APOL Teorias do letramento e praticas sociais de leitura e escrita PÓS Alfabetização e Letramento

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Questão 1/5 - Teorias do letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
Em uma primeira compreensão, a educação era vista como a educação entre seus semelhantes, o que a aproximava de um caráter quase que intuitivo, como a aquisição da fala.
Vimos em nossas aulas que a educação e a fala fundamentam-se em bases diferentes.
Considerando uma primeira compreensão de educação uma forma primitiva, assinale a alternativa que corresponde às diferenças entre a fundamentação da fala e da Educação.
Nota: 20.0
	
	A
	Ambas são determinadas pela própria consciência humana de forma quase que 
exclusivamente pela intuição.
	
	B
	A fala é determinada pela própria consciência e se desenvolve quase que
 intuitivamente e precocemente, e a educação se configura em um ato 
individual também intuitivo para sobrevivência dentro de uma sociedade.
	
	C
	Ambas são determinadas pela própria consciência, a fala se desenvolve quase 
que intuitivamente e precocemente, e a educação se configura como um ato 
intencional entre sujeitos, que apesar de depender, assim como a fala, de fatores
 individuais, está circunscrita a fatores universais conscientes e direcionados.
Você acertou!
Comentário: O fator mais importante a ser considerado entre a fala e a Educação está 
na intencionalidade, a Educação concretiza-se na ação intencional entre os sujeitos, 
enquanto que a fala é centrada mais nas questões básicas de comunicação individual
 e intuitiva.(AULA 1, tema 01)
	
	D
	A Educação é determinada pela consciência e a fala pelos fatores universais que 
são ensinados por gerações.
Questão 2/5 - Teorias do letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
O processo de leitura, para Maria Lúcia de Castro Gomes, passa pelo reconhecimento visual e uma posterior busca mental de compreensão, o que chama de processo de decodificação. Nesta via de raciocínio a autora aponta três modelos básicos para explicar a forma que a leitura se processa.
Assinale a alternativa que traz estes modelos.
Nota: 20.0
	
	A
	Sintático, Analítico e Global.
	
	B
	Alfabético, silábico e ortográfico
	
	C
	Léxico, motor e visual.
	
	D
	Ascendente, descendente e Interativo.
Você acertou!
Comentário: É importante ter a clareza de que os processos de apropriação de escrita 
se diferem dos processos de domínio da leitura. O processo de leitura, para 
Gomes (2007), passa pelo reconhecimento visual e uma posterior busca mental de 
compreensão, o que ela chama de processo de decodificação. Nessa via de raciocínio,
 a autora aponta três modelos básicos para explicar a forma como a leitura se processa, 
denominado modelo ascendente, modelo descendente e modelo interativo. O primeiro 
modelo, ascendente, é  privilegiado em práticas tradicionais de ensino; no segundo modelo,
 descendente, o leitor traz seus conhecimentos prévios para a compreensão do texto a ser lido; 
o modelo interativo é o utilizado pelo leitor maduro e eficiente. (AULA 3, tema 04) Resposta: D
Questão 3/5 - Teorias do letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
Na atualidade estão presentes discussões e pesquisas que reforçam a ideia da indissociabilidade entre os processos de alfabetização e de letramento. Entre os intelectuais brasileiros deve-se destacar o precursor da ideia de letramento enquanto possibilidade libertadora do homem, ou seja, este intelectual incorporou o sentido político no conceito de letramento.
Assinale a alternativa que corresponde com o nome deste intelectual.
Nota: 20.0
	
	A
	Dermerval Saviani
	
	B
	Luis Antônio Marcuschi
	
	C
	Paulo Freire
Você acertou!
Comentário: Esta pergunta objetiva reforçar as relações entre conceitos e seus autores, 
valorizando assim a construção, elaboração de pesquisas que incorporam significações 
novas a partir das existentes contribuindo para o enriquecimento das produções existentes. 
Neste caso valorizar as contribuições de Paulo Freire para a Educação.
(AULA 3. tema 1) Resposta : C.
	
	D
	Mikhail Bakhtin
Questão 4/5 - Teorias do letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
A língua, no nosso caso a língua Portuguesa, representa a identidade de um povo, e pode neste sentido ser um instrumento emancipador, pois ao falar o indivíduo reproduz ações, intervenções em relação aos outros, ou seja, a língua falada ou escrita evidencia o posicionamento das pessoas em relação às situações que vivem.
Segundo Antunes (2009), devido à função da linguagem, nessa relação  “há uma estreita e inexorável reciprocidade entre língua e _______.
Assinale a alternativa que completa a frase.
Nota: 0.0
	
	A
	capacidade de se expressar
	
	B
	a própria consciência que se desenvolve quase que intuitivamente e precocemente
	
	C
	sociedade, entre língua e história e entre língua e cultura.
Comentário: o fator mais importante a ser considerado, é o fato da língua ser um 
instrumento emancipador do homem, o que leva ao entendimento de que existe uma
 indissociabilidade entre sujeito e sua identidade cultural presente inclusive na 
linguagem estabelecida entre eles. (AULA 2, tema 1) Resposta : C.
	
	D
	os fatores universais que são ensinados por gerações.
Questão 5/5 - Teorias do letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
A grande autora na área de alfabetização Magda Soares afirma existir uma diferença relevante entre alfabetização e letramento.
Assinale a alternativa que apresenta a ideia da autora.
Nota: 20.0
	
	A
	Segundo a autora não há diferença entre alfabetizar e letrar, são sinônimos.
	
	B
	Segundo a autora a diferença consiste no material utilizado apenas, pois a 
alfabetização está baseada no livro didático e o letrar está no material produzido 
pelo professor.
	
	C
	A diferença consiste em que alfabetizar é o termo utilizado para o ensino das 
crianças e letrar é o termo utilizado para os adultos.
	
	D
	A diferença é que o letramento caracteriza-se pelo processo de aquisição da
 leitura e da escrita com base nas práticas sociais, enquanto no processo de 
alfabetização não há ênfase em tais práticas.
Você acertou!
Comentário: Esta questão tem relação com a extensão e na qualidade do 
domínio da leitura e escrita e possibilita uma compreensão acerca do entendimento
dos conceitos de letrar e alfabetizar os quais se complementam e são indissociáveis. 
O letrar tem base nas práticas sociais, o que não acontece necessariamente na alfabetização.
Resposta: D  (AULA 2, tema 05