APOL NOTA 100 COM RESPOSTAS - PSICOPEDAGOGIA

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Questão 1/5 - Psicopedagogia 
Leia o fragmento a seguir: 
“A Psicopedagogia não se coloca no lugar da Pedagogia no sentido de que irá 
trabalhar com o sujeito cognoscente, o sujeito do conhecimento, nem no lugar da 
Psicologia/Psicanálise ao trabalhar com o sujeito do inconsciente, o sujeito 
desejante. Por outro lado, não trabalhará com a soma destas duas instâncias, mas 
na articulação de ambas, no espaço de transformação que surge da fecundação 
entre sujeito cognoscente e sujeito desejante e que possibilita o nascimento do 
sujeito aprendente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Márcia Siqueira de. Ensinante e aprendente: a construção da autoria de 
pensamento. Constr. psicopedag., São Paulo , v. 14, n. 11, dez. 2006 . <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
69542006000100005&lng=pt&nrm=iso>. acesso em 01 set. 2018. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Fundamentos de Psicopedagogia, a 
psicopedagogia é a área do conhecimento que se propõe estudar o ser 
cognoscente e seu processo de aprender, compreendendo-o como um ser 
constituído de três grandes dimensões. Quais são elas? Leia as alternativas que 
seguem e, na sequência, assinale aquela que apresenta a resposta correta: 
Nota: 20.0 
A Racional, Dimensional e 
Operativa. 
B Imperativa, Relacional e 
Desiderativa. 
C Racional, Relacional e 
Desiderativa. 
Você acertou! 
Comentário: “[...] conceito 
de psicopedagogia [...] área 
do conhecimento que se 
propõe estudar o ser 
cognoscente [...] como um 
ser constituído de três 
grandes dimensões: a 
Racional, a Relacional e a 
Desiderativa [...]” (livro-
base, p. 20). 
D Sensacional, Dimensional e 
Operativa. 
E Relacional, Sensacional e 
Operacional. 
 
 
Questão 2/5 - Psicopedagogia 
Leia a citação a seguir: 
“A avaliação psicopedagógica é um processo que o psicopedagogo deve cumprir 
e têm que envolver diferentes atividades, é nesse momento que o psicopedagogo 
decide quais serão as estratégias de intervenção. Na avaliação psicopedagógica 
é feita uma análise sobre a aprendizagem do sujeito tentando compreender como 
e quando começou o problema. Para fazer uma avaliação é preciso que sejam 
realizados alguns procedimentos como uma entrevista inicial, com o motivo da 
queixa, análise do material escolar, diversos modelos de atividades em diferentes 
disciplinas, testes que verificam o nível de desenvolvimento e sondagens” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em MORAES, Maria Silva de; SOUZA, Solange Queiroz Silva de. Avaliação 
psicopedagógica: uma teia de possibilidade. Disponível em: <http://www.pedagogia.com.br/artigos/avaliacao_psicopedagogica/index.php?pagina=3>. Acesso em: 8 jul. 
2018. 
De acordo com o livro-texto da disciplina Fundamentos de Psicopedagogia, 
sobre a avaliação psicopedagógica pode-se afirmar que: 
Nota: 20.0 
A é uma prática que busca 
compreender as queixas do 
aluno por meio de 
entrevistas somente com os 
familiares a fim de definir 
estratégias educacionais 
que o auxiliem a superá-las 
B é um processo de 
garimpagem pelo qual se 
busca conhecer os 
elementos que interferem 
na aprendizagem dos 
alunos 
Você acertou! 
Comentário: “A avaliação 
psicopedagógica é um 
processo de coleta e análise 
de informações relevantes 
sobre os diferentes 
elementos que intervêm no 
processo de ensino e 
aprendizagem – não 
somente das competências 
do aluno, mas também do 
ambiente educacional – com 
a finalidade de fundamentar 
as decisões sobre as 
respostas educacionais 
mais adequadas às 
necessidades do aluno” 
(Solé, 2001) (livro-texto, p. 
114). 
C é uma prática que busca 
compreender as 
dificuldades que o aluno 
apresenta em seu processo 
de aprendizagem a fim de 
definir estratégias 
educacionais que o auxiliem 
a superá-las 
D é uma prática utilizada para 
dar uma devolutiva ao 
aluno, a sua família e a 
escola. 
E é uma pratica utilizada a 
partir de técnicas projetivas 
para detectar por meio do 
diálogo as dificuldades que 
o aluno apresenta em seu 
processo de aprendizagem 
 
 
Questão 3/5 - Psicopedagogia 
Leia o fragmento a seguir: 
“A relação de aprendizagem e seu aprendiz estão diretamente relacionados com 
as dificuldades de aprendizagem não orgânicas, ou seja, conflitos como medos, 
traumas de infância, baixa autoestima, a relação do eu com o ambiente externo, 
o aluno e a sociedade que o cerca como a escola, seu lar, seus amigos, etc., e 
para que o psicopedagogo ajude o aluno a se desenvolver, fortalecer e conhecer 
suas habilidades, o profissional pode se apoiar nas literaturas de Freud, já que 
este especifica em suas publicações os estágios psíquicos relacionados à infância 
do sujeito, seu ambiente externo e seu relacionamento na sociedade, 
principalmente com o pai e a mãe, tendo como ferramenta o método da 
associação livre, onde o sujeito fala livremente sobre seus sentimentos e seus 
medos sem interferência do terapeuta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAZZI, Cecília Elisabete Aguirre de. A psicanálise e a psicopedagogia: uma 
relação nas intervenções psicopedagógicas. <https://psicologado.com.br/abordagens/psicanalise/a-psicanalise-e-a-psicopedagogia-uma-relacao-nas-intervencoes-
psicopedagogicas>. Acesso em: 30 ago. 2018. 
De acordo com o livro-base Fundamentos de Psicopedagogia, a psicanálise 
contribui para a educação especificamente na compreensão de dois aspectos. 
Quais são eles? Leia as alternativas que seguem e, na sequência, assinale aquela 
que apresenta a resposta correta: 
Nota: 20.0 
A Psicoafetivo e cognitivo. 
Você acertou! 
Comentário: “A abordagem 
psicanalítica contribui para a 
educação, especialmente, 
na compreensão dos 
aspectos psicoafetivos e 
cognitivos do 
desenvolvimento infantil” 
(livro-base, p. 141). 
B Familiar e afetivo. 
C Cognitivo e intelectual. 
D Neurológico e afetivo. 
E Educativo e psicológico. 
 
 
Questão 4/5 - Psicopedagogia 
Leia a citação: 
A Psicopedagogia é a área de estudo que se preocupa em investigar a maneira 
como o sujeito constrói o seu conhecimento, isto é, ela busca identificar de forma 
preventiva os fatores que possam interferir no processo de aprendizagem, bem 
como ofertar estratégias que facilitem o aprendizado. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e 
proposições. São Paulo: Cortez, 1995. p. 33. 
De acordo com a citação, com a vídeo aula, a rota de aprendizagem e os 
conteúdos dos artigos disponíveis em Material Complementar, relacione os 
nomes dos teóricos que influenciaram a Psicopedagogia no Brasil aos seus 
fundamentos teóricos: 
1. Jorge Visca 
2. Jean Piaget 
3. Sigmund Freud 
4. Lev Vygotsky 
5. Enrique Pichon-Riviére 
 
( ) Fundamenta a área da Psicologia Social, estudando o sujeito e suas relações 
com o outro. 
( ) Destaca algumas fases do desenvolvimento infantil e as considera relevantes 
para a formação do adulto. 
( ) Fundamenta a área da Epistemologia Convergente. 
( ) Apresenta uma proposta sociointeracionista ao conceber que o sujeito se 
desenvolve por meio do seu ambiente cultural. 
( ) Desenvolveu estudos sobre a construção da aprendizagem humana no 
campo da epistemologia genética. 
 Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 20.0 
A 1 – 3 – 2 – 4 - 5 
B 4 – 1 – 2 – 5 – 3 
C 5 – 3 – 1 - 4 - 2 
Você acertou! 
A sequência correta é 5, 3, 
1, 4, 2 . Na aula 1, vídeo 5, 
aos 0:47 minutos e na rota 
de aprendizagem, página15, a professora e o texto 
apresentam que dentre os 
teóricos que influenciaram a 
Psicopedagogia no Brasil, 
podemos citar Jorge Visca, 
Jean Piaget, Lev Vygotsky, 
Sigmund Freud e Enrique 
Pichon-Riviére. 
Jorge Visca – Epistemologia 
convergente: “resultado da 
assimilação recíproca de 
conhecimentos 
fundamentados no 
construtivismo, 
estruturalismo construtivista 
e interacionismo” (ROCHA, 
2005, p. 3). 
Jean Piaget – Epistemologia 
genética: tem por intuito 
entender de que maneira o 
sujeito constrói 
conhecimentos, bem como 
entender as etapas do 
desenvolvimento humano 
ao longo da vida. 
Sigmund Freud – 
Psicanálise: concebe o 
homem em um plano 
biopsicossocial. 
Enrique Pichon-Riviére – 
Psicologia social: tem por 
intuito estudar o sujeito 
como produto de relações 
mútuas e constantes com o 
outro e com a sociedade. 
Lev Vygotsky - Apresenta 
uma proposta 
sociointeracionista ao 
conceber que o sujeito se 
desenvolve por meio do seu 
ambiente cultural. (aula 1 – 
vídeo 5, 9:41 minutos). 
D 3 – 5 – 4 – 2 – 1 
E 1 – 4 – 5 – 3 – 2 
 
 
Questão 5/5 - Psicopedagogia 
Leia a citação a seguir: 
“Numa perspectiva orgânica, as dificuldades de aprendizagem são consideradas 
como desordens neurológicas que interferem na recepção, integração ou 
expressão de informação e são manifestadas por dificuldades significativas na 
aquisição e uso da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio, habilidades 
matemáticas ou habilidades sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZER, Sheila Maria; BELLO, Alessandra Cristina Dal; BAZON, Marina Rezende. 
Dificuldades de aprendizagem: revisão de literatura sobre os fatores de risco associados. Psicol. educ., São Paulo , n. 28, p. 7-21, jun. 2009 . 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-69752009000100002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 02 set. 2018. 
 A partir dos conteúdos do livro-base Fundamentos de Psicopedagogia, os 
problemas de aprendizagem podem ser oriundos de três fatores. Quais são eles? 
Leia as alternativas que seguem e assinale aquela que apresenta a resposta 
correta: 
Nota: 20.0 
A Orgânicos, ambientais e 
familiares 
B Financeiros, sociais e 
naturais 
C Familiares, econômicos e 
sociais 
D Orgânicos, psicológicos e 
ambientais 
Você acertou! 
Comentário: “José e Coelho 
[...] acrescentam que os 
problemas de aprendizagem 
podem ser oriundos de 
fatores orgânicos, 
ambientais e psicológicos.” 
(livro-base, p.148) 
E Financeiros, familiares e 
orgânicos