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alfabetização de dislexia

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prisma
CAROLINE ZAMBON
Material de apoio à alfabetização de crianças disléxicas
Universidade de São Paulo
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
São Paulo
2014
prisma
CAROLINE ZAMBON
Material de apoio à alfabetização de crianças disléxicas
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Arquitetura de Urbanismo da 
Universidade de São Paulo como exigência parcial para obtenção do grau de Bacharel em Design
Orientadora: Prof. Dra. 
Clice de Toledo Sanjar Mazzilli
2014
Um dos maiores danos que se pode 
causar a uma criança é levá-la a perder 
a confiança na sua própria capacidade 
de pensar. Emília Ferreiro
Agradecimentos
A conclusão desse TCC faz parte de uma trajetória muito mais longa de 6 anos de graduação, que incluiu muitos projetos, dedicação e amizades. Por esse motivo, meus agradecimentos vão 
para as pessoas que estiveram presentes durante todo esse processo e não apenas na reta final.Primeiramente agradeço a todos aos professores que se dedicaram realmente em nos transmitir o seu conhecimento. Agradeço também minhas colegas de classe e companheiras de projeto Mayara, Rubi e Chris pela amizade e trabalho em grupo, assim como todos os outros colegas de classe da turma 4.Muito obrigada à minha família e amigos por terem me dado apoio todo o tempo, seja na 
vida acadêmica, profissional ou pessoal. Agradeço imensamente ao Lucas sem o qual esse trabalho jamais seria realidade, me oferecendo o seu tempo, paciência e força quando eu já não tinha mais.
Por fim, obrigada a professora Clice pela orientação e disponibilidade sempre, e aos professores componentes da banca Sara, Giorgio, Zibel e Malaguti por se interessarem e doarem seu tempo para avaliar esse projeto.
Resumo 
Este trabalho pretende entender melhor a dislexia e como esse distúrbio influencia no 
processo de aprendizado e alfabetização das crianças, investigando suas dificuldades e facilidades, e como o design pode contribuir realizando o projeto de um novo material de apoio para essas crianças. Esse material deve complementar o aprendizado em sala de aula e suprir a necessidade de um material especialmente desenvolvido levando em consideração as características da criança com dislexia. Para tanto, foi utilizado como base dessa pesquisa livros e artigos provenientes da psicologia e pedagogia, de autores como Capovilla, Braun, Davis e Mendonça, que esclareceram pontos a respeito dos mecanismos da dislexia e como lidar com esse distúrbio. Além disso, entrevistas com disléxicos e pais de crianças com dislexia contribuíram muito para o entendimento da questão, complementada por uma pesquisa a respeito dos materiais disponíveis.
Abstract 
This paper aims to better understand dyslexia and how the disorder influences the learning 
and literacy children process, investigating difficulties and skills, and how design can contribute to 
make the project of a new support material for these children. This material should complement the learning process inside the classroom and meet the need for a material specially developed 
taking into account the characteristics of children with dyslexia.
 Therefore, it was used as the basis of this research books and articles from psychology and 
pedagogy, from authors as Capovilla, Braun, Davis and Mendonça, who clarified points regarding the mechanisms of dyslexia and how to deal with this disorder. Furthermore, interviews with dyslexics and parents of children with dyslexia contributed greatly to the understanding of the issue, complemented by a survey about the materials available.
Sumário
Resumo 
Abstract 
Introdução 
Definição do problema 15
O que é dislexia 15
Dificuldades gerais de aprendizado 17
Importância do estudo 19
Situação das cartilhas 20
Como o design pode contribuir 21
Conclusão 22
Componentes do problema 23
Objetivos 24
Gerais 24
Específicos 24
Recolha de dados 26
Dislexia 26
Identificação do problema nas crianças 26
Como a família lida com a questão 28
Sobre as dificuldades relativas a alfabetização 31
Superação das dificuldades e estratégias de ensino 35
O dom da dislexia 36
Alfabetização 37
Métodos 37
Opções para o ensino de crianças disléxicas 41Materiais de alfabetização diversos 44
Cartilhas 45
Livros 47Jogos e atividades 49
Referências de jogos 55
Entrevistas 58
Análise dos dados e requisitos 60
Design Thinking 65
Normas para brinquedos infantis 72
Briefing 74
Público alvo 74
Conceito 74
Insights 75
Resultado final 76
Desenvolvimento da ideia 76
Componentes do jogo e funções 78
Caleidoscópio 78
Tabuleiro 81
Letras de acrílico 81
Funcionamento geral do jogo 81
Ações e habilidades - Mapa conceitual 82
Jogo e a dislexia 83
Nome e Identidade 84
Nomenclatura 84
Tipografia 85
Cores 88
Logotipo 89
Padrão 89
Construção e materiais 91
Modelos preliminares 91
Modelo definitivo 93
Montagem do caleidoscópio 103
Embalagem 104
Imagens do Jogo final 105
Desenhos Técnicos 108
Caleidoscópio 108
Tabuleiro 109
Planificação da embalagem 110
Base 110
Berço 111
Tampa 112
Manual de Instruções 113
Situações de uso 116
Análise dos requisitos 120
Conclusão e considerações finais 123
Anexo I – Entrevistas 124
Pessoa com dislexia 124
Pais e responsáveis 129
Educadores 150
Bibliografia 153
Sites 156
Introdução
 A dislexia é um dos principais distúrbios que afetam o aprendizado de crianças de diversas 
maneiras, estima-se que afeta aproximadamente 10% da população escolar no Brasil. Dentre os 
problemas encontrados por essas crianças o que mais chama a atenção é a dificuldade encontrada por elas na aquisição da escrita. Para se ter uma ideia do problema, enquanto os estudantes sem problemas levam um ano, em média, para aprender a ler e escrever, os disléxicos demoram o dobro, sendo que a maioria se depara com o despreparo dos professores e enfrenta o preconceito dos colegas. Desse modo, é fundamental que essas crianças encontrem à sua disposição um material didático adequado ao seu aprendizado e que contribua para minimizar os efeitos causados pela dislexia. No entanto, a primeira cartilha nacional especialmente desenvolvida para crianças disléxicas foi criada em 
junho de 2006 e desde então não foi revisada ou atualizada, prejudicando o aprendizado de milhares de crianças todo ano. Além da cartilha não há outros materiais de apoio especialmente desenvolvido para essas crianças, sendo que elas precisam se adaptar aos materiais disponíveis no mercado. Dessa forma, a proposta desse trabalho é a criação de um novo material de apoio para a alfabetização de crianças com dislexia. Considero que a criação desse material é de extrema relevância não somente para a sociedade, mas também para o Design ao passo que a criação desse produto implica em lidar com questões relacionadas à didática de modo criativo, levando em consideração as necessidades dessas crianças, ainda mais complexas em relação às demais. Através de uma pesquisa bem feita e aprofundada sobre dislexia, alfabetização e ensino e 
agregando meus conhecimentos aprendidos no curso de Design, ao final deste projeto terei criado um material que possa auxiliar o aprendizado de modo criativo e dinâmico, agregando elementos inovadores que captem o interesse da criança e facilite seu aprendizado em concordância com as técnicas pedagógicas levantadas ao longo da pesquisa. 
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Definição do problema
 A definição do problema será baseada em algumas informações importantes a respeito da 
dislexia, sobre como essa doença influencia especificamente no aprendizado das crianças e seus desdobramentos no processo de alfabetização, qual é a importância prática desse projeto, qual é a situação das cartilhas para crianças com dislexia atualmente e como o design pode contribuir para a resolução do problema.