PROVA 6 - EAD e Métodos de Avaliação

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EAD e Métodos de Avaliação (GET04)
	1.
	Analise as afirmativas a seguir sobre o portfólio:
I) Permite, no caso de webfólio, o acesso a todos os trabalhos e reflexões processuais dos alunos concentrados em um único espaço digital, que é mais dinâmico e flexível, pois está disponível em um blog ou em um espaço de exposição ou mesmo no fórum de qualquer Ambiente Virtual de Aprendizagem.
II) Permite constar a autoavaliação do aluno e as avaliações formativas feitas pelo professor, segundo critérios técnicos, sobre o progresso do aluno, com observação dos patamares iniciais e das capacidades evidenciadas e apresentação de dados concretos sobre o progresso do aluno.
III) Possibilita uma seleção de trabalhos selecionados pelo educando com intenção de fornecer uma síntese do seu percurso ou trajetória de aprendizagem.
IV) Possibilita incluir a totalidade dos produtos realizados pelo aluno e selecionados pelo educador com intenção de fornecer uma síntese do seu percurso ou trajetória de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	B)
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	C)
	 Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
	D)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	2.
	 Para Esteban (2003, p. 22-23), “avaliar é  interrogar-se. Precisamos indagar: por que não? A pergunta por que não nega a absolutização do saber e do não saber, e ressalta a relevância de se considerar a construção do conhecimento como uma possibilidade permanente”. De acordo com o exposto, assinale a alternativa correta:
	A)
	Já que estamos imersos na cultura do exame e da classificação, do erro e acerto, nossas compreensões da avaliação devem buscar mensurar a medida dos objetivos: se eles foram ou não alcançados.
	B)
	A função classificatória auxilia o avanço e o crescimento do aluno e tem por finalidade um efeito social bem definido: criar as hierarquias sociais que consolidam a sociedade atual.
	C)
	A avaliação deixa de ser um momento terminal do processo educativo para se transformar na busca incessante de compreensão das dificuldades do educando e na dinamização de novas oportunidades de conhecimento.
	D)
	A avaliação remete-se aos resultados, e não ao processo didático, pois os aspectos cognitivos e emocionais do aprendente se sobressaem aos fundamentos pedagógicos e políticos da avaliação.
	3.
	Você estudou sobre a utilização dos fóruns, chats e Wikis como ferramentas possíveis para a avaliação da aprendizagem em EAD. Tendo como base o que você estudou, complete as lacunas com as respectivas ferramentas:
a) Os ____________ oferecem aos alunos e professores uma oportunidade de troca de ideias, intercâmbio de informações e oportunidade de aprendizagem colaborativa. Desse tipo de atividade em que o aluno tem a possibilidade de ler, refletir e pesquisar e então participar resultam textos mais completos e aprendizagem mais significativa do que aqueles textos produzidos de improviso em aulas presenciais.
b) Os ___________ oferecem aos alunos uma proposta pedagógica que proporciona o desenvolvimento de projetos em grupo e atividades em espaços colaborativos que incentivam a partilha de informação e a construção coletiva. A interação ocorre, basicamente, por meio de textos, com a utilização de imagens, vídeos, sons, etc. Podem superar a divisão entre emissor e receptor, o que, por sua vez, tem como consequência a aproximação entre “ação” e “pensamento”.
c) Os ____________ possibilitam aos alunos discussões síncronas por via textual, em que os participantes podem enviar e ler mensagens, estabelecendo uma discussão em grupo e, ainda, trocar mensagens de forma reservada e particular. Possibilitam o esclarecimento de dúvidas, discussões ou debates; permitem avaliar o aluno tanto no que se refere a sua capacidade de resposta imediata a questões levantadas pelo tutor e colegas, quanto ao desenvolvimento de habilidade de síntese, de análise, de avaliação e de senso crítico; e desenvolvem a habilidade da escrita na expressão de ideias coerentes e na construção de uma conclusão coletiva.
Assinale a alternativa que apresenta, na sequência, as palavras que completam corretamente as lacunas:
	A)
	Wikis - Chats – Fóruns.
	B)
	Chats – Wikis – Fóruns.
	C)
	Fóruns– Chats – Wikis.
	D)
	Fóruns - Wikis – Chats.
	4.
	Compete, entre outras atribuições, ao professor, no ato de avaliar:
	A)
	Responsabilizar o educando pela sua competência ou incompetência diante das atividades avaliativas e, ao mesmo tempo, pelo processo de ensino e aprendizagem.
	B)
	Contribuir para o desenvolvimento de atividades educativo-pedagógicas que permitam avaliar a aprendizagem e, principalmente, o comportamento indisciplinado dos educandos.
	C)
	Verificar, sobretudo por meio de provas e testes quantitativos, as habilidades e competências dos educandos a fim de classificá-los e selecioná-los. 
	D)
	Conceber os sujeitos envolvidos na avaliação como sujeitos de direito, a quem é preciso assegurar as melhores possibilidades de exercer suas capacidades criativas, intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas.
	5.
	Sobre a autoavaliação, é correto afirmar que:
I) Incide só sobre o aluno, não abrangendo o trabalho do educador e da instituição de ensino.
II) Despersonaliza a figura do educador, pois o educando terá a responsabilidade de subsidiar e fornecer um conjunto de estratégias para sua autoavaliação.
III) Privilegia as diferenças de cada sujeito, suas especificidades e dificuldades.
IV) Regula a responsabilidade do sujeito, pois ele reflete e toma consciência de suas possibilidades.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
	B)
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	C)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	6.
	A aprendizagem colaborativa é favorecida a partir da criação de redes de aprendizagem, nas quais os alunos compartilham suas ideias. Para que isso aconteça de forma eficaz, há necessidade de alguns elementos básicos. Levando em consideração esses elementos, assinale a alternativa correta:
	A)
	Os métodos para a avaliação independente são baseados em testes que medem a capacidade de memorização, de retenção de conceitos e de dados.
	B)
	A independência dos alunos em relação ao grupo: o aluno tem um objetivo e deve trabalhar eficaz e individualmente para alcançá-lo. Ele é responsável pela sua própria aprendizagem, independente da aprendizagem dos membros do grupo.
	C)
	As atividades do grupo devem favorecer que um elemento do grupo se posicione ostensivamente como líder ou como elemento mais decisivo, embora abra espaço para uma tomada de consciência em que todos possam pôr em comum as suas perspectivas, competências e base de conhecimentos.
	D)
	A interação é um dos objetivos principais: busca a competência dos alunos para trabalhar em equipe. A vivência do grupo deve permitir o desenvolvimento de competências pessoais e de competências de grupo, como participação, coordenação, acompanhamento e avaliação.
	7.
	Em relação ao que você estudou sobre o feedback, é INCORRETO afirmar que:
	A)
	Objetiva reprimir, reorientar e/ou estimular uma ou mais ações determinadas, executadas anteriormente, e permite que nos vejamos como somos vistos pelos outros.
	B)
	É um instrumento de avaliação da aprendizagem que busca a comunicação entre professor e aluno. É também instrumento de motivação, pois a informação do professor dada ao aluno faz com que ele descreva e discuta sobre uma determinada situação ou atividade.  V
.
	C)
	Gera incerteza, amplifica o sentimento de inadequação e distancia o aluno dos objetivos propostos, podendo levá-lo a interpretar seus comportamentos de maneira totalmente inapropriada e a desenvolver uma “falsa confiança” ou medo exagerado do erro.
	D)
	É um procedimento que consiste no provimentode informação a uma pessoa sobre o desempenho, conduta ou eventualidade executada por ela. É uma atividade executada com a finalidade de maximizar o desempenho de um indivíduo ou de um grupo. V
	8.
	No que se refere à elaboração e utilização de questões discursivas, podemos afirmar que:
I) Ao descrever, no enunciado, os pontos que gostaria de avaliar na questão dissertativa e a quantidade de linhas para delimitar o assunto, o educador gera insegurança no aluno e não esclarece sua intenção.
II) São apropriadas para avaliar habilidades: apresentar soluções; aplicar o que aprendeu em situações novas; elaborar hipóteses; fazer comparações; estabelecer relações entre conceitos; analisar informações; apresentar argumentos favoráveis ou contrários; defender ideias ou posições; e formular conclusões. V
III) As questões discursivas possuem o foco na memorização e seus enunciados revelam formulações vagas, imprecisas e indefinidas e utilizam termos que não delimitam a abrangência da resposta.
IV) As questões discursivas apresentam uma situação-problema ou um estudo de caso que permite aos alunos a livre expressão do pensamento e do raciocínio; constroem com originalidade a resposta e expressam ideias organizadas de maneira escrita. V
Assinale a alternativa correta:
a
	A)
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	B)
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	C)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
	9.
	Muitos educadores possuem uma concepção distorcida sobre a avaliação. De acordo com esta assertiva, analise as afirmativas a seguir sobre essas concepções dos educadores:
I) Distinguem avaliação formativa e avaliação somativa por meio dos instrumentos utilizados.
II) Imaginam que toda avaliação desenvolvida na sala de aula é formativa e confundem avaliação formativa com avaliação somativa.
III) Têm a convicção que aplicando testes estão avaliando aprendizagens profundas, com compreensão. 
IV) Propõem uma reestruturação interna nas instituições de ensino quanto à sua forma de avaliação, buscando uma avaliação contínua, formativa, na perspectiva do desenvolvimento integral do aluno.
V) Consideram a avaliação formativa irrealista nos contextos das escolas e das salas de aula e que as diferenças entre esse tipo de avaliação e a avaliação somativa são cada vez mais tênues.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.
	B)
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	C)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	10.
	Ao escolher um ou mais instrumentos de avaliação, é preciso estabelecer critérios que possam trazer benefícios aos alunos. É fundamental elaborar, primeiro, os objetivos dos assuntos tratados e, depois, o que desejamos com a avaliação que pretendemos realizar. Nesse sentido, é fundamental:
I) Salientar que a definição dos instrumentos de avaliação feita pelo professor sempre resulta de suas concepções de educação e de aprendizagem, bem como de suas crenças, ideologia, imaginário e representações sociais. V
II) Ressaltar que a devolutiva e os comentários sobre a avaliação geram insegurança, pois mostram as limitações, os avanços e a pontuação do aluno, não sendo, portanto, recomendados.
III) Identificar que o problema da avaliação está, muitas vezes, nos instrumentos que são utilizados no ato de avaliar, e não no mau desempenho do aluno.
IV) Utilizar uma diversidade de instrumentos que realmente façam o levantamento das aprendizagens construídas. Os instrumentos avaliativos que serão utilizados deverão ser esclarecidos aos alunos antes de serem aplicados, o mesmo deve ocorrer com as competências avaliadas. V
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	B)
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	C)
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	11.
	Você estudou que a avaliação da aprendizagem em Ambiente Virtual de Aprendizagem deve contemplar as três grandes dimensões da avaliação. Complete as lacunas a seguir com as dimensões mencionadas:
a) A avaliação ______________ pode ser feita por meio de levantamentos eletrônicos, com questões relacionadas a expectativas dos alunos, estilos de aprendizagem, abordagens de estudo, entre outras.
b) A avaliação ______________ pode ser efetuada utilizando-se ferramentas síncronas (chat) e assíncronas (lista de discussão, fórum). O chat possibilita a avaliação da capacidade de resposta imediata do aluno e o desenvolvimento de habilidades de síntese, análise, avaliação e senso crítico. A avaliação via fórum pode revelar níveis mais complexos de aprendizagem, e o portfólio e mapeamento conceitual permitem que o professor-tutor e o aluno trabalhem de forma cooperativa na avaliação do desenvolvimento e das conquistas do discente.
c) A avaliação ___________ pode se valer de técnicas, como análise de resposta a questionários de satisfação do usuário, comparação das respostas dadas por alunos a testes ministrados antes e após o curso, análise de trabalhos realizados individualmente ou em grupo e autoavaliação.
Assinale a alternativa cujas palavras completam, na sequência, as lacunas:
	A)
	Somativa - Diagnóstica – Formativa.
	B)
	Formativa - Somativa - Diagnóstica.
	C)
	Diagnóstica – Formativa – Somativa.
	D)
	Diagnóstica – Somativa – Formativa.
	12.
	Os instrumentos de avaliação discursiva aparecem como os mais aconselhados, dependendo do objetivo pretendido, pois permitem ao aluno a livre expressão do pensamento e do raciocínio e a integração de conhecimentos. Com base nesta assertiva, analise as afirmativas a seguir:
I) Os instrumentos de avaliação discursiva geralmente medem a capacidade de resgate da memória de informações factuais, a retenção de conceitos e de dados.
II) As questões discursivas, além de verificarem os conteúdos ou estruturas do conhecimento que os alunos precisam adquirir em cada domínio, verificam se os alunos são capazes de utilizar e de aplicar conhecimentos e habilidades em diferentes contextos.
III) A avaliação discursiva busca a objetividade e não deve ser a única e exclusiva fonte de informação para avaliar, pois não dá liberdade de expressão de pontos de vista e de criação aos alunos.
IV) As questões discursivas levam em consideração a capacidade de interpretação, de resolução de problemas, de análise, de síntese e de avaliação e julgamento.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	B)
	 Todas as afirmativas estão corretas.
	C)
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
	13.
	O Ministério da Educação (MEC) lançou o Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, estabelecendo algumas regras sobre a avaliação da aprendizagem em cursos da modalidade a distância em quaisquer níveis. Sendo assim, sobre a avaliação nesta modalidade de educação, é correto afirmar que:
	A)
	Os resultados dos exames realizados a distância deverão prevalecer sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação presencial.
	B)
	A avaliação do desempenho do educando dá-se mediante realização de exames presenciais e atividades programadas. Os exames presenciais prevalecerão sobre as demais atividades de qualquer caráter realizadas a distância.
	C)
	Os exames ou provas serão elaborados pelo Ministério da Educação, segundo procedimentos e critérios definidos no Projeto Pedagógico do Curso ou programa.
	D)
	A avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados dar-se-á no processo, mediante apenas ao cumprimento das atividades programadas.
	14.
	A avaliação do processo educativo deve ser contínua, diagnósticae formativa. Com base nessas modalidades de avaliação, analise as afirmativas a seguir:
I) É contínua a avaliação quando permite ao professor julgar a aprendizagem que está sendo construída e assimilada durante o processo de ensino, considerando o educando como sujeito capaz de aprender.
II) A função formativa tem como foco o processo de ensino e aprendizagem dos educandos em uma perspectiva de interação, de diálogo permanente e de reorientação da ação educativa.
III) Ao identificar as competências e aprendizagens dos educandos, a função diagnóstica deve ser entendida como um conjunto de indicações que permitem avaliar o conhecimento que os estudantes trazem e adquirem no processo educativo.
IV) A realização de provas e testes, atribuindo conceitos ou notas, é apenas uma parte do processo de avaliação. São instrumentos avaliativos, mas não devem ser as únicas possibilidades no ato de avaliar.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Todas as afirmativas estão corretas
	B)
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. .
	C)
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
	D)
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	15.
	Os instrumentos não avaliam por si sós, mas coletam dados que descrevem o desempenho provisório do aluno. E esse desempenho deve ser qualificado, subsidiando uma tomada de decisão sobre o que fazer a partir dessa avaliação. Diante desse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I) Instrumentos de avaliação são meios para atingirmos um objetivo; não são fins em si mesmos.
II) Mais importante do que a metodologia ou a forma como aplicamos os instrumentos é o tratamento que damos aos resultados.
III) Avaliar exige um profundo estudo sobre aprendizagens e uma postura política comprometida com o processo de transformação social.
IV) Bons instrumentos de avaliação da aprendizagem são condições para uma prática satisfatória de avaliação na escola.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
	B)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	C)
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	16.
	Tarouco (2009), para prover suporte à avaliação em atividades colaborativas, propõe um ambiente de suporte ao trabalho em grupo e à avaliação do aprendiz baseada em alguns mecanismos. A respeito desses mecanismos, complete as lacunas a seguir:
a) Uma ferramenta de _______________ registra todos os passos do aluno (páginas acessadas, data e hora).
b) Uma ferramenta de ________________ identifica e registra a participação dos alunos em ferramentas de comunicação.
c) Uma ferramenta de _______________ provê um feedback rápido dos aprendizes para o professor sobre um determinado assunto.
d) Uma ferramenta de _______________ possibilita a coleta e a tabulação de respostas e níveis de contribuições dos alunos em discussões.
Assinale a alternativa cujas palavras completam, na sequência, as lacunas:
	A)
	Votação - Ponto de Vista – Rastreamento – Controle de Fluxo de Informação.
	B)
	Ponto de Vista – Controle de Fluxo de Informação – Votação – Rastreamento.
	C)
	Rastreamento – Ponto de Vista – Controle de Fluxo de Informação – Votação.
	D)
	Rastreamento – Controle de Fluxo de Informação – Votação – Ponto de Vista.
	17.
	As práticas avaliativas, em uma perspectiva coletiva e processual, são essenciais para reafirmar o direito de todos de aprender em uma perspectiva de letramento, ou seja, devem estar associadas a habilidades e competências. De acordo com essa assertiva, analise as afirmativas a seguir:
I) A educação deve ser concebida como construção histórica, singular e coletiva do sujeito. Portanto, a avaliação deve respeitar o ritmo de cada um no processo de apropriação dos saberes.
II) A avaliação deve ser entendida como um fim em si mesmo; por isso, a necessidade de instituir um critério norteador para atribuir notas e conceitos aos estudantes.
III) A avaliação deve se valer de vários instrumentos avaliativos, tais como autoavaliações, diários e portfólios, contribuindo para o registro do processo individual e coletivo das aprendizagens.
IV) A ação avaliativa deve estar centrada exclusivamente nos resultados obtidos pelos estudantes, reconhecendo seus sucessos e propondo soluções aos seus fracassos.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	B)
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	C)
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
	D)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	18.
	No que se refere à avaliação somativa, é INCORRETO afirmar que:
	A)
	Deve estar dissociada da dimensão formativa e diagnóstica para garantir a eficiência do sistema de avaliação e a excelência do processo ensino-aprendizagem.
	B)
	Tem o propósito de oferecer subsídios para o registro das informações relativas ao desempenho do aluno e visa proporcionar uma medida que poderá ser expressa em uma nota ou conceito V
	C)
	Faz parte da dimensão técnica da avaliação e tem a função de regular os tempos escolares em ciclos, séries, anos. .
	D)
	Apresenta um caráter classificatório, somativo, com o objetivo de certificação ou de atendimento ao registro formal exigido pela instituição e pelo sistema. V
	19.
	
	Algumas ações orientadas pela Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, contribuem para pensar o processo avaliativo numa perspectiva formativa. A respeito disso, analise as ações a seguir:
I) Planejar atividades didáticas que apreciem a homogeneidade do agir, do pensar e do aprender.
II) Estabelecer objetivos avaliativos precisos, capazes de verificar os erros cometidos pelos alunos e rigorosamente corrigi-los.
III) Priorizar diferentes processos de avaliação como forma de superar dificuldades, retomando, reavaliando, reorganizando e reeducando os sujeitos envolvidos.
IV) Dar prevalência aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e aos resultados do período sobre os de eventuais provas finais. V
Assinale a alternativa que contém ações orientadas pela Lei nº 9.394 sobre o processo avaliativo numa perspectiva formativa:
	A)
	Apenas III e IV .
	B)
	Apenas I, II e III.
	C)
	Apenas I, III e IV.
	D)
	Todas as alternativas.
	20.
	As redes de aprendizagem, como os fóruns de discussão oferecem aos alunos e professores uma oportunidade de troca de ideias, intercâmbio de informações e oportunidade de aprendizagem colaborativa. De acordo com esta assertiva, cabe ao professor, entre outras atribuições: 
 I) Perceber se os alunos estão ou não se aproximando dos conceitos que considera importante, e localizar dificuldades, auxiliando para que elas sejam superadas por meio de intervenções, questionamentos e complemento de informações.
II) Trabalhar com situações problemas ou estudos de caso a fim de incentivar o pensamento igual, as discussões e desafios devem favorecer uma unidade de pensamento, os pontos de vista devem estar dentro de uma unidade única.  
III) Fornecer aos alunos estruturas motivacionais que vão além do tema, elaborando perguntas e temas abertos e críticos, de forma que o aluno justifique sua resposta de forma fundamentada. 
  IV) Controlar o número máximo e mínimo de mensagens semanais pode inibir o aluno ou desestimular a criatividade. Não limite, deixe totalmente livre, porém estabeleça critérios onde os alunos e professores tenham condições de ler  e acompanhar as discussões.  
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Apenas as afirmativas I e III  estão corretas.
	B)
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	C)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.