BDQ Prova TICs e Educação a distância no Ensino Superior

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MARCUS VINICIUS FONTENELE SOUZA
201902367804
 
Disc.: TICS E EDUCAÇÃO A DIST.NO ENSINO SUPERIOR
NPG1016_AV_201902367804 17/06/2019 22:12:01 17/06/2019 23:05:49 AV (F) 
Aluno: 201902367804 - MARCUS VINICIUS FONTENELE SOUZA
Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES
 
Turma: 9001/AA
Avaliação:
 6,00
Nota Trab.:
 
Nota Partic.:
 
Nota SIA:
 10,0 pts
 
 
NPG - TICS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENS.SUPERIOR 
 
 1.
Ref.: 1079675 Pontos: 0,60 / 0,60
Na gestão de um curso a distância há um profissional que deve identificar e buscar solução de problemas e está
envolvido em um conjunto de atividades, necessidades, desenho, implementação e avaliação, além de utilizar da
teoria para fundamentar os métodos de instrução mais adequados a diferentes tipos de aprendizagem. Este
profissional chama-se:
Analista de sistemas
Designer computacional
Programador sistêmico
Programador de senhas
 Designer instrucional
Respondido em 17/06/2019 22:13:28
 
 2.
Ref.: 799674 Pontos: 0,60 / 0,60
Não há um dia como o outro em um processo educativo. O professor tutor, assim como os alunos, têm dias mais
difíceis, mais agitados, mais desorganizados, mais organizados, com mais bom humor ou menos bom humor. As
variáveis que interferem no processo de ensino e aprendizagem dizem respeito as questões individuais, coletivas,
do mundo que a todos rodeia. Em dias de maior calor, por exemplo, é normal que todos estejam mais agitados. E
isso não é uma variável que possa ser ignorada. Mas isso não significa que possamos esquecer o fundamental
papel do tutor na modalidade EaD. De sua atuação dependerá também o desempenho dos alunos. Assim sendo,
assinale aquela que NÃO representa uma característica do tutor.
Dar feedback constante ao aluno, respondendo aos questionamentos sempre que solicitado
Administrar situações de conflito, de euforia e de desânimos
Estar constantemente atento para as necessidades de seus alunos sejam elas pedagógicas ou afetivas
 Não estar necessariamente preparado para o atendimento aos alunos, definindo o menor tempo possível de acesso aosistema
Utilizar os canais abertos de comunicação para um pronto atendimento ao alunos
Respondido em 17/06/2019 22:23:10
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 3.
Ref.: 660661 Pontos: 0,60 / 0,60
As Novas Tecnologias de Informação e Comunicação trouxeram influxos importantes aos processos de Educação a
Distância, abrindo possibilidades de ação e comunicação entre os estudantes, independente do espaço real. O EaD
portanto, se identifica com uma pedagogia do diálogo e enseja uma metodologia que devemos considerar:
Paradigmática e relacionada com a escola tradicional
Tradicional, sendo o tutor o autor do conhecimento
Individualista e sistemática
 Ativa e com mediação pedagógica
Pluralista e sem interação
Respondido em 17/06/2019 22:42:52
 
 4.
Ref.: 1000617 Pontos: 0,60 / 0,60
Piérre Lèvy (1998) desenvolve um termo que diz respeito a um princípio onde as inteligências individuais são
somadas e compartilhadas por toda a sociedade, potencializadas com o advento de novas tecnologias de
comunicação, como a Internet. O autor se refere a:
Inteligência prática
Inteligência fatorial
Metainteligência construída
 Inteligência coletiva
Inteligência substancial
Respondido em 17/06/2019 22:55:19
 
 5.
Ref.: 1152643 Pontos: 0,60 / 0,60
Na EaD, desde muito tempo, trabalha-se com a ideia de formação de equipes multidisciplinares para a
estruturação e ofertas de cursos. Uma das funções que ganhou maior importância foi a do designer instrucional,
termo que enfrenta algumas resistências ao ponto de alguns teóricos preferirem chamar de projetista pedagógico.
Comumente o profissional encarregado de atuar nessa parte em um curso a distância tem a responsabilidade de:
(Adaptado de EDITAL Nº. 36/2011-REITORIA/IFRN)
revisar o material didático impresso no estágio em que ele é finalizado na busca de identificar possíveis erros no
processo de formatação gráfica, tais como erros de digitação, deslocamentos de textos ou imagens, entre outros.
avaliar o conteúdo do material didático impresso no estágio em que ele é finalizado na busca de procurar identificar
falhas nos conteúdos e erros conceituais
analisar a produção final dos materiais organizados somente para cursos on-line, no que diz respeito às possíveis
falhas na configuração de design gráfico que de alguma forma possam dificultar a leitura pelo aluno usuário.
 projetar soluções para problemas educacionais específicos em situações de aprendizagem por meios eletrônicos ou poroutros meios, em níveis diferenciados, restringindo-se às iniciativas educacionais intencionais.
avaliar especificamente o nível de coerência entre os objetivos de aprendizagem, a apresentação dos conteúdos e a
estrutura das atividades de fixação, principalmente no que diz respeito à clareza dos enunciados e dos comandos.
Respondido em 17/06/2019 23:04:37
 
 6.
Ref.: 632206 Pontos: 0,60 / 0,60
O advento das tecnologias tem alterado o perfil do professor tanto no ensino presencial como no ensino a
distância. Dentre as competências que compõem o perfil ideal de um professor a distância não pode faltar a
habilidade de
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 Saber lidar com as noções de espaço e tempo.
Ater-se à exposição do conteúdo programático.
Enfatizar a aprendizagem individual.
Interferir nas questões pessoais dos alunos
Centralizar-se no processo de ensino.
Respondido em 17/06/2019 22:27:23
 
 7.
Ref.: 1000614 Pontos: 0,60 / 0,60
Sobre as características do Ambiente Virtual de Aprendizagem podemos dizer que existem ferramentas que
independem de tempo e lugar e podem revolucionar o processo de interação entre professores e estudantes. Estas
são chamadas de:
Ferramentas estáticas
Ferramentas incongruentes
Ferramentas síncronas
Ferramentas estáveis
 Ferramentas assíncronas
Respondido em 17/06/2019 22:29:10
 
 8.
Ref.: 660693 Pontos: 0,60 / 0,60
Como profissionais da educação, podemos definir o tutor como um profissional com experiência em Educação a
Distância que atua como facilitador da aprendizagem e que propicia um ambiente favorável aos debates. Assim
sendo, assinale a alternativa que NÃO representa o papel do tutor no EaD.
Media a interação entre alunos
Está sempre presente no ambiente de trocas virtuais
Acompanha o desempenho do aluno nas atividades
Acompanha a trajetória do aluno, estimulando-o e apoiando-o no processo de aprendizagem
 Não tem interferência na interação entre os alunos
Respondido em 17/06/2019 22:50:46
 
 9.
Ref.: 632544 Pontos: 0,60 / 0,60
Não reproduzir, nos ambientes virtuais de EAD, as práticas e as concepções tradicionais de aprendizagem é um
desafio para estudantes e professores de ensino a distância. A construção da aprendizagem autônoma por parte do
aluno de EAD implica a desconstrução de modelos que não consideram os conhecimentos inatos do aluno
tampouco suas experiências anteriores acumuladas. Estamos nos referindo ao Modelo:
Contrutivista
Interacionista
Paradigmático
Compartilhamentado
 Behaviorista
Respondido em 17/06/2019 22:38:05
 
 10.
Ref.: 1152616 Pontos: 0,60 / 0,60
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Segundo o Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, em seu Artigo 2º, a educação a distância poderá ser
ofertada nos seguintes níveis e modalidades educacionais, EXCETO:
graduação
 pós-doutorado
doutorado
especialização
mestrado
Respondido em 17/06/2019 22:32:44
 
 
Anotações: Avaliação realizada no navegador SIA.
 
 
 
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