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PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA TERRÁRIO: CICLO DA ÁGUA Mariele Cristina Moreira da Silva RA: 1831090 Polo: Santa fé 2019 Tema: fenomeno da natureza Situação-problema: Para que as crianças descubram o mundo ao seu redor, o ideal é que o primeiro contato com os conceitos naturais aconteça de maneira divertida, investigativa e planejada. Explica Simone falcani, da equipe isolados, fórmulas e termos técnicos. Justificativa: Conceituar e reconhecer os fenômenos da natureza, e como funciona o fenômenos naturais que são acontecimentos ocorridos na natureza sem a intervenção humana, por exemplo o ciclo da água. Público-alvo: Ensino fundamental 1 a 4 ano Objetivo geral: Compreender de forma geral o processo e funcionamento de ecossistema através da construção, observação e da transformação ocorrida no temerário. Explorando desde cedo a investigação científica, promovendo o conhecimento e incentivando a curiosidade, a linguagem oral através da troca de informação com o outro através da experiência. Objetivo específico: Estimular a observação e conceito do ciclo da água proporcionando um contato direto dos alunos com elementos da natureza, favorecendo a percepção dos estímulos sensoriais diversos partindo da manipulação da terra e contato com as plantas. Metodologia/estratégia: Questionado prévio sobre terrário. A construção do terrário. Questão para discussão e levantamento de hipóteses: 1) Por que os recipientes devem ser de material transparente? 2) Como será possível a sobrevivência dos seres no recipiente após o fechamento do recipiente? Como irão respirar? 3) Qual é o papel do cascalho e do carvão na construção do terrário? 4) Como é o ciclo da água dentro de um terrário? Recurso: Vídeos. músicas. roda de conversas. garrafa pet, pedrinhas de aquário ou argila, pedaços de carvão, terra, água e uma planta porte pequeno. Cronograma: Segunda- feira. iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a água. Terça- feira. Levar os alunos para assistir um vídeo: “o ciclo da água, surgimento da chuva” Quarta- feira. Em uma roda de conversa, explica a evaporação da água. Quinta- feira.observação dos tipo de solo e fazer uma experiência tinta de terra. Sexta- feira. Confecção do terrário. Produto final: Despertar em cada aluno(a) o interesse pelo “ciclo da água”, e estimulá-los a se interagirem e participarem das atividades, ampliando assim, seus conhecimentos e a reconhecer a importância que a água tem em nosso planeta. Avaliação: A valiação será durante a construção do terrário. De maneira individual e coletiva, Considerando a participação e a interação dos alunos. e questionário prévio sobre o terrário. Referência: água-música de Arnaldo Antunes e Paulo Tati https://www.letras.mus.br/arnaldo-antunes/682463/ https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/47356/1/u 1_d23_v10_visaogeral.pdf http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_ pedagogica/fev_2010/um_processoIntencional.pdf https://www.youtube.com/results?search_query=o+ciclo+da+ agua+surgimento+da+chuva+ http://s.busca.pr.gov.br/search?site=educacao_collection&btn G=Buscar&client=educacao_frontend&output=xml_no_dtd&p https://novaescola.org.br/conteudo/1197/terrario-um-pedaco- da-natureza-na-sala-de-aula
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