologia; Orçamento; Tempo; e Espaço.
	
	Objetivo; Hipóteses; Teorias; Cronograma; e Revisão bibliográfica.
	
	Fundamentação teórica; Metodologia; Hipóteses; e Previsão de Resultados.
	
	Objetivo; Destinatário; Quem elabora; Tipo de documento; e Princípios.
 
Pergunta 4 2 pts
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:
	
	As interações e as brincadeiras.
	
	Os seis direitos de desenvolvimento e aprendizagem.
	
	O desenvolvimento e a aprendizagem.
	
	A interação física e social.
 
Pergunta 5 2 pts
As finalidades e objetivos são elementos que constituem, entre outros, uma Proposta Pedagógica. O que significam as finalidades e os objetivos de uma Proposta Pedagógica?
	
	Apontam como será a organização e a gestão do trabalho.
	
	Explicitam as parcerias com as Secretarias Municipais de Educação.
	
	Apontam o sentido e a razão de ser da instituição, colocando a criança como centro do processo educativo.
	
	Demonstram a metodologia que será adotada no trabalho pedagógico.