POSTAGEM ATIV 1_PPAP_SEOE

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Supervisão Escolar e Orientação Educacional
Unidos por uma escola democrática e eficaz
POSTAGEM 3: Atividade 1: Painel do Projeto de Intervenção 
Pedagógica
Aluna: Mary Helen Teixeira Pace – RA: 1710670
Polo: São José dos Campos /SP
2019
Esta Foto de Autor desconhecido está licenciada sob CC BY-SA-NC.
Situação Problema: A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos
vários segmentos da comunidade escolar, pais, professores, estudantes e
funcionários – em todos os aspectos da organização da escola. Esta participação
incide diretamente nas mais diferentes etapas da gestão escolar (planejamento,
implementação e avaliação) seja no que diz respeito à construção do projeto e
processos pedagógicos quanto às questões de natureza burocrática. Uma
intervenção mediadora dos educadores é essencial para que todos
aprendam a ouvir, falar, respeitar opiniões, argumentar, rever suas posições,
negociar. Além disso a própria metodologia educacional pode proporcionar
situações de aprendizagem que envolvam o protagonismo dos alunos e o
trabalho colaborativo e que propiciem o desenvolvimento de atitudes e
competências fundamentais para a participação democrática.
Justificativa: Pensando em um modelo de escola democrática, gestores e docentes
devem proporcionar um espaço de interação de saberes e delegação de poder em
prol da aprendizagem significativa do aluno.
Público Alvo: Corpo Docente e Comunidade Escolar.
Objetivo Geral: Explanar o planejamento como mecanismo fundamental e
imprescindível para o bom desempenho e sucesso de qualquer
organização, partindo do princípio que é nesta etapa que são definidas as
ações necessárias para alcançar as metas estabelecidas,
envolvendo um assunto de interesse dos que se preocupam em fazer
uma educação voltada para a integração de todos os atores do ambiente
escolar através de uma gestão participativa e democrática.
Objetivos Específicos: Para isso, inicia se o objetivo de promover e
coordenar reuniões com o propósito de aperfeiçoar o trabalho da equipe.
Fortalecer a autonomia do grupo.
Criar estratégias de organização dos espaços físicos.
Contribuir na formação continuada dos profissionais.
Percurso metodológico:
Integrar todos os segmentos da comunidade escolar, visando maior
participação nas decisões coletivas, assumindo o papel no processo
educativo, assegurando ao educando o direito de atividades no ambiente
escolar dentro das salas e fora delas. Realizando reuniões e palestras
criando grupos de pais; promover reunião/oficinas entre secretário
escolares; professores; dinamizar as coordenações coletivas e ampliar o
atendimento complementar, tendo diversas atividades culturais. Total de
quatro semanas.
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Recursos: Sala de reuniões. Aparelho de celular para gravação de
vídeo. Equipamento de data. Notebook. Caderno para registros. Bloco
de anotações. Canetas. Folhas de
ofício. Cartolinas. Papel pardo. Canetas hidro cor. Caixas de
papelão. Cola e tesoura. Pequenos espelhos.
Cronograma: O Projeto terá duração de 1 Mês, com carga horária total de
8 horas.
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Produto Final: O produto final deste projeto se dará da
seguinte forma: Primeiramente ao iniciar o projeto pensou-
se na ideia de realizar um vídeo mostrando parte da
situação problema que desencadeou tal proposta. O vídeo foi realizad
o no
âmbito escolar mostrando a realidade do cotidiano, e os desafios atua
is da supervisão escolar.
Avaliação Final:
A avaliação será constante, após cada encontro realizado, serão feito
s
os registros dos diálogos efetivados com a equipe docente com relaç
ão às ideias, dúvidas e propostas discutidas
, refletindo em todo o trabalho que foi realizado.
Referências Bibliográficas:
AZANHA, José Mário Pires. Democratização do ensino: vicissitudes da
ideia no ensino paulista. In: Educação: alguns escritos. São Paulo: Editora
Nacional, 1987, p. 25- 43. Disponível em: <
http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n2/v30n2a12\> Acesso 14 set. 2017.
LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA João Ferreira e TOSCHI, Mirza Seabra.
Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo:
Cortez, 2012. Introdução, p. 39-57, 2ª Parte, p. 141-306, e 4ª Parte, p. 405-
543.
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1923/a-gestao-escolar-democratica -
ainda-e-um-desafio-para-os-educadores acessado 19/05/2018 às
15h15. https://www.youtube.com/watch?v=Zn_hRSknp-c acessado
em 25/05/2018 ás 23:00horas.
BORDIGNON. G. Gestão Democrática da Edu cação. Boletim 19 –
outubro de 2005. Disponível em. Acesso em 25-10-2013.