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Conhecimentos sobre Basquetebol

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BASQUETEBOL
Questão 1/5 - Basquetebol
Atente para a seguinte citação:
“[...] o problema fundamental dos JECs [jogos esportivos coletivos] está na situação de oposição, que deve coordenar as ações com finalidade de recuperar, conservar e fazer progredir a bola, tendo como objetivo criar situações de finalização e marcar gol ou ponto.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOVATTO, D. L.; GALATTI, L. R. Pedagogia do esporte e jogos esportivos coletivos: das teorias gerais para a iniciação esportiva em basquetebol. Movimento e percepção, v. 8, n. 11, p. 268-77, jul./dez. 2007. p. 271.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol sobre uma das possíveis utilizações do resultado do estudo para estimular ações mais efetivas de arremesso durante os jogos reduzidos, é correto afirmar que:
	
	A
	Variar o tempo máximo de posse de bola por cada jogador.
	
	B
	Estimular o maior número de situações de contra-ataque.
	
	C
	Aumentar a quantidade de passes nas jogadas de ataque.
	
	D
	Incentivar a tomada da bola no terço médio da quadra.
	
	E
	Manter a posse da bola por um tempo mais curto possível.
Questão 2/5 - Basquetebol
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Os facilitadores pedagógicos disponíveis [para os jogos coletivos] são vários (p. ex., exercícios analíticos, sincronizados, específicos e de transição), além de jogos e brincadeiras, que também têm sido utilizados como facilitadores nesse processo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAES, R. R.; BALBINO, H. F. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos. In: DE ROSE JR, D. et al. (org.). Esporte e atividade física na infância e na adolescência. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 79.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola sobre o viés da pedagogia do esporte para o processo de ensino-aprendizagem no basquetebol, é correto afirmar que:
	
	A
	O ensino deve se restringir aos fatores técnico-táticos.
	
	B
	Busca a diversificação de ações e tornar a prática prazerosa.
	
	C
	Estimula que a aula deve se centrar no ensino histórico-cultural.
	
	D
	Afirma a especialização precoce dos praticantes no esporte.
	
	E
	Prevê ações para que a prática se torne desencorajadora.
Questão 3/5 - Basquetebol
Leia a descrição de uma situação de jogo a seguir:
A equipe X está em uma posição ofensiva, mas todos seus jogadores estão marcados.
O jogador XA passa a bola para o jogador XB.
O jogador XA bloqueia o marcador do jogador XC.
Assim, o jogador XC está livre para receber o passe do jogador XB.
Fonte: texto elaborado pela autora da questão.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola sobre os conceitos centrais relacionados a este sub-conceito ofensivo, é correto afirmar que:
 
	
	A
	Trata-se do jogo ao poste com o uso de triangulações.
	
	B
	Refere-se ao conceito central de dividir e passar.
	
	C
	É a combinação de dividir e passar e jogo ao poste.
	
	D
	Representa uma situação com um bloqueio direto, apenas.
	
	E
	Associam-se os conceitos passar e cortar, bloqueio e desajuste.
Questão 4/5 - Basquetebol
Leia o excerto de texto a seguir:
“Em se tratando dos jogos coletivos, é preciso proporcionar ao aluno a compreensão da lógica interativa da técnica e tática do jogo e desenvolver amplamente as habilidades básicas, [...] e habilidades específicas, referentes aos fundamentos e gestos técnicos da modalidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAES, R. R.; BALBINO, H. F. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos. In: DE ROSE JR, D. et al. (org.). Esporte e atividade física na infância e na adolescência. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 81.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola sobre os conceitos ofensivos centrais abordados para a iniciação e formação no basquetebol, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
 
Dividir e passar
Passar e cortar
Jogo ao poste - triângulo
Bloqueios diretos e indiretos
Desajustes
 
( ) Realiza-se o bloqueio no jogador com a bola ou sem a bola.
( ) O jogador com a bola passa para um companheiro e corta a defesa para buscar outro espaço.
( ) Um jogador se posiciona próximo à linha de lance livre e serve de referência ofensiva para triangulações.
( ) O jogador com a bola supera seu defensor e chama outros marcadores ou vai em direção à cesta.
( ) Jogadores com e sem a bola utilizam-se das vantagens físicas e técnicas para definir jogadas ou abrir espaço na defesa.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	3 – 4 – 2 – 5 – 1
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Questão 5/5 - Basquetebol
Considere o seguinte extrato de texto:
“Para estruturar metodologicamente a pedagogia visando ao ensino dos jogos coletivos, é preciso ter o conhecimento dessa lógica e ser capaz de organizar esse conhecimento, planejando seu aprendizado e promovendo intervenções com graus crescentes de dificuldade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAES, R. R.; BALBINO, H. F. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos. In: DE ROSE JR, D. et al. (org.). Esporte e atividade física na infância e na adolescência. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 78.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola sobre uma característica que reforça a complexidade do jogo de basquetebol, é correto afirmar que:
	
	A
	A falta de mudança nas ações.
	
	B
	O caráter unicamente cooperativo.
	
	C
	A divisão da equipe entre defesa e ataque.
	
	D
	A necessidade de defender e atacar nas cestas.
	
	E
	O tempo e espaço indefinidos para as ações.
Questão 1/5 - Basquetebol
Atente para a seguinte citação:
“Para adequar um tratamento pedagógico ao processo de ensino-vivência-aprendizagem dos jogos esportivos coletivos, é preciso conhecer e entender sua lógica técnica e tática.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAES, R. R.; BALBINO, H. F. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos. In: DE ROSE JR, D. et al. (org.). Esporte e atividade física na infância e na adolescência. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 78.
 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola sobre o processo de ensino-aprendizagem do basquetebol, é correto afirmar que:
 
	
	A
	Técnica e tática são ensinadas de forma vinculada.
	
	B
	O ensino deve ser apenas dos fundamentos do jogo.
	
	C
	Os alunos devem compreender a previsibilidade do jogo.
	
	D
	O professor deve sempre apontar a solução dos problemas.
	
	E
	As estratégias do jogo são pensadas apenas pelo treinador.
Questão 2/5 - Basquetebol
Leia o extrato de texto a seguir:
“No basquetebol, o jogo pode ser analisado sob o ponto de vista técnico (desempenho de um ou mais jogadores [...] – eficiência e eficácia [...]) e o ponto de vista tático (tomadas de decisões e adaptações realizadas em função da situação imposta pelo
jogo).”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FOLLE, A. et al. Construção e validação preliminar de instrumento de avaliação do desempenho técnico-tático individual no basquetebol. Revista de Educação Física/UEM, v. 25, n. 3, p. 405-418, 2014. p. 406.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Desempenho técnico-tático no basquetebol feminino: associação com as posições específicas das atletas sobre a aplicação do instrumento de avaliação no estudo, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
 
Ações de jogo registradas
Componente adaptação
Componente tomada de decisão
Componente eficácia
 
( ) Resultado obtido na execução das habilidades fundamentais do jogo.
( ) Ações sem a posse de bola em termos de local, postura e velocidade, sincronização e/ou antecipação do jogador.
( ) Recepção, passe, drible, arremesso, desmarcação, corta-luz, entre outras.
( ) Processos de seleção e escolha de determinada ação com o intuito de resolver a situação problema.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3
	
	C
	3 – 2 – 4 – 1
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	
	E
	1 – 3 – 2 – 4
Questão 3/5 - Basquetebol
Considere o trecho de texto a seguir: 
“A maior incidência da especialização precoce está centrada nos clubes, onde o chamado senso comum, influenciado por vários setores da sociedade, sobretudo pela mídia, entende equivocadamente que esse procedimento pedagógico é eficiente na identificação do talento esportivo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAES, R. R.; BALBINO, H. F. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos. In: DE ROSE JR, D. et al. (org.). Esporte e atividade física na infância e na adolescência. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 76.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola sobre a chamada especialização precoce no contexto da iniciação esportiva, é correto afirmar que:
	
	A
	Os gestos atendem aos interesses dos jovens.
	
	B
	As ações deixam de priorizar o resultado competitivo.
	
	C
	O foco está nas necessidades do jovem jogador.
	
	D
	Os jogadores vivenciam diferentes posições nos jogos.
	
	E
	Experiências motrizes dos jovens não são diversificadas.
Questão 4/5 - Basquetebol
Considere o seguinte excerto de texto:
“O basquetebol, em função de sua tática, técnica, regras e elementos emocionais, se mostra um jogo absolutamente imprevisível e com inúmeras novas situações-problema se apresentando a todo o momento a quem joga, cada uma delas com diversas respostas possíveis.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOVATTO, D. L.; GALATTI, L. R. Pedagogia do esporte e jogos esportivos coletivos: das teorias gerais para a iniciação esportiva em basquetebol. Movimento e percepção, v. 8, n. 11, p. 268-77, jul./dez. 2007. p. 271.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola sobre a descrição das ações dos subconceitos que envolvem o conceito jogo ao poste (triângulos), é correto afirmar que:
	
	A
	Quando um pivô faz o bloqueio ou dá assistência para o outro, e vice-versa.
	
	B
	Se o drible é difícil, os jogadores passam e já buscam a bola na mão do colega.
	
	C
	Passa a bola e abre espaço para que o companheiro jogue com espaço.
	
	D
	O jogador se posiciona no garrafão para arremessar ou passar a bola.
	
	E
	O jogador passa a bola e troca de posição com o companheiro no ataque.
,
Questão 5/5 - Basquetebol
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Em relação à inteligência, no contexto dos JECs [jogos esportivos coletivos], Garganta [...] aborda como a capacidade de adaptação a novas situações em que o jogo nos coloca, isto é, capacidade de interpretar e operar adequadamente aos diversos problemas e situações que ocorrem durante o jogo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOVATTO, D. L.; GALATTI, L. R. Pedagogia do esporte e jogos esportivos coletivos: das teorias gerais para a iniciação esportiva em basquetebol. Movimento e percepção, v. 8, n. 11, p. 268-277, jul./dez. 2007. p. 270.
 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol sobre a situação mais adequada para maior efetividade do arremesso, é correto afirmar que:
	
	A
	Acontece quando a equipe possui a posse de bola por mais tempo.
	
	B
	Dá-se nos lances em que a equipe troca o maior número de passes.
	
	C
	Quando o arremessador se desmarca do oponente driblando a bola.
	
	D
	Quando quem arremessa está próximo da cesta e distante do marcador.
	
	E
	É vista em situações que o marcador está próximo de quem irá arremessar.
FUTEBOL
Questão 1/5 - Futebol
Leia o excerto de texto a seguir:
“[...] Trompowsky defendia a ideia de que apenas em 1894 se apresentaria a ‘fórmula desportiva capaz de operar o milagre de uma transformação necessária e profunda nos hábitos, na educação da mocidade’, com a ‘introdução do foot-ball’: o ‘desporto-leader’.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, J. M. C. M.; DRUMOND, M. A construção de histórias do futebol no Brasil (1922 a 2000): reflexões. Tempo, v. 17, n. 34, p. 19-31, jan./jun. 2013. p. 21-22.
 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Origem do futebol na Inglaterra no Brasil sobre o início da prática do futebol no Brasil, é correto afirmar que:
	
	A
	Deu-se no período da escravidão, pelos negros escravizados.
	
	B
	Sua prática acontecia nas fazendas, nas cidades do interior do país.
	
	C
	Inicialmente, era praticado por jovens da elite, nas grandes cidades.
	
	D
	Iniciou rejeitado pela elite brasileira, sendo praticado pelos pobres.
	
	E
	Era a única modalidade esportiva valorizada pelos jovens da elite.
Questão 2/5 - Futebol
Considere o seguinte fragmento de texto:
“[...] diversos adolescentes retardam sua capacidade de movimento devido às limitadas oportunidades para a prática regular, à instrução precária ou inexistente e ao pouco ou nenhum incentivo. Todos estamos familiarizados com adolescentes e adultos que jogam bola em um estágio elementar [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L. Conceitos para maximizar o desenvolvimento da habilidade de movimento especializado. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 16, n. 2, p. 197-202, 2005. p. 198.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A disciplina de teoria e prática do futebol: identificando os conhecimentos dos graduandos e propondo um olhar sobre as fases de desenvolvimento sobre os conteúdos a serem ensinados no futebol durante a faixa etária de 13 e 14 anos (fundamentos táticos específicos), é correto afirmar que:
	
	A
	Devem ser ensinados fundamentos para exploração de habilidades motoras.
	
	B
	A melhoria na execução dos fundamentos deve ser enfatizada no período.
	
	C
	A ênfase está nos posicionamentos táticos e estratégicos dos jogadores.
	
	D
	É o momento de concretizar a aprendizagem dos fundamentos básicos.
	
	E
	Após a aprendizagem dos fundamentos básicos, trabalha-se os derivados.
Questão 3/5 - Futebol
Leia a passagem de texto a seguir:
“[...] o sucesso de um treinador passa obrigatoriamente pela conjugação de inúmeras variáveis, não dependendo apenas das vitórias, mas da gestão de um elevado número de recursos e estratégias, correta interpretação dos fatores
envolvidos e uma identificação clara das situações mais apropriadas para aplicá-las [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, L. F. N.; PRADO, H. R. M.; SCAGLIA, A. J. Competências requeridas ao treinador de futebol: um olhar a partir dos jogadores dessa modalidade. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, v. 22, n. 01, p. 24-39, jan./abr., 2018. p. 34.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A disciplina de teoria e prática do futebol: identificando os conhecimentos dos graduandos e propondo um olhar sobre as fases de desenvolvimento sobre o princípio norteador do ensinar futebol a todos, é correto afirmar que:
 
	
	A
	Ao ensinar o futebol, é preciso desprezar os fatores genéticos.
	
	B
	É papel do professor interferir geneticamente no conhecimento.
	
	C
	Aqueles que não sabem jogar futebol devem ser excluídos da aula.
	
	D
	A ênfase deve estar naqueles que já sabem jogar futebol.
	
	E
	Todos devem aprender o suficiente ou melhorar o que já sabem.
Questão 4/5 - Futebol
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] o futebol só pode ser abordado na sua complexidade se o compreendermos como um fenômeno social e historicamente produzido. Isso quer dizer que, mesmo quando discutimos táticas e regras, condicionamentos físicos etc., eles sempre deverão ser compreendidos como táticas, regras e condicionamentos socialmente produzidos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, L. C. O futebol no campo afetivo da história. Movimento, v. 10, n. 3, p. 99-111, set./dez. 2004. p. 99.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Origem do futebol na Inglaterra no Brasil sobre o esporte entre os séculos XVI e meados de XIX, é correto afirmar que:
	
	A
	O futebol já era considerado um esporte.
	
	B
	Os pobres praticavam o futebol desde então.
	
	C
	Era uma atividade exclusiva da nobreza. 
	
	D
	O futebol era adaptado na equitação.
	
	E
	O futebol era o único esporte da época.
Questão 5/5 - Futebol
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Embora saibamos que os jogos reduzidos podem elevar a frequência cardíaca em decorrência da manipulação do número de jogadores, a intensidade do jogo parece ser mais afetada quando se altera as dimensões do campo [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MONTALVÃO, V. H. S. et al. Efeitos do treinamento em jogos reduzidos com inferioridade numérica no futebol. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, v. 23, n. 1, p. 42-45, jan./fev. 2017. p. 44.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Os jogos reduzidos como ferramenta metodológica para o ensino e aprendizagem do treinamento (EAT) do futebol sobre os impactos da redução do número de jogadores e modificação da dimensão do campo, é correto afirmar que:
	
	A
	O esforço dos praticantes apresenta menor intensidade.
	
	B
	Os praticantes percorrem uma distância total menor.
	
	C
	Há uma maior distância em intensidade moderada e alta.
	
	D
	O número de sprints dados pelos jogadores é menor.
	
	E
	Há uma baixa relação entre esforço e pausa nesses casos.
Questão 1/5 - Futebol
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] que relaciona não apenas a formação do treinador desportivo e do profissional de Educação Física como as competências desenvolvidas por ambos durante o processo de ensino-aprendizagem. O treinador, de antemão, coordena práticas deliberadamente pedagógicas, ainda que não as reconheça a todo momento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, L. F. N.; PRADO, H. R. M.; SCAGLIA, A. J. Competências requeridas ao treinador de futebol: um olhar a partir dos jogadores dessa modalidade. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, v. 22, n. 01, p. 24-39, jan./abr., 2018. p. 34.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A disciplina de teoria e prática do futebol: identificando os conhecimentos dos graduandos e propondo um olhar sobre as fases de desenvolvimento sobre os conteúdos a serem ensinados no futebol durante a faixa etária de 07 e 08 anos (fundamentos básicos), é correto afirmar que:
	
	A
	Os fundamentos do futebol são meio para ampliação do repertório motor.
	
	B
	A ênfase deve ser nos movimentos básicos do futebol em si.
	
	C
	Somente as habilidades relacionadas ao futebol devem ser trabalhadas.
	
	D
	Deve-se focar no ensino dos posicionamentos táticos e estratégicos.
	
	E
	É preciso especializar os alunos quanto aos fundamentos nas posições.
Questão 2/5 - Futebol
Considere o trecho de texto a seguir:
“Na produção científica brasileira dos estudos socioculturais do esporte, existe uma ampla aceitação e reprodução do entendimento que a ‘origem’ do esporte moderno se deu nas grandes escolas públicas inglesas no final do século XIX.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MARCHI JÚNIOR, W. Das ‘origens’ do esporte na Inglaterra aos jogos olímpicos idealizados por Coubertin: um olhar da produção acadêmica em língua inglesa. Revista de Educação Física/UEM, v. 26, n. 3, p. 495-504, 2015. p. 495.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Origem do futebol na Inglaterra no Brasil sobre o futebol a partir da sua regulamentação na Inglaterra por volta de 1870, é correto afirmar que:
	
	A
	Passou a ser de interesse de pedagogos para inserção nas escolas.
	
	B
	A disciplina criada pela regulamentação foi insuficiente para inclusão escolar.
	
	C
	A burguesia ainda não conseguiu identificar o esporte como aliado.
	
	D
	Seus valores eram típicos de um sistema socialista, afastando os burgueses.
	
	E
	O futebol era visto como propagador de valores contrários ao capitalismo.
Questão 3/5 - Futebol
Considere o seguinte extrato de texto:
“O futebol, como toda prática social, encontra-se de tal modo imbricado com a sociedade que tomá-lo como objeto de estudo implica em se abrir para possibilidades imensas de abordagens.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, L. C. O futebol no campo afetivo da história. Movimento, v. 10, n. 3, p. 99-111, set./dez. 2004. p. 99.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Origem do futebol na Inglaterra no Brasil sobre como o futebol era visto entre os séculos XVI e meados do XIX, é correto afirmar que:
	
	A
	Era estimulado pela aristocracia agrária e o clero.
	
	B
	Sua prática enobrecia os membros da igreja e nobreza.
	
	C
	Os filhos dos nobres viam como uma atividade masculina.
	
	D
	Era visto como passatempo vulgar que induzia à violência.
	
	E
	A igreja utilizava como ferramenta para atrair fiéis.
Questão 4/5 - Futebol
Leia a passagem de texto a seguir:
“Afirmar o caráter social e histórico do futebol, contudo, não significa ignorar a sua autonomia enquanto campo específico. O seu estudo, ao mesmo tempo em que não pode perder de vista a dimensão social, não pode soterrá-lo de estrutura [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, L. C. O futebol no campo afetivo da história. Movimento, v. 10, n. 3, p. 99-111, set./dez. 2004. p. 100.
 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Origem do futebol na Inglaterra no Brasil sobre o futebol na Inglaterra entre os anos de 1835 e 1870, é correto afirmar que:
 
	
	A
	O futebol foi autorizado nas ruas pelo parlamento inglês em 1835.
	
	B
	O povo foi favorável quando o governo proibiu o futebol nas ruas.
	
	C
	Este foi o período de maior exaltação do futebol no país.
	
	D
	Os trabalhadores não queriam praticar o futebol no período.
	
	E
	A folga aos sábados a partir de 1870 passou a ser ocupada pelo futebol.
Questão 5/5 - Futebol
Considere o extrato
de texto a seguir:
“De maneira geral, a percepção de que os jogadores demandam um leque alargado de competências foi [...] ratificada, não existindo um perfil único de treinador ideal, e sim o que atua conforme às circunstâncias e necessidades de intervenção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, L. F. N.; PRADO, H. R. M.; SCAGLIA, A. J. Competências requeridas ao treinador de futebol: um olhar a partir dos jogadores dessa modalidade. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, v. 22, n. 01, p. 24-39, jan./abr., 2018. p. 34.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A disciplina de teoria e prática do futebol: identificando os conhecimentos dos graduandos e propondo um olhar sobre as fases de desenvolvimento sobre o princípio norteador do ensinar futebol bem a todos, é correto afirmar que:
	
	A
	Não basta ensinar futebol, é preciso ensinar bem o futebol.
	
	B
	A tarefa de quem ensina futebol é ensinar qualquer coisa.
	
	C
	O ensino só deve acontecer para maiores níveis de habilidade.
	
	D
	A tarefa de ensino deve acontecer com rapidez, mesmo sem qualidade.
	
	E
	O processo pedagógico deve acontecer rapidamente.

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