ASS PENSAMENTO LINGUAGEM E DESENVOLIMENTO HUMANO

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Pensamento, Linguagem e 
Desenvolvimento Humano 
 
Unidade I 
Pensamento e linguagem: uma visão 
internacionalista 
 
Segundo a teoria de Piaget, um dos mais importantes 
interacionista no campo da Psicologia e que muito 
influencia as práticas pedagógicas da atualidade, o 
desenvolvimento do pensamento da criança é 
caracterizado como: 
a. egocêntrico 
b. excêntrico 
c. epicentro 
d. centralizado 
e. caótico 
Assinale a alternativa que apresenta o termo que 
completa corretamente a lacuna do texto abaixo. 
A primeira forma de escrita registrada é a escrita 
denominada ________________. Ela surgiu por volta 
do ano 3500 a.C., na Mesopotâmia, com o povo 
Sumério. 
a. Escrita Primária; 
b. Escrita Nuciforme; 
c. Escrita Cuneiforme; 
d. Escrita Indígena; 
e. Escrita Mumificada. 
De acordo com a teoria de Vygotsky, um dos mais 
importantes interacionista no campo da Psicologia, e 
que muito influencia as práticas pedagógicas da 
atualidade, em se tratando da linguagem e do 
pensamento da criança, podemos afirmar que: 
a. a construção do pensamento e da 
subjetividade é um processo genético e não 
uma formação natural e universal da espécie 
humana; 
b. a linguagem mais desacreditava na 
cientificidade do pensamento humano; 
c. a construção do pensamento ocorre por meio 
do uso da concretude das coisas e não 
considera o emprego de instrumentos 
elaborados na história humana; 
d. pensamento e linguagem são fenômenos 
distintos e o desenvolvimento de ambos é 
modificado por sua própria influência; 
e. pensamento e linguagem são fenômenos 
desconectados e ambos não se influenciam. 
 
Conhecemos a importância da língua ou de um 
sistema de comunicação e expressão verbal ou não 
verbal dos indivíduos para a construção de 
conhecimentos. 
I. O importante da comunicação dentro da 
escola e decifrarmos o signo da linguagem 
oral e escrita a linguagem não verbal deve ser 
desconsiderada pois sua decodificação não é 
científica ou pedagógica. 
II. A língua ou o sistema de comunicação e 
expressão verbal ou não verbal é o que 
permite que os indivíduos, expressem suas 
ideias seus pensamentos e suas emoções. 
III. A linguagem humana e pouco simbólica e 
necessária de treinamento para se 
estabelecer a escola apenas irá reforçar a 
linguagem que já é estabelecida em família. 
a. II 
b. III 
c. I e II 
d. I e III 
e. II e III 
 
Unidade II 
Pensamento, linguagem e o 
desenvolvimento da criança 
 
Assinale a alternativa que apresenta a condição 
básica para o desenvolvimento humano e, assim, 
completa corretamente a lacuna do texto abaixo. 
Piaget (1972) busca explicar o desenvolvimento 
cognitivo humano através da ideia de 
_______________ 
 
a. Dislexia progressiva 
b. Apropriação mental 
c. Estagio de equilíbrio motora 
d. Equilibração progressiva 
e. Estagio progressivo 
 
Edgar Morin, em seu livro O Enigma do Homem, 
discute o desenvolvimento humano sob o ponto 
de vista antropológico e entende-o como um 
processo complexo. Assinale a alternativa que 
apresenta a afirmação correta sobre o 
pensamento de Morin a esse respeito. 
 
a. Para Morin, esse é um processo 
complexo por existirem diversos fatores 
que influenciam o desenvolvimento 
humano; 
b. Na realidade, Morin não acredita na 
complexidade do desenvolvimento 
humano; 
c. Para Morin, o desenvolvimento humano é 
complexo, entretanto é de fácil 
compreensão, segundo Morin; 
d. Morin entende o desenvolvimento 
humano como um processo empírico, por 
isso pouco complexo; 
e. Para Morin este processo é complexo por 
existirem apenas três fatores que 
influenciam o desenvolvimento humano, 
sendo um deles, evidentemente, o fator 
antropológico. 
O desenvolvimento humano acontece em uma 
progressão dialética dos estágios. Quais são os 
aspectos que, segundo Wallon, predominam, de 
forma alternada, na progressão desses estágios. 
a. Aspectos cognitivos e mentais; 
b. Aspectos mentais e sociais; 
c. Aspectos cognitivos e afetivos; 
d. Aspectos afetivos e sociais; 
e. Aspectos mentais e psicológicos. 
 
A linguagem é um aspecto importante no 
desenvolvimento humano. O surgimento da 
linguagem acarreta intensas modificações nos 
aspectos intelectual, social e afetivo da criança. 
Segundo Piaget, em qual período do desenvolvimento 
infantil aparece a linguagem? 
a. Pré-Operatório; 
b. Sensório-Motor; 
c. Operações Concretas; 
d. Concreto-Motor; 
e. Operações Formais. 
 
Unidade III 
Linguagem e comunicação Humana 
 
Ferdinand Saussure (2006) foi o teórico sistematizador 
dos termos signo, significante e significado em sua 
teoria linguística. Como o autor conceitua o 
termo signo? 
a. Entende-se a formação de um signo, quando 
há uma associação de um significante ao 
signo. 
b. Signo é o elemento gráfico associado a um 
significante. 
c. Signos apenas existem na concepção idealista 
do termo. 
d. Um signo é formado por uma ideia e uma 
ação consciente. 
e. Signo é a unidade formada por significante e 
um significado. 
A partir da afirmativa a seguir, assinale a alternativa 
correta. 
“A arte é uma maneira de expressar nossos 
sentimentos e ideias. Através da linguagem da arte, 
atribuímos sentidos particulares aos fenômenos do 
mundo e também, podemos dar novos significados a 
estes fenômenos.” 
a. O objeto artístico não pode nos comunicar 
ideias, apenas sentimentos. 
b. A arte não influencia nossas leituras do 
mundo; apenas estimula novas possibilidades 
estéticas. 
c. A arte é uma maneira de expressar nossos 
sentimentos e ideias, mas não pode ser 
caracterizada com uma linguagem. 
d. Diferente da afirmação, a arte é 
expressividade humana e não pode ser 
considerada pela teoria da comunicação. 
e. A arte é linguagem e forma de 
conhecimento. 
Analise o seguinte enunciado quanto à veracidade 
(verdadeiro ou falso) das asserções e, em seguida, 
assinale a alternativa correta. 
Somos seres simbólicos, podemos falar de algo que 
não está presente, representamos coisas com nossos 
grafismos, gestos ou palavras. 
Dessa forma, apropriamo-nos de diversos signos e 
símbolos para nos comunicar, os quais são 
construídos no ato da comunicação, e sua forma 
independe de nossa fase de desenvolvimento. 
Assinale a alternativa correta. 
a. As duas asserções são proposições 
verdadeiras e a segunda, uma justificativa 
correta da primeira. 
b. As duas asserções são proposições 
verdadeiras e a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
c. A primeira asserção é uma proposição 
verdadeira e a segunda, uma proposição 
falsa. 
d. A primeira asserção é uma proposição falsa e 
a segunda, uma proposição verdadeira. 
e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda 
são proposições falsas. 
 
 
 
Unidade IV 
Desenvolvimento Humano e praticas 
educativas 
 
Complete a lacuna a seguir: Segundo o conteúdo 
teórico, para Paulo Freire uma alfabetização 
conscientizadora se estabelece por momentos. O 
terceiro momento: é a __________________. É a hora 
de formar a visão crítica, partindo para a 
transformação do aprendiz e do contexto vivido. 
Assinale a alternativa correta: 
a. Interação 
b. Socialização 
c. Alfabetização 
d. Problematização 
e. Letramento 
Basicamente até o século XIX no Brasil, dos eram 
conhecidos dois métodos de alfabetização. Quais 
eram eles? Assinale a alternativa correta. 
a. Método Sincrético e Método Analítico. 
b. Método Analítico e Método Construtivista. 
c. Método Alfabético e Método Construtivista.d. Método Metódico e Método Construtivista. 
e. Método Sintético e Método Analítico. 
 
Considerando o contexto do ensino de língua 
portuguesa, em relação a alfabetização dentro de 
uma abordagem construtivista, analise as seguintes 
afirmativas quanto à veracidade (verdadeiro ou falso) 
das asserções. No construtivismo a maneira de 
construir o saber é muito ampla, incluindo realmente 
as ideias de descobrir, inventar, redescobrir, criar; 
sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto 
o como e porque fazer. 
Isto acontece por que: 
No construtivismo o sujeito tem um papel passivo no 
processo de aprendizagem. Assinale a alternativa 
correta: 
a. A primeira asserção é uma proposição 
verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
b. As duas asserções são proposições 
verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
c. As duas asserções são proposições falsas, e a 
segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e 
a segunda uma proposição verdadeira. 
e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda 
são proposições falsas. 
Ao observar as pessoas podemos notar que, embora 
dominem as habilidades básicas do ler e do escrever, 
não são capazes de utilizar a escrita e a leitura na vida 
cotidiana. Quanto à leitura e a escrita essas pessoas 
podem ser consideradas como: 
a. Analfabetas e letradas. 
b. Alfabetizadas e letradas. 
c. Alfabetizadas irracionais. 
d. Analfabetas funcionais. 
e. Pré letradas. 
 
Unidade V 
Pensamento Linguagem e cultura 
 
Assinale a alternativa que completa, corretamente, as 
lacunas da afirmação a seguir: 
No desenvolvimento humano, duas grandes 
instituições da sociedade podem influenciar muito a 
forma do pensamento e da linguagem dos indivíduos. 
Estamos falando da ___________ e da ____________. 
Assinale a alternativa correta. 
a. Família; Escola. 
b. Escola; Justiça. 
c. Família; Sociedade. 
d. Legislação; Cultura. 
e. Governo; Sociedade. 
 
Ao lermos o texto teórico, entendemos que, no 
decorrer do desenvolvimento humano, alguns fatos 
nos marcam definitivamente. O texto destaca três 
importantes mudanças ocorridas no desenvolvimento 
humano. Quais são elas? 
Assinale a alternativa correta. 
a. Pensar, rir e chorar. 
b. Andar, correr e escrever. 
c. Andar, falar e escrever. 
d. Falar, andar e expressar. 
e. Andar, movimentar e escrever. 
A contracultura foi um movimento de contestação 
social que questionava os valores centrais vigentes e 
instituídos na cultura ocidental. Iniciado em meados 
dos anos 1950, o movimento da contracultura teve 
seu auge nos anos 60, usufruindo dos meios de 
comunicação de massa da época para seu fomento. 
 
Além disso, o ideário da contracultura influenciou as 
artes e a estética ocidental. Com ideais libertários o 
movimento da contracultura teve seus 
desdobramentos como uma cultura underground, 
cultura alternativa ou cultura marginal. Texto teórico 
(p. 4). Assinale a alternativa correta 
a. A primeira asserção é uma afirmação 
verdadeira e a segunda, uma afirmação falsa. 
b. As duas asserções são proposições 
verdadeiras e a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
c. As duas asserções são proposições falsas e a 
segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
d. Tanto a primeira asserção quanto a segunda 
são proposições verdadeiras. e. A primeira 
asserção é uma afirmação falsa e a segunda 
uma afirmação verdadeira. 
O conceito de cultura mudou ao longo do tempo. Com 
o surgimento da burguesia, a partir do século XVIII, a 
ideia de cultura atrelou-se a qual outra ideia? 
Assinale a alternativa correta. 
a. Tradição. 
b. Revolução. 
c. Incerteza 
d. Civilização 
e. Mediação 
 
Unidade IV 
Linguagem, pensamento imaginário 
Infantil 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade do 
que é afirmado (verdadeiro ou falso) e, em seguida, 
assinale a alternativa correta. 
Empregando uma imagem mental, um símbolo, a 
criança relembra fatos, objetos, pessoas, 
acontecimentos que ocorreram em outras ocasiões. 
Portanto a desenvolvimento da função simbólica 
exige da criança agir somente em situações do meio 
imediato. Sobre essas duas asserções, é correto 
afirmar que: 
a. As duas asserções são afirmações verdadeiras, 
e a segunda apresenta uma conclusão correta 
da primeira. 
b. As duas asserções são afirmações verdadeiras, 
e a segunda não é uma conclusão correta da 
primeira. 
c. A primeira asserção é uma afirmação 
verdadeira e a segunda, uma afirmação falsa. 
d. A primeira asserção é uma afirmação falsa e a 
segunda, uma afirmação verdadeira. 
e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda 
são afirmações falsas. 
 
Assinale a alternativa que completa, corretamente, a 
lacuna da afirmação a seguir: Passar dos conceitos 
espontâneos para os científicos requer uma 
_______________ de quem ensina e de quem 
aprende; depende, também, das condições internas e 
externas dos envolvidos no processo de ensino 
aprendizagem. 
a. Intencionalidade 
b. Prioridade 
c. Nacionalidade 
d. Privacidade 
e. Autoridade 
Logo após o primeiro ano de vida da criança, inicia-se 
o processo da fala. De forma geral, quais são as 
principais funções da nossa fala? 
a. Usamos a fala para informar que estamos com 
fome ou sede. 
b. Através das palavras, conseguimos entender 
nosso mundo interior e transmitir nossos 
sentimentos e pensamentos. 
c. Com a linguagem, afastamo-nos do mundo 
social. 
d. Com a linguagem, criamos nossa rede de 
relacionamentos, a princípio escolares. 
e. As palavras influenciam o desaparecimento da 
função simbólica da criança. 
 
No desenvolvimento infantil, entre três e cinco anos, é 
normal a criança, inserida no universo imaginário, em 
que predominam a fantasia e a imaginação, criar um 
“amigo” com o qual ela se relaciona intensamente. 
Como denominamos essa criação infantil, esse 
“amigo”? 
a. Amigo inimigo 
b. Amigo voador 
c. Amigo da onça 
d. Amigo imaginário 
e. Amigo feliz