prova de cognitiva etc

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B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
761R ­ DESDOBRAM DA TEORIA PSICANALIT  |  B2 (2016/1)
NOTA: 2 DATA DA PROVA: 03/06/2016 10:17STATUS: FINALIZADA
   
 
 
O fragmento clínico abaixo foi retirado do artigo “Retraimento e Regressão”, no qual Winnicott descreve um caso
de falso self:
 
“O paciente voltou depois do  longo  intervalo dizendo que não sabia muito bem por que voltou, e que
achava difícil começar tudo de novo. O problema principal por ele relatado era a contínua dificuldade de
fazer observações originais tanto em casa quanto com os amigos. Ele conseguia apenas tomar parte
numa conversa, e  isso se  tornava mais  fácil quando havia duas pessoas presentes que assumiam a
responsabilidade e conversavam uma com a outra. Se ele fizesse um comentário, estaria usurpando o
lugar  de  um  dos  pais  (na  cena  primária),  e  o  que  ele  realmente  precisava  era  que  os  pais
reconhecessem  que  ele  era  um  bebê.  Depois  contou­me  o  suficiente  para  me  manter  a  par  dos
assuntos correntes” (Winnicott, 1954, p.351)   
 
 
A paritr deste fragmento considere as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta:
 
I.      A  falta  de  espontaneidade  e  o  sentimento  de  irrealidade  são,  para  Winnicott,  indicativos  de  que
estamos lidando com um caso de falso self. 
II.  O falso self é uma defesa que tem como função principal a proteção do verdadeiro self.
III. Os casos de falso self devem ser tratados com análise padrão, uma vez que é o Complexo de Édipo
que precisa ser interpretado.
IV. Nestes casos o analista precisa fazer interpretações que incentivem a independência do paciente.
 
Examine abaixo qual das alternativas está correta: 
 
As afirmativas I e II estão corretas.
As afirmativas III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
As afirmativas II e III estão corretas.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: D
 
Leia a frase de Winnicott...
 “Eu disse uma vez: ‘não há tal coisa como um lactente’ significando, é claro, que sempre
que se encontra um lactente se encontra o cuidado materno, e sem cuidado materno não
poderia haver um lactente.” Winnicott, 1990, p. 40.
Esta frase refere uma  condição de existência do bebê que alude à:­
 
Uma fase em que a criança na condição de não integração depende do ajuste silencioso de uma mãe devotada, cuja
compreensão intelectual desta mãe, lhe permite sustentar sua condição de dependência pelo holding materno.
A condição de que a criança ainda não tem essa percepção, nem tampouco a consciência de seu ser, em
decorrência de seu estado de não integração e, por isso, depende do ajuste materno no atendimento de suas
necessidades. 
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Uma fase em que a criança na condição de desintegração depende do ajuste silencioso de uma mãe devotada que
sustente sua condição de dependência.
A uma percepção da criança que nesta fase encontra­se desintegrada e só caminha à integração a partir de
sensações, sejam elas prazerosas ou não.
A condição de que a criança ainda não tem essa percepção, nem tampouco a consciência de seu ser, em
decorrência de seu estado de desintegração. 
Resposta certa: B
Resposta do aluno: A
 
Leia o trecho a seguir:­
"... toda vez que compreendemos profundamente um paciente, e o mostramos através de uma interpretação
correta e feita no momento certo, estamos de fato sustentando o paciente" (WINNICOTT, 1954/2000, p.354).
O processo psicanalítico na clínica winnicottiana remete a um olhar muito cuidadoso de seu analista, pois algumas
das funções exercidas por ele garantirá o trabalho com pacientes considerados mais difíceis. Examine abaixo, do que
trata o trabalho psicanalítico nesta abordagem teórica e que vá de encontro às palavras de Winnicott:­
I.     Winnicott apoia as bases do processo analítico em fenômenos de grande importância dentro da teoria do
amadurecimento, que no setting são reativados pela confiança desenvolvida com o analista.
II. O holding no processo psicanalítico se relaciona à compreensão do sofrimento do paciente e da expressão
pelo analista acerca dessa compreensão, de modo que o paciente se sinta sustentado pelo analista.
III. No caso de pacientes autistas e psicóticos Winnicott defende o uso de interpretações diretas, que sirvam à
reestruturação do ego.
IV.  O  objetivo  da  análise  de  psicóticos  é  proporcionar  um  "ambiente  suficientemente  bom",  com  uma
adaptação às necessidades que surgem do paciente e dos processos de maturação. 
WINNICOTT. D.D. Da pediatria à psicanálise: obras escolhidas. Rio de Janeiro: Imago, 1955/2000.
Assinale a alternativa correta:
 
     São corretas as afirmativas II e IV.
São corretas as afirmativas I, II e IV.
São corretas as afirmativas I e III.
É correta a afirmativa III.
São corretas as afirmativas I e II.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: B
 
Leia com atenção o recorte clínico:­
 
"Numa situação de atendimento, uma paciente chega angustiada e chora do  início ao  fim da sessão, dizendo
que precisa apenas que seu sofrimento seja escutado pois não consegue isto de ninguém que se relaciona com
ela. O psicanalista, atendendo a esta expectativa, se coloca apenas no lugar da escuta."
 
De  acordo  com Winnicott  podemos  entender  que  esta  atitude  do  psicanalista  é  decorrente  de  certos  pressupostos
teóricos e clínicos, sob os quais, repousa sua conduta terapêutica.
Podemos nesta conduta identificar os conceitos de:­
 
 
Preocupação materna primária e transferência.
 
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Handling e Contratransferência.
Holding e função continente do analista.
Resistência e capacidade de escuta.
Regressão e ódio na contratransferência.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: A
 
Leia a matéria da JUSBRASIL:­
A delinquência não escolhe classe social?
Não. A delinquência envolve comportamentos que tendem a ferir ou ferem outra pessoa ou causam danos à mesma.
O egoísmo, o individualismo e atitudes de humilhar, prejudicar e violentar os direitos do outro são ações que ocorrem
em todas as classes sociais. A diferença está nas tipificações dos comportamentos, mas a essência, que é o  ''eu
em detrimento do outro'', é a mesma em todas as classes sociais.
Podemos dizer que há uma universalização da maldade? Não me parece adequada a expressão ''universalização da
maldade'' porque é uma forma generalizada de compreender padrões complexos de condutas. Tais padrões precisam
ser analisados em três níveis:  filogenético,  individual e cultural. Porém, penso que a sociedade corre o risco de se
acostumar  com  a  ''maldade'',  ou  seja,  atribuir  normalidade  e  se  dessensibilizar  em  relação  a  situações  que
precisariam causar indignação que, por sua vez, motivariam condutas pró­ativas.
Disponível  em:­  http://mp­pr.jusbrasil.com.br/noticias/143227/delinquencia­juvenil­nao­escolhe­classe­social
Acessado em 17/10/2013
A delinquência como uma possibilidade da tendência agressiva não é privilégio de uma ou outra classe, mas resultante
de algumas condições em que, segundo winnicott, dependem de ...
I. A privação afetiva, cujos comportamentos são um pedido esperançoso de resgate de algo bom que foi
perdido. 
II. Uma figura materna que disponibiliza seus cuidados de boa qualidade e expressa reconhecimento,
aceitação e integração ao bebê humano. 
III. Certa agressividade, como inerente à natureza humana, inata no sentido de pertencer ao estar vivo. 
IV. Uma relação afetiva, firme, terna e respeitosa que permite à criança o estabelecimento de uma relação de
confiança no mundo. 
V. A integração da agressividade à personalidade total do indivíduo desenvolvendo neste a capacidade de
relacionar­se com outros, defendendo­se, brincando, trabalhando...
 
 Com basenestas afirmações identifique a resposta correta nas alternativas abaixo:­
 
Estão corretas as afirmativas I, II, IV e V. 
Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
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Estão corretas as afirmativas I e III. 
Estão corretas as afirmativas III, IV e V. 
Estão corretas as afirmativas IV e V. 
Resposta certa: C
Resposta do aluno: A
 
A maturação emocional do ser humano percorre um caminho que vai da dependência absoluta até alcançar a
independência. Este processo fundamental, segundo Winnicott, permite ao indivíduo tornar­se um adulto sadio.
Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que melhor expressa a descrição de um adulto sadio para o autor:
 
O indivíduo torna­se capaz de se relacionar com as pessoas, sem, porém permitir que seu self verdadeiro seja
percebido ou expresso naturalmente.
A relação entre o indivíduo e o mundo se dá de modo que seu mundo interno é integrado ao mundo externo, criando
uma coesão que não deixa uma fronteira entre o sujeito e o meio.
A capacidade de criar e de fantasiar são essenciais ao adulto, pois expressa sua tarefa bem sucedida de adaptar­se
ao mundo, sem, porém, deixar de dar expressão ao seu self verdadeiro.
A capacidade de criar e de fantasiar são muito bem controladas pelo adulto, de modo que sua expressão ocorre de
maneira cuidadosa, para evitar danos ao meio ambiente.
A relação entre o indivíduo e o meio ocorre de modo que o primeiro gradativamente se submete ao segundo.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: C
 
Winnicott enfatiza o poder que o período inicial da relação mãe ­ bebê tem para estabelecimento do vínculo
humano, revelando a importância deste apoio vital contínuo dos primeiros meses da vida do bebê, promovido pela
mãe. A este período de extrema proximidade para que a mãe possa prever as necessidades da criança, chamamos
de:­
 
Espaço transicional, que ocorre no início da vida, quando é necessário que a criança sinta­se ligado à mãe.
Holding para que a criança inicie sua distinção do "eu­não eu".
Período de Fusão, quando a dupla mãe­bebê forma uma unidade.
Período puerperal, quando a mãe volta da maternidade e precisa aproximar­se da criança.
Período de apresentação do objeto, quando a mãe apresenta o mundo para a criança, sem que se mantenha em
unidade com a mãe.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: A
 
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A “dependência absoluta” é assim denominada por Winnicott, pois não haveria de sobrevivência ao pequeno ser
sem os cuidados da mãe ambiente. É uma etapa de absoluta  dependência do bebê, contudo,  ele desconhece
esse estado de dependência, pois “entende que ele e o meio são uma coisa só. Nesta dimensão se insere a mãe com
a  finalidade  de  prover  e  atender  as  necessidades  do  bebê,  por meio  das  3  principais  funções maternas,  que  serão
exercidas simultaneamente. considerando estas funções podemos considerar que:­
 
Na apresentação do objeto a criança não espera nada, pois não conhece nada, o que é oferecido é aceito pelo bebê,
que tem a ilusão de ter “criado” esse objeto para a sua satisfação. 
No holding a mãe exerce a manipulação do bebê enquanto ele é cuidado, dando­lhe a harmonização do corpo com a
vida psíquica.
  No handling permite o estabelecimento de rotinas para sua integração e sustentação. 
Pelo holding a criança apreende pontos de referência simples e estáveis que lhe permitem integração no tempo e no
espaço.
São corretas as afirmações A e C.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: A
 
Para Winnicott as várias fases de desenvolvimento envolvem momentos diferentes em que predominam diferentes
condições de dependência. Baseando­se neste pressuposto, leia alguns recortes do cotidiano...
 
Situação A
“Melissa de apenas 7 meses, com muito sono, no colo da avó, observa a mãe movimentando­se na cozinha preparando
a refeição da família. Estica as mãos em direção à mãe, chora de forma manhosa, rejeita a avó, coça os olhos e só se
acalma    quando  esta  se  aproxima  e  a  aconchega  no  colo  da mãe,  que  a  acalenta  e  sussurra  sua  cantiga  de  ninar
preferida”
 
Situação B
“Isadora é uma criança saudável de aproximadamente 3 anos; brincando em sua casa de bonecas,  teima em colocar
de  pé  os  bonecos  (personagens)  nos  espaços  da  casinha,  contudo  não  consegue  e  se  irrita,  retorce  os  teimosos
bonecos e, tomada de cólera, recusa a ajuda da mãe. Chora com irritação, fica nervosa e, por fim, recorre a mãe, que
atenta à brincadeira da criança, a atende de imediato”
 
Situação C
“Manuela de 10 anos após a saída da empregada, deverá aguardar a mãe em casa por cerca de 30 minutos, contudo
sua mãe fica presa no trânsito e preocupada com sua demora liga para a filha e lhe recomenda que termine sua tarefa
escolar enquanto ela não chega. Quando Manuela acaba suas tarefas  liga para a mãe e segue a orientação para que
ligue o DVD e assista seu desenho preferido”
espera a mãe em casa”
 
Considerando  o  que  aprendemos  com  Winnicott  sobre  desenvolvimento  de  dependência  rumo  a  independência,
podemos afirmar que:
 
I. A situação C é uma situação que mescla dependência­independência, sendo por isso, igual a situação B.
 
II.  As  situações A  e B  mostram  a  dependência  das  crianças  em  relação  à  mãe,  ainda  que  qualitativamente
diferentes. 
 
III. A situação C mostra uma criança que vive um momento de  independência­dependência,  quando apesar de
dependente consegue mover­se com alguma independência.
 
IV. A situação A situa­se na fase de dependência absoluta, quando já pode experimentar certa independência.
 
Assinale a alternativa correta:
 
São corretas as afirmativas I e II.
São corretas as afirmativas I e IV.
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São corretas as afirmativas I, II e III.
É correta a afirmativa IV. 
São corretas as afirmativas II e III.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: C
 
No desenvolvimento normal da criança podemos observar a aquisição do relacionamento com objetos, que são
cada  vez  menos  fenômenos  subjetivos  e  cada  vez  mais  fenômenos  percebidos  objetivamente.  Pode­se  dizer
sobre esta passagem que:
 
I. Ela ocorre no estágio de dependência absoluta. 
II.  O objeto deixa de ser “eu” para ser “não – eu”. 
III. Ocorre no bebê uma desilusão em relação a sua onipotência. 
IV. O bebê tornou­se uma unidade que está fisicamente contida na pele do corpo e está psicologicamente
integrado. 
V. A mãe continua suprindo o seu bebê em todas as suas necessidades.
 
A partir destas afirmações, identifique a alternativa correta:
 
 
São corretas as afirmativas I, III, IV.
São corretas as afirmativas II, III, V.
São corretas as afirmativas II, IV e V.
São corretas as afirmativas I, II, III.
São corretas as afirmativas II, III e IV.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: A
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
711R ­ PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL  |  B2 (2016/1)
NOTA: 3 DATA DA PROVA: 01/06/2016 09:29STATUS: FINALIZADA
   
 
 
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Um dos mitos sobre a modificação do comportamento é que esta envolve o uso de drogas, psicocirurgia e terapia
com eletrochoque. 
Sobre isto afirma­se:
I ­ O uso de drogas não faz parte dos procedimentos de modificação do comportamento, mas o uso de medicação
prescrita por médicos pode ser um aliado no tratamento.
II ­ A psicocirugia é indicada nos casos mais graves, porém é realizada por neurocirurgiões capacitados
III ­ Da mesma forma, a terapia com eletrochoque é uma indicação médica que é solicitada com frequência pelos
modificadores do comportamento
São corretas as afirmações: 
 
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III
I e II
I e III
Resposta certa: A
Resposta do aluno: D
 
Umacriança de 3 anos está brincando com um quebra­cabeça de plástico, e está tentando
encaixar uma peça. A criança gira a peça para tentar encaixá­la e a peça não se encaixa,
independentemente de quantas vezes é virada. Depois de algumas tentativas a criança deixa a
peça de lado e pega outra. Gira a nova peça e tenta encaixá­la no quebra­cabeça. Desta vez a
peça se encaixa. A criança bate palmas e depois pega uma outra peça entre aquelas que estavam
a seu lado.
 
Reforçadores naturais e arbitrários estão presentes no texto como conseqüências para o
comportamento de encaixar peças no quebra­cabeça, que a criança apresenta.
A atividade de encaixar peças no quebra­cabeça é uma atividade reforçadora para esta criança,
uma vez que tal comportamento está sendo mantido em um período razoável de tempo para sua pouca
idade.
Existe contiguidade temporal entre o comportamento correto de encaixar, que a criança apresenta
e o reforço, que é a peça se encaixar.
Quando a criança desiste da peça que não se encaixa no quebra­cabeça, pode­se dizer que
houve processo de controle de estímulos, pois a criança discriminou que aquela peça não se encaixa
na outra.
Ao conseguir encaixar a peça nova, a criança bate palmas, tal comportamento não pode ser
considerado reforço. Só seria considerado se outra pessoa batesse palmas.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: C
 
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 A identificação dos comportamentos que serão alvos de intervenção começa, geralmente, pela queixa trazida pelo
cliente. Os comportamentos trazidos como problemáticos* são operacionalizados e melhor definidos  O modificador
de comportamento com base no diagnóstico comportamental, desenvolve um plano de tratamento, assinale a alternativa
incorreta: 
 
O terapeuta diagnostica o problema depois de examinar antecedentes, consequências sem considerar as variáveis
médicas para comportamentos­problemas.
Uma maneira de descobrir os antecedentes e as consequências que controlam o comportamento­problema é a utilização
de questionário, pelo qual é feito perguntas relevantes para as pessoas próximas ao cliente.
Decobrir as variáveis que controlam um comportamento­problema é fazer uma avaliação por observação, na qual se
observa  e se descreve os antecedentes e consequentes imediatas do comportamento, em seu ambiente antural.
Descobrir as variáveis controladoras é avaliar diretamente os seus efeitos sobre o comportamento­problema.
Uma avaliação funcional se refere  a uma variedade de maneiras de tentar identificar antecedentes e consequências de
comportamento.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: B
 
Dentre os princípios para a mudança comportamental podemos destacar:
I – Descrição de comportamentos em termos de excessos e déficits ao invés de se utilizar de
rótulos mentalistas.
II – Intervenções focadas em ambiente clínico
III – Intervenções baseadas em resultados de pesquisas básicas e aplicadas
 
São corretas as seguintes afirmações:
 
I
II
III
I e III
II e III
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
Um cliente relata a seu terapeuta, que “agora que está separado de sua ex­mulher, ele precisa dar tudo que seus
filhos precisam, pois só assim terá todo o amor deles”. O relato do cliente pode ser classificado como:
 
Comportamento respondente
B
C
D
E
6
A
B
C
D
E
Comportamento não verbal controlado implicitamente.
Comportamento verbal controlado por regras
Padrão fixo de ação
Comportamento verbal controlado implicitamente.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: A
 
 
Observe o quadro abaixo e analise os exemplos de comportamentos abaixo: 
 
Situação (Estímulo) Resposta
(Comportamento)
Consequências Imediatas
I  ­  Mãe  ocupada,
passando  roupa  na
cozinha.
A  filha  de  3  anos
começa  a  brincar
com o irmãozinho
Mãe  para  de  passar  a  roupa  e
senta para brincar com a filha e o
bebê, por um breve período.
II ­ Enquanto um carro
espera  que  o  sinal
mude,  numa  longa  fila
de  carros  num
cruzamento
movimentado,  você
para  de  carro  na  faixa
à direita da fila.
Você faz sinal para o
motorista  ao  lado
para entrar na fila 
na frente dele
O motorista acelera, se colocando
à sua frente na fila.
III  ­  Marido  e  mulher
estão se trocando e se
preparando  para
dormir
O marido  recolhe  as
roupas  de  sua
mulher  e  as  coloca
no  cesto  de  roupa
suja
Sua mulher  lhe  faz  um  carinho  e
murmura um agradecimento
São exemplos de reforçamento positivo de comportamentos desejáveis as consequências expressas em:
 
 
 I Apenas
 II Apenas
 III Apenas
 I e III Apenas
 II e III Apenas
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
7
A
B
C
D
E
8
A
B
C
D
E
9
A
B
Segundo Martin e Pear (2009) sobre os fatores que influenciam a eficácia do reforçamento positivo, podemos
afirmar que:
1. O comportamento a ser intensificado deve ser específico e as regras específicas ou roteiros que indicam
exatamente que comportamentos específicos serão vantajosos em determinadas situações devem ser claras (oral ou
escrita).
2. A dimensão do reforçador – tamanho (quantidade ou magnitude) deve ser suficiente para fortalecer o comportamento
que se quer aumentar. Cuidando para que a saciação não ocorra. Contiguidade do reforçador – um reforçador deve ser
liberado imediatamente após a resposta desejada. Reforçadores atrasados
3. Os reforçadores naturais são aqueles reforçadores não programados, que ocorrem no cotidiano, são reforçadores
naturais e ocorrem em ambiente natural, eles não colaboram com a modificação do comportamento, tendo assim uma
influencia negativo sobre o reforçamento positivo.
4. O tipo de reforço contingente e não contingente – reforço contingente quando o comportamento precisa ocorrer antes
do reforçador e reforço não contingente quando o reforçador é apresentado independente do comportamento que o
precede. 
 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA
 
As frases 1, 2 e 3 são corretas.
As frases 2, 3 e 4 são corretas.
As frases 1, 2 e 4 são corretas.
As frases 1, 3 e 4 são corretas.
Todas as frases são corretas.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: D
 
Segundo Baum(1999), os termos intencionais podem ser agrupados quanto ao uso, em três tipos.
Alguns usos desses termos são aceitos pelo analista de comportamento, outros não. Dentre as
alternativas abaixo, assinale aquela que não está de acordo com uma explicação científica do
comportamento:
 
O termo  intenção, no português coloquial, muitas vezes é utilizado como  função, e quando aplicado
ao comportamento, esse uso de intenção indica efeitos.
Os  auto­relatos  de  intenções  embora  pareçam  falar  do  futuro,  na  verdade,  são  baseados  na
ocorrência passada de reforçamento e punição.
O  uso  de  intenção  como  causa  do  comportamento  supõe  que  uma  “representação  mental”  das
conseqüências está presente na situação, o que é aceito pelo analista do comportamento.
Na  linguagem  cotidiana,  expressões  intencionais  são  convenientes mas  em  análise  comportamental,
elas constituem mentalismo.
Quando  a  intenção  de  um  ato  é  identificada  com  sua  função,  não  há  nenhum  problema  para  uma
explicação científica.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: C
 
A partir da proposta de aprendizagem operante podemos entender ma categoria funcional como:
 
Um conjunto de comportamentos que têm a mesma estrutura.
Uma classe de atos que se assemelham quanto à aparência.
Um conjunto de comportamentos que têm o mesmo efeito sobre o ambiente.
C
D
E
10
A
B
C
D
E
1
A
B
C
Um conjunto de comportamentos que têm o mesmo efeito sobre o ambiente.
Um conjunto de comportamentos com grande variabilidade na função.
Qualquerclasse de comportamentos emitidos por um organismo, quando em estado de privação.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: D
 
Pensarmos sobre análise funcional implica em discutirmos a idéia de causa dos eventos e de sua
natureza. De acordo com a perspectiva proposta pelos analistas do comportamento não podemos
afirmar que:
 
A idéia de causa é substituída pela de função
A determinação do comportamento é resultado da relação entre as variáveis, sejam elas presentes ou
antecedentes, e não da estrutura psíquica do indivíduo.
É indiscutível que o sujeito, por ser ele o elemento principal dentro da cadeia de eventos que culmina
com a apresentação de um comportamento, é o agente iniciador de qualquer ação/comportamento.
Ao  se  contraporem  aos  estruturalistas,  os  funcionalistas  não  podem  definir  os  comportamentos
emitidos  por  um  organismo  como  estruturalmente  maladaptativo,  não  podendo  portanto  atribuir  o
caráter de patológico aos comportamentos apresentados por um indivíduo.
Ao  rejeitar a  idéia de  causa, o analista do  comportamento descarta a possibilidade de  conceber um
agente iniciador de uma dada relação da qual um determinado comportamento é função.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: B
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
158X ­ PSICOTERAPIA COGNITIVA  |  B2 (2016/1)
NOTA: 2 DATA DA PROVA: 31/05/2016 10:12STATUS: FINALIZADA
   
 
 
As noções de  saúde e doença  são muito presentes nas diversas    abordagens  clínicas
em psicologia. Um olhar,  ainda que  superficial,  explicita  a  existência de consideráveis
divergências quanto  a definição destas  categorias  em distintas  abordagens  teóricas. Sendo
assim,  podemos  afirmar  que  a  psicopatologia,  de  acordo  com  o  modelo  Construtivista,
pode ser compreendida de diversas formas: (assinale a alternativa incorreta)
 
um rompimento da coerência interna da narrativa
uma construção fragmentada e estagnada da experiência pessoal
uma  não  legitimação  das  próprias  emoções  em  função  de  um  empobrecimento  da
complexidade da narrativa
D
E
2
A
B
C
D
E
3
A
B
C
D
uma dificuldade de reconhecer as emoções como necessidades básicas a serem respeitadas
produto de erros de pensamento que levam a emoções disfuncionais
Resposta certa: E
Resposta do aluno: C
 
Para  os  construtivistas  as  classificações  nosológicas  em  psicopatologia  devem  ser
entendidas como metáforas, isto é, formas condensadas de organização de significado.
A  partir  da  perspectiva  construtivista  narrativa  da  psicopatologia  podemos  afirmar  que:
(assinale a correta)
 
A psicopatologia é uma produção discursiva de organização de significados  indissociável de
uma contextualização conversacional e sociocultural.
A psicopatologia independe de um interlocutor.
A  despeito  da  variedade  do  conteúdo  narrativo  existente  entre  diferentes  indivíduos  com  o
mesmo  diagnóstico,  o  estado  psicopatológico  resulta  de  alterações  neurobiológicas
específicas.
A psicopatologia  é  fruto da desorganização mental  do  indivíduo que passa  a  interpretar  sua
experiência do mundo de forma sistematicamente distorcida.
A  cada  nova  versão  atualizada  dos  manuais  diagnósticos  em  psicopatologia,  os
conhecimentos mais recentes da pesquisa básica e aplicada são incorporados como mais um
passo  em direção  ao  conhecimento  das  reais  causas  e  formas  de  tratamento mais  eficazes
dos diferentes transtornos mentais.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: A
 
Levando em consideração as proposições de Grandesso  (2000) sobre a mudança em
psicoterapia é incorreto afirmar que:
 
Mudança pode ser tomada como uma transformação na história do self, favorecendo a
libertação de histórias saturadas e opressoras do self.
Mudança implica no desenvolvimento de narrativas organizadas na primeira pessoa que
favoreçam a compreensão da experiência do indivíduo ampliando as possibilidades deste de ser
e estar no mundo em seus respectivos contextos.
Mudança é o resultado de correções, por parte do terapeuta, na narrativa do paciente de
maneira que o estado emocional assuma um caráter de maior adaptabilidade por passar a
representar de maneira fidedigna o contexto presente.
O terapeuta assume o lugar de facilitador e não de condutor do processo de mudança.
E
4
A
B
C
D
E
5
A
B
Somente podemos entender o processo terapêutico e seus resultados como o produto de
uma co­construção resultante do encontro de pessoas (terapeutas e pacientes) construídas e
organizadas em torno de suas próprias narrativas igualmente legítimas.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: C
 
A  psicologia  narrativa  se  apresenta  como  alternativa  aos modelos
mecanicistas  e  racionalistas  dominantes  na  psicologia.  Sobre  os  4
alicerces  da  psicologia  narrativa  podemos  afirmar  que:  (assinale  a 
INCORRETA)
 
A experiência é dissociada do conhecimento por ser o homem consĕtuído por um
organismo que recebe passivamente as esĕmulações do ambiente, reagindo à elas de acordo
com seus processos parĕculares de significação.
De acordo com o “conhecimento como hermenêutica”, compreender o comportamento
humano é fundamentalmente compreender os sistemas interpretativos utilizados pelos sujeitos
no sentido de dar significado a suas experiências.
A construção do significado se dá na matriz narrativa, fora de um sistema de hermenêutica
lógica, que liga o indivíduo de um modo interpretativo e multipotencial à existência.
A narrativa não é considerada um ato mental, e sim uma produção discursiva de natureza
interpessoal indissociável do contexto em que ocorre.
Não temos uma personalidade e uma identidade relativamente fixas determinando nosso
discurso narrativo.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: D
 
Partindo da visão de Homem e de mundo próprios do modelo construtivista discutido
nos textos utilizados neste bimestre na disciplina assinale com ‘V’ as afirmativas que
estejam em consonância com tais proposições. (assinale  a correta)
 
Tem como pressuposto a idéia de que não há um fundamento único para a verdade,
verdade esta que passa a ser vista como múltipla, contextual e ligada às condições históricas e
concretas do homem.  
Considera que os objetos do mundo possam ser sujeitos à previsão e ao controle quando
tem sua essência desvelada.
C
D
E
6
A
B
C
D
E
7
A
O papel do terapeuta é o de observador e facilitador participante da conversação terapêutica,
cuja  formulação  de  perguntas  pauta­se  na  narrativa  do  cliente  sobre  si  mesmo  e  nos
referenciais apriorísticos dos manuais diagnósticos. 
O terapeuta é uma espécie de representante das verdades socialmente estabelecidas,
adotando a conduta de “representante da saúde”.
Pressupõe a possibilidade do desenvolvimento de uma única representação verdadeira
sobre os fenômenos.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: C
 
Historicamente os critérios de psicopatologia funcionaram como referência central para
a orientação dos processos psicoterapêuticos. A concepção de psicopatologia, como
processo  de  significação,  na  concepção  da  psicologia  narrativa  construtivista  refere­se  a:
(assinale a ‘FALSA’)
 
Classificação e organização dos significados de acordo com categorias nosológicas. 
Caracterizá­la pela sua “existência” e não pela sua “essência”.
Considerá­la  em relação aos pacientes, os tempos, as culturas e os especialistas, já que é
indissociável de uma contextualização conversacional e sociocultural.
Impossibilidade da construção de formas coerentes de significação.
Compreensão da narrativa do cliente em termos dos seus sistemas de significação,  com o
objetivo identificar o que o distancia da realidade. 
Resposta certa: A
Resposta do aluno: CEm seu texto ‘Construtivismo: um momento de síntese ou uma
nova tese?’, Ferreira apresenta o que entende ser a emergência de um
novo paradigma nas ciências (a pós­modernidade) e as implicações
deste para as concepções de conhecimento, verdade e realidade.Com a
pós­modernidade, surge a epistemologia construtivista. Assinale a
alternativa coerente com tal proposta.
 
A compreensão da realidade é um processo interpretativo da pessoa que
a vivencia.
B
C
D
E
8
A
B
C
D
E
A verdade é construída em função da visão do indivíduo como ser
singular, independente da contextualização.
A unanimidade de idéias deve ser defendida.
O sujeito é compreendido como ser passivo diante das mudanças
ambientais.
A linguagem deve ser exata para representar as verdades  encontradas.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: B
 
A depressão é compreendida de maneiras distintas a partir do enfoque
cognitivista e do enfoque construtivista. Sobre este último, considere as
afirmações a seguir:
I – O construtivismo enfoca aspectos individuais do cliente e não se prende a
uma lista de sintomas para diagnóstico.
II – Para realização de um diagnóstico da depressão a partir de uma visão
construtivista, é muito importante que o terapeuta se reporte a um manual
de classificação de doenças, como o DSM­5, ou a CID 10.
III – Uma terapia construtivista da depressão, não objetiva mudar as crenças
do cliente, mas aumentar a coerência de como ele as elabora.
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Item I.
Item II.
Itens I e III.
Itens I e II.
Itens II e III.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: E
 
9
A
B
C
D
E
10
A
B
Considerando a psicoterapia cognitiva narrativa, analise as alternativas
a seguir e assinale a alternativa incorreta: 
 
Procura­se capacitar o cliente para construir um discurso narrativo rico em
termos de multiplicidade e coerência, adaptativo das exigências impostas pela
sociedade.
A objetivação constitui um elemento essencial para o desenvolvimento de
uma atitude de construção narrativa.
A projeção remete para a ideia de um indivíduo em constante movimento
num espaço e num tempo sem mutações.
Na subjetivação, o trabalho de construção múltipla prossegue e se procura
a variedade de experiências emocionais e cognitivas.
Na metaforização, o cliente é capaz de produzir múltiplos significados para
cada memória episódica que vive ou intencionaliza.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: D
 
Dentre os fundamentos da psicologia narrativa relacionados à existência
como conhecimento é correto afirmar:
I – O conhecimento é transformado pelo indivíduo no processo de pró­ação
ativa, o que favorece alternar os nichos ecológicos, nos quais os
conhecimentos se contextualizam ecologicamente.
II – O conhecimento é visto como algo indissociável da própria existência
humana.
III – O conhecimento é visto como uma perspectiva mais global, no sentido de
um processo contínuo de construção do mundo através da própria vida.
IV – O conhecimento transformado pelo indivíduo no processo estático,
favorecendo alterar os nichos ecológicos, nos quais os conhecimentos se
descontextualizam ecologicamente.
V – O conhecimento visto apenas como uma representação do mundo
exterior.
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Todas as afirmações são verdadeiras.
C
D
E
1
A
B
C
D
E
2
A
B
C
Apenas as afirmações I, III, IV e V são verdadeiras.
Apenas as afirmações I, II e III são verdadeiras.
Apenas as afirmações II, III e V são verdadeiras.
Apenas as afirmações II, IV e V são verdadeiras.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: B
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
926P ­ TECN DE AVALIACAO DA INTELIGEN  |  B2 (2016/1)
NOTA: 6 DATA DA PROVA: 31/05/2016 08:45STATUS: FINALIZADA
   
 
 
Analise as frases abaixo e assinale a alternativa correta. 
I. Antes da aplicação do teste WISC­III, é necessário estabelecer­se uma relação amistosa com o examinando, a fim de
que as angústias mobilizadas pela situação de exame sejam contidas e não comprometam a realização do teste.
II. O examinador, ao longo da aplicação do WISC­III, deve ir anotando literalmente as verbalizações e comportamentos
do sujeito, a fim de que possa ter, em momento posterior, a análise quantitativa e qualitativa facilitadas.
III. Nas provas do WISC­III com limite de tempo, é conveniente interromper a tarefa ao final do tempo determinado pela
prova, mesmo que a criança esteja perto do final.
 
Somente a alternativa I está correta.
Somente a alternativa II está correta.
Somente a alternativa III está correta.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
Somente as alternativas II e III estão corretas.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I. Os subtestes Arranjo de Figuras e Aritmética correspondem, respectivamente, ao subgrupo verbal e de execução.
II. A aplicação da escala WISC­III sempre é iniciada pelo subteste Informação pertencente ao subgrupo verbal.
III. O WISC­III é adequado para avaliação psicoeducacional.
 
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
D
E
3
A
B
C
D
E
4
A
B
C
D
E
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: D
 
Após estabelecer a correspondência entre a coluna dos subtestes do WISC­III (letras minúsculas) e a coluna de
seus significados (números romanos), selecione a alternativa correta:
(a) Cubos.
(b) Informação.
(c) Dígitos.
(d) Arranjo de Figuras.
 
(I) Avalia, entre outros aspectos, percepção, análise, síntese e reprodução de desenhos abstratos.
(II) Envolve fatores como, percepção, compreensão visual, planejamento de eventos seqüenciais e causais dentro de um
todo inteligível.
(III) É basicamente orientado para identificaar a amplitude de informação.
(IV) Avalia memória auditiva imediata e capacidade atencional.
 
A correspondência correta é: (a) (I);    (b) (III);    (c) (IV);    (d) (II)
A correspondência correta é: (a) (III);    (b) (I);    (c) (IV);    (d) (II)
A correspondência correta é: (a) (I);    (b) (III);   (c) (II);    (d) (IV)
A correspondência correta é: (a) (I);    (b) (IV);    (c) (III);    (d) (II)
A correspondência correta é: (a) (II);    (b) (III);    (c) (IV);    (d) (I)
Resposta certa: A
Resposta do aluno: E
 
 Maria tem 8 anos e está com dificuldade de aprendizagem. Realiza as tarefas lentamente, pois acaba perdendo
muitas informações novas por falta de atenção. Se ela submeter­se ao testes WISC­III, o resultado provavelmente
revelará que tem dificuldade nos subtestes
 
 Código e Completar Figuras
 Dígitos e Artimética
Compreensão e Armar Objetos
 Completar FIguras e Informação
 Procurar Símbolos e Labirinto
Resposta certa: B
Resposta do aluno: B
 
5
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C
D
E
6
A
B
C
D
E
As técnicas gerais de avaliação e procedimentos básicos de aplicação e correção do WISC III são de
extrema importância, uma vez que explicam os princípios de administração que se referem a todos ou a
alguns subtestes específcos, desta forma é correto afirmar que:
I ­ Os princípios básicos para o uso do WISC III são: limites apropriados de idade, procedimentos padronizados,
tempo de aplicação, condições ambientais e rapport.
II ­ Os princípios referentes à administração do instrumento são: sequência dos subtestes, início e interrupção dos
subtestes, cronômetro do tempo, verificação da respostas.
III ­ As considerações para a pontuação das respostas aos subtestes no WISC III são subjetivas.
IV ­ As instruções para a aplicação e avaliação do testeestão minuciosamente informadas no manual do
instrumento, assim como, os procedimentos que deverão ser seguidos para todos os subtestes.
V ­ O instrumento pode ser útil para a elaboração de uma programação educacional específica para a criança
testada.
 
Assinale a alternativa correta:
 
 Apenas as afirmações I e IV estão corretas
 Apenas as afirmações II, III e V estão corretas
 Apenas as afirmações II e III estão corretas
Apenas as afirmações I, II, IV e V estão corretas
Apenas as afirmações I e II estão corretas
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
 Marilda, filha única de mãe solteira, 9 anos e 3 meses, 5o. ano, submeteu­se ao teste de inteligêcia WISC III. Os
resultados apontaram para rendimento muito inferior à média (faixa de deficiência mental) em todos os subtestes
do índice Organização Perceptual e, desempenho muito acima da média em todos os subtestes do índice Velocidade de
Processamento.
Considerando estes dados, assinale a alternativa correta:
 
 Sabe­se que a criança saiu­se bem em sete subtestes do WISC­III
 MArilda teve desempenho ótimo em Código e em Arranjo de Figuras, mas rendeu abaixo do esprado em Armar Objetos.
 Seu desempenho em Cubos foi melhor do que o obtido em Procurar Símbolos
 Se desempenho em Labirintos foi melhor do que em Aritmética
 Sua performance foi boa em Procurar Símbolos e Código, mas teve muita dificuldade em Completar Figuras.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: E
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A
B
C
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WISC ­ III
QI Verbal 78
QI Execução 109
QI Total 87
A tabela acima indica quais foram os quocientes intelectuais de um adolescente que foi submetido a um teste WISC­III
durante um processo de avaliação psicológica. Esses resultados podem ser interpretados como significativo de
desempenhos:
 
Verbal e de execução médios.
 
Verbal médio inferior e de execução médio.
 
Total médio, assim como o verbal.
 
Total limítrofe e de execução  médio inferior.
 
Verbal limítrofe e de execução médio.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: C
 
Durante um processo de avaliação psicológica, Mário submeteu­se ao teste de inteligência WISC, terceira edição, e
apresentou desempenho excelente nos subtestes, Completar Figuras, Arranjo de Figuras, Cubos e Armar Objetos.
Na outras provas o resultado foi bom. Ao analisar tais dados o psicólogo verificou que:
 
Ele tem excelente capacidade de memorização.
 
A habilidade atencional de Mário é excelente.
 
Mário apresenta excelente organização perceptual.
A velocidade de processamento e a resistência à distração de Mário são excelentes.
 
São excelentes as habilidades para organizar um todo e para lidar com julgamentos sociais.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: C
9
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10
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B
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E
 
O teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven é um instrumento psicológico, cuja
aplicação de testagem é válida para as seguintes condições:
I ­ Pode ser usada em  crianças entre 6 e 11 anos, de forma geral.
II ­ É especificamente indicado para crianças com escolaridade regular, pois mensura  a
capacidade mental reprodutiva de conhecimento acadêmico.
III ­ É usado satisfatoriamente em indivíduos com condições diversas de cultura e escolaridade
 
Só a alternativa I está correta
Só a alternativa II está correta
Só a alternativa III está correta
Só as alternativas I e II estão corretas
Só as alternativas I e III estão corretas
Resposta certa: E
Resposta do aluno: E
 
Com relação aos testes cognitivos WISC III e Raven Colorido, analise as proposições abaixo e
responda
I ­ As Matrizes Progressivas Coloridas são conhecidas no Brasil como Escala Especial e são
constituídas por 3 séries de 12 itens (A, Ab e B), com itens dispostos em ordem de dificuldade crescente
em cada série, sendo cada série mais difícil que a anterior.
II ­ Por ser um teste psicométrico e, por isso, altamente padronizado, o WISC III fornece ao examinador
apenas dados quantitativos do desempenho do examinando.
III ­ Embora o Raven Colorido seja padronizado para a população brasileira, pesquisas destacam a
necessidade de se obterem normas distintas para as diversas regiões do Brasil, devido as grandes
diferenças culturais e de nível socioeconômico do país.
IV ­ Em termos de estrutura geral o WISC III conta com 13 subtestes que, individualmente, predizem
várias dimensões da habilidade cognitiva, tendo como pressuposto a teoria do fator “g” da inteligência.
V ­ O WISC III pode ser utilizado isoladamente como um bom instrumento para o diagnóstico global do
sujeito.
 
Só as alternativas I e II são verdadeiras.
Só as alternativas I e III são verdadeiras.
Só as alternativas I e IV são verdadeiras.
Só as alternativas I e V são verdadeiras.
Todas são corretas.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: D
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
1
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976P ­ TEORIA PSICANALITICA  |  B2 (2016/1)
NOTA: 3 DATA DA PROVA: 03/06/2016 08:49STATUS: FINALIZADA
   
 
 
As  construções  que  um  psicanalista  faz  em  análise  apontam  os  caminhos  que  serão  trilhados  do  processo
psicanalítico,  contudo,  são  elaboradas  quase  que  como  uma  arte  em  que  o  psicanalista  dependerá  de  sua
sensibilidade, amadurecimento teórico e técnico, por isso Freud adverte...  “Só o curso ulterior da análise nos capacita
a decidir se nossas construções são corretas ou  inúteis”  (Freud, 1915; p. 283). Considerando a  importância de uma
construção, podemos afirmar que:
 
De acordo com Freud, um erro na elaboração de uma construção representa um grave problema.
O “sim” do paciente, aprovando uma construção produzida pelo analista, é indicativo de sua adequação.
O “não” do paciente, rejeitando uma construção produzida pelo analista, é indicativo de sua não adequação.
As  associações  e  lembranças  que  se  seguem  a  uma  construção  demonstram  que  estas  se  aproximaram  do
reprimido.
Quando o paciente permanece indiferente à uma construção, sem nenhuma rememoração, demonstra a possibilidade
de confirma­la no futuro.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
No  artigo  “Esboço  de  Psicanálise”  (1940(1939)),  Freud  faz  algumas  considerações  sobre  a  transferência,
afirmando suas vantagens...:
 
“Outra  vantagem  ainda  da  transferência  é  que,  nela,  o  paciente  produz  perante  nós,  com
clareza plástica, uma parte importante da história de sua vida, da qual, de outra maneira, ter­
nos­ia provavelmente  fornecido apenas um  relato  insuficiente. Ele  representa diante de nós,
por assim dizer, em vez de apenas nos contar” (p. 205).
 
Sobre a transferência está correto o que se afirma em:
 
I – O paciente vê no analista a  reencarnação de uma  figura  importante da sua vida erótica e  transfere para ele
sentimentos e reações que se aplicam a este protótipo. 
 
II  –  Os  efeitos  da  análise  para  o  paciente  devem­se  a  mecanismos  puramente  sugestivos  que  se  colocam
através da transferência.
 
III – Quando a transferência é negativa, não pode haver sucesso na análise.
 
IV – A transferência é sempre ambivalente.
  
Identifique abaixo qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I, III e IV. 
É correto o que se afirma em I e II
É correto o que se afirma em I e III
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3
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É correto o que se afirma em I e IV
É correto o que se afirma em II, III e IV.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
Em  “O  Mal­Estar  na  Civilização”  (1930)  Freud  afirma  que  as  restrições  à  liberdade  impostas  pela
civilização  trazem consequências para a economia psíquica,  pois  dependendo da  via utilizada para  contenção
dos  impulsos  agressivos  do  homem,o  resultado  pode  ser  seu  sofrimento.  Sobre  este  ponto  está  correto  o  que  se
afirma em: 
I.                     Tal restrição dos impulsos sempre resulta em sintomas.
II.                   Parte da agressividade contida volta­se para o próprio eu do sujeito, formando o superego.
III.                  É impossível para o ser humano seguir a risca o programa do princípio do prazer.
IV.                A sublimação seria um destino possível para tais impulsos.
  
Identifique a alternativa correta:
 
É correto o que se afirma em II e III.
É correto o que se afirma em II.
É correto o que se afirma em I e IV.
É correto o que se afirma em I, II e III.
É correto o que se afirma em II, III e IV.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: B
 
A  descoberta  do  inconsciente  revela  o  profundo  desconhecimento  do  sujeito  em  relação  a  si  mesmo  e  à
realidade que o cerca. Desta forma, a interpretação sempre esteve no primeiro plano da técnica psicanalítica, já
em seu início a psicanálise foi para Freud   “... uma arte interpretativa” (Freud, 1920/1996, p. 31).
                                                           Freud, S. Além do princípio do prazer. In S. Freud. Edição Standard Brasileira das obras
completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago; 1996.
 
A interpretação constitui­se como a essência do método que sustenta o trabalho psicanalítico, pois:
 
Pela atividade interpretativa acessamos a chave para revelação dos desejos conscientes.
A realização dos atos­falhos, chistes e sintomas não são trazidos à luz pela atividade da interpretação. 
A  causa  dos  eventos  da  vida  cotidiana,  diferente  da  causa  dos  sintomas  neuróticos  não  é  revelada  pela
interpretação. 
A interpretação configura­se em intervenções verbais de caráter: esclarecedor, explicativo e pedagógico.
E
5
A
B
C
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E
6
A
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Pela atividade  interpretativa  revelam­se as modalidades do conflito defensivo, obscurecido pelos disfarces do desejo
em qualquer manifestação do inconsciente.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: D
 
O  processo  transferencial  ocorrido  durante  a  análise  pode  ser  concebido  como  uma  reatualização  de
experiências  significativas  da  vida  do  paciente. Com base  nas  observações  de Freud  acerca  da  transferência,
escolha a alternativa que corresponde corretamente às afirmativas abaixo, assinalando­a.
 
I. A transferência é a forma mais clara em análise da superação da resistência, pois viabiliza uma transmissão
consciente de conteúdos reprimidos de um sujeito para o analista.
II.  A  resistência  transferencial  cria  a  possibilidade  de  uma  manifestação  menos  crítica  do  sujeito  durante  a
análise, especialmente pelo fato de que a relação com o terapeuta perde parte significativa da referência do real.
III.  A  transferência  torna­se  recurso  fundamental  da  análise  levando­se  em  consideração  que  essa  torna
manifesto os impulsos eróticos esquecidos pelo paciente.
IV.  A  transferência  é  um  fenômeno  que  prejudica  o  desenvolvimento  favorável  na  análise,  pois  apresenta
significativa resistência, impedindo clareza da dinâmica psíquica por parte do analista.
V. Sentimentos amistosos como confiança e amizade podem caracterizar uma  forma de  transferência positiva,
assumindo, portanto caráter erótico nas relações em que ocorrem.
 
Identifique abaixo qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I e IV. 
É correto o que se afirma em II, III e V.
É correto o que se afirma em I, II, III e IV.
É correto o que se afirma em IV e V. 
É correto o que se afirma em II e III. 
Resposta certa: B
Resposta do aluno: A
 
Em  uma  situação  clínica,  após  uma  interpretação  feita  pelo  psicanalista,  o  paciente  diz:  “O  que  você  disse  é  um
absurdo, você quer que eu me submeta às suas ideias sempre desvalorizando o que penso.” E após alguns instantes
complementa:  “Eu  disse  isso  a  você,  mas  gostaria  de  ter  dito  a  meu  pai”.  Sobre  esta  situação  clínica  podemos
conjecturar, a partir da teoria psicanalítica proposta por Freud:
 
 
Se manejada pelo psicanalista, a situação transferencial visa ressignificar situações que seriam tidas como impossíveis na
realidade externa à analise.
 
O deslocamento de ideias substitui a figura do pai pela figura do psicanalista.
Os mecanismos de defesa são conscientemente utilizados para preservar o paciente deformando a situação da realidade
externa.
D
E
7
A
B
C
D
E
8
A  projeção  da  hostilidade  do  paciente,  presente  na  relação  com  o  pai  e  transferida  para  o  psicanalista,  dispensa
intervenções do analista, já que por si só soluciona a conflitiva do paciente.
A  transferência  coloca  o  paciente  numa  condição  de  maior  fragilidade  e  ao  confundir  seus  sentimentos  e  emoções
direciona­os, de forma incorreta, ao analista, resolvendo seus conflitos com o pai.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: D
 
O conceito de escuta psicanalítica foi se construindo ao longo da história da psicanálise, desde o início de Freud
com o uso da hipnose até tornar­se elemento privilegiado do campo intersubjetivo, transferencial, em que analista
e analisando transitam cada num papel. Neste campo intersubjetivo, o analista é responsável por:
I. Ser o responsável pela escuta: de cada palavra, da pulsão, da vivência da pulsão reatualizada (que se repete e
insiste na busca por satisfação) pautando­se na abstinência.
II. Dar conta da escuta que mantém a transferência, sem confundir­se com ela ou ceder solicitações constantes
do paciente.
III. Manter uma escuta atenciosa e solicita favorecendo uma satisfação substituta do desejo do paciente.
IV. Sustentar uma escuta que possibilite a transferência, avaliando a pertinência de ceder eventuais solicitações
do paciente.
V. Ser um analista cuja escuta evite satisfazer os desejos do paciente abrindo a possibilidade de que o paciente
possa ressignificá­los.
 
 
Identifique abaixo qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em III, IV e V.
É correto o que se afirma em I, II e IV.
É correto o que se afirma em I e II.
É correto o que se afirma em III e IV.
É correto o que se afirma em I, II e V.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: E
 
Leia este recorte clínico...
Uma paciente de 42 anos procura a análise por sentir­se “perdida... sem saber que rumo dar à vida”(sic). Refere que há
2 semanas teve um inesperado rompimento de seu namoro e noivado que durou 6 meses. Sua relação começou pelo
chat, quando conheceu o noivo virtualmente e após uma semana engataram o relacionamento. De  lá para cá não se
desgrudaram...  Completa  ser  diretora  de  uma  empresa  de  mineração,  há  mais  de  15  anos,  tendo  por  isso  uma
condição sócio econômica bastante privilegiada. Seu noivo 18 anos mais novo, sem emprego definido, atualmente faz
curso superior em economia. Refere todos os planos, execução e gastos feitos por ela para realização do casamento
(apartamento, mobília, viagem de núpcias, cerimonial e festa, entre outros), completa com ressentimento que comprou
“até a roupa do noivo”. Ao terminar sua narrativa, faltando cerca de 5 minutos para encerrar a sessão, a paciente está
aos prantos, diz ter sido enganada e completa não consegue compreender o que aconteceu...
A psicanalista ouve sua fala e  lhe comunica: “Percebo que você  já estava só há muito  tempo... Em algum momento
desta trajetória você conseguiu perceber sua dificuldade para estar acompanhada?”
 
A fala da psicanalista nos remete a um importante tipo de comunicação que está no centro do processo psicanalítico.
Identifique abaixo de que comunicação trata­se a fala do recorte clínico: 
A
B
C
D
E
9
A
B
C
D
ETrata­se de uma interpretação que revela as modalidades do conflito defensivo presente no discurso latente. 
Falamos  da  regra  da  abstinência,  na  qual  o  analista  esclarece  os  elementos  enigmáticos  do  conteúdo  latente,
recalcado. 
A comunicação do recorte chama­se insight que permite esclarecer ao paciente o conteúdo recalcado. 
Falamos da interpretação quando o analista esclarece o sentido manifesto das palavras e comportamentos do sujeito.
A forma de comunicação utilizada pela analista chama­se atenção flutuante que evidencia o principal recurso de ação
do psicanalista. 
Resposta certa: A
Resposta do aluno: D
 
Leia o recorte do artigo:
“Considerar  o  psiquismo  como  um  sistema  aberto,  considerar  que  o  psiquismo  produz  e
reproduz  continuamente  efeitos  de  uma  história,  implica  colocar  a  escuta  em  um  campo
intersubjetivo,  ou  seja,  no  campo  da  transferência.  Entretanto,  ainda  que  analista  e
analisando estejam incluídos no mesmo campo, não há entre eles uma relação de simetria. É
a  capacidade  de  escuta  do  analista  que  garante  a  assimetria  necessária  ao  processo.”
(MACEDO e FALCÃO, 2005; p. 72)
MACEDO,  M.  M.  K.;  FALCAO,  C.  N.  B.  A  escuta  na  psicanálise  e  a  psicanálise  da  escuta.  Psychê,    São  Paulo  ,    v.  9,  n.  15,  jun.    2005  .  Disponível  em  <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1415­11382005000100006&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  23  jan.  2014.
Ao  afirmarmos  que  é  o  analista  quem  garante  a  escuta  no  processo  analítico,  estamos  considerando  seu  papel
diferenciado e altamente exigido quanto ao conhecimento sobre si, seu funcionamento inconsciente, pois no setting...
I.                                         Enquanto  o  paciente  associa  livremente,  o  analista  escuta  cuidadosamente  tudo  o  que  falado  e
compreende segundo seus valores.
II.                                     Em cada palavra do paciente mora um pedido de amor de origem  infantil, que deve ser atendido pelo
analista em sua escuta.
III.                                   Pela escuta do analista, ele pode responder aos pedidos do paciente e  transferencialmente  funcionar
como pai ou mãe.
IV.                Em cada palavra, ato consciente, ato falho reside uma pulsão reatualizada e desejosa por manifestar­se e
ser atendida.
 
 
Identifique abaixo qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I e IV. 
É correto o que se afirma em II e III.
É correto o que se afirma em I, II e III.
É correto o que se afirma em I.
É correto o que se afirma em IV.
Resposta certa: E
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B
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Resposta do aluno: A
 
Freud  ao  elaborar  o  conceito  de  narcisismo,  define  o  narcisismo  primário  e  secundário,  mostrando­nos  o
resultado  do  caráter  evolutivo  para  o  sujeito,  seus  relacionamentos,  ou  ainda  para  a  clínica,  diante  do
funcionamento de um psiquismo que pode não ter amadurecido.. Identifique abaixo, entre as afirmações, quais referem­
se ao conceito de narcisismo primário, segundo a psicanálise: 
I. O narcisismo primário é uma condição do desenvolvimento que, como processo de constituição da estrutura
psíquica da criança, ocorre em condições patológicas específicas.
 
II. O narcisismo primário é um conceito que nos dá a referência do lugar do sujeito, como consequência de uma
história e de um projeto que antecede e se constrói entrelaçando subjetividades (de pais e filhos).
 
III. O narcisismo primário pode ser compreendido como um estado original de onipotência do ego,  inteiramente
investido pela energia libidinal, que corresponde ao auto­erotismo.
 
IV. O narcisismo primário é uma pré­condição para o narcisismo secundário, na qual o narcisismo dos pais é
herdado pelos filhos e, assim, retiram a criança do auto­erotismo.
  
Identifique abaixo qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I, II, e III.
É correto o que se afirma em I, III e IV.
É correto o que se afirma em II.
É correto o que se afirma em II e IV.
É correto o que se afirma em I e II.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: B
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
761R ­ DESDOBRAM DA TEORIA PSICANALIT  |  AVAL. SUB (2016/1)
NOTA: 0 DATA DA PROVA: 09/06/2016 14:27STATUS: FINALIZADA
   
 
 
No primeiro artigo sobre agressividade "A agressão e suas raízes" (1939) Winnicott diverge das teorias freudiana
e kleiniana. Verifique abaixo do que tratam estas divergências teóricas:­
I.   Em relação a Freud sua discordância central está no fato de que este autor (Freud) localiza as raízes da
agressividade como reações às frustrações que vive o bebê no contato com o princípio de realidade, enquanto
para Winnicott, a agressividade é decorrente da frustração, mas pressupõe algum grau de amadurecimento.
II. Winnicott em relação a Klein, considera que a agressividade humana é sempre derivada da pulsão de morte,
representada e expressa pela inveja, ódio ou sadismo.
III. Winnicott considera que em ambas as teorias (Freud e Klein) não têm uma consideração da importância do
ambiente nos estágios iniciais, bem como reação do bebê ao tipo de cuidados que recebe.
IV. Suas concepções apontam a agressividade derivada da pulsão de morte, por isso constitucional.
 
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A partir destas considerações, identifique a alternativa correta:­ 
 
São corretas as afirmativas I, II e III.  
São corretas as afirmativas I e IV.
São corretas as afirmativas II e III.
São corretas as afirmativas II, III e IV.  
São corretas as afirmativas I e III. 
Resposta certa: E
Resposta do aluno: B
 
Um menino  de  34 meses  é  trazido  à  uma  analista  infantil  por  problemas  de  terror  noturno,  dificuldades  para
alimentar­se, rejeição à presença do pai e a ausência da mãe, comportamento de regressão retornando ao uso
de fraldas diurnas e a mamadeira, que já havia abandonado. Isto ocorreu após o nascimento da irmã caçula, hoje com
2 meses. Os pais da criança são dedicados e preocupados com a criança.
Na primeira sessão, a criança pega os bonecos da  família afoga na água o pai e o bebê, pega a  figura da mãe e a
prende  numa  caixa  e  diz:­  “agora  você  é  só minha”,  simultaneamente  ressuscita  e  seca  o  boneco,  guardando­o  na
casinha de bonecas enquanto cantarola... “você não vale nada, mas eu gosto de você...”
 
 
A partir deste recorte podemos identificar elementos essenciais da teoria kleiniana para a formação da personalidade.
Verifique abaixo qual das alternativas correspondem aos pressupostos teóricos:­ 
 
O principal medo da criança nesta fase tem a ver com as imagos internalizadas que são exatamente iguais aos pais
reais.
As  reações da criança correspondem ao que Klein denomina de vivência edípica precoce e a atitude da criança ao
afogar o pai e o bebê representa o quanto este culpabiliza o pai e a irmã pela perda a figura materna e, por isso, os
sentencia ao seu sadismo.
As perdas vividas pelo menino o fazem regredir a estágios anteriores, contudo elas referem­se às perdas do seu lugar de bebê e não
perdas relativas às questões edípicas, já que o motivo de sua regressão é a presença da irmã.
De acordo com Klein o menino ainda não está sujeito às ansiedades edípicas, pois suas figuras materna e paterna
reais são adequadas, solícitas e afinadas ao que ela precisa.  
Para Klein a  triangulação edípica se ameniza quando a criança percebe a mãe como objeto  total e por  isso aceita
sua ausência.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: C
 
Em Freud o estabelecimento do “setting” tem como finalidade a constituição de um espaço, tempo e uma forma
de  proceder  do  analista  em  condições  adequadas  ao  trabalho  de  tornar  consciente  o  inconsciente.
Tecnicamente,  este  trabalho  se  davapelas  associações  livre  do  paciente,  pelas  interpretações  do  analista  na
compreensão dos sonhos e movimentos transferenciais dos pacientes.
Para Winnicott,  a  questão  do  “setting”  tinha  como  referência  outros  pontos,  dentre  eles  podemos  considerar  como
correto afirmar que:­
 
I.   Para Winnicott, pacientes regredidos têm no analista "alguém não sentido como uma pessoa separada",
ele é sentido como parte do setting que, desta forma vai proporcionar um ambiente para a retomada do
desenvolvimento do paciente.
II. Quadros de psicoses, esquizoidias e estados fronteiriços são para Winnicott doenças ambientais;
no setting se apresentam como organizações defensivas elaboradas no curso do desenvolvimento para lidar
com as angústias de aniquilação.
A
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III. O setting representa o novo ambiente favorável e confiável (representado pelo analista), que permite a
retomada do processo de desenvolvimento num novo suporte (holding) que impede a regressão do paciente à
“dependência absoluta”.
  IV. Os  pacientes  que  inspiraram Winnicott  na  compreensão  do  que  alude  ao setting em  sua  teoria  são  os
pacientes  que  não  se  configuraram  como  pessoas  totais,  em  consequência  das  falhas  de  seu
desenvolvimento.
 
A partir destas afirmações, podemos considerar como correto a seguinte alternativa:­
 
São corretas as afirmativas I, II e IV.  
São corretas as afirmativas III e IV.  
São corretas as afirmativas I e IV.  
São corretas as afirmativas II, III e IV.  
São corretas as afirmativas I, III e IV.  
Resposta certa: A
Resposta do aluno: D
 
Diante  do  caso  de  uma  criança  de  3  anos  e  meio  que,  ao  ser  atendida  em  ludoterapia,  apresenta  um
comportamento de destruir os brinquedos e  jogá­los no chão, qual dentre as alternativas abaixo é esperada de
um(a) analista kleiniano(a):
 
Observa atentamente o comportamento da criança e se mantém em silêncio, mesmo conhecendo as causas do ato
agressivo, para não inibir a expressão da agressividade.
Observa o comportamento agressivo, e apenas interpreta quando a agressividade se elevar muito.
Interpreta a atitude agressiva da criança no contexto em que surge e com base na relação transferencial, e sugere a
reparação para diminuir a culpa.
Interpreta a atitude agressiva da criança no contexto em que surge e com base na  relação  transferencial, mas não
sugere reparação.
Procura mostrar à criança que a destruição causa danos a ela e aos objetos amados representados nos brinquedos
destruídos. 
Resposta certa: D
Resposta do aluno: A
 
Uma criança numa sessão de ludoterapia assume uma postura pouco cordial com a analista, comportando­se
como uma verdadeira tirana, exige desta uma postura de aluna submissa e subserviente, vez ou outra lhe grita
como se tudo que esta aluna fizesse fosse muito ruim e digno de reprovação. Tal atitude decorre de que aspecto?
 
Da internalização ­ mãe interna introjetada X mãe externa real – que determina sempre imagos internalizadas
aterradoras.
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Do “duplo” ­ mãe interna introjetada X mãe externa real – que altera a imagem real da mãe externa pelo processo de
internalização.  
Da internalização da mãe externa real, que se torna acessível e perceptível à criança no mundo real sem alterações
em relação ao produto de sua internalização. .
Do “duplo” ­ mãe interna introjetada X mãe externa real – inacessível e não perceptível à criança no mundo real. 
Da internalização da mãe interna (introjetada), que nunca se torna acessível e perceptível à criança no mundo real,
nem mesmo no processo analítico.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: C
 
Ana  sempre mantém  uma  atitude  solícita  para  com  os  outros,  procurando  ajudar  e  compreender  as  diversas
situações com benevolência. Sempre pensa e espera que as pessoas tenham para com ela a mesma atitude. O
conceito psicanalítico que representa esse padrão:
 
Cisão dos objetos bons e maus
Elaboração da destrutividade em si mesma.
Introjeção dos objetos externos.
Projeção de impulsos amorosos.
Angústia de separação.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: A
 
As  dificuldades  vividas  por  Melanie  Klein  foram  importantes  e  favoreceram  sua  relação  com  a  psicanálise,
tornando­a  um  de  seus  maiores  expoentes.  Podemos  considerar  que  sua  apreensão  da  teoria  se  deu  numa
perspectiva muito além da mera experiência intelectual, profissional e “de superfície”, na qual seu envolvimento visceral
com as ideias e com o processo analítico marcam o tom singular de toda sua obra, pois...
 
Falamos de uma  teoria  e  clínica pautada no  inominável  e nas paixões,  de onde enfatizam­se processos  psíquicos
profundos descritos através da observação e do trabalho analítico. 
Representa  uma  teoria  e  clínica  que  toma  o  irrepresentável  como  irrelevante  ao  indivíduo  normal,  permitindo  uma
melhor compreensão do sujeito psiquicamente comprometido. 
Numa perspectiva  ingênua,  sua  trajetória  e  seu estilo  de escrita  choca e  promove estranheza,  pois  prioriza  o  rigor
intelectual em detrimento da observação e imaginação clínica.
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Seu estilo de escrita mais acadêmico e formal resulta de sua vertente filosófica e  influencia sua descrição dos processos
psíquicos profundos. 
Sua  tendência  empirista  e  clínica  traduziram  sua metapsicológica,  na  qual  sempre mostrava­se  aberta  e  flexível  à
outros olhares que não o seu ampliando grandemente suas discussões.  
Resposta certa: A
Resposta do aluno: D
 
O mundo  interno  representa uma dimensão de nós mesmos que não conseguimos acessar e compreender, a
não ser pelo trabalho psicanalítico, seja para amenizá­lo, seja para compreendê­lo e, nesta perspectiva, examine
as afirmações abaixo e verifique qual delas condiz com o que representa o mundo interno kleiniano:­  
I.  Nas  etapas  mais  primitivas  do  desenvolvimento  nosso  mundo  interno  é  essencialmente  corporal,  na
continuidade de nossa vida psíquica não há alterações significativas, pois  se mantêm  indiferenciados o corpo
próprio, os objetos internos ou externos e o mundo externo. 
II. Um espaço em que predominam o pensamento mágico  infantil  primitivo, que permanece  inalterado em sua
essência e na sua continuidade de nossa vida nunca se consegue minimizar suas tendências. 
III. Este lugar obscuro e instável abriga temores e angústias terríveis, que fundam nosso psiquismo e determina
as relações do sujeito consigo mesmo e como mundo. 
IV. Neste espaço coexistem objetos, pulsões, instintos, funções e relações, que pouco interferem nas relações
do sujeito com o mundo.
 Identifique abaixo qual das alternativas está CORRETA:­
 
São corretas as afirmativas I, II e IV.
São corretas as afirmativas I, II e III.
É correta a afirmativa III.
São corretas as afirmativas II, III e IV.
É correta a afirmativa IV.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: D
 
Em seu único artigo "As Origens da Transferência (1952)”,   Melanie Klein expressa e  ilustra clinicamente seus
escritos sobre a transferência. Sua concepção sobre o tema é rica, envolvendo o que ela chama de “situações
totais”. No seu modo de ver, as interpretações deveriam abarcar tanto as relações de objeto iniciais que são revividas e
evoluem ainda mais na transferência, como elementos inconscientes na experiência de vida do paciente. 
Assinale a alternativa CORRETA referente à transferência.
 
A  análise  tanto  da  transferência  negativa  quanto  a  positiva,  bem  como  de  sua  interconexão,  constitui,  como  um
princípio  indispensável  para  o  tratamento  de  alguns  tipos  de  pacientes,  contudo  deve  preferencialmenteser  usada
com crianças.   
A imagem dos pais na mente do paciente sofre distorções em graus variados; estes processos infantis de projeção e
idealização, frequentemente conservam muito de sua natureza fantasiosa.    
A  situação  total  preconizada  na  relação  transferencial  da  clínica  kleiniana  refere­se  somente  ao  que  aparece  no
material verbalizado durante a sessão.
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1
A  transferência  na  concepção  kleiniana  tem  como  matriz  as  experiências  dos  estágios  iniciais  e  precoces  do
desenvolvimento, por isso é errado considerá­la uma situação total na prática clínica.
Algumas vezes, o analista parece representar simultaneamente ambos os pais internalizados e, nesse caso, favorece
a  formação  de  uma  aliança  hostil,  em  que  o  paciente  sente­se  perseguido  inviabilizando  o  desenvolvimento  da
análise. 
Resposta certa: B
Resposta do aluno: E
 
O processo de clivagem que o ego opera no começo de vida é essencial no  início da  formação do psiquismo,
além  de  se  valer  dos  mecanismos  de  projeção  e  introjeçao,  a  identificação  projetiva  é  outro  mecanismo  de
defesa primitivo que entra em jogo afim de trazer certo “equilíbrio”. Isto se dá em decorrência de que...
 
I.                     O ego incipiente necessita projetar uma experiência intrapsíquica intolerável sobre um objeto, o seio da
mãe, a fim de controlá­lo e possuí­lo.
II.                   Nesta operação psíquica, a clivagem torna­se um mecanismo altamente patológico que perdurará por toda
vida.
III.                  Trata­se de uma fantasia de expulsão onipotente, com a finalidade de controlar e tomar posse do objeto.
IV.                Neste período da vida, a operação psíquica que envolve a clivagem é um mecanismo necessário ao ego,
portanto patológico nesta fase.
 
 
Identifique abaixo qual das alternativas está CORRETA:­
 
São corretas as afirmativas I, II e IV.
São corretas as afirmativas II, III e IV.
São corretas as afirmativas I, II e III.
São corretas as afirmativas III e IV.
São corretas as afirmativas I e III.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: C
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
158X ­ PSICOTERAPIA COGNITIVA  |  AVAL. SUB (2016/1)
NOTA: 0 DATA DA PROVA: 09/06/2016 13:56STATUS: FINALIZADA
   
 
 
“Quando vi Woodstock pela primeira vez, disse para Charlie: “Ai meu Deus”. Assinale
a  alternativa  correta,  que  corresponda  a  definição  do  Pensamento  Automático  de
Snoopy.
A
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2
A
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3
 
Um fluxo de pensamento que coexiste com um fluxo de pensamento mais manifesto, não
sendo peculiares a pessoas com angústia, mas uma experiência comum a todos; 
É a forma como qualquer indivíduo manifesta seu conteúdo cognitivo, sem nenhuma variação
de gênero;
São seqüências de fluxos sem conexão interativa, que ocorrem com evidências objetivas;
São fluxos de manifestação cognitiva sem o poder de expressão verbal ou de imagens;
N.d.a
Resposta certa: A
Resposta do aluno: C
 
O Registro  de  Pensamentos Disfuncionais  (RPD),  conhecido  em  sua  versão  anterior
como  Registro  Diário  de  Pensamentos  Disfuncionais,  é  uma  minuta  que  ajuda  o
paciente  a  responder  mais  efetivamente  a  seus  pensamentos  automáticos,  reduzindo  sua
disforia.  Leia  abaixo  as  diretrizes  para  o  uso  do  Registro  de  Pensamento  Disfuncional  e
assinale a alternativa incorreta:
 
O próprio terapeuta deve dominar o RPD;
O RPD deve ser introduzir em 1 estágio (as 6 colunas numa única sessão);
Apurar se o paciente realmente acredita no modelo cognitivo antes de introduzir o RPD;
O paciente deve ter habilidade em identificar os pensamentos automáticos e emoções;
O paciente deve ser capaz de diferenciar situação, emoções e resposta fisiológica sem
confundi­las com pensamento automático.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: E
 
O modelo construtivista em psicoterapia propõe uma forma diferente de compreender
o  processo  terapêutico,  tanto  em  seu  propósito  quanto  em  sua  condução. Objetivos
como a condução do paciente a condições psicológicas previamente definidas pautadas em
classificações  estanques  apriorísticas  não  mais  são  adotados.  A  partir  dessas  idéias,  a
própria  utilização  das  intervenções  em  psicoterapia  ganham  um  novo  sentido  e
entendimento.  O  terapeuta  construtivista  dispõe  de  vários  recursos  para  a  construção  de
novas  significações  por  parte  dos  clientes.  Sobre  esses  recursos  podemos  afirmar  que:
(assinale a correta)
 
A
B
C
D
E
4
A
As técnicas são utilizadas com propósitos predeterminados, de acordo com a avaliação
que o terapeuta faz do momento do cliente, na terapia e no processo de reconstrução do
significado pelo qual passa.
Uma metáfora adequada para definir a utilização de técnicas pelo terapeuta construtivista
seria a figura de um hábil conhecedor de ferramentas arqueológicas em busca de objetos
ocultos nas estruturas profundas da psique.
O dialogo, ou a conversação dialógica, ocorre quando nåo há abertura para transformação
de si no fluxo da conversação. Isso vale tanto para o cliente quanto para o terapeuta
O terapeuta assume uma postura de “não saber”, ou seja, não elabora perguntas com
objetivos determinados por concepções apriorísticas de onde o dialogo deve chegar.
O terapeuta construtivista por compartilhar a visão fenomenológica de processo
terapêutico não utiliza técnicas de intervenção.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: A
 
Um grande número dos pensamentos que  temos a  cada dia  faz parte de um  fluxo de
processamento  cognitivo  que  se  encontra  logo  abaixo  da  superfície  da  mente
totalmente consciente. Esses pensamentos automáticos normalmente são privativos ou não­
declarados,  e  ocorrem  de  forma  rápida,  à  medida  que  avaliamos  o  significado  de
acontecimentos das nossas vidas. Pessoas com transtornos psiquiátricos, como depressão
ou ansiedade, freqüentemente vivenciam inundações de pensamentos automáticos podendo
gerar  reações  emocionais  dolorosas  e  comportamento  disfuncional.  O  modelo  cognitivo
afirma  que  a  interpretação  de  uma  situação,  freqüentemente  expressa  em  pensamentos
automáticos,  influencia  as  respostas  –  emocional,  comportamental  e  fisiológica  do
indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA em relação aos pensamentos automáticos.
 
I) O terapeuta cognitivo procura identificar os pensamentos automáticos mais adequados e
específicos, ou seja, que não distorcem a realidade com o objetivo de atingir suas metas.
II)  Identificar,  avaliar  e  responder  a  pensamentos  automáticos  disfuncionais  usualmente
produz mudança em sua emoção.
III) Quando nos tornamos cientes de nossos pensamentos automáticos, podemos fazer uma
checagem de realidade.
IV) O terapeuta quando solicita os pensamentos automáticos do paciente, ele está buscando
palavras ou imagens reais que passaram pela sua cabeça.
V)  Os  pensamentos  automáticos  não  são  errôneos  por  completo,  com  freqüência  eles
contêm uma parcela de verdade e é importante reconhecer quando existir.
 
 
Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.
B
C
D
E
5
A
B
C
D
E
6
A
B
C
Somente as afirmações II, III, IV e V estão corretas.*
Somente as afirmações II, IV e V estão corretas.
Somente as afirmações I, III e V estão corretas.
Todas as afirmações estão corretas.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: C
 
O fornecimento da estrutura para o entendimento de um paciente pelo terapeuta se faz
através de  alguns questionamentos  tais  como: qual o diagnóstico; quais  são os problemas
atuais;  que  pensamentos  e  crenças  estão  associados,  etc..  Qual  a  alternativa  que
corresponde ao conceitodesta descrição:
 
Crenças centrais;
Pensamentos automáticos;
Crenças intermediárias;
Conceituação cognitiva;
Levantamento de dados
Resposta certa: D
Resposta do aluno: E
 
Partindo da visão de Homem e de mundo próprios do modelo construtivista discutido
nos  textos  utilizados  nesta  disciplina,  assinale  a  afirmativa  que  esteja  em  consonância
com tais proposições.
 
Tem como pressuposto a idéia de que não há um fundamento único para a verdade,
verdade esta que passa a ser vista como múltipla, contextual e ligada às condições históricas e
concretas do homem.  
Considera que os objetos do mundo possam ser  sujeitos  à previsão e  ao controle quando
tem sua essência desvelada.
O papel do terapeuta é o de observador e facilitador participante da conversação terapêutica,
cuja  formulação  de  perguntas  pauta­se  na  narrativa  do  cliente  sobre  si  mesmo  e  nos
D
E
7
A
B
C
D
E
8
referenciais apriorísticos dos manuais diagnósticos. 
O terapeuta é uma espécie de representante das verdades socialmente estabelecidas,
adotando a conduta de “representante da saúde”.
Pressupõe a possibilidade do desenvolvimento de uma única representação verdadeira
sobre os fenômenos.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: C
 
Leia abaixo o trecho da música interpretado por Fagner:
 "Quando penso em você
Fecho os olhos de saudade
Tenho tido muitas coisas
Menos a felicidade".
    No  modelo  cognitivo  a  interpretação  de  uma  situação,  expressa  em  pensamentos
automáticos,  influencia  as  respostas  emocional,  comportamental  e  fisiológica. O  terapeuta
cognitivo busca identificar, avaliar e responder aos pensamentos disfuncionais e crenças que
são  aflitivos  ou  interferem  na  habilidade  do  cliente  para  atingir  metas.  Com  relação  às
crenças e pensamentos automáticos, assinale a alternativa incorreta. 
 
Crenças centrais são entendimentos tão fundamentais e profundos que as pessoas não os
articulam, sequer para si mesmas. As idéias são verdades absolutas. São globais, rígidas e
supergeneralizadas;
Crenças centrais influenciam o desenvolvimento de uma classe de crença intermediária (que
consiste em atitude, regras e suposições);
Os pensamentos automáticos são quase sempre negativos e breves;
O pensamento automático é um fluxo de pensamento que coexiste com um fluxo de
pensamento manifesto. Surge espontaneamente e não é embasado em reflexão.
Os pensamentos automáticos não são diretamente relacionados às situações ocorrendo sob
forma de suposição ou regra (Ex.: Se me conhecerem melhor vai perceber que sou insegura);
Resposta certa: E
Resposta do aluno: C
 
A depressão é compreendida de maneiras distintas a partir do enfoque
cognitivista e do enfoque construtivista. Sobre este último, considere as
afirmações a seguir:
A
B
C
D
E
9
A
B
C
D
E
I – O construtivismo enfoca aspectos individuais do cliente e não se prende a
uma lista de sintomas para diagnóstico.
II – Para realização de um diagnóstico da depressão a partir de uma visão
construtivista, é muito importante que o terapeuta se reporte a um manual
de classificação de doenças, como o DSM­5, ou a CID 10.
III – Uma terapia construtivista da depressão, não objetiva mudar as crenças
do cliente, mas aumentar a coerência de como ele as elabora.
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Item I.
Item II.
Itens I e III.
Itens I e II.
Itens II e III.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: E
 
O humor deprimido e a perda de interesse ou prazer são sintomas
básicos dos transtornos depressivos, de acordo com o modelo cognitivo­
construtivista de psicoterapia, é correto afirmar que o tratamento dos
mesmos envolve:
 
Corrigir as distorções cognitivas do sujeito.
Indicar a forma mais adequada de construir significados sobre a realidade.
Facilitar a aceitação das próprias emoções.
Identificar os erros nos sistemas de significado.
Ajudar o cliente a não prestar atenção em sentimentos problemáticos.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: B
10
A
B
C
D
E
1
 
Na perspectiva construtivista as emoções não são consideradas
irracionais ou racionais, mas adaptativas por natureza; as emoções refletem
como o indivíduo sente ou vivencia a situação. Assim sendo, as terapias
construtivistas enfocam principalmente o processamento vivencial
idiossincrático, utilizando as emoções como ponto de partida. A meta da
terapia consiste em encorajar a integração entre razão e emoção (Abreu &
Roso, 2003).
Com base na assertiva acima assinale a afirmativa incorreta.
 
O núcleo da perspectiva construtivista é de que o homem procura articular
os vários significados de suas experiências de vida num conjunto coerente de
referências que venham a permitir­lhe localizar­se no mundo sem a preocupação
de alcançar representações verdadeiras.
O conhecimento é enfocado como a construção de experiência do
conhecedor, estruturado hermeneuticamente. Nesta visão, não faz sentido a
busca de um significado verdadeiro e único.
É necessário, que a informação e a experiência tenham significados
coerentes e representações verdadeiras, para não afastar o indivíduo do plano
da realidade.
É enfatizada a natureza ativa de toda a percepção, aprendizagem e
memória, vistas como fenômenos que refletem tentativas contínuas do corpo e
do cérebro de organizar seus próprios padrões de ação e experiência.
Os seres humanos são considerados co­autores da realidade pessoal à qual
respondem, em vez de simples receptores passivos de informação.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: B
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
926P ­ TECN DE AVALIACAO DA INTELIGEN  |  AVAL. SUB (2016/1)
NOTA: 6 DATA DA PROVA: 08/06/2016 10:01STATUS: FINALIZADA
   
 
 
Analise as frases abaixo e assinale a alternativa correta. 
I. Antes da aplicação do teste WISC­III, é necessário estabelecer­se uma relação amistosa com o examinando, a fim de
que as angústias mobilizadas pela situação de exame sejam contidas e não comprometam a realização do teste.
A
B
C
D
E
2
A
B
C
D
E
3
A
B
II. O examinador, ao longo da aplicação do WISC­III, deve ir anotando literalmente as verbalizações e comportamentos
do sujeito, a fim de que possa ter, em momento posterior, a análise quantitativa e qualitativa facilitadas.
III. Nas provas do WISC­III com limite de tempo, é conveniente interromper a tarefa ao final do tempo determinado pela
prova, mesmo que a criança esteja perto do final.
 
Somente a alternativa I está correta.
Somente a alternativa II está correta.
Somente a alternativa III está correta.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
Somente as alternativas II e III estão corretas.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
Na avaliação da inteligência de uma criança de oito anos concluiu­se que ela:
1) apresentou pouco conhecimento em vocabulário e sinônimos; 2) apresentou
boa capacidade para recuperar iformações por associação; 3) não conseguiu
manter informações na consciência por curto período de empo; 4) apresentou boa
capacidade para formação de conceitos. A quais ftores da inteligência essa
conclusão se refere?
 
 Conhecimento quantitativo, capacidade de armazenamento e recuperação da
memória de longo prazo, memória de curto prazo, inteligência fluida
 Leitura e escrita, capacidade de armazenamento e recuperação da memória de
longo prazo, memória de curto prazo, inteligência fluida
Inteligência fluida, capacidade de armazenamento e recuperação da memória de
longo prazo, memória de curto prazo, inteligência cristalizada
inteligência cristalizada, capacidade de armazenamento e recuperação da
memória de longo prazo, memória de curto prazo, inteligência fluida
 Inteligência fluida, memória de curto prazo,processamento visual, leitura e
escrita
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I. Os subtestes Arranjo de Figuras e Aritmética correspondem, respectivamente, ao subgrupo verbal e de execução.
II. A aplicação da escala WISC­III sempre é iniciada pelo subteste Informação pertencente ao subgrupo verbal.
III. O WISC­III é adequado para avaliação psicoeducacional.
 
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
C
D
E
4
A
B
C
D
E
5
A
B
C
D
E
6
Apenas a afirmativa III está correta.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: D
 
Analise as frases abaixo que se referem ao WISC­III e assinale a alternativa correta:
I) Os subtestes que compõem o índice fatorial velocidade de processamento pertencem ao subgrupo verbal. 
II) Os subtestes que compõem o índice fatorial organização perceptual  pertencem ao subgrupo de execução. 
III) Os subtestes que compõem o índice fatorial resistência à distração pertencem ao subgrupo de execução.
 
Apenas a alternativa I está correta.
Apenas a alternativa II está correta.
Apenas a alternativa III está correta.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: C
 
 Maria tem 8 anos e está com dificuldade de aprendizagem. Realiza as tarefas lentamente, pois acaba perdendo
muitas informações novas por falta de atenção. Se ela submeter­se ao testes WISC­III, o resultado provavelmente
revelará que tem dificuldade nos subtestes
 
 Código e Completar Figuras
 Dígitos e Artimética
Compreensão e Armar Objetos
 Completar FIguras e Informação
 Procurar Símbolos e Labirinto
Resposta certa: B
Resposta do aluno: B
 
As técnicas gerais de avaliação e procedimentos básicos de aplicação e correção do WISC III são de
extrema importância, uma vez que explicam os princípios de administração que se referem a todos ou a
alguns subtestes específcos, desta forma é correto afirmar que:
I ­ Os princípios básicos para o uso do WISC III são: limites apropriados de idade, procedimentos padronizados,
tempo de aplicação, condições ambientais e rapport.
A
B
C
D
E
7
A
B
C
D
E
II ­ Os princípios referentes à administração do instrumento são: sequência dos subtestes, início e interrupção dos
subtestes, cronômetro do tempo, verificação da respostas.
III ­ As considerações para a pontuação das respostas aos subtestes no WISC III são subjetivas.
IV ­ As instruções para a aplicação e avaliação do teste estão minuciosamente informadas no manual do
instrumento, assim como, os procedimentos que deverão ser seguidos para todos os subtestes.
V ­ O instrumento pode ser útil para a elaboração de uma programação educacional específica para a criança
testada.
 
Assinale a alternativa correta:
 
 Apenas as afirmações I e IV estão corretas
 Apenas as afirmações II, III e V estão corretas
 Apenas as afirmações II e III estão corretas
Apenas as afirmações I, II, IV e V estão corretas
Apenas as afirmações I e II estão corretas
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
 O significado de um QI para o público em geral, é identificado com um tipo
específico de escore em um teste específico. Porém, QI, enquanto construto
de inteligência pode abranger significado mais abrangente. Fazem parte desta
proposta:
I ­ Um QI é uma expressão do nível de habiidade de um indivíduo em um
determinado momento do tempo, em relação às rmas de idade disponíveis.
II ­ A composição mutante da inteligência é válida somente para o período da
primeira infância, não podendo ser reconhecida na vida adulta do indivíduo.
III ­ O QI do indivíduo deve ser utilizado para rotular as pessoas, agrupá­las em
grupos diferentes conforme suas dificuldades e ser entendido como imutável.
IV ­ A inteligência testada deve ser considerada um conceito descritivo e contribuir
para o auto­atendimento e desenvolvimento pessoal.
 
 Somente as alternativas I e IV estão corretas
 Somente as alternativas I e III estão corretas
 Somente as alternativas I e II estão corretas
 Somente as alternativas II e III estão corretas
8
A
B
C
D
E
9
A
B
C
D
E
10
 Somente as alternativa II e IV estão corretas
Resposta certa: A
Resposta do aluno: A
 
Assinale apenas a alternativa que contém os subtestes de EXECUÇÃO do WISC­III.
 
 Arranjo de figuras, Código, Armar Objetos, Cubos e Completar Figuras.
Informação, Código, Dígitos, Arranjo de Figuras e Cubos.
Completar figuras, Semelhanças,Arranjo de Figuras, Armar Objetos e Vocabulário.
Cubos, Aritmética, Semelhança, Procurara Símbolos e Códigos.
Labirintos, Cubos, Completar Figuras, Código e Semelhanças.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: A
 
Sobre o Teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, marque V para as frases
verdadeiras e F para as falsas. Em seguida marque a alternativa correta. (1,0)
 
I. Este teste estuda todos os tipos de inteligência: verbal, numeral, associativa, memória,
associativa, edutiva e reprodutiva.
II. Este teste pode avaliar pessoas de todas as idades e condições culturais: crianças, idosos,
negros, moradores rurais, pessoas com dificuldades de locomoção, entre outros.
III. Este teste exige uma boa prática do examinador para sua aplicação. Portanto, dispensam o
uso de ambiente adequado, ou seja, basta que o psicólogo saiba utilizar bem o manual de
instrução.
IV. Este teste pode ser usado tanto em consultórios clínicos particulares, como também em
seleção de pessoal e em escolas.
V. Este teste apresenta uma série de problemas que envolvem raciocínio lógico a cada história
que é contata ao aplica­lo.
 
Estão corretas as seguintes alternativas:
 
I e II
I e IV
II e III
II e IV
III e IV
Resposta certa: D
Resposta do aluno: C
 
Para avaliar quão bem um teste realiza seu propósito, devemos indagar não apenas se as
conseqüências sociais, reais ou potenciais da interpretação e do uso do teste dão apoio
exclusivamente àquilo que foi planejado como seu objetivo, mas, ao mesmo tempo, devemos
indagar se a interpretação e uso são consistentes com outros valores sociais. A afirmativa coloca
em destaque o conceito de validade:
 
A
B
C
D
E
1
A
B
C
D
E
2
Cognitiva
de Conteúdo
Aparente
Preditiva
Consequencial
Resposta certa: E
Resposta do aluno: B
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
976P ­ TEORIA PSICANALITICA  |  AVAL. SUB (2016/1)
NOTA: 4 DATA DA PROVA: 09/06/2016 14:12STATUS: FINALIZADA
   
 
 
Na  introdução  do  texto  “Psicologia  de  Grupo  e  Análise  do  Ego”  (1921)  Freud  apresenta  uma  proposta  para
compreender o indivíduo como indissociável do grupo, destaca o suposto contraste entre a psicologia individual e
a psicologia social e assevera a  impossibilidade de uma separação entre estes campos. De acordo com o  texto de
Freud, o entrelaçamento da psicologia individual e social decorre:
 
Da ideia que o homem não pode ser considerado apenas isoladamente, mas pertencente à uma raça, nação,
instituição, o que fatalmente vai interferir e afetar a maneira de entender e tratar sua psique.
Do fato de ser a psicologia de grupo uma categoria distinta da psicologia individual, que não podem ser equiparadas.
Da constatação de que a psicologia social é individual, na medida em que, os grupos são basicamente constituídos
de indivíduos. 
Da diferença entre elas, a psicologia individual refere­se somente aos indivíduos enquanto que a psicologia social não
considera os indivíduos, mas apenas os aspectos dinâmicos das interações sociais.
Da constatação de quea psicologia individual responde às questões do narcisismo pessoal, enquanto a psicologia
social responde às questões do coletivo.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: D
 
O  processo  transferencial  ocorrido  durante  a  análise  pode  ser  concebido  como  uma  reatualização  de
experiências  significativas  da  vida  do  paciente. Com base  nas  observações  de Freud  acerca  da  transferência,
escolha a alternativa que corresponde corretamente às afirmativas abaixo, assinalando­a.
 
I. A transferência é a forma mais clara em análise da superação da resistência, pois viabiliza uma transmissão
consciente de conteúdos reprimidos de um sujeito para o analista.
A
B
C
D
E
3
A
B
C
D
E
II.  A  resistência  transferencial  cria  a  possibilidade  de  uma  manifestação  menos  crítica  do  sujeito  durante  a
análise, especialmente pelo fato de que a relação com o terapeuta perde parte significativa da referência do real.
III.  A  transferência  torna­se  recurso  fundamental  da  análise  levando­se  em  consideração  que  essa  torna
manifesto os impulsos eróticos esquecidos pelo paciente.
IV.  A  transferência  é  um  fenômeno  que  prejudica  o  desenvolvimento  favorável  na  análise,  pois  apresenta
significativa resistência, impedindo clareza da dinâmica psíquica por parte do analista.
V. Sentimentos amistosos como confiança e amizade podem caracterizar uma  forma de  transferência positiva,
assumindo, portanto caráter erótico nas relações em que ocorrem.
 
Identifique abaixo qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I e IV. 
É correto o que se afirma em II, III e V.
É correto o que se afirma em I, II, III e IV.
É correto o que se afirma em IV e V. 
É correto o que se afirma em II e III. 
Resposta certa: B
Resposta do aluno: B
 
Freud  ao  elaborar  o  conceito  de  narcisismo,  define  o  narcisismo  primário  e  secundário,  mostrando­nos  o
resultado  do  caráter  evolutivo  para  o  sujeito,  seus  relacionamentos,  ou  ainda  para  a  clínica,  diante  do
funcionamento de um psiquismo que pode não ter amadurecido.. Identifique abaixo, entre as afirmações, quais referem­
se ao conceito de narcisismo primário, segundo a psicanálise: 
I. O narcisismo primário é uma condição do desenvolvimento que, como processo de constituição da estrutura
psíquica da criança, ocorre em condições patológicas específicas.
 
II. O narcisismo primário é um conceito que nos dá a referência do lugar do sujeito, como consequência de uma
história e de um projeto que antecede e se constrói entrelaçando subjetividades (de pais e filhos).
 
III. O narcisismo primário pode ser compreendido como um estado original de onipotência do ego,  inteiramente
investido pela energia libidinal, que corresponde ao auto­erotismo.
 
IV. O narcisismo primário é uma pré­condição para o narcisismo secundário, na qual o narcisismo dos pais é
herdado pelos filhos e, assim, retiram a criança do auto­erotismo.
  
Identifique abaixo qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I, II, e III.
É correto o que se afirma em I, III e IV.
É correto o que se afirma em II.
É correto o que se afirma em II e IV.
É correto o que se afirma em I e II.
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Resposta certa: D
Resposta do aluno: C
 
O  complexo  de  Édipo,  com  sua  dissolução,  representa  uma  das  problemáticas  fundamentais  da  teoria  e  da
clínica  psicanalítica,  por  tratar­se  do  momento  crucial  da  constituição  do  sujeito.    Entre  os  elementos  que
sinalizam à resolução edípica, podemos identificar:
I. O menino renuncia ao amor da mãe, por medo da castração.
II. Tanto meninos como meninas renunciam, cada um à sua especificidade, aos pais como objeto de desejo.
III. A equação simbólica permite à menina trocar compensatoriamente o pênis negado pelo desejo de um filho do
pai.
IV.  Se  o  menino  renuncia  pelo  medo  da  castração,  a  menina  se  resguarda  da  renúncia,  pois  imagina  já  ter
perdido seu pênis.
 
Assinale a alternativa correta:
 
 
 
É correto o que se afirma em I, II e III.
É correto o que se afirma em II, III e IV.
É correto o que se afirma em III.
É correto o que se afirma em II e IV.
É correto o que se afirma em I e IV.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: A
 
Em O Ego e o Id (1923) Freud apresentou sua teoria estrutural do aparelho psíquico, que ficou conhecida como
a "segunda tópica". Nesta teoria, o ego assume as seguintes funções:
              I ­ É por excelência o lado racional do homem, portanto, ele equivale só à consciência.
 
              II ­ Cabe a ele a intermediação entre as exigências das demais instâncias e a realidade externa. É do ego
que provém as defesas, ou seja, há uma parte dele que é inconsciente.
 
            III ­ Cabe ao ego resolver os conflitos e eliminar a angústia que surge através das demandas contraditórias
feitas pelo Id e pelo Superego, deixando o sujeito totalmente em equilíbrio.
 
            IV – Cabe a ele a formação dos ideais, da consciência moral e a observação de si mesmo.
             
 
 
Identifique qual das alternativas é CORRETA:
 
 
É correto o que se afirma em I e III.
É correto o que se afirma em II.
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É correto o que se afirma em I e IV.
É correto o que se afirma apenas em III.
É correto o que se afirma apenas em I.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: D
 
Eleonora, 20 anos no início de sua análise, observa que vem sonhando mais, isto é está conseguindo se lembrar
com mais  facilidade. Em uma de  suas  sessões  comenta  com a analista  que  teve um sonho muito  esquisito,
mas acha que não teria necessidades de contá­lo,  porque seu sonho lhe pareceu tão estranho e bizarro, que parecia
não ter nenhum sentido.
Ao analisar a situação clínica referida acima seguindo o referencial freudiano, estaria correto dizer que:
 
 
 
A paciente está equivocada, os sonhos têm um sentido que é revelado de forma direta ao sonhador, desde que este
tenha o domínio dos significados fixos de seus elementos.
A paciente está certa, os sonhos não passam de restos diurnos sem sentido e não devemos perder tempo tentando
compreendê­los.
A paciente está equivocada, os sonhos obedecem a uma lógica e são passíveis de serem interpretados como
manifestações distorcidas de conteúdo inconsciente.
A paciente está equivocada, os sonhos têm um sentido a ser decifrado, que prevê o futuro do sonhador.
A paciente está certa, os sonhos são descargas fisiológicas sem sentido que devem ser simplesmente ser ignoradas
pelo sonhador.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: C
 
Uma das ideias desenvolvidas por Freud (1912) na Terceira Lição refere­se a um conceito que estabelece que as
ideias expressas pelo paciente se inter­relacionam em algum nível até mesmo por meio de pensamentos de algo
que  julgavam  insignificantes ou  inúteis ao  tratamento, pois não existe descontinuidade na vida psíquica.  Justifica  tal
posição pelo fato de que para o psicanalista era exatamente este conteúdo casual que se mantinha relacionado com o
sintoma de maneira indireta. O nome deste conceito é:­
 
 
Deslocamento, que faz perder o foco do conteúdo do desejo reprimido.
Determinismo psíquico, que determina e explica os “acasos internos” observáveis na produção do sonho.
Psicopatologia da vida cotidiana, comum a todos os indivíduos.
Ato falho que substitui a intenção inconsciente.
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Ab­reação, que supõe uma descarga emocional, pela qual o afeto ligado a uma recordação traumática é liberado.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: A
 
A percepção da diferença anatômica sexual é um momento decisivo do desenvolvimentopsicossexual do ser humano. A
partir desta percepção – aceita ou não – a criança insere­se numa nova perspectiva da vida humana, pois... 
I.                    Inicialmente, o menino identifica não a vagina da menina, mas a falta de pênis, por isso, sente que não precisa
renunciar a seu amor incestuoso.
II.                 A menina recorre à equação simbólica, quando simbolicamente, substitui o desejo por um pênis pelo desejo de
ter um filho. 
III.               A nova perspectiva que este evento traz é que sua aceitação submete­nos a lei da cultura. 
IV.                           O menino descobre  que  sua mãe não  tem pênis  e,  por  temer  perder  seu próprio  pênis,  renuncia  ao  amor
incestuoso pela mãe e acata e submete­se a lei do pai.
 
Identifique qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em III e IV.
É correto o que se afirma em I e II .
É correto o que se afirma em I, II e III.
É correto o que se afirma em II, III e IV.
É correto o que se afirma em I e IV.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
Um palestrante, ao falar para um numeroso e importante público, comete um equívoco ao falar sobre a teoria da
evolução das espécies e  troca o nome de Darwin por Davi, dizendo:  “Sabemos que a evolução do ser humano
provém de espécies inferiores, como já nos disse Davi, quer dizer, Darwin”. Sobre este lapso cometido pelo palestrante
podemos considerar:
 
I. A substituição  de  nomes  demonstra  uma das  formas  com que  o  inconsciente  se manifesta,  contudo  fora  do
contexto da análise perde seu valor como manifestação do inconsciente.
II. São considerados lapsos os esquecimentos de nomes, de horários, datas, coisas a fazer, ou algo dito que não
era o que tinha sido intencionado a dizer, que ocorrem pelo excesso de demandas de quem as produz, mas por
não serem intencionais, não se pode atribuir valor inconsciente.
III. As manifestações humanas não são ocasionais ou sem sentido, mas seguem   uma  lógica  de  funcionamento
inconsciente, este lapso tem a ver com a manifestação do inconsciente do palestrante.
IV. O lapso cometido pelo palestrante é um exemplo sobre como o inconsciente se manifesta de maneira indireta e
deformada buscando vencer a barreira do recalque e da resistência.
 
 
Identifique qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I, III e IV.
É correto o que se afirma em I e IV.
É correto o que se afirma em I, II e III.
É correto o que se afirma em II e III.
É correto o que se afirma em III e IV.
Resposta certa: E
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Resposta do aluno: A
 
“Pulsão” é um termo muito utilizado na teoria de Freud e sua compreensão é de fundamental  importância, pois
está intimamente ligado ao funcionamento psíquico.  Portanto, pulsão refere­se: 
 
 
I. São provenientes de pressões internas, são forças propulsoras que nos incitam a ação. 
II. A pulsão sexual não é a mesma coisa que instinto sexual, pois se a primeira é o que fundamenta o aparelho
psíquico,  o  segundo  é  o  que  designa  típicos  padrões  de  comportamentos  herdados,  estereotipados,
biologicamente falando. 
III. O termo instinto pode ser empregado para representar as pulsões.  
IV. Uma pulsão dispara a necessidade da ação, mas não predetermina que tipo de objeto vai satisfazê­la. 
 
Identifique qual das alternativas é CORRETA:
 
 
 
 
É correto o que se afirma em I e II.
É correto o que se afirma em I, II e IV.
É correto o que se afirma em II, III e IV.
É correto o que se afirma apenas em I e IV.
É correto o que se afirma apenas em IV.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: D
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
926P ­ TECN DE AVALIACAO DA INTELIGEN  |  EXAME (2016/1)
NOTA: 5 DATA DA PROVA: 15/06/2016 09:59STATUS: FINALIZADA
   
 
 
Sobre a questão da Inteligência Emocional, conforme compreendida cientificamente pela Psicologia, é
渠�渠�渠�渠�渠�渠�渠�渠�渠� afirmar:  
 
  A inteligência Emocional envolve a capacidade de perceber acuradamente, de avaliar e de expressar emoções
                                                          
 
A inteligência emocional envolve a capacidade de compreender a emoção e o conhecimento emocional
 Emoções podem influenciar processos de pensamento por meio da promoção de distintas estratégias de processamento
de informações
Pessoas hábeis em integrar suas emoções com a cognição tendem a utilizar emoções negativas para desenvolver
criatividade e processar a informação de forma integrada.
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 A inteligência emocional necessita abranger um conjunto de habilidades mentais descritas por inteligências previamente
existentes
Resposta certa: C
Resposta do aluno: E
 
Os procedimentos de avaliação podem gerar ansiedade no testando; a natureza dessas
ansiedades pode ser emocional (sentimentos e reações fisiológicas) e de preocupação
(componente cognitivo). Em uma situação na qual o examinador vai realizar a avaliação da
inteligência:
 
O avaliador deve ignorar os fatores ansiogênicos, pois ,se durante a avaliação, a ansiedade
interferir no desempenho do teste, significa que a pessoa é ansiosa por natureza e isso já um dado a
ser interpretado.
O avaliador deve preocupar­se somente com a natureza emocional da ansiedade, pois esse fator
poderia interferir no desempenho do examinando e o objetivo é fazer uma avaliação da inteligência e
não dos aspectos emocionais.
O avaliador deve esperar a pessoa sentir­se menos ansiosa para poder desempenhar­se melhor
no teste.
O avaliador deve preocupar­se somente com a natureza da razão da ansiedade, pois, se a
pessoa fica preocupada antes de realizar o teste, demonstra que ela é responsável na medida que leva
a sério as situações que vivencia.
O avaliador deve aplicar o teste imediatamente, sem se preocupar com esses detalhes, pois um
dos fatores da inteligência é a agilidade na resolução de problemas.
Resposta certa: C
Resposta do aluno: B
 
O resultado de alguns subtestes em uma avaliação de inteligência por meio do WISC­III foram:  Semelhanças =
9;    Informação = 8;   Completar Figuras = 6.
Com base nestes dados pode­se afirmar que:
 
 O sujeito apresentou bom uso de conceitos verbais indicando boa habilidade para definir palavras e para estabelecer
relações essenciais entre os conceitos, porém mostrou leve dificuldade para evocar lembranças recentemente memorizadas.
O sujeito demonstrou boa amplitude atencional e habilidade visomotora para fazer associações com certa rapidez
O sujeito apresentou muita dificuldade para organizar um todo que foi apresentado em partes, a partir da análise dos
aspectos espaco­temporais.
O sujeito indicou boa abstração verbal, mas apresentou dificuldade para realizar a prova que avaliou abstração espacial
O sujeito mostrou bom desempenho nas provas que avaliaram o fator velocidade de processamento
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Resposta certa: A
Resposta do aluno: A
 
 Qual dos itens apresentados a seguir se refere à idéia de Inteligência
Cristalizada?
 
 Corresponde a uma energia mental subjacente a todas as operações psíquicas.
 É determinada por aspectos biológicos
 É desenvolvida a partir de experiências culturais e educacionais
 Corresponde a Teoria Bifatorial
 Depende muito pouco de conhecimento adquirido
Resposta certa: C
Resposta do aluno: C
 
 No que se refere à inteligência é possível afirmar que:
 
 De acordo com Pasquali, a inteligência é influenciada pelo sentir, daí o fato de
tornar­se emocional e poder ser descrita como uma função exclusiva do sentir e do
agir.
 A inteligência é uma habilidade única, unitária.
 O quociente de inteligência é a única forma de expressar o nível intelectual de
uma pessoaO QI é fixo e imutável, daí sua importância na predição do sucesso acadêmico
 Embora seja a área mais estudada e conhecida em Psicologia, continua sendo
um conceito ambíguo, no sentido de gerar diversas definições.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: D
 
Quanto aos antecedentes da testagem é INCORRETO afirmar que:
 
James Cattell utilizou medidas de força muscular, velocidade do movimento e sensibilidade à dor como forma
de avaliar as funções complexas associadas à inteligência.
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Francis Galton tentou atribuir à hereditariedade o papel de determinar as diferenças intelectuais entre as
pessoas.
A grande contribuição da Escala Binet­Simon foi organizar questões em níveis de dificuldade para crianças de
diferentes idades.
As concepções de Cattell são semelhantes às de Galton, uma vez que ambos associavam a capacidade de
discriminação sensorial à inteligência.
Francis Galton associou o retardo mental à dificuldade em discriminar o calor, o frio e a dor.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: A
 
O significado de um QI para o público em geral, é identificado com um tipo específico de
escore em um teste específico. Porém, QI, enquanto construto de inteligência pode
abranger significado mais abrangente. Fazem parte desta proposta:
 
I – Um QI é uma expressa do nível de habilidade de um indiv íduo em um determinado momento do tempo, em relação às normas de idade disponíveis.
II – A composição mutante da inteligência é válida somente para o período da primeira infância, não podendo ser reconhecida na vida adulta do
indiv íduo.
III – O QI do indiv íduo deve ser utilizado para rotular as pessoas, agrupá­las em grupos diferentes conforme suas dificuldades e ser entendido como
imutável.
IV – A inteligência testada deve ser considerada um conceito descritivo e contribuir para o auto­entendimento e desenvolv imento pessoal.
 
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
Somente as alternativas I e III esão corretas.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Nenhuma das alternativas está correta.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: A
 
 
A respeito do Teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, leia as afirmações abaixo:
I – destina­se à avaliação do desenvolvimento intelectual de crianças de 5 a 11 anos de idade,
pessoas idosas, estrangeiros e portadores de deficiências .
II – As Matrizes Progressivas Coloridas são conhecidas no Brasil como Escala Editorial ,
constituída por vinte séries de oito itens.
III – O teste tem como objetivo avaliar a capacidade intelectual edutiva e reprodutiva.
IV – Os itens consistem em um desenho ou matriz com uma parte faltando, abaixo do qual são
apresentadas seis alternativas, uma das quais completa a matriz corretamente.
 
Somente as alternativas I e II estão corretas
Somente as alternativas II e III estão corretas
Somente as alternativas III e IV estão corretas
Somente as alternativas I, III e IV estão corretas
Somente as alternativas I, II e III estão corretas
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Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
No estudo realizado por Bandeira, Alves, Giacoomel e Lorenzatto (2004) sobre Matrizes
Progressivas coloridas de Raven, cujo objetivo foi de estabelecer normas para as crianças de
Porto Alegre­ RS.Constatou­se aumento progressivo nas médias de pontos com o aumento da
idade e não foram encontradas diferenças entre meninos e meninas. Os resultados deste estudo
reforçam a necessidade:
 
Avaliar as crianças de apenas uma região do Brasil a fim de estabelecer padrões de inteligência
nacional.
Estabelecimento de normas distintas para as diferentes regiões do Brasil, principalmente em
relação aos testes de inteligência.
 Utilizar o teste apenas para classes socioeconômicas carentes.
Avaliar, primeiro, as condições sanitárias da população.
 As escolas não interferirem no processo de avaliação das crianças.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: A
 
Aponte a alternativa correta com relação a dois conceitos importantes relativos a
fidedignidade:
 
Desempenho e confiabilidade
Performance e valor preditivo
Consistência interna e estabilidade no tempo
Validade e homogeneidade
Normatização e padronização
Resposta certa: C
Resposta do aluno: E
 
 
B448JE7 ­ THAYANNE DE SA ANDRADE
976P ­ TEORIA PSICANALITICA  |  EXAME (2016/1)
NOTA: 5 DATA DA PROVA: 16/06/2016 10:03STATUS: FINALIZADA
   
 
 
No  artigo  “Esboço  de  Psicanálise”  (1940(1939)),  Freud  faz  algumas  considerações  sobre  a  transferência,
afirmando suas vantagens...:
 
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“Outra  vantagem  ainda  da  transferência  é  que,  nela,  o  paciente  produz  perante  nós,  com
clareza plástica, uma parte importante da história de sua vida, da qual, de outra maneira, ter­
nos­ia provavelmente  fornecido apenas um  relato  insuficiente. Ele  representa diante de nós,
por assim dizer, em vez de apenas nos contar” (p. 205).
 
Sobre a transferência está correto o que se afirma em:
 
I – O paciente vê no analista a  reencarnação de uma  figura  importante da sua vida erótica e  transfere para ele
sentimentos e reações que se aplicam a este protótipo. 
 
II  –  Os  efeitos  da  análise  para  o  paciente  devem­se  a  mecanismos  puramente  sugestivos  que  se  colocam
através da transferência.
 
III – Quando a transferência é negativa, não pode haver sucesso na análise.
 
IV – A transferência é sempre ambivalente.
  
Identifique abaixo qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I, III e IV. 
É correto o que se afirma em I e II
É correto o que se afirma em I e III
É correto o que se afirma em I e IV
É correto o que se afirma em II, III e IV.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: E
 
O  processo  transferencial  ocorrido  durante  a  análise  pode  ser  concebido  como  uma  reatualização  de
experiências  significativas  da  vida  do  paciente. Com base  nas  observações  de Freud  acerca  da  transferência,
escolha a alternativa que corresponde corretamente às afirmativas abaixo, assinalando­a.
 
I. A transferência é a forma mais clara em análise da superação da resistência, pois viabiliza uma transmissão
consciente de conteúdos reprimidos de um sujeito para o analista.
II.  A  resistência  transferencial  cria  a  possibilidade  de  uma  manifestação  menos  crítica  do  sujeito  durante  a
análise, especialmente pelo fato de que a relação com o terapeuta perde parte significativa da referência do real.
III.  A  transferência  torna­se  recurso  fundamental  da  análise  levando­se  em  consideração  que  essa  torna
manifesto os impulsos eróticos esquecidos pelo paciente.
IV.  A  transferência  é  um  fenômeno  que  prejudica  o  desenvolvimento  favorável  na  análise,  pois  apresenta
significativa resistência, impedindo clareza da dinâmica psíquica por parte do analista.
V. Sentimentos amistosos como confiança e amizade podem caracterizar uma  forma de  transferência positiva,
assumindo, portanto caráter erótico nas relações em que ocorrem.
 
Identifique abaixo qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I e IV. 
É correto o que se afirma em II, III e V.
É correto o que se afirma em I, II, III e IV.
É correto o que se afirma em IV e V. 
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É correto o que se afirma em II e III. 
Resposta certa: B
Resposta do aluno: B
 
Leia trecho da reportagem...
VIOLÊNCIA
Organizadas criam clima de guerra antes e depois do Clássico das Multidões 
Dentro  de  campo,  o  Clássico  das  Multidões  desta  quinta­feira  (6)  transcorreu  sem  problemas  de  violência  –  os
jogadorese  o  árbitro  Sandro  Meira  Ricci  ajudaram  com  a  disciplina.  Mas  como  vem  sendo  rotina,  as  torcidas
organizadas protagonizaram novas cenas de guerra nas ruas do Recife e nas proximidades da Ilha do Retiro.
Os  primeiros  incidentes  foram  relatados  por  volta  das  18h,  na  Avenida  Conde  da  Boa  Vista,  na  área  central  do
Recife,  onde  ficam  as  sedes  das  organizadas.  Ouvintes  da  Rádio  Jornal  denunciaram  que  alguns  integrantes  da
Torcida Jovem do Sport estariam fazendo arrastão, aproveitando­se do trânsito lento para roubar motoristas de carros
e pedestres.
Disponível  em  http://jconline.ne10.uol.com.br/canal/esportes/futebol/noticia/2014/03/07/organizadas­criam­clima­de­
guerra­antes­e­depois­do­classico­das­multidoes­120557.php Acesso em 10.03.2014
Na  perspectiva  freudiana  sobre  o  comportamento  do  indivíduo  num  grupo,  como  descrito  na  reportagem  podemos
afirmar que:
 
 
No grupo, o indivíduo torna­se mais suscetível e menos onipotente.
No grupo, as inibições individuais se sobressaem e os instintos cruéis, brutais e destrutivos são reprimidos pela força
do coletivo.
O único limite capaz de conter um grupo é o limite imposto pela autopreservação. 
No  grupo,  as  inibições  individuais  caem  e  todos  os  instintos  cruéis,  brutais  e  destrutivos  são  despertados  para
encontrar gratificação livre.
Este grupo pautou­se na verdade, sem influências de ilusões, como ocorre em grupos em geral. 
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
Um profissional de vendas, altamente competitivo, durante uma reunião de equipe faz um comentário, no qual se
equivoca,  e  ao  invés  de  destacar  e  valorizar  sua  companheira  de  trabalho,  a  evidencia  num  lugar  de
incompetência e subalternidade, como segue: “Considero que os elementos apontados em seu projeto são importantes
e devem ser  levados em conta em nossa  implantação, afinal você é uma excelente profissional, uma profissional de
vendas do terceiro mundo... ôpa desculpas!!!, digo do primeiro mundo!” (sic).
Ao senso comum, este deslize pode ser confundido com uma mera distração, mas à  luz da psicanálise ganha uma
nova dimensão, pois:­
  
I.                     Trata­se de uma falha da repressão, que rompe a censura e coloca em evidência desejos inconscientes
expressos em atos falhos.
II.                    Como um ato falho tem um significado psíquico pleno, revelando muito do inconsciente de quem o produz.
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III.                  Representa uma forma de resistência, pois mantém sob repressão exitosa a manifestação dos chamados
atos falhos. 
IV.                Este tipo de engano expressa intenções omitidas e é resultante de um confronto entre duas intenções,
uma delas inconsciente.
  
Identifique qual das alternativas é CORRETA:
 
 
 
É correto o que se afirma em III e IV.
É correto o que se afirma em I, II e IV.
É correto o que se afirma em I, II e III.
É correto o que se afirma em II e III.
É correto o que se afirma em II e IV.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: B
 
No início de seu trabalho (1895­1906), Freud concebia o conjunto da vida mental como constituída pela dualidade
entre as pulsões sexuais e pulsões do ego. Posteriormente, passou a englobá­las como pertencendo ao mesmo
grupo, denominado de:
 
 
Pulsões do ego, visto que tendem a preservação do indivíduo.
Pulsões de morte, que visam o retorno ao estado anorgânico.
Pulsões eróticas, que visam a satisfação da pulsão sexual.
Pulsões sexuais, uma vez que estas visam a preservação da espécie.
Pulsões de vida, que visam a integração e a união.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: B
 
Uma das ideias desenvolvidas por Freud (1912) na Terceira Lição refere­se a um conceito que estabelece que as
ideias expressas pelo paciente se inter­relacionam em algum nível até mesmo por meio de pensamentos de algo
que  julgavam  insignificantes ou  inúteis ao  tratamento, pois não existe descontinuidade na vida psíquica.  Justifica  tal
posição pelo fato de que para o psicanalista era exatamente este conteúdo casual que se mantinha relacionado com o
sintoma de maneira indireta. O nome deste conceito é:­
 
 
Deslocamento, que faz perder o foco do conteúdo do desejo reprimido.
Determinismo psíquico, que determina e explica os “acasos internos” observáveis na produção do sonho.
Psicopatologia da vida cotidiana, comum a todos os indivíduos.
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Ato falho que substitui a intenção inconsciente.
Ab­reação, que supõe uma descarga emocional, pela qual o afeto ligado a uma recordação traumática é liberado.
Resposta certa: B
Resposta do aluno: A
 
Um palestrante, ao falar para um numeroso e importante público, comete um equívoco ao falar sobre a teoria da
evolução das espécies e  troca o nome de Darwin por Davi, dizendo:  “Sabemos que a evolução do ser humano
provém de espécies inferiores, como já nos disse Davi, quer dizer, Darwin”. Sobre este lapso cometido pelo palestrante
podemos considerar:
 
I. A substituição  de  nomes  demonstra  uma das  formas  com que  o  inconsciente  se manifesta,  contudo  fora  do
contexto da análise perde seu valor como manifestação do inconsciente.
II. São considerados lapsos os esquecimentos de nomes, de horários, datas, coisas a fazer, ou algo dito que não
era o que tinha sido intencionado a dizer, que ocorrem pelo excesso de demandas de quem as produz, mas por
não serem intencionais, não se pode atribuir valor inconsciente.
III. As manifestações humanas não são ocasionais ou sem sentido, mas seguem   uma  lógica  de  funcionamento
inconsciente, este lapso tem a ver com a manifestação do inconsciente do palestrante.
IV. O lapso cometido pelo palestrante é um exemplo sobre como o inconsciente se manifesta de maneira indireta e
deformada buscando vencer a barreira do recalque e da resistência.
 
 
Identifique qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em I, III e IV.
É correto o que se afirma em I e IV.
É correto o que se afirma em I, II e III.
É correto o que se afirma em II e III.
É correto o que se afirma em III e IV.
Resposta certa: E
Resposta do aluno: E
 
A percepção da diferença anatômica sexual é um momento decisivo do desenvolvimento psicossexual do ser humano. A
partir desta percepção – aceita ou não – a criança insere­se numa nova perspectiva da vida humana, pois... 
I.                    Inicialmente, o menino identifica não a vagina da menina, mas a falta de pênis, por isso, sente que não precisa
renunciar a seu amor incestuoso.
II.                 A menina recorre à equação simbólica, quando simbolicamente, substitui o desejo por um pênis pelo desejo de
ter um filho. 
III.               A nova perspectiva que este evento traz é que sua aceitação submete­nos a lei da cultura. 
IV.                           O menino descobre  que  sua mãe não  tem pênis  e,  por  temer  perder  seu próprio  pênis,  renuncia  ao  amor
incestuoso pela mãe e acata e submete­se a lei do pai.
 
Identifique qual das alternativas é CORRETA:
 
É correto o que se afirma em III e IV.
É correto o que se afirma em I e II .
É correto o que se afirma em I, II e III.
É correto o que se afirma em II, III e IV.
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É correto o que se afirma em I e IV.
Resposta certa: D
Resposta do aluno: D
 
A  teoria  psicanalítica  nascida  em  Viena  no  início  do  século  XX  difundiu­se  por  inúmeras  áreas  do  saber,
inaugurando  uma  nova  área  do  conhecimento,  uma  nova  maneira  de  compreender  e  pensar  o  homem  e  sua
relação  com  o  mundo.  Sua  forma  peculiar,  nos  oferece  um  vértice  revolucionário  de  observação  dos  fenômenoshumanos. A partir deste vértice é CORRETO afirmar que: 
 
I.  A  psicanálise  oferece  perspectivas  sobre  a  forma  de  como  a  sociedade  se  organiza  em  torno  de
experiências que têm o sentido de provocar ilusões. 
II.  A  psicanálise  somente  se  aplica  ao  que  pode  ser  denominado  de  tratamento  psicanalítico,  suas
contribuições  às  outras  áreas  do  conhecimento  humano  ficam  impedidas  em  decorrência  de  sua
especificidade. 
III.  A  psicanálise,  em  seu  desenvolvimento,  abarca  as  relações  mais  primitivas  do  ser  humano,  tanto  no
sentido filogenético, como no sentido ontogenético. 
IV. A psicanálise ampliou as perspectivas de compreensão das organizações patológicas da personalidade.
 Identifique qual das alternativas é CORRETA:
 
 
 
É correto o que se afirma em I, III e IV.
É correto o que se afirma em I, II e III.
É correto o que se afirma em III e IV.
É correto o que se afirma apenas em II e III.
É correto o que se afirma apenas em IV.
Resposta certa: A
Resposta do aluno: C
 
Davi de 3 anos é  flagrado pela mãe masturbando­se enquanto assiste seu desenho preferido. A mãe  reage de
uma maneira pouco adequada, dá uma bronca no menino e ameaça não gostar mais dele, caso repetisse esta
ação.
A  forma  negativa  e  assustada  com  que  a  mãe  reagiu  mostra  o  mal  estar  que  a  sexualidade  infantil  provoca  nas
pessoas. Considerando que uma das grandes contribuições de Freud em relação ao desenvolvimento do ser humano
se refere à sexualidade, verifique abaixo qual a alternativa corresponde aos achados do autor sobre este tema.
 
 
 
 
A vida sexual dos seres humanos na dimensão freudiana começa na adolescência.
Após o nascimento a única manifestação de sexualidade se refere ao ato de sugar o seio da mãe, o que indica que a
sexualidade se inicia neste período.
A noção, de que diferentes partes do corpo são  reconhecidas como zonas erógenas e capazes de produzir prazer
são contrárias à dimensão da sexualidade em Freud.  
O  conceito  de  sexual  em  Freud  está  diretamente  ligado  à  genitalidade,  cujo  conceito  ampliado  inclui  só  aquelas
atividades diretamente relacionadas com os órgãos genitais.
O primeiro órgão a surgir como zona erógena na época do nascimento e que faz exigências libidinais à mente são os
esfíncteres – uretrais e anais. 
internet
Total de provas: 11 Gerado em 30/08/2016 ­ 18:50
Resposta certa: B
Resposta do aluno: C