QUESTIONARIO Educação Inclusiva -

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Educação Inclusiva 5671-40_54202_R_20181_03 CONTEÚDO 
Usuário celisia.silva @unipinterativa.edu.br 
Curso Educação Inclusiva 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 17/02/18 23:41 
Enviado 17/02/18 23:52 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa
5 em 5 pontos   
Tempo decorrido -49 minuto 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
Resposta 
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
As pessoas acometidas pelo Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) têm problemas no 
desenvolvimento. Esse quadro pode ser manifesto no autismo, síndrome de Asperger, dentre 
outros. Em relação a TGDs é correto afirmar:
É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a 
escola regular, pois nesse espaço é comum os alunos terem uma rotina, 
mas em alguns momentos essa rotina é quebrada pela introdução de 
atividades e eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que 
é fundamental para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
Essas pessoas conseguem se relacionar bem em sociedade, por isso, é 
necessário que sejam incentivadas a viver e a conviver em comunidade.
Todas as pessoas com TGD devem ter um atendimento especializado em 
salas de recursos ou multifuncionais e o professor dessa sala deve trabalhar 
de forma individualizada com esse sujeito.
É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a 
escola regular, pois nesse espaço é comum os alunos terem uma rotina, 
mas em alguns momentos essa rotina é quebrada pela introdução de 
atividades e eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que 
é fundamental para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
celisia.silva @unipinterativa.edu.br 13
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
A pessoa com TGD tem a função executiva como uma das áreas mais 
desenvolvidas.
As pessoas com TGD manifestam comportamentos de flexibilidade, pois 
gostam de mudanças de hábitos, rotinas escolares e familiares.
Comentário da resposta correta C: A pessoa com TGD gosta de rotinas, por 
isso, a escola regular é um espaço que permite o desenvolvimento do sujeito 
com TGD, pois, ao mesmo tempo em que há rotinas instituídas, há também 
momentos de quebras de rotinas que se manifestam, por exemplo, por meio 
de comemorações cívicas e festas promovidas pela unidade escolar.
Pergunta 2 
Resposta 
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
Atualmente, as políticas educacionais defendem o princípio denominado de inclusão, nele, o 
aluno deve ser inserido no meio social independente de suas limitações. Em relação a este 
princípio, é correto afirmar:
O fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola 
regular não garante que ela seja inclusiva. Poderá somente ser 
considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade as 
necessidades educacionais de todos os estudantes.
Está pautado na igualdade, que só poderá ser assegurada quando todos os 
indivíduos, independente de sua deficiência e limitação, atinjam os mesmos 
patamares de desenvolvimento e aprendizagem.
 Nesta nova visão, o aluno precisa se adaptar à escola e à sociedade. Só 
assim eles terão o direito de desenvolver suas potencialidades e crescer 
cognitivamente. 
O fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola 
regular não garante que ela seja inclusiva. Poderá somente ser 
considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade as 
necessidades educacionais de todos os estudantes.
0,5 em 0,5 pontos
d.
e.
Feedback da 
resposta:
 A escola precisa garantir o acesso à educação, trabalhando com todos os 
alunos da mesma forma e buscando que atinjam os mesmos objetivos, 
desconsiderando as diferenças e os ritmos diferenciados de aprendizagem.
A escola é inclusiva quando atende a todos da mesma forma e estipula os 
mesmos tempos de aprendizagem.
Comentário da resposta correta C: Incluir um aluno na escola regular requer 
não só a matrícula, mas a re-organização do espaço escolar no que se refere 
a currículos, estratégias de ensino, formas de avaliação, adequações 
arquitetônicas e concepção de aprendizagem.
Pergunta 3 
Resposta Selecionada:
c.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
Em nossa sociedade sempre existiu pessoas com deficiências. Contudo, apenas a partir de 
1820 é que se observa um movimento no sentido de garantir alguns direitos para esses 
grupos. O primeiro movimento foi denominado Paradigma da Institucionalização. Em relação 
a este paradigma é correto afirmar:
I. Anterior ao movimento de institucionalização, as pessoas com deficiências não eram 
notadas na sociedade brasileira, porque o país tinha uma economia pautada nos ganhos com 
a agricultura e eles não eram percebidos porque conseguiam, sem dificuldades, lidar com a 
terra.
II. É um movimento que busca oferecer um atendimento às pessoas com deficiências e 
inicialmente se inicia com a criação do Instituto Benjamim Constant e com o Instituto Nacional 
de Educação de Surdos.
III. Os dois institutos criados poderiam ser frequentados pelas pessoas com deficiências, 
independente de classe social.
IV. No ano de 1950, é criada a Associação de Assistência a Criança Defeituosa (AACD) e, 
em 1954, a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Todas estão corretas.
Todas estão incorretas.
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
0,5 em 0,5 pontos
e.
Feedback 
da 
resposta:
As afirmativas I e II estão corretas.
Comentário da resposta correta C: O movimento de institucionalização 
demarca uma primeira iniciativa que visava atender as necessidades das 
pessoas com deficiência, isto porque antes, eram deixadas a própria sorte na 
sociedade. Os Institutos Benjamin Constant e o Instituto Nacional de Educação 
de Surdos foram colégios criados apenas para atender a aristocracia. 
Posteriormente, a sociedade se organiza para atender as necessidades das 
pessoas com deficiências e, cria-se a APAE e a AACD.
Pergunta 4 
Resposta 
Selecionada:
d.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Em relação ao atendimento educacional especializado, é correto afirmar:
É oferecido por um profissional habilitado ou especialista na área de 
educação especial.
O pedagogo pode trabalhar nesse suporte.
É oferecido no mesmo período em que o aluno frequenta a escola regular.
Os alunos que frequentam esse atendimento ficam separados em salas 
divididas, conforme os critérios de idade cronológica e o ano em que o 
aluno está matriculado.
É oferecido por um profissional habilitado ou especialista na área de 
educação especial.
Pode ser oferecido em instituições segregadas junto com seus pares que 
não frequentam as escolas regulares, mas apenas as instituições
Comentário da resposta correta D: O atendimento educacional especializado 
deve ser oferecido por um professor especialista ou habilitado na área de 
educação especial. Este serviço deve ser oferecido preferencialmente em 
escolas regulares e o aluno deve frequentar este tipo de serviço em horário 
contrário ao que frequenta a escola regular.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 5 
Resposta 
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Hoje em dia, busca-se uma sociedade e uma escola inclusivas. De acordo com os nossos 
estudos, quais determinações estariam em conformidade com os preceitos da inclusão?
Atender os alunos de forma que se respeitem as suas necessidades e 
limitações, visando sempre à aprendizagem e ao desenvolvimento.
Atender os alunos em classes especiaise, posteriormente, inseri-los em 
escolas regulares.
Oferecer atendimento aos alunos em instituições.
Exigir que os professores das escolas regulares se especializem na área 
de Educação Especial.
Avaliar os alunos de uma única forma.
Atender os alunos de forma que se respeitem as suas necessidades e 
limitações, visando sempre à aprendizagem e ao desenvolvimento.
Comentário da resposta correta E: Assegurar uma sociedade e uma escola 
inclusivas requer a organização de estratégias metodológicas, adequação 
arquitetônica e mudança de concepção em relação às pessoas com 
deficiências, uma vez que estas têm a possibilidade de aprendizagem e 
desenvolvimento independente de suas limitações.
Pergunta 6 
No Paradigma de Serviços, a pessoa com deficiência deve, no que for possível, ser integrada 
no sistema de ensino regular, e, se por ventura não tiver condições de frequentar a sala 
regular, ser-lhe-á oferecida uma educação nas salas especiais ou nas instituições, assim 
como serviços da área da saúde, em caráter extraordinário, para que este aluno possa ser 
preparado para frequentar a classe comum. Em relação a este paradigma é correto afirmar:
I. As pessoas com deficiências precisavam ser preparadas para que depois pudesse ser-
lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convívio na comunidade, com os seus pares.
II. A pessoa não precisa modificar-se para viver em sociedade, isto porque a comunidade é 
que se adapta para atender as limitações e necessidades daqueles que têm algum tipo de 
deficiência.
III. O problema estaria centrado no sujeito e a sociedade não tinha a necessidade, nem a 
possibilidade de modificar-se para que esta pessoa pudesse ser integrada à sociedade. A 
pessoa com deficiência precisaria se adaptar à sociedade.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada:
b.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
IV. O Paradigma de Serviços defende a integração progressiva das pessoas com deficiências 
na vida em comunidade, junto às pessoas consideradas normais, mas, para que isso ocorra, 
é necessário um trabalho conjunto entre as instâncias administrativas que regulam o sistema 
regular e o sistema de ensino da Educação Especial. 
As alternativas I, III e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
As alternativas I, III e IV estão corretas.
As alternativas II, III e IV estão corretas.
As alternativas I e III estão corretas.
As alternativas I e IV estão corretas.
Comentário da resposta correta B: A pessoa com deficiência precisa ser 
preparada para conviver com os seus pares normais e matricular-se na escola 
regular. Desta forma, há que se disponibilizar serviços de saúde, educação e 
assistência, visando uma melhora no desenvolvimento da pessoa, para, 
posteriormente, permitir a integração na sociedade. 
Pergunta 7 
Resposta Selecionada:
b.
Respostas:
a.
b.
c.
O Paradigma de Serviços indica os valores e as atitudes referentes às pessoas com 
deficiências estabelecidas em qual preceito?
Integração.
Inclusão.
Integração.
Institucionalização.
0,5 em 0,5 pontos
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Normalização.
Normatização.
Comentário da resposta correta B: No Paradigma de Serviços, são 
defendidos os conceitos de integração. Nele, a pessoa precisa se adaptar à 
sociedade e não a sociedade se adaptar às necessidades e limitações do 
sujeito com necessidades especiais.
Pergunta 8 
Resposta Selecionada:
a.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
O Paradigma de Suportes indica os valores e as atitudes referentes às pessoas com 
deficiências estabelecidas em qual preceito?
Inclusão.
Inclusão.
Integração.
Institucionalização.
Normalização.
Normatização.
Comentário da resposta correta A: O Paradigma de Suportes trabalha com o 
conceito de inclusão. Nele, a sociedade precisa se adaptar para atender as 
necessidades das pessoas com necessidades especiais.
Pergunta 9 
O atendimento as necessidades dos alunos com deficiência intelectual estão pautadas no uso 
das seguintes estratégias:
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta 
Selecionada:
e.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e 
limitações.
Utilização da LIBRAS.
Utilização do Braille.
Utilização de material em relevo.
Utilização de material ampliado.
Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e 
limitações.
Comentário da resposta correta E: Não há nenhuma estratégia utilizada de 
forma específica para atender as necessidades dos alunos com deficiência 
intelectual. Sendo assim, os professores precisam adequar as estratégias e as 
formas de avaliação e respeitar os ritmos e os tempos de aprendizagem do 
sujeito com deficiência intelectual, além de registrar os avanços obtidos na 
aprendizagem dessas pessoas.
Pergunta 10 
Resposta Selecionada:
d.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades 
educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas regulares podem ser:
Sala de recursos.
Sala regular.
Atendimento em instituições.
Classe especial.
Sala de recursos.
Atendimento individualizado.
0,5 em 0,5 pontos
Sábado, 17 de Fevereiro de 2018 23h52min24s BRST
Feedback da 
resposta:
Comentário da resposta correta D: Os suportes podem ser: sala de 
recurso, atendimento hospitalar, atendimento domiciliar e professor 
itinerante.
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