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Plano de Aula - Ensino Médio (Respiração Celular)

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS 
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARINTINS 
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA 
 
PLANO DE AULA 
I - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
1. Estagiário (a): Lázaro Araújo de Brito Filho 
2. Disciplina: ​Biologia 
3. Nível de Ensino: ​Ensino Médio 
4. Série: ​1º ano 3 
5. Data da regência: ​12/11/2019 
6. Escola cedente:​ Escola Estadual ​"​Don Gino Malvestil”. 
7. Cidade/UF: ​Parintins/AM 
 
II – TEMA DA AULA: ​Respiração Aeróbica 
 
III – OBJETIVOS 
Geral: 
Compreender a relação da respiração celular aeróbica com a produção de energia. 
Específicos: 
● Conhecer o processo do uso das leveduras na respiração aeróbica. 
● Distinguir a respiração aeróbica no processo da respiração celular. 
 
IV – INTRODUÇÃO: abordagem inicial do tema 
Será realizada uma apresentação oral sobre o tema Respiração Aeróbica, de 
forma que os alunos compreendam os assuntos relacionados ao tema. 
Será abordado a respiração aeróbica, suas etapas e glicólise, que durante a aula 
prática serão abordados com maior ênfase esses processos. 
​Com a prática realizada os discentes assimilarão o conteúdo, compreendendo 
respiração aeróbica. 
 Para a introdução será utilizado slides como recurso didático. 
TEMPO: 10 min. 
V – DESENVOLVIMENTO: Atividade prática experimental / demonstrativa 
 
ROTEIRO DA ATIVIDADE PRÁTICA 
Tema​: Respiração Aeróbica 
 
 Materiais: 
● Garrafas pets, bexigas, levedura (fermento biológico) e açúcar 
Procedimentos 1: 
● Organizar os alunos em grupos de 5 pessoas. Cada grupo receberá os 
materiais que serão utilizados na atividade prática. 
 Procedimento 1: ​Explicação e​ ​problematização do experimento 
Questionamentos: 
- Por que respiramos? 
- Quais as substâncias envolvidas na respiração? 
* Nesse momento serão reforçados os conceitos de respiração aeróbica e seus 
processos. 
 Procedimento 2: ​Realização do processo 
Preparação do caldo de levedura: 
Etapa 1: Dissolver o fermento em água (300 ml) à temperatura ambiente, 
batendo devagar para que as membranas celulares não se rompam. 
Etapa 2: Dissolver o fermento em água (300 ml) à temperatura ambiente, 
batendo devagar, para que as membranas celulares não se rompam. 
Montagem do Experimento 
1 – Distribuir o caldo de leveduras em duas garrafas pets 
2 – Identificar as garrafas pets com etiquetas 
3 – Na primeira garrafa adicionar 2 colheres de açúcar 
4 – Na segunda garrafa adicionar 2 colheres de água 
5 – Encaixar as bexigas em cada boca da garrafa 
6 – Esperar 15 minutos 
Questionamentos: ​Levantamento de hipótese 
Enquanto a turma espera o resultado do processo, abordaremos as hipóteses 
do que pode acontecer com o processo e os motivos da mudança de um para o outro. 
O que eles esperam que aconteça com cada garrafa. 
Anotando todos os resultados observados para comparação, sobre os 
processos e mudanças da experiência. 
No término da prática explicaremos os resultados, abordando os motivos que o 
balão não encheu, os processos realizados nessa experiência, através do diálogo. 
 
TEMPO: 30 min. 
 
VI – CONCLUSÃO: Avaliação da aprendizagem 
Bioquiz: ​Cada grupo de alunos receberá cartas com as possíveis letras das 
respostas que será mostrado no quadro. O estagiário será o mediador (fará as 
perguntas) e os alunos participarão comentando, de acordo com o conhecimento obtido 
após a aula. Ao final o grupo que tiver a maior participação, será o vencedor do jogo. 
TEMPO: 10 min. 
 
REFERÊNCIAS 
AMABIS, José Mariano. ​Biologia Moderna​. 1ªed. São Paulo: Moderna 2016. 
 
SANTOS, Vanessa Sardinha dos. ​"Respiração celular"; ​Brasil Escola​. Disponível 
em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/respiracao-celular.htm. Acesso em 10 de 
novembro de 2019.