Apol avaliação e intervenção

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Questão 1/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional
É simples convencer-se de que a observação das crianças é essencial para o processo de aprendizagem. Mas é preciso saber de onde partir, como ser um bom observador e o que observar. Há alguns campos importantes para dirigir o olhar à criança como saúde e desenvolvimento físico, temperamento, habilidades e capacidades, interesses, cultura e vida em família, abordagem à aprendizagem, uso da linguagem verbal, uso da linguagem corporal e interações sociais com adultos e outras crianças. 
No caso da observação como estratégia investigativa para diagnóstico institucional, já se tem um objetivo a ser percebido e observar esse aluno é algo que pode ocorrer em variados ambientes que podem ser:
	
	A
	Recreio, sua residência, em sala de aula e na chegada à escola.
	
	B
	Recreio, chegada e saída da escola, atividades extraclasse e intervalo de aulas.
	
	C
	Intervalo de aulas, festas e eventos escolares e quando faz uso do banheiro.
	
	D
	Atividades extraclasse, sala de aula, recreio e quando sai em passeio com sua família.
Questão 2/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional
Imaginando todo um processo de avaliação diagnóstica numa instituição, teremos na devolutiva, a etapa esperada onde se revelarão as causas dos sintomas apresentados na queixa, feita pela mesma. O produto final da devolutiva, além de sinalizar sobre as causas averiguadas, seria:
	
	A
	Sugestões de troca de funcionários.
	
	B
	Sugestões de intervenção psicopedagógica.
	
	C
	Sugestões de compra de recursos e mudanças na estrutura física.
	
	D
	Sugestões de consultoria especializada.
Questão 3/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional
As dinâmicas de grupo são instrumentos, ferramentas que, num trabalho psicopedagógico institucional, auxiliam no processo de formação e organização de uma equipe, possibilitando a criação e recriação do conhecimento e o crescimento e melhor desenvolvimento das atividades esperadas. 
Para a elaboração de uma dinâmica de grupo, é preciso considerar alguns elementos importantes:
	
	A
	Materiais, local, intervalo e volta a calma
	
	B
	Objetivos, recursos, curiosidades e conclusão
	
	C
	Objetivos, materiais, ambiente, tempo, número de participantes e conclusão
	
	D
	Descrição da atividade, recursos, tempo, integrantes, reflexão final.
Questão 4/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional
Imagine o contexto de um trabalho de observação a partir da imagem a seguir. Você é o observador e neste caso fará a observação dinâmica das personagens que estão na figura.
Fonte: kednagislen.wordpress.com 
Baseado no olhar da observação dinâmica, marque V (verdadeiro) ou F (falso) sobre o que você poderá registrar em suas anotações:
( ) As crianças estão caladas porque a brincadeira de pular corda exige concentração.
( ) Há integração e harmonia na brincadeira, as crianças embalam a corda de maneira conjunta e a criança que pula a corda consegue executar os pulos sem se sentir insegura.
( ) Observa-se que é uma brincadeira de crianças e que elas estão se divertindo.
( ) O que as crianças estão fazendo não tem correspondência com a queixa apresentada pela instituição.
	
	A
	V, V, F, F
	
	B
	V, F, F, F
	
	C
	V, F, V, F
	
	D
	V, V, V, F
Questão 5/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional
“Uma queixa institucional revela profunda preocupação com o desempenho insatisfatório dos alunos, na disciplina de matemática no 6º ano do ensino fundamental II”.
Supondo que após a EOCMEA e o 1º levantamento de hipóteses, ficou estabelecido que o instrumento da entrevista seria utilizado com o intuito de investigar e posteriormente validar ou não as hipóteses. Baseada nessa prática psicopedagógica institucional, marque as alternativas correspondentes ao procedimento correto a ser realizado pelo psicopedagogo:
I – Definir que alunos e professores do segmento envolvido serão entrevistados.
II – Preparar perguntas pertinentes ao assunto como: “Você gosta de matemática?”
III – Conversar aleatoriamente com os alunos em momentos de atividades extraclasse.
IV – Fazer uma careação entre alguns alunos selecionados e o professor da área correspondente.
V – Realizar uma dinâmica grupal para coleta de informações relacionais ao grupo e seu professor e, somente depois, organizar um rol de perguntas referentes a queixa sintoma.
Sobre as questões apresentadas:
	
	A
	I, III e V estão corretas
	
	B
	II,. IV e V estão corretas
	
	C
	I e V estão corretas
	
	D
	Todas as questões estão corretas
NOTA 80 
NÃO SEI EM QUAL ERREI... ATÉ O MOMENTO
03/12/2019