AVALIAÇÃO educacao ambiental

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA 6586-20_59801_R_20192 CONTEÚDO
Usuário diana.godoy @unipinterativa.edu.br
Curso EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA
Teste AVALIAÇÃO
Iniciado 28/11/19 16:37
Enviado 28/11/19 17:18
Status Completada
Resultado da tentativa 8 em 10 pontos  
Tempo decorrido 40 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
O aprendizado ambiental é importante em todas as fases da vida e a educação ambiental
deve ser um esforço constante ao longo da vida. Nesse processo contínuo, Roth (1992,
citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) de�niu três pontos, caracterizados por comportamentos
observáveis. Cada ponto representa um aumento do nível de so�sticação no que diz
respeito à aprendizagem de comportamentos ambientais. Esses três níveis de alfabetização
ambiental descritos por Roth podem servir como diretrizes especí�cas para a educação não
formal planejada para o público em geral; são eles: alfabetização ambiental nominal,
alfabetização ambiental funcional e alfabetização ambiental operacional. Os três níveis de
alfabetização ambiental preconizados por Roth podem servir como estrutura para o
desenvolvimento de lideranças, bem como para ajudar principiantes a progredir aos níveis
mais elevados de so�sticação ambiental ao longo de toda uma vida de aprendizagem. 
Avalie as a�rmativas a seguir e assinale aquela que contém características relacionadas
exclusivamente à alfabetização ambiental operacional.
Atuam em diversos níveis, do local ao global, e rotineiramente estão
engajados em discussões de temas globalizados.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Ao analisar a formação de educadores ambientais com base nos trabalhos de Paulo Freire,
autor muito discutido e debatido em nosso país, avaliamos que a produção teórica da
Educação Ambiental brasileira estrutura-se de forma a contestar a educação tradicional.
Assinale a proposição que mais se enquadra nesse tipo de educação proposta por Freire.
As práticas devem propor uma observação sensível e crítica do ambiente,
incentivando a re�exão e a busca de soluções para os problemas
identi�cados. Tendo em vista formar um cidadão observador, questionador,
crítico, re�exivo, cooperativo, íntegro e ético.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
diana.godoy @unipinterativa.edu.br 2
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
“Efetuar uma integração entre as diversas disciplinas do ensino formal, de modo a favorecer
a obtenção de novos conhecimentos, bem como o desenvolvimento de valores e
comportamentos úteis para a prevenção e busca de soluções de problemas ambientais”.
Referimo-nos às metas e estratégias da Educação Ambiental traçadas em qual evento?
Conferência Intergovernamental de Tibilisi.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Segundo o livro-texto, o que aconteceu em 1973 e nas décadas de 80 e 90 no que diz
respeito à Educação Ambiental no Brasil?
Em 1973, a Educação Ambiental aparece no Brasil e é nas décadas de 80 e
90 que ela ganha maior força.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
Sobre interdisciplinaridade (I), transdisciplinaridade (T) e multidisciplinaridade (M), pode-se
considerar que: 
I - Na____________, as várias disciplinas colaboradoras mantêm seus limites intactos. 
II - Na_______________, esses limites são transpostos pela construção de conceitos e métodos
comuns. 
III - A _________________ caracteriza-se pela total ausência de limites disciplinares. 
Indique a alternativa que corretamente preenche as lacunas das a�rmativas:
M, I, T.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e.
Em relação à elaboração de programas de educação ambiental no contexto da educação
não formal, assinale a alternativa incorreta.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Não é necessário propor uma estratégia de divulgação para o programa ou
projeto, pois as pessoas interessadas buscarão as informações e poderão
ajudar na divulgação individualmente.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e.
A partir de 1995 a ONU passou a organizar um encontro anual entre os representantes de
diversos países do mundo, chamado de Conferências das Partes da Convenção-Quadro da
ONU sobre Mudanças Climáticas, ou COP. Assinale a alternativa que não está relacionada à
COP.
Em junho de 2017, o então presidente dos EUA, Donald Trump, anunciou a
saída do Acordo Climático de Paris, afetando signi�cativamente o acordo, já
que os EUA são um dos principais emissores de gases do efeito estufa. A
decisão foi intensamente criticada pela comunidade internacional e pelos
defensores do combate ao aquecimento global.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Leia o texto a seguir e depois assinale a alternativa que completa a lacuna. 
A ____________________ é uma categoria de atividades planejadas com o intuito de promover
melhorias no aprendizado ambiental desenvolvido em parques, zoológicos, museus,
aquários e outros locais similares. A meta principal não é a instrução, mas a provocação.
Educação ambiental crítica.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
Assinale a alternativa incorreta.
Na concepção de educação ambiental crítica são apresentados os
problemas ambientais mais aparentes e desprezadas as causas mais
profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre o ser humano e o
ambiente, em que o primeiro é apresentado como destruidor. Praticamente
não são abordadas questões sociais e políticas.
Pergunta 10
0 em 1 pontos
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Quinta-feira, 28 de Novembro de 2019 17h18min36s GMT-03:00
Resposta Selecionada: e. 
Em Nova York, em 1892, William T. propôs conectar as partes alta e baixa do rio Niágara,
abrindo um canal com aproximadamente 9,6 km de extensão e 85 metros de profundidade
para o transporte de carga. O projeto foi abandonado em 1920 e o local vendido à indústria
Hooker Chemical, que o utilizou como aterro para a disposição �nal de resíduos tóxicos.
Após esse procedimento, a empresa vendeu o local por um preço simbólico de $1 dólar à
Niagara Falls Board of Education . 
Uma escola foi construída diretamente sobre o aterro e circundada por residências. Em
1978, moradores de um conjunto habitacional dessa localidade descobriram que suas casas
foram erguidas sobre um canal que havia sido aterrado com dejetos químicos industriais e
bélicos do período de 1920 a 1953. Estudos constataram vários efeitos na população:
alterações nos cromossomos, aumento do número de abortos, aumento do número de
defeitos congênitos. A qual desastre ambiental nos referimos?
Ao Love Canal.
← OK