metodologia do ensino de literatura
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CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS: SEGUNDA LICENCIATURA
METODOLOGIA DO ENSINO DA LITERATURA
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Disciplina(s):
Metodologia do Ensino da Literatura
	Data de início:
	11/11/2019 17:54
	Prazo máximo entrega:
	-
	Data de entrega:
	11/11/2019 18:15
Analise o fragmento de texto:
\u201c[...] a produção de livros para os alunos, textos patrióticos e pedagógicos e traduções e adaptações de livros europeus marcaram a primeira fase da literatura infantil no Brasil. Ou seja, o modelo clássico europeu foi repetido em terras brasileiras\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, Deisily. Metodologia do ensino da literatura juvenil. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 32.
Levando-se em consideração essa citação e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, a primeira fase da Literatura Infantil Brasileira é marcada pelos primeiros autores brasileiros a se dedicarem a produzir textos para a criança e temas bastante específicos. A partir do que foi explicitado, relacione corretamente o nome do(a) autor(a) e o de suas temáticas mais recorrentes:
I. Júlia Lopes de Almeida
II. Figueiredo Pimentel
III. Olavo Bilac
IV. Francisca Julia
(  ) Didatismo.
(  ) Criar hábitos e normas de conduta.
(  ) Ufanismo.
(  ) Valor à caridade e à obediência.
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 \u2013 2 \u2013 4 \u2013 3
	
	B
	4 \u2013 2 \u2013 3 \u2013 1
Você acertou!
Comentário: Em quadro comparativo sobre a primeira fase da Literatura Infantil brasileira, o livro-base apresenta o nome de autores dessa fase, obras e as principais temáticas trabalhadas. A seguinte sequência é correta na correlação entre autores e suas temáticas, o que pode ser conferido no livro-base, \u201cquadro 1.1 \u2013 Autores, obras e características das obras que circulavam no Brasil no início do século XX\u201d (livro-base, p. 32,33).
	
	C
	3 \u2013 1 \u2013 2 \u2013 4
	
	D
	2 \u2013 3 \u2013 1 \u2013 4
	
	E
	2 \u2013 3 \u2013 3 \u2013 1
Questão 2/5 - Metodologia do Ensino da Literatura
Leia o fragmento de texto:
\u201cDefinir literatura infantil pode parecer uma demarcação de território, mas apenas na medida em que o objeto necessita alguma delimitação para ser manejável. No entanto, a despeito da instabilidade da infância, o livro para criança pode ser definido em termos do leitor implícito\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HUNT, P. Crítica, teoria e literatura infantil. São Paulo: Cosac Naify, 2010, p. 100.
Considerando essas informações e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre o que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário é a necessidade e a presença de ilustrações nas obras, uma vez que tais obras são direcionadas a leitores que ainda não possuem uma boa capacidade de leitura do texto escrito.
	
	B
	O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário é o público a quem se destina, definição essa que não é estável, uma vez que a concepção que a sociedade tem de infância se modifica no decorrer da história.
Comentário: Essa é resposta correta, porque, conforme consta no texto de apoio, a literatura infantil se define a partir do que o autor chama de leitor implícito, ou seja, a quem o texto é direcionado. O livro-base confirma essa afirmação, mas utilizando-se da expressão \u201cpúblico a quem a literatura infantil se destina\u201d para o mesmo sentido de leitor implícito. \u201cAssim como as concepções de criança e de jovem se modificam no decorrer da história, nas diferentes épocas e culturas, o conceito de literatura infantojuvenil também não é estático\u201d (livro-base, p. 25).
	
	C
	O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário são obras com estruturas simples, o que facilita a leitura de crianças e jovens ainda não preparados para obras muito elaboradas e com vocabulário difícil.
	
	D
	O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário são obras cuja temática se limita ao universo da fantasia e do maravilhoso, uma vez que crianças e jovens se caracterizam pela imaginação fértil e predileção pela fantasia.
	
	E
	O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário são as obras que pais e professores selecionam como adequadas para serem lidas por crianças e jovens, uma vez que nas obras literárias não há uma indicação prévia para qual público sejam direcionadas.
Questão 3/5 - Metodologia do Ensino da Literatura
Atente para a seguinte afirmação:
\u201cTodo ato de linguagem é uma aventura em que o jogo entre a significação explícita e a implícita coloca em risco a eficácia do processo comunicativo. Todavia, os riscos dessa aventura e o prazer dela decorrente são maiores quando o receptor se defronta com um texto em que deve não só identificar possibilidades interpretativas, mas também se situar como responsável pela produção de sentidos\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSMANN, J.; MÜGGE, E. [et al.]. Literatura na escola: propostas para o ensino fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 29.
Conforme a leitura dessa citação dada como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, ordene, na ordem sequencial, as seguintes fases, sugeridas por Renata Junqueira de Souza, que deverão nortear o processo de leitura:
( ) Visualização
( ) Conexões
( ) Inferência
( ) Perguntas
( ) Sumarização
( ) Síntese
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 \u2013 1 \u2013 2 \u2013 5 \u2013 6 \u2013 4
Você acertou!
Comentário: A ordem correta das fases de leitura sugeridas por Renata Junqueira de Souza podem ser conferidas no livro-base: \u201c[1] Conexões [...] [2] Inferência [...] [3] Visualização [...] [4] Síntese [...] [5] Perguntas [...] [6] Sumarização [...]\u201d (livro-base, p. 106-111).
	
	B
	2 \u2013 3 \u2013 1 \u2013 4 \u2013 5 \u2013 6
	
	C
	1 \u2013 2 \u2013 3 \u2013 4 \u2013 6 \u2013 5
	
	D
	4 \u2013 2 \u2013 6 \u2013 1 \u2013 5 \u2013 3
	
	E
	5 \u2013 6 \u2013 2 \u2013 3 \u2013 4 \u2013 1
Questão 4/5 - Metodologia do Ensino da Literatura
Atente para a seguinte afirmação:
\u201cTodo ato de linguagem é uma aventura em que o jogo entre a significação explícita e a implícita coloca em risco a eficácia do processo comunicativo. Todavia, os riscos dessa aventura e o prazer dela decorrente são maiores quando o receptor se defronta com um texto em que deve não só identificar possibilidades interpretativas, mas também se situar como responsável pela produção de sentidos\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSMANN, J.; MÜGGE, E. [et al.]. Literatura na escola: propostas para o ensino fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 29.
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, em razão das especificidades do texto literário e da sua leitura, analise as sentenças e, em seguida, assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
I.  ( ) A literatura é um gênero textual específico, o qual envolve a razão, no seu processo de escrita pela estética da palavra, e a emoção, quando possibilita ao leitor a experiência com a subjetividade e o exercício da imaginação.
II. ( ) O texto literário, em função de sua especificidade, é o único responsável pela construção do sentido. Cabe ao leitor identificar o que o autor quis dizer, mesmo que seja expresso de forma figurada.
III.( ) O texto literário extrapola a intenção informativa e comunicativa dos textos do cotidiano, organizando-se de forma específica, buscando surpreender o leitor, exigindo deste habilidades leitoras diferenciadas.
IV. ( ) O que caracteriza o texto literário é a sua literariedade, a qual pode ser identificada apenas em gêneros textuais