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QUESTIONARIO Educação Inclusiva -

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Educação Inclusiva 5671-40_54202_R_20181_03 CONTEÚDO 
Usuário celisia.silva @unipinterativa.edu.br 
Curso Educação Inclusiva 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 17/02/18 23:41 
Enviado 17/02/18 23:52 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa
5 em 5 pontos   
Tempo decorrido -49 minuto 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
Resposta 
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
As pessoas acometidas pelo Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) têm problemas no 
desenvolvimento. Esse quadro pode ser manifesto no autismo, síndrome de Asperger, dentre 
outros. Em relação a TGDs é correto afirmar:
É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a 
escola regular, pois nesse espaço é comum os alunos terem uma rotina, 
mas em alguns momentos essa rotina é quebrada pela introdução de 
atividades e eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que 
é fundamental para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
Essas pessoas conseguem se relacionar bem em sociedade, por isso, é 
necessário que sejam incentivadas a viver e a conviver em comunidade.
Todas as pessoas com TGD devem ter um atendimento especializado em 
salas de recursos ou multifuncionais e o professor dessa sala deve trabalhar 
de forma individualizada com esse sujeito.
É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a 
escola regular, pois nesse espaço é comum os alunos terem uma rotina, 
mas em alguns momentos essa rotina é quebrada pela introdução de 
atividades e eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que 
é fundamental para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
celisia.silva @unipinterativa.edu.br 13
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
A pessoa com TGD tem a função executiva como uma das áreas mais 
desenvolvidas.
As pessoas com TGD manifestam comportamentos de flexibilidade, pois 
gostam de mudanças de hábitos, rotinas escolares e familiares.
Comentário da resposta correta C: A pessoa com TGD gosta de rotinas, por 
isso, a escola regular é um espaço que permite o desenvolvimento do sujeito 
com TGD, pois, ao mesmo tempo em que há rotinas instituídas, há também 
momentos de quebras de rotinas que se manifestam, por exemplo, por meio 
de comemorações cívicas e festas promovidas pela unidade escolar.
Pergunta 2 
Resposta 
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
Atualmente, as políticas educacionais defendem o princípio denominado de inclusão, nele, o 
aluno deve ser inserido no meio social independente de suas limitações. Em relação a este 
princípio, é correto afirmar:
O fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola 
regular não garante que ela seja inclusiva. Poderá somente ser 
considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade as 
necessidades educacionais de todos os estudantes.
Está pautado na igualdade, que só poderá ser assegurada quando todos os 
indivíduos, independente de sua deficiência e limitação, atinjam os mesmos 
patamares de desenvolvimento e aprendizagem.
 Nesta nova visão, o aluno precisa se adaptar à escola e à sociedade. Só 
assim eles terão o direito de desenvolver suas potencialidades e crescer 
cognitivamente. 
O fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola 
regular não garante que ela seja inclusiva. Poderá somente ser 
considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade as 
necessidades educacionais de todos os estudantes.
0,5 em 0,5 pontos
d.
e.
Feedback da 
resposta:
 A escola precisa garantir o acesso à educação, trabalhando com todos os 
alunos da mesma forma e buscando que atinjam os mesmos objetivos, 
desconsiderando as diferenças e os ritmos diferenciados de aprendizagem.
A escola é inclusiva quando atende a todos da mesma forma e estipula os 
mesmos tempos de aprendizagem.
Comentário da resposta correta C: Incluir um aluno na escola regular requer 
não só a matrícula, mas a re-organização do espaço escolar no que se refere 
a currículos, estratégias de ensino, formas de avaliação, adequações 
arquitetônicas e concepção de aprendizagem.
Pergunta 3 
Resposta Selecionada:
c.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
Em nossa sociedade sempre existiu pessoas com deficiências. Contudo, apenas a partir de 
1820 é que se observa um movimento no sentido de garantir alguns direitos para esses 
grupos. O primeiro movimento foi denominado Paradigma da Institucionalização. Em relação 
a este paradigma é correto afirmar:
I. Anterior ao movimento de institucionalização, as pessoas com deficiências não eram 
notadas na sociedade brasileira, porque o país tinha uma economia pautada nos ganhos com 
a agricultura e eles não eram percebidos porque conseguiam, sem dificuldades, lidar com a 
terra.
II. É um movimento que busca oferecer um atendimento às pessoas com deficiências e 
inicialmente se inicia com a criação do Instituto Benjamim Constant e com o Instituto Nacional 
de Educação de Surdos.
III. Os dois institutos criados poderiam ser frequentados pelas pessoas com deficiências, 
independente de classe social.
IV. No ano de 1950, é criada a Associação de Assistência a Criança Defeituosa (AACD) e, 
em 1954, a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Todas estão corretas.
Todas estão incorretas.
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
0,5 em 0,5 pontos
e.
Feedback 
da 
resposta:
As afirmativas I e II estão corretas.
Comentário da resposta correta C: O movimento de institucionalização 
demarca uma primeira iniciativa que visava atender as necessidades das 
pessoas com deficiência, isto porque antes, eram deixadas a própria sorte na 
sociedade. Os Institutos Benjamin Constant e o Instituto Nacional de Educação 
de Surdos foram colégios criados apenas para atender a aristocracia. 
Posteriormente, a sociedade se organiza para atender as necessidades das 
pessoas com deficiências e, cria-se a APAE e a AACD.
Pergunta 4 
Resposta 
Selecionada:
d.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Em relação ao atendimento educacional especializado, é correto afirmar:
É oferecido por um profissional habilitado ou especialista na área de 
educação especial.
O pedagogo pode trabalhar nesse suporte.
É oferecido no mesmo período em que o aluno frequenta a escola regular.
Os alunos que frequentam esse atendimento ficam separados em salas 
divididas, conforme os critérios de idade cronológica e o ano em que o 
aluno está matriculado.
É oferecido por um profissional habilitado ou especialista na área de 
educação especial.
Pode ser oferecido em instituições segregadas junto com seus pares que 
não frequentam as escolas regulares, mas apenas as instituições
Comentário da resposta correta D: O atendimento educacional especializado 
deve ser oferecido por um professor especialista ou habilitado na área de 
educação especial. Este serviço deve ser oferecido preferencialmente em 
escolas regulares e o aluno deve frequentar este tipo de serviço em horário 
contrário ao que frequenta a escola regular.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 5 
Resposta 
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Hoje em dia, busca-se uma sociedade e uma escola inclusivas. De acordo com os nossos 
estudos, quais determinações estariam em conformidade com os preceitos da inclusão?
Atender os alunos de forma que se respeitem as suas necessidades e 
limitações, visando sempre à aprendizagem e ao desenvolvimento.
Atender os alunos em classes especiais