Avaliação Objetiva - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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01/11/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Harize Tamara Gomes Ramires (1960048)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460378) ( peso.:3,00)
Prova: 13152850
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O construtivismo é a forma de conceber o conhecimento: sua gênese e seu desenvolvimento e, por consequência,
um novo modo de ver o universo, a vida e o mundo das relações sociais na educação propondo que o aluno
participe ativamente do próprio aprendizado. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O método construtivista enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota
da aprendizagem.
( ) O construtivismo é uma teoria psicológica que busca explicar como se modificam as estratégias de
conhecimento do indivíduo.
( ) A teoria não publicou cientificamente que a aprendizagem age como um processo de construção dos
conhecimentos.
( ) Não há comprovação de que o aluno pode participar de seu processo de aprendizado em conjunto com o
professor regente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
2. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições
nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases
desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean
Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do desenvolvimento e
suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório motor.
II- Pré-operatório.
III- Operatório concreto.
IV- Operatório formal.
( ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e inteligência prática, que
se referem ao movimento e percepção de objetos.
( ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da percepção imediata.
( ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações matemáticas.
( ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I - IV.
 b) II - I - IV - III.
 c) I - II - III - IV.
 d) I - III - IV - II.
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3. Atualmente, a dislexia é uma das dificuldades de aprendizagem mais comentadas, sendo também um dos termos
mais utilizados por profissionais das áreas da educação e saúde. Partindo desse pressuposto, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estudiosos do ramo da medicina afirmam que o principal fator que desencadeia a dislexia é genético.
( ) As crianças disléxicas apresentam dificuldades de leitura e escrita, no mais são crianças saudáveis.
( ) A leitura de um disléxico é entrecortada, com omissões e inversões de sílabas, chegando a pular linhas.
( ) A criança disléxica lida naturalmente com essa dificuldade, pois dificilmente apresentará qualquer sintoma de
ansiedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
4. A dislalia consiste na má articulação dos fonemas, ou seja, referente à forma como estes sons são emitidos. Sua
origem é de ordem orgânica e trata-se de falhas na articulação das palavras. Sobre as causas da dislalia, analise
as seguintes opções:
I- Crianças que mamaram no peito por pouco tempo.
II- Uso prolongado de chupeta ou mamadeira.
III- Perda precoce da primeira dentição.
IV- Crianças com quadro de desnutrição.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II e IV estão corretas.
 b) As opções III e IV estão corretas.
 c) As opções I e III estão corretas.
 d) As opções I e II estão corretas.
5. A escola também sofreu as transformações pertinentes ao longo dos acontecimentos da história, sem deixar de ser
uma instituição social complexa e de importância, no que tange à mediação entre o conhecimento, a sociedade e o
indivíduo. Diante disto, analise as seguintes sentenças:
I- A escola, como local próprio e dotada de pessoas especializadas na transmissão de conhecimento, era
destinada somente aos filhos de famílias mais abonadas, na Idade Antiga.
II- A escola passou por significativas transformações, podendo considerar a mais importante a tendência à
universalização, ou seja, a escola deixaria de ser de poucos para servir a todos. 
III- A chegada da industrialização trouxe para a escola as crianças que antes eram educadas por seus pais, pois
naquele momento os pais estavam impossibilitados de fazê-lo. 
IV- Atualmente, a escola ainda desempenha este importante papel, o de educar e de ensinar. A família provê
apenas cuidados relativos à saúde e à nutrição.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
6. O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um elemento crítico e
questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, no que tange ao desenvolvimento do espírito crítico,
pode aproveitar fatos e informações importantes que visem a auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua
personalidade. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias aos alunos. Cabe
a ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao mundo do trabalho.
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 b) A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar não é relevante. É o conhecimento aplicado pela escola que
verdadeiramente importa.
 c) Para que alguém aprenda, é necessário que queira aprender. Ninguém consegue ensinar nada a uma pessoa
que não quer aprender. Por isso, é muito importante que o professor saiba incentivar os seus alunos.
 d) O papel do professor é prioritariamente consultivo. É a família quem deve propiciar um ambiente que estimule a
atividade reflexiva para a criança, já que é competência do professor ensinar os conteúdos para os alunos e
atender a suas demandas emocionais.
7. Cada estágio do desenvolvimento é caracterizado por um conjunto de estruturas mentais e cognitivas, utilizadas
pelos indivíduos, a fim de organizar intelectualmente o meio em que vivem. Um desses estágios é denominado de
operações concretas e foi muito estudado por Piaget. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Neste período, a criança apresenta um pensamento organizado, assimilativo e integrado.
( ) A criança relaciona-se com o mundo de uma forma organizada, utilizando-se da lógica da realidade.
( ) No que condiz às relações, a criança continua em um estágio imaturo.
( ) A lógica e o raciocínio são construídos através da manipulação de objetos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - V.
8. A criatividade é uma das funçõespsicológicas superiores, podendo este processo criativo, de acordo com a
psicologia do desenvolvimento, ser ensinado. Sobre o conceito de criatividade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os aprendizes de hoje devem ser capazes de definir problemas com precisão e separar a informação
disponível de que precisam para propor soluções factíveis.
 b) O processo de criatividade deve ser intencional e objetivamente desenvolvido.
 c) Os ambientes físicos ilimitados em espaço e elementos, principalmente os naturais, com poucas possibilidades
de manipulação, são fatores determinantes na inibição da criatividade.
 d) O ato criativo das pessoas são as atitudes, as motivações, as capacidades e as habilidades mentais e
características pessoais.
9. Para despertar a atenção na aprendizagem, há três funções do sistema atencional (controle, seleção e vigilância).
Para tanto, os professores precisam auxiliar os alunos a seguir certos princípios. Diante disto, analise as sentenças
a seguir:
I- Evitar que os alunos fiquem muito motivados durante a realização das atividades.
II- Envolver de forma efetiva os alunos durante a realização das atividades.
III- Apresentar, de forma intencional, os materiais de aprendizagem.
IV- Procurar iniciar os exercícios sempre pelos problemas mais complexos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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10. Um dos teóricos mais conhecidos na área da educação é Henri Wallon. Sua teoria propõe um novo olhar para a
relação estabelecida entre professores e alunos. Com relação à teoria de Wallon, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Wallon propôs a Teoria da Sexualidade para explicar os comportamentos desajustados das pessoas.
( ) A afetividade se faz bastante presente na teoria de Wallon, uma vez que contribui para a relação interpessoal
por meio da emoção.
( ) A inteligência se desenvolve ao longo da vida do indivíduo como um ser completo: social, afetivo, cognitivo e
motor.
( ) Para Wallon, o desenvolvimento humano ocorre pela interação entre os biossistemas nos quais a pessoa está
inserida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
11. (ENADE, 2014) Vygotsky (1989) descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de
desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível
de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em
colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é
fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
 a) Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta,
caso não consigam obtê-la.
 b) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas
sempre que for necessário.
 c) Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
 d) Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
12. (ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um
cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete sobre os diferentes
aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório
sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o
predominante?
 a) Físico-motor.
 b) Intelectual.
 c) Cultural.
 d) Social.