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N a atualid ad e, a ed ucação mat emát ica vem passand o por grand es t ransf ormações. A
memo-rização d e conceit os, propried ad es e d emonstrações rigorosas d e t eoremas, que
out rora preenchiam boa part e d o t empo d est inad o à aprend izagem mat emát ica, est ão
d and o lugar a f ormas mais d inâmicas d e ensinar matemát ica. Em relação ao assunt o é
corret o af irmar:
I .Propostas como a mod elagem mat emát ica, a et nomat emát ica e a resolução d e
problemas t razem import ant es inovações para o ensino d a mat emát ica.
I I .I novações est ão send o int rod uzid as no ensino d a mat emát ica, valorizam-se aspectos
cult urais pert inent es ao meio em que o aluno est á inserid o.
I I I .N a at ualid ad e, não há grand es avanços em relação à ad oção d e novas post uras
ed ucacionais.
I V .A bagagem d e conheciment os t razid a pelo aluno é resgat ad a para, a part ir d ela,
t rabalhar os cont eúd os mat emát icos d e f orma signif icat iva.
A ssinale a alt ernat iva corret a:
Escolha uma:
a. Tod as as alt ernat ivas são verd ad eiras.
b. A s alt ernat ivas I , I I I e I V são verd ad eiras.
c. As alt ernat ivas I I , I I I e I V são verd ad eiras.
d . A penas a alt ernativa I é verd ad eira.
e. As alt ernat ivas I , I I e I V são verd ad eiras.
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A resposta corret a é: A s alt ernat ivas I , I I e I V o verd ad eiras..
Qu est ão 2
N ão respond id o
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Text o d a questão
A socied ad e exige muit o mais d o que os cont eúd os mat emát icos a f ormação visand o o
numerament o, ou seja, o d omínio d o cont eúd o mat emát ico e a capacid ad e d ele f azer uso
na vid a cot id iana, ut ilizand o a como f errament a d e int ervenção na realid ad e. De
acord o com essa premissa é necessário um repensar acerca d a prat ica ped agógica que
muit as vezes acont ecem d e maneira, assinale a alt ernat iva corret a:
Escolha uma:
a. Dialógica que abord a f at os d o cot id iano, a f im d e ensinar a aprend izagem
mat emát ica.

b. Com d iversid ad es d e mat eriais d o cotid iano d o ed ucand o, a f im d e elaborar a
linguagem cot id iana para linguagem mat emát ica.
c. Progressist a, que abord a d e maneira concret a a realid ad e, permit ind o um repensar e
uma intervenção na realid ad e.
d . Mecanicist a, que aniquila a prát ica d a mat emát ica e a red uz a simples ( complexa )
prát icas d e reprod ução d o raciocínio d e out rem.
e. Concret a utilizand o d e f at os d o cotid iano, a f im d e ensinar a aprend izagem simbólica
d a numeração.
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A resposta corret a é: Mecanicista, que aniquila a prát ica d a mat emát ica e a red uz a
simples ( complexa ) prát icas d e reprod ução d o raciocínio d e out rem..
Qu est ão 3
Corret o
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Text o d a questão
O s aspect os cult urais estão present es na ed ucação mat emát ica, vist o que a
et nomat emát ica consid era a d iversid ad e cult ural, bem como os int eresses d os d iversos
grupos aos quais a ed ucação se d est ina. C onsid erar a d iversid ad e é aceit ar os d if erent es
sujeit os e as d if erent es f ormas d e a prend er e, port ant o, as d if erent es f ormas d e ensinar.
A cerca d a et nomat emát ica é corret o af irmar:
Escolha uma:
a. Nessa concepção, o prof essor d e mat emát ica, d eve ignorar as d if erent es concepções
ao ensinar e aprend er matemát ica.
b. A et nomat emát ica não reconhece a mat emát ica como obra d a const rução humana e
assim não a apresent a.
c. A et nomatemát ica d esmit if ica os mod elos pré -est abelecid os e as f ormas gid as d e se
t rabalhar os cont eúd os mat emát icos.
d . A et nomat emát ica não consid era a d iversid ad e cult ural.
e. Essa concepção est á presa a mod elos pré -d ef inid os e não aceit a mud anças em
qualquer que seja o sent id o, pois consid era que os int eresses d os d iversos grupos não
pod em ser levad os em cont a.
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A resposta corret a é: A et nomat emát ica d esmit if ica os mod elos pré-est abelecid os e as
f ormas rígid as d e se t rabalhar os cont eúd os mat emát icos..
Qu est ão 4
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Text o d a questão
É ind iscut ível que a utilização d e jogos no ensino vem melhorar a at ivid ad e ped agógica
d o prof essor. Muit os são os aspect os f avorecid os por essa prát ica e sua utilização não se
limit a ao ensino d a mat emát ica e à ed ucação f und ament al. Pensand o aind a sobre a
ut ilização d e jogos no ambiente escolar assinale verd ad eiro ou f also para a s af irmações
a seguir:
( )O t rabalho com jogos não exige planejamento e organização por part e d o prof essor,
pois os próprios alunos est ão habit uad os com essas brincad eiras.
( )O t rabalho com jogos pod e gerar algumas at it ud es que não est avam programad as pelo
prof esso.
( )A o escolhermos jogos para t rabalhar em sala d e aula , d evem ser consid erad os vários
crit érios, como id ad e, número d e part icipant es, pred omínio d e habilid ad es e atit ud es, se
é um jogo d e sort e ou est rat égia, usa f orça f ísica ou capacid ad e ment al.
( )N o processo d e seleção d os jogos que serão ut ilizad os na prática ped agógica pod em
ser escolhas aleatórias
( )É important e lembrar que o jogo como f erramenta ped agógica d eve privilegiar o
aprend izad o para t ant o, d eve -se escolher jogos d e raciocínio, estrat égias, cálculos
ment ais nos quais o f at or sort e não é d ecisivo.
A ssinale a alt ernat iva corret a em relação às af irmações acima:
Escolha uma:
a. F F F V V .
b. V V V F F .
c. F V V F V .
d . V F F V V.
e. V F V F V .
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A resposta corret a é: F V V F V ..
Qu est ão 5
Corret o