Av1 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Condições de Aprendizagem na Educação Infantil UNOPAR

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Av1 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Condições de Aprendizagem na Educação Infantil UNOPAR
1-C 2-C 3-B 4-D 5-A  CORRIGIDA PELO AVA
1)
As crianças que frequentam creches vivenciam a socialização primária concomitantemente com a secundária, ou seja, o que antes era de responsabilidade exclusiva das famílias agora é compartilhado e é parte significativa de suas funções". (MARANHÃO, 2010, p. 3).
MARANHÃO, D. G. Saúde e Bem-Estar das crianças: uma meta para educadores infantis em parceria com familiares e profissionais de saúde.
A afirmação apresentada reforça aspectos fundamentais para o trabalho a ser desenvolvido na Educação Infantil. Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
O cuidar deve ser visto com maior importância se comparado ao educar na Educação Infantil, pois está relacionado a questões de alimentação e saúde.
b)
O educar deve ser visto com maior importância se comparado ao educar na Educação Infantil, visto que a escola deve atentar-se à educação propriamente dita.
c)
Tanto o cuidar quanto o educar são importantes para a Educação Infantil e devem ser indissociáveis.
Alternativa assinalada
d)
As escolas de Educação Infantil não devem se preocupar com o educar, visto que as crianças dessa faixa etária não possuem tal competência.
e)
As escolas de Educação Infantil não devem se preocupar com o cuidar, já que essa é uma preocupação exclusiva da família.
2)
Assim, a linguagem oral possibilita que a criança faça generalizações mais complexas e pense em objetos e relações que não estão presentes em seu campo perceptivo. Esse enriquecimento desvela a consolidação de uma nova forma de pensamento: o pensamento verbal. (BISSOLI, 2014, p. 592).
BISSOLI, M. de F. Desenvolvimento da personalidade da criança: o papel da Educação Infantil. Personalidade e educação infantil. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 19, n. 4 p. 587-597, out./dez. 2014.
Leia as afirmações, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
(    ) Por meio da comunicação, a criança estabelece suas principais relações com as pessoas ao seu redor.
(    ) As relações afetivas possibilitam a formação da autoimagem da criança e das outras pessoas.
(    ) As relações afetivas não contribuem com a formação da autoimagem, entretanto, são fundamentais para o bem estar da criança.
(   ) A comunicação é ineficaz na Educação Infantil, portanto, pouco contribui com o desenvolvimento dessa faixa etária.
A sequência correta é:
Alternativas:
a)
V, V, V, F.
b)
V, F, V, F.
c)
V, V, F, F.
Alternativa assinalada
d)
F, V, F, V.
e)
F, F, V, V.
3)
Para isso, o trabalho pedagógico efetivamente promotor do desenvolvimento fundamenta-se no profundo conhecimento teórico acerca do desenvolvimento humano. Cabe ao professor compreender que a cultura, por diferentes formas de mediação, pode ser apropriada pela criança, contribuindo para a sua formação como pessoa completa. (BISSOLI, 2014, p. 595).
BISSOLI, M. de F. Desenvolvimento da personalidade da criança: o papel da Educação Infantil. Personalidade e educação infantil. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 19, n. 4 p. 587-597, out./dez. 2014.
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta sobre o que o adulto/professor precisa fazer para apoiar o desenvolvimento pleno da criança.
Alternativas:
a)
Espera-se que o professor fale sempre com os bebês utilizando diminutivos, para que assim, possa se aproximar da linguagem infantil.
b)
Para conversar com as crianças, não basta informar os nomes das pessoas e das coisas, é necessário que o professor dialogue, ou seja, estabeleça relação com as crianças.
Alternativa assinalada
c)
As relações entre as pessoas são irrelevantes na Educação Infantil. O professor deve priorizar as relações com objetos e conhecimentos.
d)
O professor deve utilizar-se de uma linguagem formal com as crianças a partir dos 8 meses de vida, pois antes disso ela não compreende qualquer tipo de linguagem.
e)
O professor deve evitar conversar com o bebê nos momentos de cuidado, para que não se distraia em suas funções e alcance o êxito esperado.
4)
A brincadeira como atividade-guia da criança pré-escolar tem seu desenvolvimento condicionado às possibilidades que a realidade social oferece. Quando crianças brincam fora do espaço escolar, podem ou não encontrar as condições necessárias para que as ações e as relações sejam estabelecidas com qualidade para que a atividade evolua. Na escola de Educação Infantil, essa atividade deve ser intencionalmente planejada para garantir tais condições. (MARCOLINO; MELLO; FOLQUE, 2016, p. 125).
MARCOLINO, Suzane; MELLO, Suely Amaral; FOLQUE, Maria Assunção. Brincar juntos na Escola da Infância: a brincadeira entre crianças de idades diferentes na Proposta do Movimento da Escola Moderna Portuguesa. Crítica Educativa (Sorocaba/SP), v. 2, n. 2, p. 123-135, jul./dez.2016.
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
I. O brincar de faz-de-conta se configura como um jogo de papéis – sociais e psicológicos que promove importantes aprendizados.
II. A brincadeira é uma atividade que exerce um papel especial para a criança: ela é guia de seu desenvolvimento.
III. A atividade guia tem esse nome porque vai guiar o desenvolvimento psicológico da criança.
IV. A brincadeira é um mero passatempo, a criança brinca para se divertir, exclusivamente. Trata-se de uma ação natural da criança.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I e II apenas.
b)
I e III apenas.
c)
I e IV apenas.
d)
I, II e III apenas.
Alternativa assinalada
e)
I, II e IV apenas.
5)
O desenvolvimento infantil possui estreita relação com a brincadeira. "Como a criança é um ser em desenvolvimento, sua brincadeira vai se estruturando com base no que é capaz de fazer em cada momento. Isto é, ela aos seis meses e aos três anos de idade tem possibilidades diferentes de expressão, comunicação e relacionamento com o ambiente sociocultural no qual se encontra inserida. Ao longo do desenvolvimento, portanto, as crianças vão construindo novas e diferentes competências, no contexto das práticas sociais, que irão lhes permitir compreender e atuar de forma mais ampla no mundo." (QUEIROZ; DIVA; BRANCO; 2006,p. 170).
QUEIROZ; N. L. N. de; DIVA, A. M.;BRANCO, A. U. Brincadeira e desenvolvimento infantil: um olhar sociocultural construtivista. Paidéia, 2006, 6(34), 169-179.
Com base nas afirmações acima, enumere as ações lúdicas descritas na coluna II de acordo com a faixa etária aproximada correspondente, apresentada na coluna I e assinale a alternativa correta:
Coluna I:
I.1 ano de idade.
II.2 anos de idade.
III.3 anos de idade.
IV.4 a 6 anos da idade.
Coluna II:
(    ) A imitação imediata, frequentemente observada neste período, evolui de uma sincronização dos ritmos posturais e das verbalizações dos parceiros, até a criação de brincadeiras colaborativas.
(    ) Criação de brincadeiras colaborativas com reprodução dos aspectos básicos dos comportamentos dos parceiros.
(    ) Conforme a linguagem verbal faz a mediação do processo de coordenação de seus papéis de modo mais efetivo, as crianças apresentam um enredo melhor planejado, no qual algumas representações estão sendo mais claramente negociadas.
(    ) Maior controle cognitivo-linguístico da coordenação de papéis, discussão com seus pares dos elementos que definem os papéis construídos na situação.
A sequência correta é:
Alternativas:
a)
I, II, IV, III.
Alternativa assinalada
b)
I, III, IV, II.
c)
II, I, IV, III.
d)
II, III, IV, I.
e)
III, II, IV, I.
Av2 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Condições de Aprendizagem na Educação Infantil
RESPOSTA = 
A 
- D 
- D 
- B 
- E
1)
Uma pesquisa realizada pela Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, realizou uma série de experimentos para descobrir o que acontece no cérebro quando a curiosidade é despertada. Ao final, a pesquisa revelou dois importantes achados: a curiosidade
prepara o cérebro para a aprendizagem e torna a aprendizagem subsequente mais gratificante. Ou seja, a curiosidade está intimamente ligada com o processo de aprendizagem das crianças, pois, além de preparar o cérebro, também pode tornar o aprendizado uma experiência mais prazerosa e efetiva.
Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/por-que-a-curiosida...
O professor que atua na Educação Infantil deve buscar diferentes estratégias para atrair o interesse e a curiosidade dos alunos durante as aulas. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
I. Na escola, é importante que as crianças tenham muitas experiências, para que possam extrair materiais para observar, testar, pensar, imaginar e se expressar.
II. Tão importante quanto observar o mundo é poder expressar-se com diferentes linguagens.
III. É importante que as crianças tenham sempre as mesmas experiências no ambiente escolar para que memorizem os conteúdos trabalhados.
IV. O desenho é a única possibilidade expressiva das crianças, por isso é tão importante explorar essa linguagem artística na Educação Infantil.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas nas afirmativas I e II.
Alternativa assinalada
b)
Apenas nas afirmativas I e III.
c)
Apenas nas afirmativas II e III.
d)
Apenas nas afirmativas II e IV.
e)
Apenas nas afirmativas III e IV.
2)
De acordo com a BNCC (2017), as experiências artísticas contribuem para que, desde muito pequenas, as crianças desenvolvam o senso estético e crítico, o conhecimento de si mesmas, dos outros e da realidade que as cerca, desenvolvendo ainda a sensibilidade, a criatividade, entre outros aspectos.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
As práticas voltadas ao desenho costumam ser utilizadas com frequência, sempre da mesma maneira. A partir dessa constatação observa-se a necessidade de variar os materiais e propostas utilizadas em sala de aula. Considerando o contexto apresentado, enumere a segunda coluna de acordo com os materiais correspondentes e assinale a alternativa correta:
Coluna I:
I.Materiais secos.
II.Materiais meio secos.
III.Materiais oleosos.
Coluna II:
(   ) Giz de cera fino, giz de cera grosso, giz pastel, crayon, velas brancas ou coloridas.
(   ) Esferográficas coloridas, marca-texto fosforescente, pincel atômico.
(   ) Lápis de cor ponta fina, lápis aquarela, carvão para desenho, giz de lousa.
A sequência correta é:
Alternativas:
a)
I, II, III.
b)
II, III, I.
c)
II, I, III.
d)
III, II, I.
Alternativa assinalada
e)
III, I, II.
3)
No início, o que se vê é um emaranhado de linhas, traços leves, pontos e círculos, que, muitas vezes, se sobrepõem em várias demãos. Poucos anos depois, já se verifica uma cena complexa, com edifícios e figuras humanas detalhados. O desenho acompanha o desenvolvimento dos pequenos como uma espécie de radiografia. Nele, vê-se como se relacionam com a realidade e com os elementos de sua cultura e como traduzem essa percepção graficamente.
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/121/o-desenho-e-o-desenvolvimento-das-criancas. Acesso em: 09 out. 2019.
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
I. O momento de desenhar é também de conversar, de olhar a produção dos amigos e de trocar impressões.
II. Desenhar não é brincadeira, por isso é importante impor que as crianças fiquem em silêncio nesse tipo de prática.
III. A fala das crianças tem um papel tão importante quanto a escolha dos materiais nos momentos de expressão gráfica.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas na afirmativa I.
b)
Apenas na afirmativa II.
c)
Apenas nas afirmativas I e II.
d)
Apenas nas afirmativas I e III.
Alternativa assinalada
e)
Apenas nas afirmativas II e III.
4)
O papel do professor é fundamental, pois o bom andamento das atividades de ensino depende diretamente da ação docente, de como se faz a mediação conhecimento/criança. Compreende-se como importante característica do profissional de Educação Infantil a busca constante por aprender sobre o desenvolvimento da criança, sua forma de ver e sentir o mundo, criando oportunidades para ela manifestar suas ideias, sua linguagem, seus sentimentos, sua criatividade, suas reações, suas relações sociais e sua imaginação.
Disponível em: http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/educacao_infantil/orientacoes_didaticas.aspx.
Leia as afirmativas apresentadas e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
O professor da Educação Infantil deve brincar em todos os momentos, visto que as crianças dessa faixa etária não possuem a maturidade necessária para aprender, de fato.
b)
O professor da Educação Infantil deve enriquecer as experiências das crianças e promover as trocas entre elas, para que assim, possam ampliar seus conhecimentos.
Alternativa assinalada
c)
O professor da Educação Infantil precisa incentivar práticas de memorização com os seus alunos, pois assim, os alunos desenvolverão a memória e ele não precisará planejar muitas aulas.
d)
O planejamento não é tão importante para a Educação Infantil, visto que todas as experiências e atividades estão voltadas ao brincar, ao jogo, à ludicidade propriamente dita.
e)
O planejamento a ser desenvolvido na Educação Infantil deve estar pautado em atividades teóricas, já que os alunos dessa faixa etária não conseguem manipular com segurança os materiais utilizados em diferentes práticas.
5)
De acordo com Silva e Lima (2015), as brincadeiras são mais do que atividades de relaxamento ou desgaste de energia excedente, pois podem propiciar muitos benefícios para o seu desenvolvimento.
SILVA, J. R.; LIMA, J. M. A brincadeira na Educação Infantil: Implicações teóricas e práticas para a intervenção docente. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente-SP, v. 26, númeroespecial1, p. 55-74, jan. 2015.
Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) parta as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
(   ) A brincadeira é uma experiência completamente inata para a criança, ou seja, não possui qualquer tipo de relação com a interação.
(    ) A cultura lúdica está relacionada com a capacidade de criar e recriar significados em diferentes contextos.
(    ) Brincar é uma das mais importantes atividades da infância, uma forma privilegiada de interagir.
(    ) Por meio do brincar a criança se envolve nas práticas sociais de sua cultura e se apropria delas, as ressignifica, alimentando sua própria cultura.
A sequência correta é:
Alternativas:
a)
V, V, F, V.
b)
V, F, V, F.
c)
F, F, V, V.
d)
F, V, F, V.
e)
F, V, V, V.
Alternativa assinalada