Avaliação On-Line 5 (AOL 5) -

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 Unidade 4 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) -
QuestionárioQuestionário
Usuário Leticia Barbosa Alves
Curso 14310 . 5 - Educação em Saúde - 20192.AB
Teste Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Iniciado 19/11/19 11:31
Enviado 19/11/19 12:06
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10 em 10 pontos 
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Pergunta 1
Leia os textos a seguir:
Texto 1
 Nas últimas décadas observa-se um crescente aumento do interesse pela prática regular de
exercícios físicos motivado por objetivos estéticos, de promoção ou manutenção da saúde.
Acompanhando essa tendência, áreas específicas da Educação Física têm estabelecido uma
relação entre a prática da atividade física e a promoção da saúde e do bem-estar. O termo
“qualidade de vida” ganha notoriedade nesse cenário e a fisiologia do exercício, bem como
outras disciplinas, nos trazem estudos sustentando essa relação. 
Texto 2
Os pesquisadores focam atenção também sobre os componentes da aptidão física relacionados
com a saúde,em quesão evidenciadas a capacidade aeróbia, força e resistência muscular,
flexibilidade e aspectos da composição corporal. Sem dúvida, a capacidade aeróbia é o aspecto
a receber maior atenção quando se trata de aptidão física relacionada à saúde, pois está
intimamente ligada aos sistemas respiratório e cardiovascular, promovendo alterações nos
componentes sanguíneos, ajudando o corpo a utilizar oxigênio durante o exercício.
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA.
Disciplinas Cursos Leticia Barbosa Alves 10
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
O simples fato de se movimentar sistematicamente não garante boa saúde,
porém se essa forma de exercício for adaptada, dirigida e adequada às
capacidades, limites e necessidades do sujeito, pode colaborar para melhoria
dos seus quadros salutares.
Com relação ao esporte em si, houve a popularização de várias modalidades, e
a relação esporte-saúde é clara, pois as modalidades esportivas produzem
iguais sobre os organismos.
A flexibilidade entra em cena como parceira da força muscular na prevenção de
agravos à saúde e, não depende de atividade física para ser desenvolvida ou
mantida.
A atividade física e o esporte embora sejam essencialmente o movimento do
corpo de forma constante, não requerem esforços e direcionamentos diferentes.
O simples fato de se movimentar sistematicamente não garante boa saúde,
porém se essa forma de exercício for adaptada, dirigida e adequada às
capacidades, limites e necessidades do sujeito, pode colaborar para melhoria
dos seus quadros salutares.
A prática esportiva saudável não leva em consideração a aptidão física dos
indivíduos, sua idade e gênero e mantéma prática segura livre dos aspectos
mercadológicos e de consumo, visando o bem-estar e a qualidade de vida.
Pergunta 2
Com relação à qualidade de vida no trabalho (Almeida, 2012; p. 93),leia o texto para responder
a questão.
“Agora o novo desafio deste século, na gestão dos recursos humanos e na preocupação da
qualidade de vida na empresa, é com o estresse psíquico; para muitos, esta é a nova
enfermidade da modernidade. Cabe uma reflexão para atentarmos a esse problema. O estresse
psíquico está intimamente relacionado com o grau de responsabilidade que o indivíduo está
submetido durante um tempo ininterruptamente; não há um tempo predeterminado, pois é muito
pessoal a quantidade de horas, dias, meses ou anos que alguém consegue suportar estando
sob algum tipo de pressão psíquica. Por ser muito subjetivo e muito vago, o estresse psíquico é
uma discussão pouco palpável se compararmos com a lesão por esforço repetitivo e dores
corporais, que sabemos o músculo exato e temos técnicas avançadas e comprovadas que
resolvam esse problema. Já no estresse psíquico, não há consenso sob o que o desencadeia,
como resolver o problema e, principalmente, como evitá-lo; esse é o grande foco da qualidade
de vida: como prevenir o estresse psíquico”.
I. Manter e promover a saúde e o bem-estar dos trabalhadores através dos cuidados à saúde e
à exposição a riscos no trabalho, e de uma organização do trabalho mais adequada e eficaz é
uma das formas de desenvolver qualidade de vida no trabalho.
II.Reconciliar a vida fora e dentro do trabalho através da redução ou adequação da extensão da
jornada de trabalho, da flexibilização do tempo dedicado ao trabalho e da criação de estruturas
sociais de apoio são ações importantes para a qualidade de vida no trabalho.
III. A educação em saúde não pode contribuir com os indivíduos, auxiliando na percepção dos
fatores estressores do trabalho e nas formas de lidar com o estresse.
IV. O desenvolvimento das habilidades e competências através da qualificação, do treinamento,
do desenvolvimento na carreira não está conectado às atividades de qualidade de vida no
trabalho.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
I e II.
III, IV 
I e III.
Apenas a alternativa IV.
I e II.
II e III.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
O texto a seguir foi retirado do artigo FALKENBERG, M.B.; MENDES, T.P.L.; MORAES, E.P. et
al. Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e implicações para a saúde coletiva.
Ciência & Saúde Coletiva., v. 19, n. 3, p. 847-52, 2014.
Segundo o Ministério da Saúde o conceito de educação em saúde corresponde ao:“Processo
educativo de construção de conhecimentos em saúde que visa à apropriação temática pela
população [...]. Conjunto de práticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das
pessoas no seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores a fim de alcançar uma
atenção de saúde de acordo com suas necessidades.”.(Falkenberg, 2014)
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.
I.Cabe aos profissionais de saúde, além de desenvolver as ações curativas, valorizar os
aspectos de prevenção e promoção à saúde, entendendo estas ações como diferentes
dimensões da saúde que necessitam ser desenvolvidas simultaneamente às práticas curativas.
II.– É papel dos profissionais obter e construir o conhecimento necessário para a sua autonomia,
mudança e desenvolvimento de hábitos saudáveis, individual e coletivamente. 
III.- De acordo com este conceito, para o desenvolvimento da educação em saúde são
necessários os atores que fazem parte desse processo: os profissionais de saúde, a população
e os gestores. Neste sentido, o papel de cada um dos atores é importante para que o processo
educacional ocorraefetivamente.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
Apenas a afirmação III está correta.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
Apenas a afirmação II está correta.
Apenas a afirmação I está correta.
Pergunta 4
Surgiu, no interior da Organização Mundial da Saúde (OMS), em meio a amplas discussões
conceituais a respeito, o Grupo de Qualidade de Vida, identificado como WHOQOL, que passou
a ser o responsável oficialmente pela área na instituição. A sigla foi adotada para designar
também conhecida produção dessa equipe, o questionário aí formulado com vistas a explicitar
diagnósticos de realidades em todo o mundo, com economia de logística e perspectivas de
comparabilidade, a respeito de aspectos mais amplos e subjetivos da relação saúde-doença,
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
que não estritamente a manifestação de sinais e sintomas, a diminuição da mortalidade ou o
aumento da expectativa de vida, tornando-se, nos ensaios clínicos randomizados, a terceira
dimensão analisada, além da eficácia e da segurança da droga sob teste. (Vilarta, 2010)
I. Originalmente com 200 questões, a versão atual abreviada hoje tem 56 questões, distribuídas
da seguinte maneira: duas ligadas a qualidade de vida em geral e a percepção geral de saúde e
as outras questões distribuídas em quatro domínios (físico, psicológico, relações sociais e meio
ambiente.
II. Domínio físico é representado pela observação dos aspectos como a presença de dor, fadiga,
esforço físico laboral, uso e dependência de medicamentos e que tem relação com aspectos
nutricionais e o aparecimento das doenças crônico-degenerativas e dos determinantes da
qualidade de vida coletiva. 
III. Domínio das relações sociais concerne nas várias influências importantes como os
sentimentos individuais e a capacidade de aprendizado e memória do indivíduo, bem como sua
autopercepção e autoestima, crenças pessoais, espiritualidade e religião.
É correto apenas o que se afirma em:
As afirmações I e II estão corretas.
Apenas a afirmação II.
As afirmações I e II estão corretas.
As afirmações II e III estão corretas.
Apenas a afirmação I.
Apenas a afirmação III.
Pergunta 5
O texto a seguir foi retirado do livro de VilartaR.; Gutierrez G.L.; Monteiro M.I. (Org.).Qualidade
de vida: evolução dos conceitos epráticas no Século XXI. Campinas: Ipes, 2010.
A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem no sentido de
valorizar parâmetros mais amplos do que o controle de sintomas, a diminuição da mortalidade
ou o aumento da expectativa de vida. A qualidade de vida passou de uma abordagem mais
centrada na saúde, para um conceito abrangente em que as condições e o estilo de vida
constituem aspectos a serem considerados. A definição, no uso cotidiano, apresenta-se tanto de
forma global enfatizando a satisfação geral com a vida, como focando componentes específicos
próximos ao conceito geral. A forma como é abordada e os indicadores adotados estão
diretamente ligados aos interesses de cada abordagem, seja, por exemplo, jornalística, de
pesquisa ou mercadológica. Dependendo do interesse, o conceito pode ser adotado como
sinônimo de saúde, felicidade e satisfação pessoal, condições de vida, estilo de vida e seus
indicadores vão desde a renda até a satisfação com determinados aspectos da vida.
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.
I.– Levando em consideração quais seriam as formas de avaliar a qualidade de vida, é
importante mencionar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) que é utilizado pelo
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) para a verificação da qualidade
de vida global das populações fazendo contraponto com o indicador de renda per capita (PIB)
que avalia apenas a distribuição de renda por indivíduo.
II. O PNUD faz periodicamente o levantamento da qualidade de vida dos países e o IDH figura
como um importante índice para a avaliação da qualidade de vida. O IDH é composto pelo PIB,
a taxa de expectativa de vida, taxa de alfabetização de pessoas de 15 anos ou mais, taxa de
matrícula bruta nos 3 níveis de ensino.
III. Apenas o PIB que mede a renda per capita serve como indicador de qualidade de vida.
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas.
Apenas as afirmações I e II estão corretas.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
Apenas a afirmação I está correta.
Apenas a afirmação III está correta.
Apenas a afirmação II está correta.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
A Educação Popular em Saúde “organiza a partir da aproximação com outros sujeitos no espaço
comunitário, privilegiando os movimentos sociais locais, num entendimento de saúde como
prática social e global e tendo como balizador ético-político os interesses das classes populares.
Baseia-se no diálogo com os saberes prévios dos usuários dos serviços de saúde, seus saberes
“populares”, e na análise crítica da realidade” (Falkenberg, 2014)
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA.
A educação popular em saúde é voltada para a necessidade da população,
busca alcançá-la integralmente, sendo um grande desafio para gestores e
profissionais de saúde que necessitam desenvolver conhecimento específico
para compreender e atender adequadamente a esta demanda em saúde.
Com relação à dicotomia entre educação e saúde que ocorria no início do
século XX, havia o pensamento de que a educação não deveria se ocupar dos
aspectos pedagógicos do processo identificando o responsável pela mudança
de comportamento.
O termo educação em saúde é o mais adequado para conceituar ações de
educação bancária, isto é, “é como se os profissionais de saúde devessem
ensinar uma população ignorante o que precisaria ser feito para a mudança de
hábitos de vida, a fim de melhorar a saúde individual e coletiva”.
A educação em saúde consiste na “produção e sistematização de
conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação em
saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação
curricular.”
A educação popular em saúde é voltada para a necessidade da população,
busca alcançá-la integralmente, sendo um grande desafio para gestores e
profissionais de saúde que necessitam desenvolver conhecimento específico
para compreender e atender adequadamente a esta demanda em saúde.
A educação popular em saúde consiste na “produção e sistematização de
conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação em
saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação
curricular”.
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Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Segundo Vilarta (2010), p. 73, os conceitos de alimentação saudável estão relacionados à
“Saúde: hábito alimentar e suas relações com o sobrepeso/obesidade e doenças crônico-
degenerativas; à Ciência: biotecnologia, bromatologia (estudo da composição quantitativa e
qualitativa dos alimentos); à indústria e agronegócio: indústria de alimentos, técnicas de
produção de alimentosorgânicos, marketing de alimentos; à política/economia: legislações na
área da alimentação, políticas públicas, debates econômicos em torno da
produção/comercialização de alimentos”.
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a INCORRETA.
Ohábito alimentar vem se mantendo igual a de 30 ou 40 anos atrás, em queas
pessoas comiam refeições completas com a base do feijão e arroz.
A faixa etária é um aspecto importante a ser considerado, principalmente
quando verificamos a necessidade do bebê com relação à exclusividade de leite
materno no mínimo nos primeiro seis meses de vida e da inserção de alimentos
de forma gradual, tanto em consistência e tipo, bem como a restrição de açúcar
e sal.
Ohábito alimentar vem se mantendo igual a de 30 ou 40 anos atrás, em queas
pessoas comiam refeições completas com a base do feijão e arroz.
A alimentação é, portanto, um aspecto importante na composição da qualidade
de vida e assume muitas dimensões, tanto sob o aspecto das peculiaridades de
idade, gênero, cultura, restrições alimentares voluntárias e autoimpostas e estilo
de vida.
A mudança ou transição alimentar, como é chamada reflete-se na qualidade de
vida quando, além da crescente busca por alimentos prontos, vem
acompanhada na diminuição da atividade física, provocando obesidade e
aparecimento da hipertensão arterial e do diabetes melito, comprometendo a
qualidade de vida coletiva.
Cabe o Município a organização das atividades de vigilância sanitária de
medicamentos.Ter por base a implementação do sistema referido quanto às
questões relativas a medicamentos.
Pergunta 8
Leia os textos a seguir sobre a educação permanente.
Texto 1
Os cenários de atuação dos profissionais da saúde são os mais diversos e com o rápido e
constante desenvolvimento de novas tecnologias. Além de exigências diárias envolvendo
inteligência emocional e relações interpessoais se faz necessário que haja algo para além da
graduação, que possa tornar os profissionais sempre aptos a atuarem de maneira a garantir a
integralidade do cuidado, a segurança deles próprios como trabalhadores e dos usuários e a
resolubilidade do sistema.
Texto 2
A educação permanente tem como cenário o próprio espaço de trabalho, no qual o pensar e o
fazer são insumos fundamentais do aprender e do trabalhar. Essa seria uma educação muito
mais voltada para a transformação social do que para a transmissão cultural.
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção correta:
A educação permanente caracteriza-se por alternativas educacionais mais
centradas no desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de cursos
de caráter seriado, seja por meio de publicações específicas em determinado
campo.
A educação permanente consiste em ações educativas embasadas na
problematização do processo de trabalho em saúde e que tenham como
objetivo a transformação das práticas profissionais e da própria organização do
trabalho, tomando como referência as necessidades de saúde das pessoas e
das populações, a reorganização da gestão setorial e a ampliação dos laços da
formação com o exercício do controle social em saúde.
A educação permanente caracteriza-se por alternativas educacionais mais
centradas no desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de cursos
de caráter seriado, seja por meio de publicações específicas em determinado
campo.
As ações de educação permanente impulsionam movimentos voltados para a
promoção da participação social no processo de formulação e gestão das
políticas públicas de saúde direcionando-as para o cumprimento efetivo das
diretrizes e dos princípios do SUS.
É a prática privilegiada no campo das ciências da saúde, em especial da saúde
coletiva, uma vez que pode ser considerada no âmbito de práticas no qualse
realizam ações em diferentes organizações e instituições por diversos agentes
dentro e fora do espaço convencionalmente reconhecido como setor saúde.
A educação permanente trabalha com atores sociais, não com profissionais de
saúde e assim contribui para a construção de cenários nos quais os
movimentos populares possam se fazer presentes, apresentando novas
temáticas, experiências e desejos.
Pergunta 9
Leia os textos a seguir relacionados ao processo saúde-doença.
Texto 1
 Um aspecto importante a ser mencionado sobre saúde é que ela é um bem individual e coletivo,
mas, no entanto, “a saúde é silenciosa, geralmente não a percebemos em sua plenitude; na
maioria das vezes apenas a identificamos quando adoecemos. É uma experiência de vida,
vivenciada no âmago do corpo individual”. (Brasil, 2012)
Texto 2
A percepção e a observação do próprio corpo são um dos aspectos importantes para que os
indivíduos assegurem sua saúde, tendo em vista que o limite entre o adoecimento e a saúde é
tênue e muitas vezes imperceptível para as pessoas e os profissionais, que por sua vez devem
estar atentos e com a escuta qualificada para perceber as nuances de como a doença ocorre
nos indivíduos.
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA.
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
O processo saúde-doença pode ser compreendido em termos de sua
determinação causal, que o processo saúde-doença representa o conjunto de
relações e variáveis que produzem e condicionam o estado de saúde e doença
de uma população, que variam em diversos momentos históricos e do
desenvolvimento científico da humanidade.
Não é necessário que os indivíduos conheçam o funcionamento do seu
organismo, apenas os profissionais de saúde, já que no conceito de
normalidade há uma variação de indivíduo para outro, além disso, cada fase de
vida apresenta alterações corporais que demandam cuidados diferenciados.
A percepção que os profissionais de saúde devem ter dos indivíduos, tendo
como base o processo saúde-doença, é o olhar mais amplo, compreendendo o
indivíduo como um sujeito biopsicossocial. Assim, os profissionais de saúde
caracterizam a assistência além do foco curativo, abrangendo outros aspectos
de educação em saúde que irão dar autonomia e desenvolver ações de
prevenção e autocuidado.
Consiste na organização dos serviços e das práticas de saúde, e caracteriza-se
pela assimilação das práticas preventivas e das práticas assistenciais por um
mesmo serviço.
O processo saúde-doença pode ser compreendido como uma
determinadaforma de combinar técnicas e tecnologias para resolver problemas
e atender necessidades de saúde individuais e coletivas. É uma razão de ser,
uma racionalidade, uma espécie de lógica que orienta a ação.
O processo saúde-doença pode ser compreendido em termos de sua
determinação causal, que o processo saúde-doença representa o conjunto de
relações e variáveis que produzem e condicionam o estado de saúde e doença
de uma população, que variam em diversos momentos históricos e do
desenvolvimento científico da humanidade.
Pergunta 10
Com relação à educação continuada conforme Falkenberg, 2014. Leia o texto para responder a
questão.
A educação continuada envolve as atividades de ensino após a graduação, possui duração
definida e utiliza metodologia tradicional, como as pós-graduações, enquanto a educação
permanente estrutura-se a partir de dois elementos: as necessidades do processo de trabalho e
o processo crítico como inclusivo ao trabalho.
I. A educação continuada consiste no processo de aquisição sequenciale acumulativa de
informações técnico-científicas pelo trabalhador, por meio de escolarização formal, de vivências,
de experiências laborais e de participação no âmbito institucional ou fora dele.
II. A educação continuada caracteriza-se por alternativas educacionais mais centradas no
desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de cursos de caráter seriado, seja por
meio de publicações específicas em determinado campo. 
III. Consiste em ações educativas embasadas na formação regular dos profissionais de saúde
IV. Nesse processo de múltiplas determinações e relações torna-se fundamental o papel das
instituições de serviço para o desenvolvimento das capacidades dos profissionais, de maneira a
contribuir para essa formação.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
1 em 1 pontos
19/11/2019 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - ...
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Terça-feira, 19 de Novembro de 2019 12h06min25s BRT
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
As afirmações I, II e IV estão corretas.
Apenas a afirmação II está correta.
As afirmações I, II e IV estão corretas.
Apenas a afirmação IV estão correta.
Apenas a afirmação III está correta.
As afirmações I e III estão corretas.
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