PROJETO INTERDISCIPLINAR

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL 
FORM. PED. GRAD. NÃO LICENCIADOS – MATEMÁTICA 
 
 
 
GERSONEI DE PAULA CUNHA 
RGM 22602313 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO INTERDISCIPLINAR 
JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANAUS 
2019 
INTRODUÇÃO 
Há muito tempo se utiliza de jogos no ensino da matemática, a utilização deste método 
já se mostrou, em algumas pesquisas, bastante eficaz. 
Há de salientar, que um dos maiores desafios para todo educador é a escolha do 
melhor método para abordagem de um determinado assunto. No caso do professor de 
matemática, esse desafio se torna ainda maior, a escolha de jogo para estimular o raciocínio 
lógico matemático de seus alunos, seria um auxiliar bastante eficaz para tornar prazeiroza o 
ensino da matemática. 
 
OBJETIVOS E ABRANGÊNCIAS 
O objetivo deste projeto visa estimular a criatividade e o desenvolvimento do 
raciocínio lógico nas resoluções dos problemas matemáticos, através de atividades lúdicas, 
levando a uma maior compreenção dos conceitos aplicados. 
A aplicação do projeto terá abangência somente no 1º ano do Ensino Médio, com o 
fim de instigar o aluno, com dificuldade no aprendizado trazida do ensino fundamenta, a 
elevar sua capacidade de interpretação e resolução das operações matemáticas. 
 
JUSTIFICATIVA 
O aprendizado matemático, através de um método alternativo, em destaque os jogos 
matemáticos, tem se mostrado muito eficaz ao fazer o aluno a se deparar com situações que 
lhe exija mais reflexões e desempenho no desevolvimento de um problema matemático. Isso 
se dá, porque o desafio tende a levar o individuo a buscar a superação, na educação, esse 
processo pedagogico, gera interesse e prazer em aprender. 
 
DESENVOLVIMENTO E CRONOGRAMA 
O desenvolvimento do projeto se dará com seu estudo e elaboração em outubro e 
aplicação em novembro de 2019, obedecendo a sequencia das seguintes atividades e 
cronograma: 
1) Atividades: 
 Desafios cerebrais (charadas matemáticas para Leitura, compreensão e resolução de 
problemas); 
 Aulas práticas com uso de dinamica com jogos de lógicas; 
 Atividades com desafios matemáticos. 
 
2) CRONOGRAMA 
Ações 
O
ut
ub
ro
 
N
ov
em
br
o 
D
ez
em
br
o 
1. Elaboração do projeto x 
2. Divulgação aos alunos x 
3. Organização de grupos (alunos) x 
4. Aplicação do Projeto x 
5. Avaliação dos trabalhos x 
6. Autoavaliação x 
 
RECURSOS 
1) Materiais 
 Livros paradidáticos; 
 Jogo da memória; 
 Tabuleiro de xadrez; 
 Jogos didáticos; 
 Quadro, pincel, folha de papel, cadernos, lápis, caneta; 
 Mídias (computador, data show e aparelho de som). 
2) Humanos 
 Corpo pedagógico; 
 Corpo docente; 
 Corpo discente. 
 
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO 
O critério de avaliação será espontâneo e contínuo, aplicado já no inicio do projeto, na 
utilização dos diálogos, dos debates, das participações nas atividades, etc. Nesse processo 
busca-se verificar o potencial e a competência dos alunos em relação às resoluções dos 
problemas matemáticos diante do conhecimento adquirido. 
 
AUTOAVALIAÇÃO 
Para uma melhor abrangencia dos resultados, será distribuidos, ao final do projeto, 
questionários impressos com perguntas diversas, sobre metodologia, ferramentas utilizadas, 
desempenho do professor, pontos críticos, melhorias, nota do projeto e etc... 
REFERÊNCIAS 
 
VIRTUAL, UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL. Prática de Ensino em Matemática no 
Ensino Médio. Disponivel em: https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/ultra/course. Acesso em 
11 de outubro de 2019. 
 
BAUMGARTEL, Priscila. O uso de jogos como metodologia de ensino da Matemática. In 
XX ABRAPEM. Curitiba-PR 12 a 14 de novembro de 2016. Disponível em: 
http://www.ebrapem2016.ufpr.br/wp-content/uploads/2016/04/gd2_priscila_baumgartel.pdf. 
Acesso em 18 de outubro de 2019. 
 
CAZELA, Gisela Natacha; CAZELA, Sônia Regina de Toledo. Motivação da aprendizagem 
através do lúdico: uma proposta de intervenção na área de ciências da natureza. 
Disponível em: https://repositorio.pgsskroton.com.br/bitstream/123456789/1126/1/artigo%2010.pdf. 
Acesso em 18 de outubro de 2019. 
 
BARBOSA, Sandra Lucia Piola; CARVALHO, Túlio Oliveira de. Jogos matemáticos como 
metodologia de ensino aprendizagem das operações com números inteiros. Disponível 
em: http://www.pucrs.br/ciencias/viali/tic_literatura/jogos/1948-8.pdf. Acesso em 20 de 
outubro de 2019.