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PCC Filosofia Educação - OBSERVAÇÃO E ENTREVISTA COM UM PROFESSOR Allyne

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE PEDAGOGIA/ LICENCITATURA EM: PEDAGOGIA 
DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (CEL0468) 
PROFESSOR (A) TUTOR (A): VIVIANE CRISTINA SILVA VAZ 
 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: OBSERVAÇÃO E ENTREVISTA COM UM 
PROFESSOR DE MATEMÁTICA DE ENSINO FUNDAMENTAL. 
 
 ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: ALLYNE ROFFÉ BENDAYAN 
 
 DATA: 09 de maio de 2019 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
O presente relatório tem a finalidade de apresentar a Proposta de Prática com Componente 
Curricular, realizada na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Nossa Senhora do 
Carmo, localizada no município de Belém do Pará, a qual trabalha nos âmbitos do ensino 
fundamental e médio. 
Tem como objetivo a identificação e reflexão das relações de aprendizado existentes na sala de 
aula, utilizando os conhecimentos aprendidos nas aulas de Filosofia da Educação. 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
2.1. ENTREVISTA COM PROFESSOR LUIZ GUILHERME MOREIRA 
Professor de Matemática do Ensino Fundamental no município de Belém do Pará 
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Nossa Senhora do Carmo 
Entrevista realizada em: 08 de maio de 2019 
a) O que é ensinar? 
Resposta: 
É transmitir o conhecimento de modo a mudar a realidade de alguém para melhor. 
b) Como você escolhe seus procedimentos de ensino? 
Observação e Entrevista com um Professor 
Universidade Estácio de Sá 
Autor: Allyne Bendayan 
Graduação em Pedagogia - Filosofia da Educação 
Proposta de Prática Como Componente Curricular - Página 2 
 
 
Resposta: 
Gosto de pesquisar na internet procedimentos que tem dado certo e procuro leva-los para a sala-
de-aula. 
c) Você se baseia em algum teórico? Qual? Como? 
Resposta: 
Vários. O principal deles é Iran Mendes, pois trata em seus estudos sobre as tendências 
metodológicas no ensino da minha disciplina. Gosto também do que os Parâmetros Curriculares 
Nacionais (dos quais não conheço os teóricos) abordam sobre as sequências didáticas (que uso 
muito). 
d) Como acontecem as relações interpessoais em sala de aula? Como você trabalha os 
conflitos? 
Resposta: 
Ainda existe determinado respeito pela figura do professor e alguns atribuem a mim a imagem de 
um pai, amigo ou mesmo um guia, a despeito das vezes em que, como alguém que pode reprová-
los, eles procurem obedecer a fim de “evitar” esta reprovação. Costumo discutir com eles sobre 
ética, valores e contar lições de experiência e vida com o objetivo de contribuir não só com a 
formação deles enquanto estudante, mas enquanto seres humanos e cidadãos brasileiros. 
 
2.2. RELATÓRIO 
Após a entrevista e observação de aula do professor Luiz, foi possível perceber a 
importância do preparo e da correta adequação didática das práticas no processo de ensino-
aprendizagem, pois o planejamento prévio das atividades, elaboradas de acordo com o plano de 
ensino escolar, alinhado à busca constante por atualização nas práticas metodológicas, é 
fundamental para o bom desempenho de um professor e aprendizado desejado por parte dos 
alunos. 
Somado a isso, a condução da aula é fator determinante no estímulo dos alunos em aprender, 
dado que a procura por um ambiente de qualidade e consequente práticas motivadores tendem à 
produzir resultados mais eficazes no contexto de sala de aula. 
Ademais, o fato de o professor ter como ideal que o ensino “é uma maneira de transmitir o 
conhecimento de modo a mudar a realidade de alguém para melhor”, como relatado pelo 
entrevistado, reflete diretamente no trato deste com suas turmas, ainda mais no caso de uma 
escola pública que possui, muitas vezes, um quadro de alunos em condições mais precárias de 
Observação e Entrevista com um Professor 
Universidade Estácio de Sá 
Autor: Allyne Bendayan 
Graduação em Pedagogia - Filosofia da Educação 
Proposta de Prática Como Componente Curricular - Página 3 
 
vida. O professor, geralmente, possui um papel que vai além daquele de educador, tornando-se 
figura de respeito por parte dos alunos, como um “pai”, “amigo” ou “guia”. 
Neste contexto, foi possível apreender que o professor tenta estabelecer um relacionamento 
no qual são transmitidos valores para além da disciplina ensinada, perpassando por temas como 
“ética, valores e contar lições de experiência e vida”, no intuito de “contribuir não só com a 
formação deles enquanto estudante, mas enquanto seres humanos e cidadãos brasileiros”, 
demonstrando a importância da figura do professor na aprendizagem e crescimento humano. 
 
3. CONCLUSÃO 
Diante da observação e atividade reflexiva no que tange ao ensino e aprendizagem, tornou-
se clara a função, dentre tantas, que o professor tem de dar oportunidade de conhecimento e 
educar seus alunos de forma significativa para além da sala de aula.