ATIVIDADE DE ESTUDO 1 DE GEOGRAFIA

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ATIVIDADE 1 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - 2019D
Período:11/11/2019 08:00 a 06/12/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/12/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A Geografia é a ciência que estuda o espaço geográfico, considerado o lugar onde se manifestam os
fenômenos sociais. Ele é produzido a partir da dinâmica das relações estabelecidas entre o ser humano e o
meio onde habita. No que se refere a Geografia Humana, considere as asserções abaixo:
 
I. A Geografia Humana consiste em entender a relação entre o homem e o meio. Essa relação é recíproca,
uma vez que está mediada pela tecnologia que altera o ambiente natural.
PORQUE
II. Valoriza-se o estudo do meio, dando relevância ao estudo da hidrografia, climatologia, geologia, dentre
outros.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
2ª QUESTÃO
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Considere o excerto a seguir:
 
Durante séculos o saber ler, escrever e contar foi o apanágio das classes dirigentes e, desse monopólio, elas
obtinham um acréscimo de poder. Mas, as transformações econômicas, sociais, políticas e culturais na
Europa do século XIX, como hoje nos países “subdesenvolvidos” fazem com que tenha se tornado
indispensável que o conjunto da população saiba ler. E torna-se indispensável que os homens saibam pensar
o espaço (LACOSTE, 2016, p. 52).
 
LACOSTE, Yves. A Geografia - Isso serve em Primeiro lugar para fazer a Guerra. São Paulo. Ed. Papirus. 2016. 
 
A partir de sua análise considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
 
I - O “saber” era elitista, e excludente, ligado as instituições religiosas católicas.
II - O saber ler, escrever e contar, eram privilégios das elites que tinham interesse em manter-se no poder.
III - Os homens precisam saber pensar e ler o espaço, tornando-se indispensável às pessoas tal habilidade.
IV - Nenhuma outra classe, além das dirigentes, gostaria de saber ler e escrever o espaço, porque não tinha
utilidade alguma.
 
A sequência correta é:
 
ALTERNATIVAS
V, V, V, V.
F, V, V, V.
V, F, V, V.
V, V, F, V.
V, V, V, F.
3ª QUESTÃO
Considere o excerto a seguir:
 
O pensamento espacial é onipresente em nosso cotidiano. Quando caminhamos em uma rua movimentada
utilizamos o pensamento espacial para não esbarrarmos nas outras pessoas. Também usamos essa
modalidade da cognição para definir a melhor rota para nos deslocarmos entre dois pontos de uma cidade,
para distinguir a forma da letra “A” da letra “H”, para reconhecer os símbolos utilizados nas placas de
trânsito, para organizar os móveis em um cômodo, para praticar um desporto. A sucessão de exemplos é
interminável.
                                                 DUARTE, Ronaldo Goulart. Educação Geográfica, Cartografia Escolar e
Pensamento Espacial no segundo segmento do ensino fundamental. Tese (Doutorado em Geografia) São
Paulo: USP, 2016. p. 119.
 
 A partir de sua leitura é possível concluir que:
 
ALTERNATIVAS
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O pensamento e o raciocínio espaciais são limitados ao conhecimento da Geografia.
A geografia faz parte do conhecimento cotidiano, portanto, não precisa da escola para sua sistematização.
A geografia determina o conhecimento de trânsito, por isto, ela é necessária aos adolescentes que futuramente
tirarão carteira de motorista.
A geografia é uma disciplina escolar, portanto, seu uso deve se restringir aos muros da escola, não sendo possível
usá-la em situações corriqueiras.
A geografia é usada em nosso dia a dia, mesmo que passada desapercebida, ela está presente, daí a importância de
seu estudo desde a mais tenra idade.
4ª QUESTÃO
A respeito do conceito de lugar, considere as asserções e a relação proposta entre elas:
 
I. O ensino da categoria Lugar na ciência geográfica nos remete a uma formação de alunos que aprendem
desde muito cedo a terem noções espaciais concretas quanto ao lugar que estão inseridos e as suas
implicações sociais, culturais, entre outras.
PORQUE
II. A partir do lugar é possível aprender as mais diversas escalas geográficas entre o mundo e o indivíduo.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
5ª QUESTÃO
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No nosso entendimento o perfil do professor para o ensino de Geografia não pode ser aquele que apenas
transmite o conhecimento para o aluno como se ele fosse um mero depositário do conhecimento
recebendo-o de forma passiva e sem intervenção de forma crítica sobre esses conhecimentos.
 
Com base no excerto e na função do professor no ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir:
I. O professor deve transmitir os conhecimentos científicos, a fim de que os alunos os memorizem.
II. O professor no ensino de Geografia deve ser o mediador entre a informação e conhecimento, a fim de
que o aluno desenvolva a capacidade de reflexão.
III. O aluno já nasceu com as tecnologias digitais presentes em sua vida, nesse sentido é preciso que o
professor esteja a par e participe dessas transformações.
IV. O professor precisa ser a ponte de interação entre o conhecimento sistematizado e o conhecimento
cotidiano que o aluno traz consigo antes de ingressar na escola.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
Em uma das unidades temáticas da BNCC para o ensino de Geografia temos “O sujeito e o seu lugar no
mundo”, devendo o aluno ser capaz de descrever características observadas de seus lugares de vivência
(moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares, dando enfoque aos
atributos e funções dos diferentes locais. Para isto, a professora Josiane do 1º ano do Ensino Fundamental,
poderá:
I. Pedir aos pais para que registrem por meio de escrita a casa onde moram, para em sala as crianças lerem
aos colegas.
II. Pedir as crianças para que observem a casa onde moram para em sala de aula realizarem os registros da
atividade (desenhos, maquetes...)
III. Estabelecer comparações entre as observações das crianças do local de moradia, destacando as
diferenças e semelhanças entre estas e outros tipos de moradias.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
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III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
7ª QUESTÃO
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, de modo geral, enfatizam a necessidade de o professor trabalhar com
a realidade próxima do aluno no processo de construção do conhecimento em sala de aula. No caso da
Geografia, por exemplo, pode-se trabalhar com:
I. A construção de mapas mentais, para conhecer o nível de consciência espacial dos alunos.
II. A introdução de elementos da linguagemcartográfica, como escala, legenda intuitiva e orientação.
III. A exposição de conceitos fundamentais, como espaço, lugar e território, de forma abstrata, para
desenvolver nos alunos a capacidade de realizar análises complexas.
 
É correto o que se lê em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
8ª QUESTÃO
As mudanças ocorridas no final do século XX e no início do século XXI nos informam que vivemos em uma
época de profundas transformações e de avanços científicos e tecnológicos, alterando as relações no campo
social, econômico, político e na estrutura familiar. Todas essas mudanças nos levam a pensar sobre o papel
da escola.
Com base na afirmação e com relação ao papel da escola, analise as asserções a seguir:
 
I. Cabe a escola instrumentalizar os cidadãos não apenas para uma cidade ou um país, mas um mundo com
todas as suas possibilidades e contradições.
PORQUE
II. A escola, não é neutra, mas comprometida ideológica e politicamente, procurando responder às
necessidades da sociedade na qual está inserida.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
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As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
9ª QUESTÃO
A partir da LDB 9.394 (BRASIL, 1996) a Geografia consolidou-se como uma disciplina escolar independente
de outras e por isto mesmo foi reconhecida sua relevância social. 
BRASIL. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Brasília: DF, 1966.
Sobre a importância do ensino da geografia, considere as asserções a seguir.
I. O ensino de geografia é mais do que a observação e descrição de lugares, pois pressupõe investigações
históricas, sociais, econômicas, políticas e culturais para que os alunos compreendam, além de sua
materialidade, as dinâmicas sociais que produzem e usam esses espaços.
PORQUE
II. Essa disciplina escolar, inserida nos currículos da Educação Básica, enfoca conhecimentos exclusivos sobre
os elementos naturais do espaço geográfico, pois são eles a base para a construção dos lugares.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições falsas. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
10ª QUESTÃO
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A Geografia no Brasil também passou por diversos momentos com relação ao seu ensino, produzindo assim
metodologias específicas para cada período histórico.
Com base no enunciado, analise as afirmativas a seguir e considere V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. O ensino de Geografia passou a ter uma concepção tradicional como ênfase para a transmissão dos
conteúdos a partir da LDB 9394/96.
II. Os textos dos livros didáticos, na concepção tradicional, produziam riquezas de detalhes utilizados nas
descrições das paisagens, até pareciam verdadeiras fotografias.
III. Com relação à concepção tradicional, pode-se afirmar que os livros didáticos se limitavam a uma
Geografia enumerativa e descritiva, como se fosse um simples catálogo.
IV. A prática didático-pedagógica da concepção tradicional era sustentada na transmissão de conteúdos de
forma estanque, exigindo apenas a memorização de nomes e números, sem estabelecer relações, analogias
ou generalizações.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:   
ALTERNATIVAS
F, V, V, V.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
F, V, V, F.
V, V, V, V.
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