QUESTIONÁRIO_I_II_ESTUDOS_DISCIPLINARES_XVI_2019
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QUESTIONÁRIO_I_II_ESTUDOS_DISCIPLINARES_XVI_2019


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	alessandra.rosa7 @unipinterativa.edu.br
	Curso
	ESTUDOS DISCIPLINARES XVI
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I
	Iniciado
	17/11/19 10:34
	Enviado
	17/11/19 10:42
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	5 em 5 pontos  
	Tempo decorrido
	8 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	\u201cPor metodologia entende-se a construção, por parte do professor, de propostas de aulas e ações a partir do conhecimento dos fundamentos ou premissas de métodos, propostas ou abordagens divulgadas. Assim, os métodos estão à disposição de todos, mas a metodologia é criada por cada professor a cada proposta de trabalho, nas aulas de Arte ou em ações que integrem o componente arte. Um professor limitado aplica métodos de ensino que podem ser de sua autoria ou de outrem. Um professor dinâmico e atuante cria metodologias que enriquecem tanto as suas aulas quanto a si mesmo enquanto docente artista. É nesse sentido que a Abordagem Triangular \u2013 sistematizada por Ana Mae Barbosa na década de 1980 \u2013 vem contribuindo para a Arte/Educação e Ensino de Arte: não é um método a ser aplicado, mas uma proposta a ser estudada e pensada artisticamente.\u201d (PIMENTEL, 2010. p. 212).
Relacione os eixos da abordagem triangular apresentados na COLUNA I com suas respectivas definições na COLUNA II.
COLUNA I
1-Contextualizar.
2-Fazer.
3-Fruir.
COLUNA II
( ) Estabelecer relações e discutir os elementos que circundam, em vários níveis possíveis, a concepção histórica e artística dos objetos de arte e a relação entre esses elementos em nossa contemporaneidade.
( ) Experimento da construção artística por meio da prática do educando a partir de materiais e experiências que adquirem significado dentro de um contexto, despertando um conjunto de habilidades, competências e reflexão crítica sobre o fazer artístico.
( ) Propicia uma outra percepção do objeto artístico a partir da apreciação, contribuindo para a ampliação do olhar discriminador e igualmente questionador dos educandos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
1, 2, 3.
	Respostas:
	a. 
1, 2, 3.
	
	b. 
2, 3, 1.
	
	c. 
3, 1, 2.
	
	d. 
2, 1, 3.
	
	e. 
3, 3, 2.
	Feedback da resposta:
	Resposta A.
Comentário: O cinema, como arte, exige leitura. Assim, a contextualização leva o leitor ao constante diálogo entre o filme e o mundo e as diversas áreas do conhecimento. O aluno leitor pode também \u201cfazer\u201d arte, ou seja, produzir com base na releitura, que significa reler, reinterpretar, ressignificar, recompor, citar, remixar; enfim, produzir arte. Fruir é importante, pois faz parte do processo da educação do olhar.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O cinema possui linguagem própria. Essa linguagem é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O conjunto de planos, ângulos, movimentos de câmera e recursos de montagem que compõem o universo de um filme.
	Respostas:
	a. 
O que existe alhures, ao lado ou em volta do que está enquadrado;
	
	b. 
Tudo o que está presente na imagem: cenários, personagens, acessórios;
	
	c. 
O que não se encontra na tela, mas que complementa aquilo que vemos;
	
	d. 
A linguagem gramatical, em que os substantivos, adjetivos e advérbios exercem funções específicas e são usados da maneira mais inteligível possível ao fazer um filme;
	
	e. 
O conjunto de planos, ângulos, movimentos de câmera e recursos de montagem que compõem o universo de um filme.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E.
Comentário: Assim como para escrever um texto é necessário o conhecimento da gramática da língua portuguesa, o mesmo se dá para se filmar. No lugar de palavras, há planos que podem ser curtos ou longos, assim como as frases de um livro.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A arte revela o modo de perceber, sentir e articular significados e valores que governam os diferentes tipos de relações entre os indivíduos na sociedade. Assim, uma função igualmente importante que o ensino da arte tem a cumprir diz respeito à dimensão social das manifestações artísticas. Todas as alternativas abaixo estão corretas, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente. Isso quer dizer que criar e conhecer são dissociáveis e a flexibilidade não é condição fundamental para aprender;
	Respostas:
	a. 
A arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento, ser flexível;
	
	b. 
Essa forma de comunicação é rápida e eficaz, pois atinge o interlocutor por meio de uma síntese ausente na explicação dos fatos;
	
	c. 
O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente. Isso quer dizer que criar e conhecer são dissociáveis e a flexibilidade não é condição fundamental para aprender;
	
	d. 
A arte também está presente na sociedade e em profissões que são exercidas nos mais diferentes ramos de atividades; o conhecimento em artes é necessário no mundo do trabalho e faz parte do desenvolvimento profissional dos cidadãos;
	
	e. 
A arte solicita a visão, a escuta e os demais sentidos como portas de entrada para uma compreensão mais significativa das questões sociais.
	Feedback da resposta:
	Resposta C.
Comentário: A flexibilidade, na verdade, é condição para aprender. No caso da arte, quanto mais flexível for a pessoa, mais condição ela terá de se abrir para outras culturas por meio, por exemplo, dos filmes.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A prática de ensino, que utiliza o audiovisual como recurso, considera que as emoções são propulsoras da aprendizagem. Nesse sentido, os filmes entretêm a audiência, incentivam o sonho e a imaginação e despertam o interesse, além de promover exercícios de tomada de posição pelo ato de discordar ou concordar com visões apresentadas por seus autores. Considerando essa proposição, todas as alternativas abaixo estão corretas, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Assistir a um filme significa ter que concordar com ele ou ter que compactuar com o que é projetado na tela. Tome-se como exemplo assistir ao filme de Daniel Filho sobre a vida de Chico Xavier, personalidade que deu visibilidade à doutrina espírita no Brasil. O filme possibilita ter uma ideia dessa filosofia e permite que o espectador a tome para si.
	Respostas:
	a. 
Assistir a um filme significa ter que concordar com ele ou ter que compactuar com o que é projetado na tela. Tome-se como exemplo assistir ao filme de Daniel Filho sobre a vida de Chico Xavier, personalidade que deu visibilidade à doutrina espírita no Brasil. O filme possibilita ter uma ideia dessa filosofia e permite que o espectador a tome para si.
	
	b. 
Assistir ao filme, tomar conhecimento do material é o ponto de partida para poder utilizá-lo num processo de ensino-aprendizagem.
	
	c. 
Fala-se da relação entre esses meios e a educação como questão social em dois sentidos. Primeiro, pelos efeitos das mensagens veiculadas \u2013 educativas ou não. Segundo, pela possibilidade desses meios contribuírem para um processo de ensino-aprendizagem.
	
	d. 
Além das dimensões prazerosa e cognitiva, o audiovisual traz também uma dimensão mobilizadora, motivadora do nosso mundo emocional. Se acreditarmos que as emoções são necessárias como energia mobilizadora da aprendizagem, compreenderemos que os conteúdos a serem apreendidos serão objeto de conhecimento quando forem vistos, primeiro, como objeto de desejo.
	
	e. 
Desde a criação das tecnologias audiovisuais, e a primeira delas foi o cinema no momento em que incorporou o áudio, a relação entre