Alfabetizacao e Letramento

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Questão A
Quando se fala sobre alfabetização e letramento, é importante entender que o letramento é um processo de alfabetização que perpassa por toda a vida do indivíduo. Ou seja, durante toda a vida, a pessoa é estimulada a ler e entender o que leu, pois vivemos  em uma sociedade  na qual a escrita está presente em todos os espaços, cumprindo funções, como  a indicação de determinado ônibus, um cartaz com promoções comerciais, as cores do semáforo ou sinaleira, entre outros.  Portanto, para que o indivíduo seja considerado letrado, precisa ser capaz de dominar o uso da escrita e da leitura no seu cotidiano, utilizando-as e compreendendo-as nos mais variados contextos. Em outras palavras, é necessário ler e entender o que leu.   E isso só acontece quando ele desenvolve a capacidade de compreensão, interpretação, análise crítica e sabe se posicionar diante dos mais variados conteúdos encontrados em diferentes suportes e esferas de circulação.
https://www.figuradelinguagem.com/gramatica/qual-a-diferenca-entre-alfabetizacao-e-letramento/. Acesso em 25/07/2019. (Adaptado)
No endereço a seguir, você poderá acessar um vídeo ilustrativo sobre alfabetização e letramento, que irá contribuir muito para a construção da sua resposta para essa questão.
https://bit.ly/2kCc27f. Acesso em 25/07/2019.
Partindo da sua visão como educador ou educadora e com o conhecimento do capítulo 3 – A função social da escrita em uma sociedade letrada, do livro da disciplina, destaque: O que o letramento proporciona ao indivíduo numa sociedade em que ele se depara com gêneros textuais diversificados, presentes em vários suportes? Que condições são essenciais para que haja o letramento do indivíduo, proporcionando assim a inserção dele numa sociedade “grafocêntrica”?  
Questão B
Ao realizar a avaliação na Questão Discursiva, você foi levado a construir apontamentos conceituais e reflexivos acerca do letramento do indivíduo numa sociedade cercada de diversos conteúdos em variados suportes, nas mais diferentes esferas de circulação (no jornal, na televisão, na internet, no espaço público). A partir dessa reflexão, propomos à você aplicar este pequeno questionário (adaptado), retirado da obra Letramentos múltiplos, escola e inclusão social, de Roxane Rojo, a pelo menos três alunos de ensino fundamental que você conhece para saber em que tipo de práticas letradas eles se envolvem. Para isso, utilize o quadro a seguir.
Indique com que frequência você faz cada uma destas atividades:
	 
	Frequentemente
	Às vezes
	Raramente
	Nunca
	1)    Ir ao cinema
	 
	 
	 
	 
	2)    Ir ao teatro
	 
	 
	 
	 
	3)    Ir a shows de música ou dança
	 
	 
	 
	 
	4)    Ouvir noticiário no rádio
	 
	 
	 
	 
	5)    Ouvir outros programas no rádio
	 
	 
	 
	 
	6)    Assistir a vídeos e DVD em casa
	 
	 
	 
	 
	7)    Assistir a noticiário na TV
	 
	 
	 
	 
	8)    Assistir a filmes na TV
	 
	 
	 
	 
	9)    Assistir a outros programas na TV
	 
	 
	 
	 
	10)  Ir a museus ou exposições de arte
	 
	 
	 
	 
	Agora é com você!
 Faça a análise das respostas dadas pelos alunos. A partir dos resultados obtidos, faça uma reflexão sobre os eventos de letramento realizados pelos alunos, escreva a que conclusão você chegou sobre essa pesquisa. Se você perceber uma grande defasagem (diferença) entre os resultados, como a ausência muito forte do letramento entre eles, indique sugestões de práticas pedagógicas para levantar os índices e melhorar o nível de leitura e escrita deles.
 
 
 
	 
	
	
	
	
	
	
ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
O letramento proporciona ao indivíduo a capacidade de distinguir palavras, de saber identificá-las em um contexto. No entanto, isso não é suficiente para que ele atue em diferentes gêneros textuais, é preciso para tanto que ele consiga desenvolver a capacidade de interpretar textos de acordo com o contexto em que se encontram para que assim, seja possível o seu desenvolvimento adequado dentro da sociedade e sua capacidade de inovação mediante os novos aspectos que surgem a cada dia. De acordo com o vídeo podemos citar que letramento está presente em todos os momentos de aprendizagem de uma criança ou mesmo de um adulto. Está na receita de um bolo, nas placas de trânsito, na bula de remédio, nas histórias de um livro que nos leva para vários lugares sem mesmo sairmos da cama. Enfim encontramos formas de letramento em todo o nosso cotidiano.
Como pode observar no questionário da questão b, tem alguns meios de letramento que estão bem distantes da realidade e do cotidiano dos alunos e até mesmo dos adultos. Como o teatro e museus, já o rádio e a televisão estão frequentes na vida deles, assim como a internet. Poderia ter um resultado melhor por meio do alinhamento da teoria à prática.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas intenções em uma situação específica de comunicação. A língua oral é estruturada e apresenta características próprias. Sobre este contexto, marque a alternativa que complementa a ideia a seguir: “As práticas de oralidade devem oportunizar aos alunos...”
Escolha uma:
a. Que delimitem todos os quadrantes do terreno da leitura escolar.
b. O discurso oral que é o resultado da cooperação e comunicação entre os alunos, durante uma conversa.
c. Propostas de produção verbal e escrita que devem ampliar as suas competências em todas as situações.
d. Diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as regras instituídas para as situações interativas face a face.
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas intenções em uma situação específica de comunicação. Devese mostrar, em relação à coerência dos discursos orais, que é um processo que ocorre na orientação temporal e, por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais com relação à escrita, por ter interpretação mutua dos interlocutores, permitindo ao mesmo tempo a homogeneidade textual e heterogeneidade discursiva. Percebese, portanto, que as línguas oral e estruturada e apresentam características próprias.
e. Gradativamente, aumentem sua comunicação e, em consequência, desenvolvam a fala.
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A resposta correta é: Diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as regras instituídas para as situações interativas face a face..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A partir do ano 1872 começa a ser realizado o primeiro censo nacional. Em 1990 o SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que avalia o número de pessoas alfabetizadas em nosso país começou a ser aplicado. No entanto, este númeroque temos hoje ainda está longe de ser satisfatório. Sobre o SAEB, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Que muitas crianças não têm o acesso ou direito à educação.
b. O fracasso na alfabetização é maior entre as crianças que vivem em regiões que possuem piores indicadores sociais e econômicos e entre as crianças que trabalham.
O fracasso na alfabetização é maior nas regiões que possuem piores indicadores sociais, isso que dizer na região do nordeste brasileiro em que falta tudo, até mesmo uma escola.
c. Isso não condiz com a realidade da educação no Brasil.
d. Problemas de alfabetização estão afeitos à realidade cultural e social das famílias dessas crianças que não tem acesso nem à educação formal e nem a cultura.
e. Significa problemas políticos, que a cada ano surgem com propostas melhores para a educação.
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A resposta correta é: O fracasso na alfabetização é maior entre as crianças que vivem em regiões que possuem piores indicadores sociais e econômicos e entre as crianças que trabalham..
Questão 4
Correto
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Textoda questão
Muitas pesquisas têm sido realizadas, atualmente, para determinar qual o método mais eficaz para o ensino da leitura e da escrita. Os resultados não mostram uma conclusão precisa sobre qual é o melhor método de ensino empregado, mas mostraram que cada método desenvolve no aluno determinadas capacidades. Porém, muitas foram as críticas acerca dos métodos analíticos sobre a sua funcionalidade de fato. Dentro desta conjuntura, assinale as alternativas que correspondem corretamente às críticas aos seus métodos.
I.Método do conto: as críticas a esse método são as seguintes: para ler uma história que foi escrita no quadro negro, após ter sido relatada pelo professor, as crianças devem ter uma excelente memória auditiva para recordar a sequência dos fatos. Caso contrário, os alunos não conseguirão ler nem identificar os parágrafos escritos.
II.Método da palavra: as críticas a esse método dizem respeito a falta de interesse da criança no início da alfabetização devido a necessidade de serem memorizadas sílabas sem sentido e, como consequência, o desenvolvimento de uma leitura mecânica que não leva a compreensão do que é lido.
III.Método da frase: as críticas a este método consistem nas dificuldades que a maioria das crianças encontra para identificar as palavras, o que atrasa o processo de aprender a ler.
IV.Método do parágrafo: as críticas a esse método está baseada na relação a ênfase na compreensão do que se lê, em detrimento do reconhecimento imediato das palavras.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. I, III e IV estão corretas.
Método do conto: as críticas a esse método são as seguintes: para ler uma história que foi escrita no quadro negro, após ter sido relatada pelo professor, as crianças devem ter uma excelente memória auditiva para recordar a sequência dos fatos. Caso contrário, os alunos não conseguirão ler nem identificar os parágrafos escritos. Método da palavra: as críticas a esse método dizem respeito a falta de interesse da criança no início da alfabetização devido a necessidade de serem memorizadas sílabas sem sentido e, como consequência, o desenvolvimento de uma leitura mecânica que não leva a compreensão do que é lido (esta alternativa é incorreta pois esta crítica foi feita ao método silábico e não ao das palavras). Método da frase: as críticas a este método consistem nas dificuldades que a maioria das crianças encontra para identificar as palavras, o que atrasa o processo de aprender a ler. Método do parágrafo: as críticas a esse método está baseada na relação a ênfase na compreensão do que se lê, em detrimento do reconhecimento imediato das palavras.
b. I, II e IV estão corretas.
c. I e IV estão corretas.
d. II e III estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: I, III e IV estão corretas..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Nasceu no ano de 1936, se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro, o seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, suas pesquisas concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados a leitura e a escrita. Em sua teoria “não propõe práticas pedagógicas nem técnicas metodológicas, mas sim uma maneira diferente de ver a criança e entender seus erros como uma demonstração do seu grau de conhecimento e como um prérequisito para chegar ao acerto, ou seja, a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico”. A descrição acima se refere a qual autor (a):
Escolha uma:
a. Emília Ferreiro.
Como destaca a Profª Veridiana Almeida, Emília Ferreiro não propõe práticas pedagógicas nem técnicas metodológicas, mas sim uma maneira diferente de ver a criança e entender seus erros – anteriormente considerados absurdos – como uma demonstração do seu grau de conhecimento e como um prérequisito para chegar ao acerto, ou seja, a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico. Emília Ferreiro nasceu na Argentina, em 1936 se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro e o seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, suas pesquisas concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita.
b. Ana Teberosky.
c. Jean Piaget.
d. Paulo Freire.
e. Lev Vygotsky.
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A resposta correta é: Emília Ferreiro..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Analise o conceito apresentado pela Profª Veridiana Almeida em sua aula de alfabetização e letramento: “Neste estágio o aluno já compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba, a criança começa a perceber que a palavra está relacionada com os aspectos sonoros da fala, separa oralmente as sílabas das palavras e corresponde uma letra a cada som emitido, ou seja, cada parte corresponde a uma sílaba”. O conceito acima descrito refere-se a qual nível da escrita:
Escolha uma:
a. Intermediário I.
b. Hipótese présilábica.
c. Hipótese silábica.
d. Hipótese alfabética.
Como destaca a Profª Veridiana Almeida, hipótese alfabética, a criança começa a perceber que a palavra está relacionada com os aspectos sonoros da fala, separa oralmente as sílabas das palavras e corresponde uma letra a cada som emitido, ou seja, cada parte corresponde a uma sílaba. Neste estágio o aluno já compreendeu o sistema de escrita entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba.
e. Silábico-alfabético.
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A resposta correta é: Hipótese alfabética..