PROVA FINAL Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1

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Disciplina: Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:448383) ( peso.:3,00)
Prova: 9970820
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. A educação de surdos perpassa uma linha de acontecimentos importantes. Nessa linha do tempo, percebemos que a aplicação de metodologias
inadequadas ocasiona o fracasso escolar dos alunos surdos. Até o momento, o bilinguismo tem se mostrado uma metodologia bastante coerente 
educação de surdos. Acerca do bilinguismo, analise as afirmativas a seguir:
I- O bilinguismo concebe a Língua de Sinais como língua de instrução. 
II- O bilinguismo tem por premissa possibilitar ao surdo enquanto sujeito duas línguas.
III- O bilinguismo combina o uso da língua de sinais com gestos, mímicas, leitura labial, ou seja, qualquer forma de comunicação.
IV- O bilinguismo concebe o oralismo como a melhor forma de reabilitar o surdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
2. O bilinguismo oportuniza a utilização dos recursos das duas línguas adquiridas. Contudo, ele apresenta diferentes versões, sendo quatro as indic
Acerca dessas versões, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Bilinguismo com aspecto tradicional.
II- Bilinguismo com aspecto humanista e liberal.
III- Bilinguismo progressista.
IV- Bilinguismo crítico na educação surdos.
( ) Considera a existência de uma igualdade natural entre ouvintes e surdos.
( ) Essencializa e ignora a história e a cultura. 
( ) Apresenta uma visão colonialista da surdez.
( ) Adquire equipamentos tecnológicos, a fim de possibilitar mostrar a capacidade do surdo aproximar-se a um modelo ouvinte. Afirma-se trabalh
forma bilíngue, mas na prática isso não ocorre.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - I - III - II.
 b) I - IV - II - III.
 c) II - III - I - IV.
 d) III - IV - II - I.
A lei nº 10.436 de 22 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Essa lei dispõe acerca da Língua Brasileira de Sinais (LIBRA
à luta da comunidade surda, a partir desta lei, os surdos passam a ter seus direitos amparados na legislação, exercendo sua cidadania de forma a
completa e independente, participando de forma mais ativa em espaços da sociedade, sejam escolas, igrejas entre outros. Sobre a lei de LIBRAS
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língu
de Sinais.
( ) Segundo esta lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade de garantir a inclusão do ensino da Língua Bra
Sinais como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais apenas nos cursos de licenciatura em Educação Especial.
( ) Esta lei entende a Língua Brasileira de Sinais como a forma de comunicação e a expressão em que o sistema linguístico de natureza visual-m
estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do 
( ) Esta lei não reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de comunicação e express
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/8mJTks>. Acesso em: 15 mar. 2018.
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - F - F.
 d) V - V - V - V.
 * Observação: A questão número 3 foi Cancelada.
4. A língua é um sistema linguístico com regras e vocabulário infinito. O processo de aquisição da língua é um aspecto muito importante na construç
identidade e cultura. A aquisição da língua de sinais torna-se ainda mais importante, pois a troca com seus pares possibilita ao sujeito surdo ident
como tal em sua comunidade, realizando trocas que favorecem a construção de sua identidade. Sobre a aquisição da Língua de Sinais como Prim
Língua (L1), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aquisição da língua materna é adquirida e usada no cotidiano.
( ) A Língua de Sinais é a língua natural da criança surda.
( ) A criança deve acessar primeiro a Língua Portuguesa na forma escrita e posteriormente a Língua de Sinais.
( ) A aquisição da Primeira Língua (L1) contempla não somente a competência linguística, pois carrega o fator identitário (valores pessoais e so
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - V - V.
 d) V - F - F - V.
5. Quadros (1997) adota fases-estágios no processo de aquisição de linguagem das crianças surdas e aponta que em um desses estágios a criança
distinguir as derivações, usam formas idiossincráticas para discriminar nomes de verbos, ocorrendo uma explosão de vocabulário extremamente 
Em qual estágio ocorrem essas características?
FONTE: QUADROS, R. M. de. educação de surdo: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
 a) No estágio de múltiplas combinações.
 b) No estágio de um sinal.
 c) No período pré-linguístico.
 d) No estágio das primeiras combinações.
6. O estudo acerca da história dos surdos possibilita compreender que o sujeito surdo já foi percebido de diferentes formas no decorrer da história, s
correspondendo ao contexto histórico e filosófico do período vivido. A compreensão do contexto histórico e filosófico se faz importante para enten
contexto educacional atual. Sobre a história dos surdos, analise as afirmativas a seguir: 
I- Durante a história, percebe-se que os surdos tiveram vez e voz de forma igualitária aos ouvintes.
II- Independentemente do período histórico estudado, percebemos com muita facilidade que a língua de sinais e a educação de surdos sempre fo
tratados com a devida importância.
III- Os surdos já foram vistos como castigo divino e por isso eram penalizados com a morte.
IV- Os surdos já atuaram como seres subnormais, mão de obra escrava e ainda atuaram como companhia de reis e rainhas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
7. A educação de surdos já foi influenciada por alguns fundamentos metodológicos e filosóficos. Estas alterações causaram impactos significativos n
educação de surdos. Na maioria das vezes negativo, pois desconsidera o sujeito surdo como ser distinto em sentido cultural e linguístico. Sobre o
fundamentos metodológicos e filosóficos que influenciaram a educação de surdos, avalie as asserções a seguir:
I- A partir da pedagogia tradicional e geral, surgem outros termos para a Pedagogia e muitos estudos e pesquisas. Estas novas tentativas dentro 
pedagogia surgem 
PORQUE
II- Deseja-se melhorar o processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma preposição verdadeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
8. As comunidades surdas contribuem de forma significativa para a formação do sujeito surdo, autônomo e cidadão que exerce seus direitos. Sobre 
comunidade surda, analise as afirmativas a seguir:
I- A comunidade surda é um espaço coletivo de interesses em que se valoriza as diferenças e ao mesmo tempo se enfatiza as possibilidades de v
enquanto sujeito surdo.
II- A comunidade surda é composta por usuários nativosda língua de sinais, ou seja, somente de surdos.
III- A comunidade surda envolve algumas instituições como: associações de surdos, igrejas - religiões, escolas bilíngues entre outros.
IV- A comunidade surda se caracteriza por ser um espaço onde surdos compartilham a língua e a cultura.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
9. Conceituar cultura em um contexto híbrido e heterogêneo, torna-se um desafio. Ao longo da história, o conceito de cultura é influenciado por vária
concepções e por diversos fatores. A cultura manifesta as formas e as expressões de uma sociedade em determinada época. Sobre a cultura e s
concepções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A cultura é concebida pela concepção antropológica de forma atrelada ao crescimento, envolvendo costumes, tradições, "jeitos" de ver e vive
( ) A cultura fator biológico está relacionada com o contato e com quem vivemos.
( ) A cultura é influenciada e determinada pela determinação geográfica.
( ) A cultura é conceituada no contexto antropológico como todo comportamento apreendido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - F.
 b) V - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - F - F.
10.Língua e linguagem são conceitos comumente utilizados e muitas vezes aplicados de forma errônea. Apesar de apresentarem muitas semelhanç
conceitos essencialmente distintos. Sobre língua e linguagem, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Língua.
II- Linguagem.
( ) É um sistema de regras abstratas composto por elementos significativos inter-relacionados.
( ) É formada pela língua e fala.
( ) Envolve significação e por meio dela o pensamento do indivíduo é constituído. Por isso, afirmamos que ela tem relevância semiótica.
( ) Envolve manifestações como a pintura, a música e a dança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - II - I.
 b) I - II - II - II.
 c) I - II - II - I.
 d) II - I - I - II.
11.(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunica
bilinguísmo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreend
as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Alem disso, a 
mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em funç
comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma fo
outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa ca
utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. 
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação incluem-se:
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos. 
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS. 
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda à comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao s
processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I e IV.
 b) I e III.
 c) II e III.
 d) I, II e IV.
12.(ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental e tem surdez pro
bilateral. Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitu
da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas ati
FONTE: Disponível em <http://www.cepae.faced.ufu.br> Acesso em: 7 jul. 2017 (adaptado)
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva, deve-
assegurar a esse aluno:
 a) Ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabet
aluno ouvinte.
 b) Atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
 c) Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendiz
 d) Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.