1º Psicologia Ciência e Profissão

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PLANO DE ENSINO 
 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 1º semestre 
DISCIPLINA: Psicologia: Ciência e Profissão 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula 
 
 
I – EMENTA 
 
A diversidade da ciência psicológica. A diversidade da atuação profissional do psicólogo. 
A atuação do psicólogo em contextos específicos. Função social da atuação do psicólogo, 
sua abrangência e relevância social. 
 
 
II – OBJETIVOS GERAIS 
 
Análise e reflexão sobre os contextos de atuação do psicólogo e seus desafios 
contemporâneos, como uma das bases para a atuação profissional futura. 
 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
 Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades: 
 
 Analisar, descrever e interpretar relações entre contextos específicos e a atuação 
do psicólogo. 
 Utilizar a entrevista, a observação e outros métodos de investigação científica para 
obter informação sobre a atuação profissional concreta em diferentes contextos. 
 Ler e interpretar comunicações científicas e acadêmicas na área da Psicologia. 
 Relacionar-se com o outro de modo a iniciar-se no desenvolvimento de vínculos 
interpessoais requeridos na sua atuação profissional. 
 Apresentar trabalhos e discutir ideias em público. 
 Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e eletrônicos. 
 Expressar o pensamento de forma clara, coerente e concisa. 
 
 
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
1. A diversidade da ciência psicológica. 
2. A diversidade da atuação do psicólogo. 
3. A atuação do psicólogo em contextos específicos. 
4. Função social da profissão. 
5. Orientação e supervisão da coleta e análise dos dados. 
6. Entrevista ao vivo com diferentes psicólogos sobre a profissão. 
 
 
 
 
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V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
 A disciplina será desenvolvida em 3 horas semanais. Para o atingimento dos 
objetivos gerais e específicos aqui listados, as seguintes atividades foram planejadas e 
serão implementadas: 
 
 Leitura de textos sobre a Psicologia e a profissão e sobre as atividades dos 
psicólogos em diversos contextos, elaborados pelo professor líder da disciplina e 
reunidos em uma coletânea de textos didáticos disponibilizada para os alunos. 
 Discussão desses textos em classe, segundo questões propostas pelo professor 
em roteiro anexado aos textos. 
 Síntese e discussão de um tema pertinente à aula. 
 Contato direto, através de entrevistas ao vivo, com profissionais psicólogos, de 
diversos contextos, para descrever e refletir sobre sua atuação. 
 O trabalho escrito será apresentado em grupo com até 5 alunos no 2º bimestre 
como forma de avaliação e serve à concretização dos objetivos da disciplina, 
auxiliando o aluno na compreensão dos temas propostos. 
 Orientação e supervisão para os trabalhos de campo (coleta e análise de dados 
através de entrevistas com profissionais de diferentes contextos). 
 Apresentação dos trabalhos de campo por cada grupo, de forma escrita para o 
professor e oralmente para a classe. 
 Fechamento do tema, pelo professor, nos últimos 20 minutos de cada aula, por 
meio de exposição dialogada, para assinalamento dos principais aspectos 
abordados em aula, relacionando-os às leituras e às tarefas preparatórias 
realizadas pelos alunos. 
 
 Dada a importância, para a disciplina, do trabalho realizado em contato direto com 
os profissionais psicólogos de diversos contextos de atuação, foi planejado um conjunto 
de instruções para que esta experiência prática e sua elaboração intelectual possam 
ocorrer de forma apropriada. 
Assim, em ocasiões programadas, os alunos receberão instruções oralmente e/ou 
por escrito do Professor a respeito das várias etapas que deverão ser desenvolvidas, do 
planejamento até a realização do trabalho de campo propriamente dito, bem como dos 
aspectos éticos relacionados a esta atividade. 
Os alunos receberão essas instruções também para a elaboração, análise, reflexão 
e divulgação da experiência que tiveram em campo através do trabalho escrito e da 
apresentação em seminário para a classe. 
Complementarmente, no sistema da IES online há conteúdos e exercícios que 
podem ser utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. 
 
 
VI – AVALIAÇÃO 
 
 Provas bimestrais: provas individuais, escritas, sem consulta, obedecendo aos 
parâmetros definidos pela Coordenação Geral do Curso de Psicologia para as 
disciplinas do 1º semestre. 
 As provas deverão ter 12 questões objetivas, sendo 10 delas valendo 0,8 e duas 
delas valendo 1,0. 
 
1º bimestre: 
 
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 Prova bimestral individual valendo de 0,0 (zero) a 10 (dez) pontos. 
 
2º bimestre: 
 
 
 Prova escrita individual: Valendo de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos com peso 8 (oito). 
 Trabalho: Valendo de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos com peso 2 (dois). Os alunos 
deverão realizar um trabalho escrito em grupo (até 5 alunos). Esse trabalho deverá 
consistir na apresentação da análise e reflexão sobre os dados obtidos pelo grupo 
através de entrevistas ao vivo feitas com psicólogos atuantes na sua cidade e será 
avaliado segundo os parâmetros estabelecidos através de instruções escritas e orais 
dadas para o trabalho no decorrer das aulas da disciplina. 
 Composição da nota do 2º bimestre: trabalho escrito valendo de 0,0 (zero) a 10,0 
(dez) pontos com peso 2 (dois) e prova valendo de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos com 
peso 8 (oito). 
 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
VII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
BASTOS, A. V. B. & GONDIM, S. M. G. (orgs.) O trabalho do psicólogo no Brasil. Porto 
Alegre: Artmed, 2010. 
 
BETTOI, W. Psicologia: Ciência e Profissão: coletânea de textos didáticos. Curso de 
Psicologia, Instituto de Ciências Humanas, Universidade Paulista – UNIP, São Paulo, 
2017. 
 
FIGUEIREDO, L. C. Convergências e divergências: a questão das correntes de 
pensamento em psicologia. Transinformação, 4 (1-2-3): 15-26, jan/dez, 1992a. 
 
COMPLEMENTAR 
 
FIGUEIREDO, L. C. A invenção do psicológico: quatro séculos de subjetivação (1500-
1900). São Paulo: Ed. Escuta/Educ, 1992b. 
 
LUNA, S. V. Questionários e entrevistas como instrumentos para a coleta de informação. 
Psicologia Revista: São Paulo, 2000, (10), 87 – 98. 
 
MARCONI, M. A. & LAKATOS, E. M. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Editora Atlas, 
2006. 
 
SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. F.; LUCIO, M. P. B. Metodologia de Pesquisa. Porto 
Alegre: AMGH, 2013. 
 
SYMANSKI, H. (org.); ALMEIDA, L. R. de; PRANDIN, R. C. A. R. A entrevista na 
pesquisa em Educação: a prática reflexiva. Brasília: Líber Livro Editora, 2004. 
 
 
 
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SITES E BANCO DE DADOS 
 
YAMAMOTO, O. J. & COSTA, A. L. F. (orgs.). Escritos sobre a profissão de psicólogo 
no Brasil. Natal: EDUFRN, 2010. O acesso ao livro está aberto em: 
www.cchla.ufrn.br/propsi/uteis/escritos_sobre_a_profissao_de_psicologo_no_brasil.pdf 
 
Toda a coleção do periódico Psicologia Ciência e Profissão, publicado pelo Conselho 
Federal de Psicologia, é de interesse fundamental para a disciplina e pode ser acessado 
em: http://site.cfp.org.br/publicacoes/revista-psicologia-ciencia-e-profissao/ 
 
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