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Metodologia da Pesquisa em Educação
Plágio e Autoria 
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Trabalhos acadêmicos
Um dos grandes problemas existentes nos trabalhos acadêmicos na
contemporaneidade está centrado na prática do plágio: copiar trechos de outro trabalho
sem referenciá-lo. Neste momento da disciplina nós já reconhecemos como se fazer uma
boa pesquisa nos bancos de dados e plataformas acadêmicas, assim como toda a
estruturação de um projeto e/ou artigo. Sabendo que já estamos mais críticos perante as
nossas obrigatoriedades enquanto pesquisadores, devemos nos atentar às questões
relacionadas a existência do plágio.
Plágio
Copiei da internet ...é plágio?
Copiei do trabalho de um colega........é plágio?
......você referenciou a sua cópia?
Se fez com referências você está indicando que alguém teve a
ideia e não você.
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Autoria
Pesquisei, procurei, analisei, esbocei minhas próprias ideias, fazendo
uso de todo o material pesquisado e analisado.
Construí uma ideia com base em várias fontes pesquisadas.
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Regra 1
Necessitamos saber sobre 5 regras básicas para usar referências acadêmicas em 
nossos trabalhos e artigos:
Quando usamos conceito-chave de algum/a autor/a, basta referenciar da seguinte forma: 
(Sobrenome, ano), conforme exemplo anterior ......... o que foi comumente encontrado nas 
home page das melhores universidades do mundo. (KROKOSCZ, 2011: 762)
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Regra 2
Quando usamos citação literal de algum/a autor/a, com menos de três linhas,
devemos por entre aspas e referenciar da seguinte forma:
"Parte-se do pressuposto da valorizac ̧ão das diferenças no ambiente escolar pelo
entendimento de que as diferenças são necessárias para a construção de um ambiente
com equidade.” (ACOSTA, 2016: 17)
Regra 3
No momento em que a citação tiver mais do que 3 linhas, ela deverá estar
formatada conforme a citação na folha anterior, de Krokoscz. Recuo de 4cm da margem
esquerda, fonte times new roman, número 10, alinhamento justificado e espaçamento
1,0. Ao fim da citação (SOBRENOME, ano: página).
...........relação a ̀ constatac ̧ão de ocorre ̂ncia de pla ́gio em trabalhos acade ̂micos, 
o que foi comumente encontrado nas home page das melhores universidades 
do mundo. (KROKOSCZ, 2011: 762)
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Regra 4
Pode-se recortar fragmentos da citação com o intuito de deixá-la mais direcionada
ao trabalho e/ou artigo. Para isso, requer a necessidade de colocar […] entre os
trechos. Mas não pode, em hipótese alguma, adulterar a citação:
............devam ser enquadradas em uma sistematização que tem o intuito de engessá-
las. […] O início das normatizações comportamentais escolares se dá ainda na primeira
infância, quando meninas e meninos levam seus brinquedos para as escolas. […] Com
o avanço da idade,a normatização comportamental continua presente através ..............
Regra 5
Quando há a necessidade de explicar melhor a citação, deve-se por o comentário
entre colchetes.
........As reformas educacionais [do início do séc. XX] estiveram longe do proposto de
democratizar o acesso e a ascensão. Sim na manutenção da visão burguesa de que à
mulher cabia exercer atividades ...........
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Professor
O professor com papel de mediador deve sim fazer pesquisas e usá-las como
ferramenta de apoio em suas aulas, é extremamente importante que o professor
verifique até que ponto as informações obtidas são de interesse comum entre professor-
aluno-conteúdo.
Basta sempre observar os critérios usados para referenciar os dados obtidos dando
sempre crédito a quem realmente pertence as informações pesquisadas e usadas em
suas aulas.
Inovação
Se vou ser original em algo que irei escrever levo em consideração que também
terei que fazer pesquisas, ler artigos, projetos e ideias de outras pessoas, podendo
assim, no final, chegar à minha própria conclusão e ter pensamentos que possam alterar
e mudar o rumo de algo já existente.
Mas tenho que ter muito mais a preocupação se eu, como professor, estou mudando algo
realmente ou se estou apenas mudando a maneira de falar a mesma coisa que já existe
há tempos, e que na educação não está nos levando a mais nada de inovador ou
questionador.
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