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Apol sistema de ensino e legislação educacional

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NOTA:100
Questão 1/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“Em alguns países, o cuidado com a criança é considerado de responsabilidade do Estado, como na Suécia, por exemplo, que oferece serviços públicos de Educação e Cuidado da Criança Pequena [...] de alta qualidade e já no início dos anos de 1990, contava com 85% das mães com crianças em idade pré-escolar trabalhando. Em outros países, a educação e os demais cuidados para a criança pequena são vistos como de foro privado e os serviços públicos são limitados. Nessas circunstâncias, a qualidade e o tipo de serviço serão mais diversificados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política.Cadernos de Pesquisa, São Paulo , v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 126. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao atendimento à infância no Brasil, leia as afirmativas que seguem e marque (V) para as afirmativas verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas.
I. ( ) O atendimento à infância no Brasil, historicamente, foi marcado predominantemente por suas características pedagógicas.
II. ( ) A ideia de assistência social marcou o início do atendimento à infância no Brasil.
III.( ) A educação infantil brasileira tem um alto índice de atendimento às crianças na faixa etária entre 0 e 5 anos.
IV.( ) Atualmente a expressão “educação infantil” designa o atendimento a crianças de 0 a 5 anos de idade em instituições coletivas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
Nota: 20.0
	A V – V – F – F
	B F – F – V – V
	C F – V – V – F
	D V – F – V – F
	E F – V – F – V
Você acertou!
A afirmativa I é falsa, pois ”o atendimento a essa faixa etária não foi um papel atribuído ao setor educacional, mas nasceu vinculado predominantemente ao setor de assistência social, portanto com características muito mais assistencialistas do que pedagógicas” (livro-base, p. 63); o que leva a afirmativa II ser verdadeira: inicialmente o atendimento à infância foi “marcado pela ideia de assistência social” (livro-base, p. 63); a afirmativa III é falsa, pois “’Em pleno século XXI, o país permanece com baixos indíces de atendimento das crianças entre 0 e 5 anos de idade’ (Bruel, 2010, p. 138)” (livro-base, p . 63); e a afirmativa IV é verdadeira, pois: “De acordo com Côrrea [...], ‘a expressão ‘educação infantil’ no Brasil hoje diz respeito ao atendimento, em instituições coletivas, da criança de 0 a 5 anos de idade’” (livro-base, p. 62).
Questão 2/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em um estudo de toda a população da Dinamarca [...] constatou-se que a qualidade da Educação Infantil tinha efeitos duradouros nos resultados educacionais até os 16 anos, dez anos após as crianças terem saído da pré-escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 142. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Levando em consideração as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto à educação infantil brasileira, leia as seguintes afirmativas:
I. A educação infantil brasileira compreende somente a pré-escola.
II. A educação infantil brasileira se divide em creche e pré-escola.
III. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 0 a 5 anos de idade.
IV. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 6 a 10 anos de idade.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 20.0
	A	I, II e III.
	B	II e IV.
	C	II e III.
Você acertou!
As afirmativas corretas são a II e a III, pois a “educação infantil [...] é dividida em creche para crianças de 0 a 3 anos de idade, e pré-escola, para crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). Consequentemente, as afirmativas I e IV estão incorretas.
	D	I e III.
	
 E	III e IV. 
Questão 3/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a passagem a seguir:
“Como conceito, a educação básica veio esclarecer e administrar um conjunto de realidades novas trazidas pela busca de um espaço público novo. Como um princípio conceitual, genérico e abstrato, a educação básica ajuda a organizar o real existente em novas bases e administrá-lo por meio de uma ação política consequente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 134, p. 293-303, ago. 2008. p. 294. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso em: 11 de jul. 2017.
Levando em consideração as informações contidas na passagem de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre a legislação referente à educação básica brasileira, leia as seguintes afirmativas:
I. A extensão é parte da educação básica brasileira.
II. O ensino infantil é parte da educação básica brasileira.
III. A graduação é parte da educação básica brasileira.
IV. O ensino fundamental é parte da educação básica brasileira.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 20.0
	A	I, II e III.
	B	II e IV.
Você acertou!
As afirmativas corretas são a II e a IV, porque: “a educação básica brasileira é composta de educação infantil, ensino fundamental e médio” (livro-base, p. 62). As afirmativas I e III são falsas, porque: “A educação superior, por sua vez, é organizada [...] em cursos sequenciais por campo de saber: graduação, pós-graduação e extensão”. (livro-base, p. 34).
	C	II e III.
	D	I e IV.
	
 E	III e IV. 
Questão 4/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Estamos vivendo um processo de formalização de uma política de avaliação, ainda sem estar claro se da ou na educação infantil. Isto é, o termo/tema avaliação está entrando no campo da educação infantil delimitando um novo ‘problema social’ para sua política, já que a educação infantil não constitui um recorte, até agora, da produção sobre avaliação na educação básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSEMBERG, Fúlvia. Políticas de educação infantil e avaliação. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 44-75, abr. 2013. p. 47.
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/04.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes às conclusões acerca do acesso ao ensino infantil apresentados no documento do MEC “Política de educação infantil no Brasil: relatório de avaliação”, leia as seguintes afirmativas:
I. A carência de formação especializada na educação infantil foi suprida.
II. A qualidade do serviço varia de acordo com as diferentes regiões do Brasil.
III. Na educação infantil o problema da qualidade é considerado menos grave nas creches.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 20.0
	A	I e II.
	B	I e III.
	C	II e III.
	D	II.
Você acertou!
As afirmativas I e III estão incorretas, pois “ainda existe carência de formação especializada”; e “o problema da qualidade é considerado mais grave nas creches”