Avaliação Discursiva Online INFANTO JUVENIL

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19/11/2018 Avaliação Discursiva Online (A1V_96)
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Literatura Infantojuvenil
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Iniciado em segunda, 19 Nov 2018, 14:04
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 19 Nov 2018, 15:42
Nota Ainda não avaliado
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Questão 1
Completo
Questão A
 
A leitura no contexto geral educacional vem ampliar a competência leitora, a
percepção de mundo e sociedade no qual o sujeito esta inserido.  Para a
melhor formação do leitor é necessário o contato com diversas leituras,
diversos gêneros e tipos textuais como o texto narrativo �ccional, o texto
poético, dentre outros que despertam no aluno a curiosidade e promove
uma nova experiência de leitura. Nesse contexto explique em um texto de
10 a 15 linhas, a importância da obra �ccional no contexto da literatura
Infantojuvenil.
  
Questão B
Fernanda é professora de português e trabalhar em uma escola pública com
a turma de 7ª ano do ensino fundamental. Para cumprir o currículo
educacional ela deve trabalhar com algumas obras da Literatura
Infantojuvenil, mas a escola não tem biblioteca. Você na posição de
educador como disponibilizaria o contato com a Literatura
Infantojuvenil para seus alunos sem ter uma biblioteca? Quais
estratégias poderiam ser desenvolvidas para que o estudante tivesse
mais acesso a leitura? Pense em um plano de ação para resolver esse
impasse e registre sua resposta em um texto de 10 a 15 linhas.
 
 
QUESTAO  A
Precisa-se dar espaço adequado nas salas de aula para que os alunos tenham um
contato agradável e contínuo com o mundo mágico e �ccional, próprio das narrativas
literárias. Na contemporaneidade, as crianças já nascem envolvidas com inúmeros
aparatos tecnológicos, e o livro de papel, que era seu primeiro contato com a leitura,
muitas vezes não o é mais.
Podemos tratar a importância da obra ficcional no contexto da literatura 
Infanto-juvenil considerando que essas obras são as grandes responsáveis por 
aproximar os jovens da literatura, o que textos densos sobre assuntos 
filosóficos, por exemplo, dificilmente o fazem.
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Entretanto, é justamente por atrair os jovens para a leitura que as obras 
infanto-juvenis acabam introduzindo os leitores a novas modalidades, como 
livros históricos e de diversas outras disciplinas. Destaca-se a importância de 
trazer de volta a prática da leitura, pois isso significa resgatar a função 
primordial da leitura, buscando a recuperação do contato do aluno com a obra de 
ficção.
Tornar seus alunos leitores eficientes e não apenas meros decodificadores da 
língua é papel da escola, dentre outras coisas, pois a leitura é um processo de 
percepção da realidade que envolve, entre outros fatores, a visão do mundo do 
leitor. Destaca-se a importância de inserir-se a criança e o jovem no universo 
literário, porque também preconizam os PCNs, quando trazem os Temas 
Transversais em suas propostas didáticas, sugerindo a abordagem de temas 
universais, devendo proporcionar para a criança e o jovem a discussão de 
assuntos pertinentes ao momento social, político e cultural específico de seus 
contextos.
 
 
QUESTAO B
Não é fácil se ter uma educação de qualidade, a professora sempre terá que 
estar pronta para enfrentar as divergências que surgem no meio do caminho, 
enfrentando situações e encontrando soluções para resolver a todo e qualquer 
tipo de problema. Não é sempre que os (as) professores (as) encontraram 
materiais para trabalhar, e para isso, terão que colocar a cabeça pra 
funcionar, encontrando outros meios de ensinar. Uma pesquisa sobre os 
principais autores da literatura portuguesa poderá ser feita antes da aula 
começar, a educadora deverá se preparar para conseguir dar aula mesmo que seja 
sem livros, com o intuito de abordar o tema de forma que os alunos entendam e 
tenham maior participação na aula. A educadora poderá fazer cópias e distribuir 
para seus alunos acompanharem o que está sendo exposto.
A professora pode também escolher algumas levar fragmentos para que os alunos 
pudessem conhecer melhor, como um quebra-cabeça, além disso, poderia ser feita 
a leitura dos textos através de ferramentas da tecnologia como computadores e 
também slides.
Seria interessante pensar em estratégias que poderiam ser desenvolvidas para 
que o estudante tivesse mais acesso à leitura, justamente com a criação de uma 
biblioteca na escola, por meio da doação de livros com campanha promovida nas 
redes sociais, comércios locais e nos aplicativos de mensagens utilizados. 
Certamente a arrecadação de livros seria um sucesso, desde que ocorresse a 
ampla divulgação e adesão por parte da direção da escola, colegas de trabalho e 
alunos.
 
 
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Questão 2
Correto
Trata-se de uma narrativa curta, que tem como núcleo dramático uma só
trama e que transparece sempre a atitude mais voltada para a realização
interior das personagens, no plano existencial. Esta a�rmação corresponde a
qual manifestação linguística:
Escolha uma:
A resposta correta é: Conto de fadas..
a. Conto maravilhoso.
b. Conto de fadas.

c. Fábula.
d. Romance.
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Questão 3
Correto
Enade 2014 - Muitos pais e funcionários de escolas são membros de
conselhos e de colegiados, mas, usualmente exercitam um pacto de silêncio,
não participando, de fato, dessas instâncias e servindo de “modelo passivo”
para outros setores da comunidade educativa que compões colegiados. Por
que eles se comportam assim? Porque, na maioria dos casos, estão
presentes para referendar demandas corporativos, ou para fortalecer
diretorias centralizadoras. Como elo mais fraco de poder, eles participam
para “compor”, para dar o número e quórum necessário aos colegiados,
contribuindo com esse comportamento para não construir nada e nada
mudar. Embora os colegiados sejam um espaço legítimo e uma conquista
para o exercício da cidadania, até por serem previstos em lei, essa cidadania
tem de ser quali�cada e construída na prática. Os projetos políticos dos
representantes dos diferentes segmentos e grupos, seus valores e suas
visões de mundo, interferem na dinâmica desses processos participativos.
Para terem como meta projetos emancipatórios, eles devem ter como lastro
de suas ações os princípios e igualdade e da universalidade. Os Colegiados
devem construir ou desenvolver essa sensibilidade por meio de um conjunto
de valores que venham a ser re�etidos em suas práticas. Sem isso, temos
uma inclusão excludente: aumento do número de alunos nas escolas e
estruturas descentralizadas que não ampliam, de fato, a intervenção da
comunidade na escola. GOHN, M. G. Educação não-formal na pedagogia
social. Anais do I Congresso Internacional de Pedagogia Social, 2006
(adaptado) Considerando as ideias do texto, avalie as a�rmações a seguir.
I. A gestão compartilhada, em suas diferentes formas de conselhos e
colegiados, precisa desenvolver uma nova cultura de participação que altere
as mentalidades, os valores e a forma de conceber a gestão pública em
nome dos direitos da maioria, e não de grupos.
II. É uma utopia a articulação da educação, em seu sentido maisamplo, com
os processos de formação dos indivíduos como cidadãos ou da escola com a
comunidade educativa.
III. É preciso desenvolver sabres que orientem as práticas sociais,
construindo novos valores por meio da participação de coletivos de pessoas
diferentes, mas com metas iguais.
IV. Os projetos emancipatórios visam à formação de cidadãos éticos, ativos
participativos com responsabilidade diante do outro e preocupados com
questões universais e, para tal, devem priorizar as normatizações legais, em
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detrimento dos órgãos colegiados de natureza deliberativa.
V. A transformação das escolas em centros de referências civilizatórias nos
bairros onde se localizam exige preparação contínua e aprendizado
permanente no que diz respeito à participação da comunidade escolar em
conselhos e colegiados.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, III e V..
a. II, III, IV e V.
b. II e III.
c. I, III e V.

d. I, II, IV e V.
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Questão 4
Correto
A elaboração do roteiro que servirá de base para o contador de histórias
deve iniciar com a escolha da história a ser contada, a qual deve envolver a
análise dos fatores apontados a seguir:
I. Ponto de vista literário: quebra da predominância didática; se existe
possibilidade de identi�cação entre os personagens; se tem riqueza de
sentido; se oportuniza a relativização.
II. Interesse do ouvinte: a história estar adequada com a faixa etária; ser do
gosto da criança; alimentar a imaginação, condizer com a maturidade e
potencialidades da criança.
III. O estilo e o gosto do narrador: a história escolhida deve despertar
sensibilidade e emoção do contador. O prazer que o adulto tem em entrar
em contato com o livro proporcionará estímulo à criança, que também vai
querer obter essa sensação quando ler.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: Todas as a�rmativas estão corretas..
a. Apenas as a�rmativa I e II estão corretas.
b. Nenhuma a�rmativa está correta.
c. Todas as a�rmativas estão corretas.

d. Apenas a a�rmativa III está correta.
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Questão 5
Correto
Desde Monteiro Lobato, muitos autores brasileiros vêm contemplando em
suas obras a provocação, a arte de “produzir a fome, de incitar o desejo e
produzir conhecimento”, como lembra-nos Rubem Alves (2007), no seu
famoso texto intitulado A arte de produzir fome, ao destacar a importância
de o sujeito:
Escolha uma:
A resposta correta é: Se tornar autônomo, crítico, criativo, mobilizando a sua
atenção, o seu pensar e o seu sentir..
a. Se tornar autônomo, crítico, criativo, mobilizando a sua atenção, o seu
pensar e o seu sentir.

b. Se tornar passivo, criativo, mobilizando a sua atenção para ideias de seus
colegas.
c. Se tornar dependente de ideias sugestões do professores, buscando
apoiar-se em seus colegas perante as ideias dos mesmos.
d. Se tornar decisivo, porém somente através da participação das ideias do
professor e demais participantes do processo de ensino-aprendizagem.
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Questão 6
Correto
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Esopo.
(2) La Fontaine.
(3) Charles Perrault.
(4) Hans Christian Andersen.
(__) Dinamarquês, escreveu e publicou versões das histórias contadas para
crianças e adolescentes. In�uenciado pela tradição oral do campo, de origem
humilde, deixou, aproximadamente, 168 histórias que foram traduzidas para
vários países. É considerado o precursor da literatura infantil mundial.
(__) Nasceu em Paris e foi o grande precursor do gênero literário dos contos
de fadas e recebeu, inclusive, o título de pai da literatura infantil. Seus contos
retratavam a infância na época e enfatizavam o confronto dualista entre
bons e maus, belos e feios, fracos e fortes.
(__) Foi um poeta e fabulista francês. Antes de se tornar escritor tentou ser
teólogo e entrou para um seminário, no entanto, não permaneceu por muito
tempo, pois percebeu que seu verdadeiro dom era outro.
(__) Fabulista grego, tornou-se célebre por suas fábulas, chegando a ser
conhecido mundialmente. No entanto, a sua existência é discutida, pois se
levanta a possibilidade de sua obra ser uma compilação de fábulas ditadas
pela sabedoria popular da Grécia Antiga.
Marque a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: 4, 3, 2, 1..
a. 3, 2, 1, 4.
b. 4, 3, 2, 1.
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c. 1, 2, 3, 4.
d. 2, 3, 4, 1. 
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