Apol educação e trabalho

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Apol educação e trabalho 
Questão - Educação e trabalho - Eletiva 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da aprendizagem dos estudantes, é requerido que 
façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um posicionamento sobre objetivos e modos de promover o 
desenvolvimento e a aprendizagem de sujeitos inseridos em contextos socioculturais e institucionais 
concretos. Os educadores, tanto os que se dedicam à pesquisa quanto os envolvidos diretamente na atividade 
docente, enfrentam uma realidade educativa imersa em perplexidades, crises, incertezas, pressões sociais e 
econômicas, relativismo moral, dissoluções de crenças e utopias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, J. C. As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate 
Contemporâneo na Educação. Disponível em: <https://brainly.com.br/tarefa/6853709>. Acesso em: 01 nov. 2017. 
Fundamentando-se nos conteúdos das aulas e no livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica, relacione corretamente os princípios educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 
1. Pedagogia Tecnicista 
2. Pedagogia Tradicional 
3. Pedagogia Escolanovista 
4. Pedagogia Histórico-Crítica 
5. Pedagogia Progressista 
( ) Esta pedagogia tem como princípios que a escola deve se adequar às necessidades individuais dos 
alunos, os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas e o professor assume o papel de 
auxiliar a criança no processo de aprendizagem. O método é centrado no aluno e a aprendizagem baseada na 
motivação. De acordo com os estudiosos da relação educação e trabalho no capitalismo, as críticas pontuam 
no sentido de que os conhecimentos são frágeis e evidencia-se uma valorização dos conhecimentos de senso 
comum e da pedagogia do aprender a aprender e, nesse sentido, como resultado a escola pública tornou-se 
ainda mais precária. 
( ) Nesta pedagogia, a proposta é de modelar o comportamento humano por meio de técnicas específicas. 
Os conteúdos são apresentados numa sequência lógica e a aprendizagem é baseada no empenho. O professor 
transmite a informação até que o aluno consiga fixa-la. Ela veio para atender a necessidade de formação de 
mão de obra para o sistema de produtividade. Os métodos e conteúdos são definidos por equipes de 
secretarias, assessorias e gerentes em busca de operacionalidade. 
( ) Nesta pedagogia, os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela humanidade ao 
longo da história da sua realidade social. O professor é um mediador entre o saber e o aluno e este atua como 
participante do processo de aprendizagem. Esta é baseada nas estruturas cognitivas já estruturadas dos 
alunos. É uma pedagogia que leva em conta os determinantes sociais da educação. Foi proposto numa 
perspectiva política na medida em que não assumiu o papel de reprodutora do sistema de exploração do 
capitalismo e nem de defensora dos interesses da classe dominante. Ao contrário, colocou a educação como 
uma defensora dos interesses da classe oprimida. 
( ) Nesta pedagogia, o papel da escola é o de preparar intelectual e moralmente os alunos para assumirem 
seu papel na sociedade. A prática pedagógica é massificadora e alienante, as relações são controladas pelas 
horas de trabalho dentro da escola em que há uma valorização maior da quantidade em detrimento da 
qualidade de ensino. Os conhecimentos são repassados como verdades absolutas e a relação professor-aluno 
é caracterizada pelo autoritarismo. 
( ) Esta pedagogia, que tem como um de seus defensores Paulo Freire, tem por finalidade a transformação 
social. Reivindica o ensino público e gratuito e propõe um relacionamento democrático entre professor e 
aluno. Coloca a educação numa perspectiva social, política e filosófica e defende que a prática pedagógica 
precisa estar sempre inserida na prática social. Propõe uma análise crítica da estrutura social e da ideologia 
dominante, atribuindo aos alunos, o papel de transformadores da sociedade. 
 Agora, selecione a sequência correta. 
 A 5 – 3 – 2 – 4 – 1 
 B 3 – 1 – 4 – 2 – 5 
 C 5 – 4 – 3 – 1 – 2 
 D 1 – 3 – 2 – 5 – 4 
 E 3 – 2 – 1 – 5 – 4 
Questão - Educação e trabalho - Eletiva 
Atente para o excerto de texto a seguir. 
“Como se sabe, a sociedade capitalista ou burguesa, ao constituir a economia de mercado, isto é, a produção 
para a troca, inverteu os termos próprios da sociedade feudal. Nesta, dominava a economia de subsistência. 
Produzia-se para atender às necessidades de consumo, e só residualmente, na medida em que a produção 
excedesse em certo grau as necessidades de consumo, podia ocorrer algum tipo de troca. Mas o avanço das 
forças produtivas, ainda sob as relações feudais, intensificou o desenvolvimento da economia medieval, 
provocando a geração sistemática de excedentes e ativando o comércio. Esse processo desembocou na 
organização da produção especificamente voltada para a troca, dando origem à sociedade capitalista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, D. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. 
Disponível em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000100012>. Acesso em: 01 nov. 2017. 
Considerando o excerto de texto e de acordo com os conteúdos do livro-base Trabalho e Educação: uma 
perspectiva histórica, quais aspectos permitiram a implementação e ascensão do capitalismo? Assinale a 
alternativa correta. 
 A As revoluções sociais e a introdução dos princípios escolanovistas. 
 B 
O modo de produção e a existência de classes sociais na organização social e a apropriação privada 
da terra. 
 C 
O modo de produção feudal, as relações cooperativas e igualitárias entre os membros da sociedade, 
a distribuição hierárquica dos jovens no mercado de trabalho e a instalação da escola como 
assistencialista. 
 D 
A ampliação do acesso à escola elementar, o ideário liberal que promulgava a democratização da 
sociedade por meio da educação e a articulação entre escola e economia. 
 E O estímulo à competitividade no mercado de trabalho. 
 
Questão - Educação e trabalho - Eletiva 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Ao analisar o americanismo e o fordismo, Gramsci (1978) demonstra sua eficiência no tocante ao processo 
de valorização do capital através dos processos pedagógicos, à medida que, a partir das relações de produção 
e das novas formas de organização do trabalho, são concebidos e veiculados novos modos de vida, 
comportamentos, atitudes, valores. O novo tipo de produção racionalizada demandava um novo tipo de 
homem, capaz de ajustar-se aos novos métodos da produção, para cuja educação eram insuficientes os 
mecanismos de coerção social; tratava-se de articular novas competências a novos modos de viver, pensar e 
sentir, adequados aos novos métodos de trabalho caracterizados pela automação, ou seja, pela ausência de 
mobilização de energias intelectuais e criativas no desempenho do trabalho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KUENZER A. Z. Exclusão Includente e Inclusão Excludente: a nova forma de 
dualidade estrutural que objetiva as novas relações entre educação e trabalho. Disponível em: 
<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/fev_2009/exclusao_includente_acacia_kuenzer.pdf> Acesso em: 10 nov. 2017. 
Em relação ao taylorismo, de acordo com o livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, 
analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta. 
 
 
I. O taylorismo é a gerência ou forma de organização do trabalho apresentado pelo engenheiro mecânico 
Frederick Taylor para aumentar a produção mesmo que comprometendo a qualidade de vida do trabalhador. 
O importante sempre foi garantir aumento de produtividade dispendendo o menor tempo possível e a 
realização depequenas tarefas ao invés de grandes partes do todo garantia resultados nesse sentido. 
 Porque: 
II. Com o taylorismo/fordismo passamos a ter uma divisão, simplificação, fragmentação e mecanização do 
processo de trabalho. Com a introdução da esteira na fábrica, foi possível intensificar a produtividade, 
tornando o trabalhador mais habilidoso, aumentando assim sua capacidade de produção. 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta. 
 A A assertiva I é verdadeira e a assertiva II é falsa. 
 B As duas assertivas são verdadeiras e se complementam. 
 C As duas assertivas são falsas. 
 D A assertiva II é verdadeira e a assertiva I é falsa. 
 E A assertiva II contraria a afirmação da assertiva I. 
 
Questão - Educação e trabalho - Eletiva 
Leia o excerto de texto a seguir. 
“As tradições clássicas da Sociologia burguesa e da Sociologia marxista compartilham a visão de que o 
trabalho constitui o fato sociológico fundamental; constroem a sociedade moderna e sua dinâmica central 
como uma ‘sociedade do trabalho’ [...]. Certamente, todas as sociedades são compelidas a entrar em um 
‘metabolismo com a natureza’, através do ‘trabalho’, e a organizar e estabilizar esse metabolismo de forma tal 
que seu produto garanta a sobrevivência física de seus membros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OFFE, Claus. Trabalho: a categoria chave da sociologia? Disponível em: 
<http://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_10/rbcs10_01.>. Acesso em: 07 nov. 2017. 
De acordo com os conteúdos das aulas e do livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, o 
conceito de trabalho está vinculado a uma determinada compreensão da natureza humana. Sabendo disso, 
responda à seguinte questão: Como essa natureza pode ser definida? Assinale a alternativa correta. 
 A Pode ser definida pelas características biológicas e hereditárias dos seres humanos. 
 B Pode ser definida pela permanente luta dos seres humanos entre si. 
 C Pode ser definida pelo caráter social do trabalho e da educação. 
 D Pode ser definida pela essência emocional e afetiva. 
 E Pode ser definida pelo instinto gregário. 
 
Questão - Educação e trabalho - Eletiva 
Leia o fragmento de texto a seguir. 
“Consideremos a desigualdade categórica, isto é, aquelas formas de benefício desigual em que conjuntos 
inteiros de pessoas, de um lado e de outro da fronteira, não recebem o mesmo tratamento. Desigualdades 
categóricas são, por exemplo, as que dividem homens e mulheres, pessoas que falam hebraico das que falam 
árabe, membros de diferentes religiões ou cidadãos de nações distintas. [...] As categorias são cruciais, pois 
moldam desigualdades e identidades, e sempre estabelecem fronteiras entre os que estão dentro e os que estão 
fora. Todos os dias nos deparamos com fronteiras sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TILLY, Charles. O acesso desigual ao conhecimento científico. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-20702006000200003>. Acesso em 01 nov. 2017. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva 
histórica, analise as afirmativas a seguir, que tratam da influência da divisão dos homens em classes para a 
educação, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) Com a transição da posse da propriedade comum, ocorre a apropriação privada em que o produtor deixa 
de ser proprietário dos meios do seu trabalho. 
 
II. ( ) As relações sociais se modificam e interferem na forma como os homens se organizam para produzir o 
que necessitam para viver por meio do trabalho. Essa nova forma de organização, embora influencie as 
relações de trabalho, não oferece impacto na forma de se pensar a educação. 
 
III. ( ) Aristóteles (384-322 a.C.) considerava que o trabalho manual deveria ser executado pelos escravos, 
pois estes tinham almas diferentes dos homens livres e por isso estavam aptos a desenvolverem esse tipo de 
atividade. 
Agora, marque a sequência correta. 
 A F – F – V 
 B V – F – F 
 C F – V – V 
 D V – F – V 
 E F – F – F 
 
Questão - Educação e trabalho - Eletiva 
Leia o excerto de texto a seguir. 
“O trabalho pedagógico, enquanto conjunto das práticas sociais intencionais e sistematizadas de formação 
humana que ocorrem nas relações produtivas e sociais, embora expresse em parte a concepção de trabalho em 
geral porquanto se constitui em uma das formas de construção material da existência através da reprodução 
do conhecimento, não deixa de se constituir, no capitalismo, em uma das suas formas de expressão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KUENZER A. Z. Exclusão Includente e Inclusão Excludente: a nova forma de 
dualidade estrutural que objetiva as novas relações entre educação e trabalho. Disponível em: 
<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/fev_2009/exclusao_includente_acacia_kuenzer.pdf>. Acesso em: 10 nov. 2017. 
O livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica apresenta três educadores que ganharam 
centralidade na expansão da escola. Quais são esses educadores? Assinale a alternativa correta. 
 A Sócrates, Platão e Aristóteles. 
 B Galileu Galilei, Isaac Newton, Copérnico. 
 C Rousseau, Pestalozzi, Froebel. 
 D Martinho Lutero, John Wyclif e João Calvino. 
 E Maria Monessori, Ovide Decroly e John Dewey.