Relatório de Estágio REMUNERADO UNIVESP 2018/2019

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FELIPE AUGUSTO CARDOSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de estágio não obrigatório 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: Licenciatura em Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
Taquaritinga 
2018 
 
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SUMÁRIO 
 
1.INTRODUÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO​………………………………………………... 2 
2.ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO​……………………………...3 
3.CONSIDERAÇÕES FINAIS​…………………………………………………………………. 7 
REFERÊNCIAS​…………………………………………………………………………………. 7 
ANEXOS​…………………………………………………………………………………………. 9 
ANEXO A - Termo de Compromisso e Plano de Atividades​………………………….........9 
ANEXO B - Comprovante da instituição sobre a realização de estágio​………………….... 11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1.INTRODUÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO 
A Escola Municipal de Ensino Básico Prof. ”Dr. Estevam Schlobach Salvagni”, está 
situada á Rua Coronel Gustavo de Moraes, nº 1704, Vila Esperança. Está localizada em 
um local amplo, claro e aconchegante e de fácil acesso, e os alunos que frequentam a 
escola são de nível socioeconômico médio/baixo. A escola possui uma equipe de apoio 
devidamente capacitada, com as seguintes funções: diretora, vice-diretora, 
coordenadora, professores, auxiliares administrativos, estagiários, serviços gerais, 
inspetoras de alunos. 
As etapas de ensino são: Educação Infantil - Jardim I e II e Ensino Fundamental I. Em 
relação às dependências da escola são: 9 salas de aula, sala da diretoria, sala dos 
professores, laboratório de informática, sala de recursos para Atendimento Educacional 
Especializado (AEE), quadra de esportes, cozinha, sala de secretaria, refeitório, 
lavanderia, pátio coberto, banheiros, área verde, biblioteca, brinquedoteca. 
Obtêm equipamentos: 3 impressoras, aparelho de som, DVD, projetor, aparelho de TV 
LCD, brinquedos pedagógicos. Sua infraestrutura possui: água filtrada, energia da rede 
pública, esgoto, lixo destinado à coleta periódica, acesso à internet. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2.ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO 
A Ensino Fundamental I, consiste no desenvolvimento da alfabetização das crianças 
antes da sua entrada no Ensino Fundamental II obrigatório. Educação essa que é um 
direito reconhecido pela Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, as observações realizadas 
serão no 1º ano A, que atende crianças de 6 anos de idade. A sala de aula conta com 
18 alunos, é bastante ampla e confortável. Possui mobiliário adequado de tamanho 
apropriado para a idade dos alunos, mesa para a professora, armário para guardar os 
materiais, paredes com painéis educativos à altura dos alunos para que possam 
visualizar melhor, pois a organização da sala contribui com o desenvolvimento do 
ensino e aprendizagem. 
 
23/04/2018 
A professora começou a aula com a oração do dia, reserva o espaço para a roda de 
conversa, onde as crianças têm a liberdade de se expressar livremente. Na aula desse 
dia, foi trabalhada a higiene corporal, conforme o livro didático em uma atividade, dando 
instruções aos alunos sobre determinados cuidados como: escovar os dentes e depois 
da refeições, lavar as mãos antes das refeições e ao sair do banheiro, tomar banho e 
se enxugar bem. 
As crianças apresentaram um grande interesse nessa aula e mais ainda ao realizar a 
atividade que exigia a capacidade lógica em colorir os objetos utilizados para a higiene 
pessoal. Nessa aula, as crianças desenvolveram as capacidades de conhecer o seu 
próprio corpo, valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar, 
despertando a curiosidade, e o conhecimento e interação social. 
 
01/05/2018 
A professora começou a aula com a oração e o aniversariante do dia e logo após foi 
uma contação de história aos alunos "Os sonhos de roquito", trabalhando temas 
transversais, valores e princípios. Após a apresentação da história foi realizada uma 
atividade baseada na história que consiste em pintar uma fruta e desenhar a pessoa 
 
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para quem o aluno daria, fazendo com que fosse trabalhada a questão do 
egocentrismo, comum a essa faixa etária de idade das crianças, brincaram com 
brinquedos trazidos de casa depois das atividades de alfabetização e letramento e pude 
perceber que nesta sala há o coleguismo entre as crianças, pois algumas não 
trouxeram brinquedos e os que trouxeram deixaram os amigos brincarem um pouco. 
 
15/05/2018 
Na aula de hoje foi trabalhada atividades atividades de leitura do alfabeto e vogais e 
leitura dos números. Achei muito interessante a atividade de coordenação motora 
trabalhando igualdade - Como foi essa atividade? 
Depois da atividade terminada, aproveitamos o espelho para trabalhar igualdades e 
diferenças entre as crianças da sala. 
Foi um ótimo trabalho, as crianças percebiam com muita facilidade as diferenças entre 
si, utilizando a linguagem corporal de forma a compreender e valorizar a diversidade. 
Logo após o intervalo, recreação com massinha de modelar. As massas de modelar 
ajudam as crianças a desenvolver os movimentos, a criatividade e as habilidades. 
Observei que as crianças têm livremente, enriquecendo cada vez mais a sua 
capacidade motora. 
 
08/08/2018 
A aula teve início com a oração do dia e leitura do combinados. Foi feita a escola de 
dois alunos para serem os ajudantes do dia, onde cabe aos escolhidos realizar algumas 
tarefas de apoio a professora dentro da sala de aula nesse dia foi executado o projeto. 
Uma atividade muito valiosa nesse estágio que observo é a de contar histórias, as 
crianças ficam prestando muita atenção e em silêncio. É um momento muito 
gratificante, em que a criança desenvolve o ouvir,o sonhar e o pensar, é um trabalho 
muito rico para a alfabetização desenvolvendo a leitura e a escrita. 
No momento em que a professora conta a história ela utiliza todas para fazer a 
encenação, onde para os pequenos esse recurso é encantador, desenvolvendo a 
 
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comunicação e expressão sensório-motora, sentimentos e avançar no processo de 
construção de significados, enriquecendo cada vez mais a alfabetização. 
 
10/09/2018 
A rotina diária da aula é estabelecida pela professora no começo da aula, na roda da 
conversa onde são mostradas as crianças as atividades que serão realizadas no dia. 
Percebi que a professora da sala trabalha muito a alfabetização e números, 
desenvolvendo assim suas capacidades cognitivas. Para início da atividade, reúne as 
crianças e pergunta a letra que inicia o nome de cada criança, começando o jogo "bingo 
do alfabeto". Abre a caixa e explica que é um jogo divertido e que ninguém vai ficar 
excluído. São letras que compõem o nome dos colegas da sala. 
Coloca o alfabeto móvel dentro de um saquinho e as crianças vão tirando as letras e 
adivinhando. No acompanhamento da participação dessa atividade, observei que os 
alunos não acompanham as aulas por igual, que cada um tem a sua dificuldade, uns 
tem mais que outros. mas a dedicação que a professora gratificante.O objetivo desse 
jogo é explorar a linguagem oral e escrita, desenvolver de maneira lúdica o 
conhecimento do alfabeto e que inserir o lúdico é fundamental e devemos lembrar que 
estamos trabalhando com criança, que precisa do mundo da brincadeira e não só do 
lápis e papel. 
Ao final da atividade observei que os alunos ampliaram seus conhecimentos sobre o 
alfabeto, desenvolver a capacidade de atenção e respeitar os colegas. 
 
 
26/10/2018 
Em primeiro momento, a aula começou com a rotina das atividades do dia, na hora da 
conversa todos têm oportunidade de se comunicar e expressar com a professora. 
Nesse dia trabalhou formas geométricas, distribuindo blocos livremente com as formas. 
Conversou com eles sobre o círculo, o quadrado, o retângulo, o triângulo, apresentando 
uma forma de cada vez, acompanhando com o dedo o contorno de cada um, foi 
 
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mostrado a relação entre as formas e objetos existentes na sala de aula. A professora 
trabalhou de forma lúdica, onde organizou as crianças em um círculo e combinou com 
eles que a cada figura mostrada deveriam realizar os gestos combinados: 
círculo: batem palmas; 
quadrado: batem os pés no chão; 
triângulo: pulam; 
retângulo: se agacham. 
A brincadeira foi um sucesso e a partir daí eles desenvolveram o raciocínio lógico, a 
psicomotricidade, ampliou e desenvolveu as habilidades físicas e motoras. Observei 
nessa aula que a interação da professora com os alunos foi excelente, propiciando a 
visualização, exploração, o contato e manuseio de diversos objetos que compõem o 
universo das formas. 
 
14/11/2018 
A acolhida da aula hoje foi feita com música que juntamente com a turma cantou 
músicas infantis diversas, propondo que as crianças façam gestos a cada parte da 
música cantada. A música além de levar a criança para um mundo prazerosa contribui 
para o ensino e aprendizagem. Logo após o tema da aula apresentado foi “a 
importância da água para a vida”. Reunimos alunos para a roda, feita a contação de 
histórias “a gotinha plim, plim”. A professora conta as histórias na sala de aula que 
desperta as crianças para a realidade e suas expressões corporais acompanham a 
descrição da narrativa, um show e as crianças amam. 
Logo após a história fez com eles um trabalho de artes muito interessante, o molde da 
gotinha plim plim foi recortada com EVA e colado em um envelope. Cada dia a gotinha 
vai visitar a casa, de um aluno e deverá voltar de lá com uma mensagem dentro, como 
forma de conscientização. Foi uma aula bastante proveitosa onde as crianças 
perceberam que, com gestos simples é possível fazer muito pelo meio ambiente e ainda 
economizar água. 
 
 
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3.CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Na observação das aulas durante o meu estágio, percebi que nas atividades propostas 
buscou-se sempre desenvolver e alcançar os objetivos, as aulas foram interativas, na 
qual as brincadeiras permitiram que as crianças tivessem liberdade para criar, inventar, 
errar e responder. Notei que a professora trabalha muito, atividades de alfabetização e 
letramento com as crianças, onde facilita a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal. 
O estágio para mim foi gratificante e de muita importância e que nós futuros educadores 
devemos pensar que uma criança pode estar dependendo de um olhar especial para o 
seu desenvolvimento. 
 
REFERÊNCIAS 
BORGATTO, A.; BERTIN, T.; Marchezi, V. ​Projeto Ápis: Língua Portuguesa. 2.ed. 
2014 
 
DANTE, Luis Roberto. ​Projeto Ápis: Matemática.​ 2.ed. 2014 
 
Ler e escrever: coletânea de atividade​, primeiro ano. 4.ed. 2014 
 
NIGRO, Rogério; CAMPOS, Maria Cristina. ​Projeto Ápis: Ciências.​ 2.ed. 2014 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXOS 
Anexo A​ - ​Termo de Compromisso e Plano de Atividades
 
 
 
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ANEXO B​ - ​Comprovante da instituição sobre a realização de estágio