PROVA SEMINARIO INTEGRADO EDUCAÇAO FISICA

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Professor:
	BRUNO JOTTA DA COSTA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.:   Av. Parcial  Data: 07/11/2019 11:33:38
	
	 1a Questão (Ref.: 201609302315)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo o ACSM (2008), a avaliação de uma vida saudável pode ser feita por meio da análise das cinco pontas da estrela de excelência, que é composta pelas seguintes valências: resistência muscular, composição corporal, capacidade cardiorrespiratória (VO2máx), flexibilidade e índice de massa corporal (IMC). Observe o gráfico abaixo, que representa os resultados da aplicação de um programa de atividade física. 
Considerando os resultados apresentados no gráfico, avalie se as ocorrências abaixo contribuem como alterações positivas para os praticantes do referido programa.
I. Aumento do IMC.
II. Aumento da flexibilidade.
III. Aumento da resistência muscular localizada.
IV. Diminuição do percentual de gordura corporal.
V. Aumento da capacidade cardiorrespiratória.
Estão corretas apenas as ocorrências:
		
	
	I, III e V.
	
	I, II e V.
	
	I e IV.
	 
	II, III, IV e V.
	
	II, III e IV.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201612343578)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O documento formal que todo e qualquer curso superior precisa ter para existir, que lhe serve como linha mestra ou diretriz a ser seguida no processo de formação acadêmica, e no qual está inserida a Matriz Curricular chama-se:
		
	
	PEO - Plano Estratégico Organizacional
	
	PDI - Plano de Desenvolvimento Institucional
	
	PCD - Plano de Carreira Docente
	 
	PPC - Projeto Pedagógico de Curso
	
	PDA - Plano de Desenvolvimento Acadêmico
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201612343708)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considere o trecho a seguir:
(...) Os profissionais de educação física são frequentemente convocados a intervir na estética corporal dos indivíduos, que são influenciados, conscientemente ou não, pela cultura da sociedade em que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade brasileira está altamente impactada pelas leis do consumo, o que contribui para as representações atuais do que vem a ser um corpo belo e saudável. Na maioria das vezes, esses profissionais privilegiam os conhecimentos da dimensão biológica do ser humano para atender a tais demandas, em detrimento de outros conhecimentos como o sociológico, o histórico e o antropológico. Estudos têm revelado que aquilo que em determinada época foi considerado belo e saudável, pode ser, em outro contexto, considerado feio e doente, conforme os valores sociais e culturais de cada época. O grande desafio é tornar o culto à própria identidade em uma cultura coletiva e ética, na qual floresça um tipo de afeto por si mesmo que, quanto mais se volte para o próprio corpo, mais se dedique, ao mesmo tempo, aos cuidados com os demais corpos (...). 
SANT¿ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. São Paulo. SESC, 2002. p 24-31 (adaptado). 
 
Diante desta posição assinale, dentre as opções a seguir, a mais recomendável aos profissionais de Educação Física que atuem no segmento fitness. no qual o apelo estético predomina como objetivo de seu público.
		
	
	Acolher as demandas dessas pessoas, porém introduzindo a noção de que não existem corpos feios ou belos, mas sim, corpos saudáveis ou não saudáveis, com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo saudável e belo.
	
	Simplemente acolher as demandas de pessoas que querem ficar mais fortes ou magras, com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo.
	 
	Acolher as demandas dessas pessoas, adicionando argumentos e posições que questionem os padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento cultural de respeito às identidades.
	
	Rejeitar as demandas dessas pessoas, porém introduzindo uma reflexão sobre as representações diferenciadas do que vem a ser belo e saudável, criando, assim, um movimento cultural de busca pelo corpo belo e saudável.
	
	Rejeitar as demandas dessas pessoas, criticando os indivíduos que procuram as academias para ações pontuais, impactadas por modismos midiáticos, criando, assim, um movimento cultural de recusa às identidades.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201612343664)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em termos de significado, a palavra tolerância tem origem no latim, e significa qualidade de poder suportar ou aceitar. Assim, tolerância é um valor moral que implica no pleno respeito para com os outros, suas ideias, práticas ou crenças, que seja, no todo ou em parte, diferente da nossa. Assim, assinale dentre as opções a seguir a qual princípio da Educação Física a idéia da tolerância encontra-se diretamente vinculado, já que são faces da mesma moeda, que é o respeito à condição do próximo, independente dessa condição.
		
	
	Princípio da Individualidade Biológica
	
	Princípio da Continuidade
	
	Princípio da Sobrecarga
	 
	Princípio da Inclusão
	
	Princípio da Especificidade
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201612341449)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de sustentabilidade contempla 3 dimensões distintas e interdependentes. Dentre elas, qual representa um conjunto de ações relacionadas a preservação da natureza e do ambiente em condições de proteger a ecologia da relação homem-planeta de modo positivo para ambos?
		
	 
	Ambiental
	
	Financeira
	
	Material
	
	Emocional
	
	Social
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201612345179)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sabe-se que as Políticas Públicas são caracterizadas por abarcarem 2 (duas) dimensões diferentes em suas abordagens que se complementam, mas dizem respeito a esferas distintas, que tratam das suas ações sob diferentes perspectivas. Quais são essas perspectivas?
		
	 
	Econômica e Administrativa
	
	Social e Financeira
	 
	Política e Administrativa
	
	Política e Governamental
	
	Política e Social
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201612348549)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Considerando os diferentes canais de interação nas redes sociais apresentados a seguir, qual das opções de resposta apresenta a finalidade principal de cada um deles, respectivamente.
(1) Facebook
(2) Youtube
(3) Linkedin
(4) Skype
		
	
	(1) compartilhamento de currículo profissional
(2) Interação e expansão de contatos profissionais
(3) interação e expansão de contatos pessoais
(4) chamadas e interações de áudio
	
	(1) compartilhamento de áudios
(2) Interação e expansão de contatos profissionais
(3) interação e expansão de notícias pessoais
(4) chamadas e interações de áudio e vídeo
	
	(1) compartilhamento de vídeos
(2) Interação e expansão de contatos
(3) interação e expansão de contatos profissionais
(4) chamadas e interações de áudio e vídeo
	 
	(1) Interação e expansão de contatos
(2) compartilhamento de vídeos
(3) interação e expansão de contatos profissionais
(4) chamadas e interações de áudio e vídeo
	 
	(1) chamadas e interações de áudio e vídeo
(2) compartilhamento de vídeos
(3) interação e expansão de contatos profissionais
(4)  Interação e expansão de contatos
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201609298253)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer, e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
		
	
	Práticas, pois elas ressaltam a especificidade dos conteúdos de Educação Física em sua dimensão procedimental, o que garante uma aprendizagem motora adequada.
	
	Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física dasoutras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito em relação ao saber corporal.
	 
	Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
	
	Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
	
	Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201612349680)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Observe o item a seguir, extraído do ENADE(2013).
"Com relação ao processo de ensino-aprendizagem de esportes coletivos, avalie as afirmações a seguir.
I. O método por partes pode ser caracterizado pelo ensino de cada uma das partes de uma habilidade.
II. O método pelo todo consiste na utilização de toda a habilidade a ser aprendida.
III. O método situacional é caracterizado pela prática de situações de jogo nas quais comportamentos individuais e coletivos são extraídos do jogo propriamente dito.
IV. A escolha entre o método por partes ou o método pelo todo deve levar em consideração o nível de complexidade e a organização da habilidade."
 
Com base no que foi descrito no item, assinale a opção que apresenta as disciplinas e respectivos conteúdos que foram abordados nele.
		
	
	Didática; Didática para Educação Física; Metodologia Científica
	
	Didática para Educação Física; Metodologia dos Esportes Coletivos; Corporeidade e Motricidade
	 
	Aprendizagem e Controle Motor; didática para Educação Física; Metodologia do Treinamento Físico Esportivo
	 
	Didática ; Didática para Educação Física e Metodologia dos Esportes Coletivos
	
	Metodologia dos Esportes Coletivos, Metodologia Científica, Corporeidade e Motricidade.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201609298219)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Além da qualidade intrínseca dos serviços pelos quais pagam os clientes utilizam outros aspectos que interferem decisivamente nas escolhas feitas pelos clientes. Diferentes autores na literatura de negócios referem-se a 5 (cinco) dimensões da qualidade, adotadas como critérios pelos clientes, que são: confiabilidade, tangibilidade, sensibilidade, segurança e empatia. Considere a situação na qual um cliente (a mãe) faz a opção de escolher os serviços de um Centro de Iniciação Desportiva na qual pretende matricular seu filho (criança). Ele tem deficiências leves relacionadas ao desenvolvimento intelectual e motor e grande interesse pela modalidade escolhida (futsal). A escolha dessa mãe pelo citado Centro aconteceu em função do nível de conhecimento dos profissionais que lá atuam, tanto no que diz respeito à capacidade diferenciada de avaliação como também da prescrição de atividades em função das características psicomotoras de cada criança que atendem. Diante desse quadro, pergunta-se: qual o aspecto utilizado por este cliente para fazer esta escolha?
		
	
	Empatia
	
	Sensibilidade
	
	Tangibilidade
	 
	Confiabilidade
	
	Segurança