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1. A comunicação é uma característica inerente a todos os seres, o que lhes permite viver em sociedade, 
compartilhar experiências, interagir com as diferentes culturas e manifestar sentimentos diversos. Em se 
tratando da linguagem, ela está diretamente ligada à capacidade humana, formada por leis combinatórias 
e signos linguísticos materializados pela mensagem. Com base no exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Podemos conceituar como linguagem uma capacidade restrita aos seres humanos de expressar 
sentimentos, sensações, transmitir informações, opiniões ou mesmo expressar sentimentos e desejos, 
proporcionando a troca de dados entre pessoas de diferentes tradições e localidades. 
( ) A língua, por sua vez, consiste num conjunto específico de códigos e palavras diversas, usados sob 
regras e leis de combinação que, na verdade, são o que permite que a mensagem seja passada de maneira 
compreensível. 
( ) Já a fala é a forma como alguém se comunica de maneira oral, fazendo uso da linguagem verbal. É 
bastante comum que ela seja afetada por costumes locais, vícios de linguagem relacionados ao ambiente 
que a pessoa frequenta e as pessoas ao seu redor, ao tipo de linguagem que estas usam para se comunicar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V. 
 b) V - F - F. 
 c) V - V - V. 
 d) F - V - F. 
 
2. Os professores procuram criar estratégias para que os alunos se apropriem dos conhecimentos 
matemáticos e atinjam os objetivos propostos. Para tanto, sugere-se que os conteúdos propostos para as 
crianças da Educação Infantil instiguem a sua criatividade, favorecendo a interação e o aprendizado. 
Sobre as estratégias que podem ser trabalhadas nesta faixa etária, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Jogos com regras, brinquedos de empilhar e listas de exercícios para memorização. 
II- Livros de leitura, calculadoras e listas de exercícios. 
III- Jogos de encaixe, mercadinho e brincadeiras envolvendo culinária. 
IV- Exercícios de cálculo e reflexão, brinquedos de empilhar e jogos de encaixe. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) orientam as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Já o 
Referencial Curricular para a Educação Infantil é um documento norteador para o ensino, destinado às 
creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Quanto ao que descreve o Referencial Curricular para a 
Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os jogos e as brincadeiras contribuem na aprendizagem da matemática por desenvolver na criança o 
raciocínio lógico e a criatividade. 
( ) O professor deve criar condições para que, por meio da brincadeira, a criança possa expressar sua 
linguagem, organizar o pensamento, expor suas ideias e argumentar. 
( ) O professor deve promover situações de aprendizagem que contemplem uma linguagem matemática, 
para que a criança consiga construir noções e conceitos matemáticos. 
( ) As atividades elaboradas pelo professor para a aprendizagem da matemática devem estar voltadas 
para a memorização e repetição dos números. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
4. Um texto é um conjunto de palavras e frases encadeadas que permitem interpretação e transmitem uma 
mensagem ao seu receptor. Outro conceito poderia ser: qualquer obra escrita em versão original e que 
constitui um livro ou um documento escrito. Em outras palavras, texto é uma unidade linguística de 
extensão superior à da frase. A partir desse entendimento, podemos citar os gêneros textuais e a tipologia 
textual. Partindo desse pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Tipologia textual. 
II- Gênero textual. 
 
( ) São construtos teóricos definidos por propriedades linguísticas intrínsecas. A narração, a 
argumentação, a descrição, a injunção e a exposição fazem parte dessa categoria. 
( ) Abarcam um grupo aberto e quase ilimitado de designações sólidas determinadas pelo canal, estilo, 
conteúdo, composição e função. 
( ) Nomenclatura que abarca um grupo determinado de categorias teóricas definidas por aspectos 
lexicais, sintáticos, relações lógicas, tempo verbal. 
( ) São exemplos dessa categoria: sermão, carta, romance, bilhete, aula expositiva, reunião de 
condomínio, receita culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio, instruções de uso, outdoor, 
inquérito policial, resenha, edital de concurso, entre outros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - I - I. 
 b) I - II - II - I. 
 c) I - II - I - II. 
 d) II - I - I - II. 
 
5. Conhecer as diferenças entre gênero textual e tipologia textual é muito importante no direcionamento do 
trabalho do professor. Segundo Marcuschi (2002), existe uma clara distinção entre tipo e gênero textual. 
Sobre os conceitos de tipo e gênero textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os tipos textuais compreendem a narração, a descrição, a argumentação, a exposição e a injunção. 
( ) Os gêneros textuais são variados, entre eles podemos destacar: telefonema, carta, romance, bulas de 
remédios. 
( ) Os tipos textuais compõem os enunciados encontrados no interior de um gênero textual. 
( ) Os gêneros inviabilizam as atividades que envolvem a comunicação, devido a sua falta de 
flexibilidade e dinamismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA: 
 
FONTE: MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, Â. et al. 
Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
6. Ensinar matemática é desenvolver no aluno o raciocínio lógico, a criatividade e a capacidade de 
conseguir resolver atividades que envolvam situações-problema. O ensino da matemática não pode ser 
entendido como simplesmente decorar as regras ou realizar de forma mecânica os exercícios. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ao professor cabe elaborar atividades propostas no seu plano de aula, com o objetivo de esgotar todo 
o conteúdo. 
 b) Para conseguir resolver as situações matemáticas, o aluno deverá ser orientado para obrigatoriamente 
encontrar a resposta correta. 
 c) Para estimular a aprendizagem no aluno, é necessário apenas que o professor leia a atividade proposta 
no livro. 
 d) Para a realização de exercícios que envolvam situações-problema, o professor deve respeitar os 
conhecimentos que o aluno já possui. 
 
7. Quando falamos em produção textual, logo citamos os tipos textuais. A tipologia textual abarca a 
narração, a descrição, a argumentação, a exposição e a injunção. Cada tipologia textual apresenta suas 
características e suas particularidades, que são capazes de diferenciá-las umas das outras. No que se 
refere aos tipos de texto: descritivo, injuntivo e argumentativo e suas características, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- São características dos textos descritivos a reprodução irreal do objeto. Para tanto, o escritor emprega a 
linguagem conotativa. Já na subjetiva, o objeto é idealizado a partir de como ele é visto e sentido. Esta 
última é comumente encontrada em textos jornalísticos e faz uso da linguagem conotativa, das 
comparações, das metáforas. 
II- O texto argumentativocaracteriza-se por ampliar a discussão de uma ideia, de um assunto ou tema, 
com o objetivo de influenciar, persuadir, conquistar. Poderá vir acompanhado de provas e técnicas de 
convencimento, com o intuito de provocar a adesão ou a mudança de um ponto de vista. 
III- O texto injuntivo é organizado de modo a incidir diretamente sobre os sentidos. Para tanto, o 
interlocutor poderá lançar mão de verbos no imperativo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
8. Para oferecer uma educação contemporânea, é necessário que ela compreenda a sociedade que nos 
rodeia. Para isso, os professores precisam trabalhar os conteúdos de matemática utilizando uma lógica de 
atividades que atendam aos interesses dos alunos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As escolas contemporâneas devem se preocupar mais com os conteúdos do que com o ensino. 
( ) Os professores precisam adotar uma nova postura em sala, pois ele deve ser aquele que detém o 
conhecimento. 
( ) Os professores devem assumir um papel de gestores na sala de aula, mediando o conhecimento e 
criando situações de aprendizagem. 
( ) O professor precisa criar condições para que o aluno construa seu conhecimento com significado 
para ele. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
9. Para ensinar a matemática, alguns professores utilizam uma metodologia tradicional. Esta prática, em 
alguns casos, pode não ser adequada ao processo de ensino-aprendizagem. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A matemática ensinada deve ter conhecimentos imutáveis que obrigatoriamente devem ser 
assimilados pelo aluno. 
 b) A matemática tradicional ensinada na sala de aula consegue acompanhar o desenvolvimento 
tecnológico da sociedade. 
 c) A matemática atualmente ensinada deve propiciar aos alunos a construção de conhecimentos 
matemáticos para compreender as situações do cotidiano. 
 d) A matemática deve ser ensinada para que o aluno obtenha resultados precisos sem fazer 
questionamentos. 
 
10. Os gêneros literários são como grupos familiares que reúnem nas mesmas categorias obras com atributos 
semelhantes. Estes textos são organizados conforme suas propriedades formais. As primeiras divisões 
surgiram na Era Antiga com os filósofos gregos Platão e Aristóteles. Esta categorização é elástica, 
portanto um determinado conteúdo pode transitar entre uma e outra modalidade, as quais são 
normalmente classificadas em subgrupos. No que se refere aos gêneros humorísticos e à publicidade, 
analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Para Possenti (2002), os textos humorísticos favorecem a investigação sobre questões referentes à 
fonologia, morfologia e às relações sintáticas; além disso, o autor chama a atenção para a possibilidade 
de escolha entre uma significação que estes textos oferecem. 
II- O texto humorístico pode apresentar questões relacionadas à cultura e à ideologia. Podemos 
exemplificar: a piada ativa o raciocínio, e a capacidade de ler nas entrelinhas. 
III- Texto publicitário é uma produção textual com o objetivo de chamar a atenção de potenciais 
consumidores quanto a um produto ou serviço, persuadindo a comprar. 
IV- Uma característica marcante dos suportes de textos é a interação entre aquele que argumenta e o 
outro, pois a crença do primeiro tem por objetivo modificar ou reforçar as ideias do segundo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 
2002. 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.