Avaliaçao Institucional

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
EDINÉIA SANTOS NASCIMENTO SANT’ANA 
 
 
 
 
 
 
 
 
A AVALIAÇÃO EM GRANDE ESCALA NO BRASIL 
 
 
 
 
 
 
 
VITÓRIA/ES 
2019 
 
 
 
EDINÉIA SANTOS NASCIMENTO SANT’ANA 
 
 
 
 
 
 
A AVALIAÇÃO EM GRANDE ESCALA NO BRASIL 
 
 
 
 
Proposta de prática como componente curricular 
 Disciplina: Avaliação Institucional – (CEL0379/ 
3256673)9003 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VITÓRIA/ES 
2019 
 
 
A avaliação institucional da Educação Básica no Brasil 
 
Avaliação Institucional é um instrumento que nos permite saber em que ponto 
estamos e o caminho que falta percorrer para alcançarmos as nossas metas, nos 
possibilita, essencialmente, conhecer a organização, o sistema educacional, 
identificando seus pontos fortes e suas fragilidades, permitindo ao gestor corrigir 
seus erros e buscar o aprimoramento de sua ação. 
De acordo com o portal MEC, as avaliações são coordenadas pelo INEP (Instituto 
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) Vinculado ao 
Ministério da Educação (MEC), sua missão é promover estudos, avaliações e 
pesquisas sobre o sistema educacional brasileiro. 
IDEB e os principais tipos de avaliação na Educação Básica no Brasil 
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB - O Ideb foi criado 
INEP em 2007, em uma escala de zero a dez. Sintetiza dois conceitos 
igualmente importantes para a qualidade da educação: aprovação e média 
de desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática. O 
indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos 
no Censo Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o 
Saeb e a Prova Brasil. (PORTAL MEC) 
 
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), é composto pela Avaliação 
Nacional da Educação Básica – Aneb e a Avaliação Nacional do Rendimento 
Escolar – Anresc. Essas siglas já estão em desuso todas as avaliações são da sigla 
SAEB. A Prova Brasil é aplicada aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental 
público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em 
escolas que tenham no mínimo 20 alunos matriculados na série avaliada e a 
Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças 
matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. 
São distribuídos cadernos matrizes de referência, temas, tópicos e descritores para 
as secretarias estaduais e municipais de educação e as escolas públicas da 
educação básica, que possuem turmas do quinto e nono anos do ensino 
fundamental. (PORTAL MEC). 
 
 
 
 
Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) 
 
 
Em 2014, o Congresso Federal sancionou o Plano Nacional de Educação (PNE) 
com a finalidade de direcionar esforços e investimentos para a melhoria da 
qualidade da educação no país. Seu principal desafio é a evolução da alfabetização 
e inclusão, formação continuada dos professores e à expansão do ensino 
profissionalizante para adolescentes e adultos. Com validade de 10 anos o PNE 
estabelece diretrizes, metas e estratégias que devem reger as iniciativas na área da 
educação. Propondo que todas as crianças com idade entre 4 a 5 anos deveriam 
estar matriculados na pré-escola e alfabetizadas no máximo, até o final do 3º ano do 
Ensino Fundamental e uma oferta de vagas em creche para atender no mínimo 50% 
das crianças de 3 anos. (OBSERVATÓRIO PNE). 
 
De acordo com o OBSERVATÓRIO PNE: 
Universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso 
à educação básica e ao atendimento educacional especializado, 
preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema 
educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas 
ou serviços especializados, públicos ou conveniados 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
 
http://www.observatoriodopne.org.br/metas-pne Acesso em: 30/032019 
 
< http://portal.mec.gov.br/> Acesso em: 30/03/2019