Apol Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e Indígena

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Questão 1/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Considere o extrato de texto a seguir: 
“‘As relações entre negros e as forças de segurança são muito tristes’, acrescenta o ex-
policial negro que, em 1998, ganhou um julgamento contra o Estado por um caso de 
discriminação racial nas fileiras da Polícia Federal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: REDAÇÃO. 
Policiais se unem a protestos contra o preconceito racial. Exame, 22 ago. 
2014.<http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/policiais-se-unem-a-protestos-contra-o-preconceito-racial>. Acesso em 
06 de jun. 2015.
Um dos tipos de discriminação é a racial, mas os tipos de preconceitos vão muito além 
deste. De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e 
etnia , relacione corretamente os tipos de preconceitos às suas respectivas 
características:
1. Preconceito sexual.
2. Preconceito racial.
3. Preconceito étnico.
4. Preconceito social. 
( ) “Na vizinhança os moradores se alarmaram, pois um grupo de ciganos acabara de
armar seu acampamento nas redondezas. Era necessário cuidar das crianças e vigiar as
roupas no varal”.
( ) “O segurança da loja passou a seguir Maria discretamente na loja. Não era comum ver
pessoas negras por lá”.
( ) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é obvio que não se esforçou o suficiente na
vida”.
( ) “Não vou mais comprar perfume daquela marca. Não aceito que façam propaganda do
‘homossexualismo’ para vender perfume”.
Agora marque a sequência correta:
Nota: 20.0
A
3 – 2 – 4 – 1
Você acertou!
“Preconceito sexual se refere a [...] uma identidade sexual considerada desviante 
(como a dos homossexuais); Preconceito racial [...] se dirige aos grupos definidos em 
função de características físicas ou fenotípicas (com os negros); O preconceito étnico 
[...] se reporta às coletividades culturalmente diversas (como os ciganos); O 
preconceito social [...] diz respeito ao sentimento de aversão a pessoas de classe 
distinta (como os pobres)“ (p. 144-145).
B 2 – 3 – 4 - 1
C 4 – 1 – 2 - 3
D 3 – 1 – 4 - 2
E 2 – 4 – 3 – 1
Questão 2/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“De um lado encontram-se os defensores das cotas que argumentam a favor de políticas
de ação afirmativa, dizendo que cotas são medidas corretivas e provisórias de inclusão
social. [...] De outro, temos os contrários que elencam diversos fatores, dentre eles que as
cotas corrompem o princípio do mérito acadêmico requisito para ingresso na
universidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE MENEZES, Paula Dutra Leão.
Reflexões sobre o sistema de cotas no Brasil. Revista Lugares de Educação. v. 5, n. 11, p. 147-160, 2015. p. 155.
(Adaptado) 
Tendo em vista o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Desigualdades
de gênero, raça e etnia em relação ao acesso dos negros ao ensino superior, é correto
afirmar que:
Nota: 20.0
A
esta é uma questão resolvida pela política de cotas no ensino superior, que conseguiu dar 
igualdade de acesso aos negros a esse nível de ensino.
B
a política de cotas para acesso ao ensino superior criou mais dificuldades ao acesso de não 
brancos a este nível de ensino.
C
em que pese a política de cotas raciais, o acesso ao ensino superior ainda é muito desigual entre
brancos e não brancos.
Você acertou!
“Hoje, o fechamento da universidade aos negros é um dos fatores mais importantes 
que impedem a sua mobilidade social ascendente. Não se vislumbra que a universidade
em algum momento seja para todos No entanto, a cor da universidade é tão mais 
branca do que negra [...]” (livro-base, p. 132).
D
as universidades sempre foram espaços democráticos de acesso, baseadas no mérito, e a 
política de cotas criou injustiças no seu sistema de acesso.
E
com as cotas, o ensino superior deixou de ser um meio de acesso da população à elite do país.
 
Questão 3/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Desde o fim do século XVIII, a natureza feminina era associada gradativamente aos
órgãos reprodutivos. Essa associação referendava o discurso médico e de autoridades
acerca das limitações dos papéis das mulheres”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Tonia et al. Naturalização e
medicalização do corpo feminino: o controle social por meio da reprodução. Interface: Comunicação, Saúde,
Educação. v. 10, n. 20, p. 363-380, 2006. p. 368.
A mulher sempre teve seu lugar no mundo marcado pela maternidade e pela reprodução.
As mudanças nessa área significaram também uma mudança no lugar da mulher na
sociedade. Considerando a citação acima e o livro-base Desigualdades de gênero, raça
e etnia sobre relação entre o avanço tecnológico no campo da reprodução e
contracepção e a questão de gênero, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
A as tecnologias de contracepção tiraram o poder da mulher de comandar seu próprio corpo.
B as tecnologias de reprodução contribuíram para a submissão das mulheres aos homens.
C
mesmo com as tecnologias, a atividade sexual ainda é insubstituível, ao menos para a 
reprodução.
D
as técnicas contraceptivas deram à mulher a opção da gravidez, ao passo que as técnicas
reprodutivas possibilitaram a gravidez sem o intercurso sexual.
Você acertou!
“A razão desse enfoque é atribuída a uma importante ruptura: o antes indissociável duo
sexo/reprodução pode ser quebrado. As tecnologias contraceptivas (principalmente a 
popularização do contraceptivo oral – pílula) possibilitaram, ao mesmo tempo, a 
prática sexual desvinculada da reprodução. E mais recentemente com as tecnologias 
conceptivas (inseminação arti?cial e as chamadas novas tecnologias reprodutivas) 
desvinculou-se a reprodução do intercurso sexual. Nesse sentido o campo da 
reprodução tem sido ressigni?cado por via da tecnologia e desse modo também o 
podem ser as relações de gênero”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e 
etnia, p. 68)
E as técnicas para evitar e para ter filhos diminuíram o papel da mulher na sociedade.
Questão 4/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Aos 72 anos de idade, o Marechal Lima da Silva via realizado seu desejo [...]: ingressava
nos círculos mais próximos ao rei. Sabia, porém, que sua tarefa não estava encerrada.
Para sedimentar sua nova posição, era preciso também reposicionar socialmente a
família”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Adriana Barreto de. A
metamorfose de um militar em nobre: trajetória, estratégia e ascensão social no Rio de Janeiro joanino. In: Tempo. v.
12, n. 24, p. 54-73, 2008. p. 71-72. 
O fragmento de texto trata de um movimento de ascensão social facilitada pela
proximidade de alguém com status político e de poder, no caso, o rei. Levando em
consideração os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, como
é denominada a mudança que ocorre de um estrato social para outro? Analise as opções
a seguir e assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0
A Estratificação social.
B Mobilidade social.
Você acertou!
“Podemos definir mobilidade social como o movimento de indivíduos e grupos de um
estrato social a outro, de uma posição de classe ou status a outra, ou mesmo como uma
mudança de ocupação ou profissão. Em qualquer desses casos, a mobilidade social
implica o deslocamento entre posições socioeconômicas diferentes“. (Livro-
base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 32)
C Luta de classes.
D Ascenção social.E Sistema de castas.
Questão 5/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Considere o extrato de texto a seguir: 
 “A maioria das estudiosas e estudiosos considera que a sexualidade supõe ou implica
mais do que corpos, que nela estão envolvidos fantasias, valores, linguagens, rituais,
comportamentos, representações mobilizados ou postos em ação para expressar desejos
e prazeres”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOURO, Guacira Lopes. Gênero,
sexualidade e educação: das afinidades políticas às tensões teórico-metodológicas. In: Educação em revista. v. 46, p.
201-218, 2007. p. 205.
Os estudos sobre a sexualidade tiveram um impulso no Brasil a partir de um fato
específico. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Desigualdades de
gênero, raça e etnia, qual foi esse fato? Assinale a alternativa que contém a resposta
correta:
Nota: 20.0
A O aparecimento dos primeiros casais homossexuais.
B
A epidemia de Aids.
Você acertou!
“Os trabalhos sobre sexualidade no Brasil, como em diferentes partes do mundo, 
foram impulsionados, na segunda metade da década de 1980, pela disseminação da 
epidemia de Aids [...]”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 89) 
C O surgimento da pílula anticoncepcional.
D A aprovação da lei que permitiu o divórcio.
E A proliferação da prostituição.
Questão 1/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Considere o extrato de texto a seguir: 
 “A maioria das estudiosas e estudiosos considera que a sexualidade supõe ou implica
mais do que corpos, que nela estão envolvidos fantasias, valores, linguagens, rituais,
comportamentos, representações mobilizados ou postos em ação para expressar desejos
e prazeres”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOURO, Guacira Lopes. Gênero,
sexualidade e educação: das afinidades políticas às tensões teórico-metodológicas. In: Educação em revista. v. 46, p.
201-218, 2007. p. 205.
Os estudos sobre a sexualidade tiveram um impulso no Brasil a partir de um fato
específico. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Desigualdades de
gênero, raça e etnia, qual foi esse fato? Assinale a alternativa que contém a resposta
correta:
Nota: 20.0
A O aparecimento dos primeiros casais homossexuais.
B
A epidemia de Aids.
Você acertou!
“Os trabalhos sobre sexualidade no Brasil, como em diferentes partes do mundo, 
foram impulsionados, na segunda metade da década de 1980, pela disseminação da 
epidemia de Aids [...]”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 89) 
C O surgimento da pílula anticoncepcional.
D A aprovação da lei que permitiu o divórcio.
E A proliferação da prostituição.
Questão 2/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Em muitos aspectos da vida, a discriminação é difícil ou impossível de se medir, mas, em
outros, a sua mensuração é possível. Podemos, assim, seguir o seu comportamento ao
longo do tempo, além de comparar as discriminações sofridas por diferentes grupos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Sergei Suarez Dillon.
Perfil da discriminação no mercado de trabalho: homens negros, mulheres brancas e mulheres negras. Brasília, DF:
IPEA, 2000. p. 5.
De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia
sobre a discriminação dos negros no Brasil, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
A
em relação à violência, as taxas de homicídios de brancos e negros no Brasil são rigorosamente
iguais.
B
na ocupação de vagas no ensino superior brasileiro, os negros ainda são minoria.
Você acertou!
“Quanto ao acesso ao ensino superior a distância social entre brancos e negros 
aumentou nos últimos 30 anos. Em 1976, 5% dos brancos obtiveram um diploma 
superior até os 30 anos de idade, enquanto os negros possuíam um percentual 
inexpressivo em relação ao acesso à formação superior. Em 2006, 5% dos negros 
tinham um diploma contra 18% dos brancos (até os 30 anos de idade). Como vemos, a 
razão percentual entre negros e brancos com curso superior é maior do que a obtida em
1976. Os exemplos relacionados às taxas de alfabetização e à conclusão de um curso 
superior nos demonstram a complexidade do fenômeno racial e suas consequências do 
ponto de vista da produção de desigualdade”. (Livro-base Desigualdades de gênero, 
raça e etnia, p. 132)
C No que se refere ao mercado de trabalho, não existe desigualdade racial no Brasil.
D No Brasil, os negros são, estatisticamente, uma minoria populacional em relação aos brancos.
E
A cada ano, aumenta a taxa de analfabetismo entre os brancos e diminui entre os negros.
 
Questão 3/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Atente para a seguinte citação: 
“O foco Queer na heteronormatividade não equivale a uma defesa de sujeitos não
heterossexuais, pois ele é, antes de mais nada, definidor do empreendimento
desconstrutivista dessa corrente teórica com relação à ordem social e aos pressupostos
que embasam toda uma visão de mundo, práticas e até mesmo uma epistemologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MISKOLCI, Richard. A Teoria Queer
e a Sociologia: o desafio de uma analítica da normalização. Sociologias. v. 11, n. 21, p. 150-182, 2009. p. 8.
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero,
raça e etnia sobre as teorias que, a partir dos anos de 1990, discutiram novas posições a
respeito do conceito de gênero, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que
apresenta corretamente uma nova abordagem em relação à questão de gênero:
Nota: 20.0
A As mulheres são dominadas pelo homem.
B
Mesmo a noção de sexos (masculino e feminino) é socialmente construída e não um dado 
biológico neutro e verdadeiro por si só.
Você acertou!
“[...] apesar de a maioria dos estudos fazer distinção entre parentesco biológico e 
social, apenas poucos conseguiriam ver que o parentesco biológico é ele mesmo uma 
construção cultural. O mesmo acontece com o sexo. A ideia de um sexo dividido em 
dois, masculino e feminino, é uma característica da nossa sociedade ocidental moderna
a qual não pode ser generalizada para outras culturas, nem mesmo tomada como 
modelo para padronizar os diferentes grupos que compõem as nossas sociedades 
complexas”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 59)
C
Existe um equilíbrio entre homens e mulheres em relação à ocupação dos espaços públicos da 
sociedade.
D O machismo, na sociedade, entrou em decadência a partir de 1990.
E Homens e mulheres são socializados de maneira diferente na sociedade.
Questão 4/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Leia a citação a seguir: 
“Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me
desincumbo de encargos que contraí, pratico deveres que estão definidos fora de mim e
de meus atos, no direito e nos costumes, mesmo estando de acordo com sentimentos que
me são próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva,
pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os através da educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DURKHEIM, Émile. A ciência
social e a ação. São Paulo: Difel, 1975. p.114. 
Nessa citação, Durkheim discorre sobre a transmissão das regras sociais. De acordo
com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Desigualdades de gênero, raça
e etnia, sobre a transmissão das regras sociais, é correto afirmar:
Nota: 20.0
A Asregras sociais são transmitidas naturalmente.
B
Entre outras instituições, a família e a escola são responsáveis pela transmissão das regras 
sociais.
Você acertou!
“Essas regras não se transmitem naturalmente tendo de ser aprendidas pelos novos
membros da sociedade por meio dos processos de socialização que contribuem para a
perpetuação das diferentes formas de desigualdade social. A família e a escola são as
instituições nas quais aprendemos as normas de nossa sociedade”. (Livro-
base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 16)
C Existe um sistema de coerção que nos desobriga do cumprimento das regras sociais.
D As regras sociais são imutáveis.
E Socialização é o nome dado ao descumprimento das normas sociais.
Questão 5/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais, Afro-Brasileira, Africana e 
Indígena
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O termo ‘gênero’, na sua acepção gramatical, designa indivíduos de sexos diferentes
(masculino/feminino) ou coisas sexuadas, mas, na forma como vem sendo usado, nas
últimas décadas, pela literatura feminista, adquiriu outras características”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, Maria de Fátima.
Diferença e igualdade nas relações de gênero: revisitando o debate. Psicologia Clínica v. 17, n. 2, p. 41-52, 2005. p.
42.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia
sobre os conceitos de sexo e gênero, como apresentados nos estudos feministas, é
correto afirmar que:
Nota: 20.0
A sexo e gênero são conceitos idênticos.
B gênero é biologicamente estabelecido e o sexo é construído socialmente.
C
gênero é uma construção social, enquanto sexo é um dado biológico.
Você acertou!
“[...] o gênero não é um reflexo do sexo biológico e, sim, uma construção social”. 
(Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 54)
D sexo é biologicamente estabelecido e gênero um conceito abstrato, de difícil definição.
E gênero está ligado às mulheres e sexo está ligado aos homens.