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1.
	A partir do enfoque da Teoria da Aprendizagem Social, Kelly (2007) define identidade como sendo a expressão de como uma pessoa percebe a si própria em relação ao seu mundo e a seu papel nele. Para a pesquisadora, a identidade é uma categoria fluida, moldada pelo contexto social e que se modifica a partir de fatores diversos, tais como:
	A)
	Nenhuma das alternativas.
 
	B)
	A idade, a etnia e a classe social.
 
 
	C)
	A religião, a raça, a classe social.
 
 
	D)
	A idade, o gênero, contextos cultural e socioeconômico e a experiência de vida. 
	2.
	A educação não formal pode ocorrer também no universo da cultura popular, onde um mestre exerce papel fundamental. Essas experiências são geralmente baseadas na tradição, na ancestralidade, no ritual, na memória coletiva, na solidariedade e num profundo respeito à sabedoria do mais velho. Nesse sentido, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
 
( ) As experiências baseadas na tradição são elas próprias as responsáveis por essas experiências ricas em conhecimentos e saberes que, normalmente, não são reconhecidos nem valorizados nos processos envolvendo a educação formal no Brasil. 
 
( ) A cultura popular brasileira é riquíssima, pois abarca conhecimentos tradicionais de vários grupos étnicos que formam nosso tecido cultural, como os indígenas, africanos, europeus, asiáticos e romanies (ciganos). 
 
( ) As formas tradicionais de transmissão dos saberes pertinentes a grupos sociais geralmente excluídos, considerados atrasados e rudimentares, foram, no passado, discriminadas por alguns setores da intelectualidade acadêmica. 
 
( ) Pela beleza em que se constroem as relações de pertencimento, o sentido de identidade, o respeito pela tradição e pelos antepassados, e pela simplicidade e alegria com que se celebra a vida, entendemos que a cultura popular nos tem muito a ensinar.
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
	A)
	V – V – F – F.
 
 
	B)
	V – V – V – F.
 
 
	C)
	V – F– V – V.
 
 
	D)
	V – V – V – V.
	3.
	A partir do entendimento de que a identidade é parte integral da experiência de aprendizagem, Kelly (2007) sugere o chamado “Modelo 6P”. Neste modelo, a identidade de aprendizagem, isto é, a forma pela qual o indivíduo percebe a si mesmo enquanto aprendiz, é compreendida como o elemento central que conecta outros cinco elementos da experiência de aprendizagem no museu. São eles: 
	A)
	Nenhuma das alternativas.
 
	B)
	Objetivo, processo, pessoas, lugar e produto.
 
 
	C)
	Objetivo, processo, indivíduos, expectativas e aprendizado.
 
 
	D)
	Processo, lugar, expectativa, aprendizado e pessoas.
	4.
	A cidade é um espaço não formal de educação que proporciona diferentes aprendizagens quando os habitantes se relacionam com a sua estrutura. A cidade, segundo Freitag, é um núcleo vivo. Nesse sentido, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
 
( ) A cidade não pode ser entendida apenas como um lugar de passagem, mas de interação, de comunicação e de encontro de seus habitantes. 
 
( ) As crianças não devem, a partir de ações cotidianas, poder experimentar, explorar e aprender no e com o meio urbano.
 
( ) Estudos mostram que a experiência da infância urbana contemporânea se aproxima   cada vez mais ao estilo de vida dos adultos que vivem a cidade de maneira fragmentada.
 
( ) Essa compartimentação da cidade nos leva a crer que, ao invés de pertencer a todos, cidades têm segregado as crianças a espaços especializados e privados.
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
	A)
	V – V – V – F.
 
 
	B)
	V – V – V – V.
 
	C)
	V – V – F – F.
 
 
	D)
	V – F – V – V.
	5.
	De acordo com a Lei nº 11.904, de 14 de janeiro de 2009, que instituiu o Estatuto de Museus, “Consideram-se museus, para os efeitos desta Lei, as instituições sem fins lucrativos que conservam, investigam, comunicam, interpretam e expõem, para fins de preservação, estudo, pesquisa, educação, contemplação e turismo, conjuntos e coleções de valor histórico, artístico, científico, técnico ou de qualquer outra natureza cultural, abertas ao público, a serviço da sociedade e de seu desenvolvimento”. A respeito dos museus, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
 
( ) Museus são instituições hoje percebidas como espaços de permanente diálogo para significação e ressignificação do patrimônio cultural de grupos sociais.
 
( ) Os museus são geralmente considerados instituições de educação formal.
 
( ) A aprendizagem em museus caracteriza-se por fatores como: a relação com o objeto museal e o ambiente físico, o voluntarismo; a ludicidade, a multissensorialidade e o apelo à emocionalidade; a autonomia de escolha do aprendente sobre o que aprender.
 
( ) Com relação à educação em museus, destaca-se a menor liberdade de seleção e organização de conteúdos e a ausência da interdisciplinaridade. 
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
	A)
	V – F – V – V.
 
 
	B)
	V – V – F – V.
 
	C)
	V – V – V – F.
 
 
	D)
	V – F– V – F.
	1.
	Para González Rey, a categoria sujeito refere-se como um momento de produção subjetiva em que o indivíduo tem consciência da processualidade de sua própria produção subjetiva e em que, em vista dessa consciência, mobiliza recursos que indiretamente influenciam essa produção. Seguindo o pensamento de González Rey, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
 
( ) a consciência na subjetividade não é sinônimo de razão, mas sim de representação, intencionalidade e reflexividade enquanto processos comprometidos com a ação do sujeito.
 
( ) Essa capacidade de influenciar processos subjetivos inconscientes não atribui ao sujeito sua capacidade de engendrar caminhos alternativos de produção subjetiva em momentos em que necessita.
 
( ) A condição de sujeito associa-se à capacidade de gerar novas opções de processos subjetivos, de gerar rupturas com a subjetividade estabelecida, nas dimensões individual e social e, por fim, de gerar novas possibilidades de ação criativa.
 
( ) A capacidade geradora do sujeito é um dos importantes elementos dos processos de mudança e desenvolvimento da subjetividade, tanto individual quanto social.
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
	A)
	V – V – V – F.
 
 
	B)
	V – F – V – V.
 
 
	C)
	V – V – V – V.
 
	D)
	V – F – F – V.
	2.
	Para os defensores da especificidade do conhecimento tecnológico, este não pode ser reduzido à ciência aplicada, pois tem propósitos e exige processos diferentes de saberes e habilidades explicitamente voltadas para mudar o ambiente material. Na caracterização de sua especificidade encontram-se os seguintes aspectos:
	A)
	Processo de design, necessidade prática e cooperação entre diferentes especialistas, envolvimento de valores; e interesse social.
 
 
	B)
	Nenhuma das alternativas. 
 
	C)
	Necessidade de mercado, envolvimento de valores, cooperação entre cientistas.
 
 
	D)
	Pesquisa científica, demanda de mercado e interesse social.
	3.
	A cidade é um espaço não formal de educação que proporciona diferentes aprendizagens quando os habitantes se relacionam com a sua estrutura. A cidade, segundo Freitag, é um núcleo vivo. Nesse sentido, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
 
( ) A cidade não pode ser entendida apenas como um lugar de passagem, mas de interação, de comunicação e de encontro de seus habitantes. 
 
( ) As crianças não devem, a partir de ações cotidianas, poder experimentar, explorar e aprender no e com o meio urbano.
 
( ) Estudos mostram que a experiência da infância urbana contemporânea se aproxima   cada vez mais ao estilo de vida dos adultos que vivem a cidade de maneira fragmentada.
 
( ) Essa compartimentação da cidade nos leva a crer que, ao invés de pertencer a todos, cidades têm segregado as crianças a espaços especializados e privados.
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:A)
	V – F – V – V.
 
 
	B)
	V – V – V – F.
 
 
	C)
	V – V – F – F.
 
 
	D)
	V – V – V – V.
	4.
	A respeito das formas com as quais a experiência da visita a uma exposição pode atingir a identidade, segundo Kelly (2007), analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
 
( ) Influenciando a identidade de aprendizagem de visitantes na medida em que eles aprendem em suas experiências museais e se desenvolvem mais confiantes em suas aprendizagens.
 
( ) Integrando-se à identidade do visitante.
 
( ) Entrando em conflito com a identidade do aprendiz e reforçando na mente do visitante as formas em que ele não aprende. 
 
( ) A experiência museal nunca influencia nem o aprendizado nem a identidade do visitante.
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
	A)
	V – V – V – V.
 
	B)
	V – V – V – F.
 
 
	C)
	V – F – V – V.
 
 
	D)
	V – F – V – F.
	5.
	A partir do entendimento de que a identidade é parte integral da experiência de aprendizagem, Kelly (2007) sugere o chamado “Modelo 6P”. Neste modelo, a identidade de aprendizagem, isto é, a forma pela qual o indivíduo percebe a si mesmo enquanto aprendiz, é compreendida como o elemento central que conecta outros cinco elementos da experiência de aprendizagem no museu. São eles: 
	A)
	Nenhuma das alternativas.
 
	B)
	Objetivo, processo, pessoas, lugar e produto.
 
 
	C)
	Objetivo, processo, indivíduos, expectativas e aprendizado.
 
 
	D)
	Processo, lugar, expectativa, aprendizado e pessoas.
 
	1.
	Para Falk (2003, p. 2004), as pesquisas sobre aprendizagem criativa tendem a concentrar atenções às interações sociais e comportamentos ocorridos durante a visita aos museus, perdendo-se de vista a compreensão mais profunda de quem são os indivíduos que participam da ação educativa e de como eles são impactados por essa ação para além dela, em outros contextos de suas vidas. A respeito das questões individuais que alimentam a aprendizagem criativa nos museus, segundo Falk, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
 
( ) As pessoas se constituem de múltiplas histórias.
 
( ) Que produzem diferentes sentidos de uma mesma memória em diferentes momentos.
 
( ) Que a motivação e a identidade do aprendiz potencializam a aprendizagem. 
 
( ) O que se aprende hoje depende, enormemente, do que se aprendeu ontem e de como isso será interpretado em ocasiões futuras.
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
	A)
	V – V – V – F.
 
 
	B)
	V – F – V – V.
 
 
	C)
	V – F– V – F.
 
 
	D)
	V – V – V – V.
	2.
	As ações educativas são um importante meio para atendimento aos mais diversos públicos. Com relação aos que apresentam necessidades especiais deve-se levar em consideração as especificidades, para pessoas que apresentam deficiência visual, que tipo de materiais são indicados?
	A)
	Vídeos com interpretação em libras.
 
 
	B)
	Placas com letras grandes.
 
 
	C)
	Mesas e vitrines na altura adequada.
 
	D)
	Audiodescrição e materiais sensoriais.
	3.
	Os patrimônios ambientais, também chamados de patrimônios naturais, são territórios escolhidos por conta de suas qualidades naturais ou científicas figurarem como prioritárias em processos de preservação para as gerações futuras. Sobre os patrimônios ambientais, compreendemos que:
 
 
I) Os órgãos nacionais e internacionais, como a Organização das Nações Unidas (ONU), escolhem esses locais e, ao destacarem a sua valia, buscam criar critérios para que essas áreas não sofram ações destrutivas.  
 
II) Observar uma área ou formação natural como patrimônio equivale dizer que ela é fundamental e pertence a todos, por causa disso necessita ser tratada com máximo zelo para que perdure no tempo. 
 
III) A escolha de um processo de patrimônio ambiental não é similar ao da preservação do patrimônio histórico e cultural. 
 
IV) Áreas de grande biodiversidade acabam sendo beneficiadas ao serem consideradas patrimônios naturais, especialmente se estão na lista de Patrimônios Naturais da Unesco, órgão das Nações Unidas para a educação, ciência e cultura.  
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Todas as sentenças estão corretas.
 
 
	B)
	Apenas a sentença II está correta.
 
 
	C)
	As sentenças I, II, IV estão corretas.
 
	D)
	As sentenças II e III estão corretas.
 
	4.
	Schiller (2002), em seus estudos, sugere que a “Estética do Homem” está apoiada em referenciais que propõe uma via para a libertação do homem voltada para uma reunificação entre corpo e mente. Schiller busca a totalidade do homem e reconhece sua natureza dúbia: 
	A)
	A racionalidade e a objetividade.
 
 
	B)
	A totalidade e a subjetividade.
 
	C)
	A objetividade e a totalidade.
 
 
	D)
	A racionalidade e a subjetividade.
 
	5.
	Produção de obras audiovisuais é o processo de fazer um filme ou documentário, de uma ideia inicial de história ou escrita do roteiro, filmagem, edição e, finalmente, distribuição para um público. Tipicamente isso envolve um grande número de pessoas e o processo pode demorar de meses a anos para ser completado. Analise as questões a seguir: 
 
 
I)Uma produção cinematográfica só pode acontecer dentro de um estúdio de cinema. 
 
II)Produção de cinema requer muito planejamento e organização. Deve-se fazer um roteiro de tudo o que será necessário no set, desde alimentação até os equipamentos de iluminação e maquinaria. 
 
III)Entre os processos necessários para criação de um filme estão: criação do roteiro, storyboards com desenhos de todas as cenas para facilitar na preparação do set, planejamento, equipe técnica, elenco, preparação do set, cenários, captação das imagens internas e externas, filmagem, trilha sonora, edição, pós-produção, promoção e distribuição, além de muitos outros.
 
IV)Uma produção cinematográfica é necessariamente individual, pois depende apenas da iniciativa do diretor. 
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Apenas a sentença II está correta.
 
 
	B)
	Todas as sentenças estão corretas.
 
 
	C)
	As sentenças II e III estão corretas.
 
	D)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	Para Martins (2005), mediação é um percurso - olhar o outro, o próprio, ampliar através das imagens, sons... Relacionar com as linguagens. A partir dessa perspectiva de mediação, analise as sentenças a seguir:
 
 
I - A mediação possibilita um encontro entre sujeito e o objeto propositor.
 
II - A mediação é a sensibilização e a estética é o encontro entre sujeito e o objeto propositor.
 
III - A mediação não permite afetamento entre sujeito e objeto.
 
IV - A mediação cultural está relacionada ao conhecimento das particularidades dos povos existentes.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Somente a sentença IV está correta.
 
 
	B)
	As sentenças I e IV estão corretas.
 
 
	C)
	Somente a sentença II está correta.
 
 
	D)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	A aprendizagem criativa se refere a um tipo complexo de aprendizagem, diferenciada, por exemplo, de tipos mais simples, como a aprendizagem mecânica, reprodutiva ou compreensiva. A respeito da aprendizagem criativa, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 
 
( ) Ela se caracteriza pela personalização da informação, pela autonomia do aprendiz frente ao dado e geração de ideias novas, transcendendo o que está posto.
 
( ) Serve como expressão do sistema subjetivo do aprendiz e se constitui em sua história de vida nos contextos socioculturais e relacionais. 
 
( ) Esse tipo de aprendizagem é muito presente e estimulado nos diversos contextos educacionais, em especial no contexto escolar.
 
( ) Esse tipo de aprendizagem é estável e pode ser transferido para novos contextos de aprendizagem. 
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
	A)
	V – V – V – V.
 
	B)
	V – V– F – V.
 
 
	C)
	V – V – V – F.
 
 
	D)
	V – F – V – V.
 
	8.
	Os eventos de cunho étnico-racial são reflexos de várias iniciativas no âmbito dacultura e das políticas públicas e visam contribuir na difusão de conhecimentos culturais e sociais ligados a grupos de minorias étnicas.  Analise as sentenças a seguir e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
 
( ) Nos últimos anos, a diversidade étnico-cultural tem sido objeto na formulação de várias políticas públicas, por exemplo, no campo da educação com a obrigatoriedade do ensino da história e cultura negra e indígena no ensino básico como tema transversal. 
 
( ) Também têm sido constituídos em várias instâncias governamentais órgãos de promoção de políticas de equidade racial. 
 
( ) Na iniciativa privada, várias empresas e companhias não se preocupam em instituir programas de diversidade étnico-cultural no interior das suas corporações. 
 
( ) A diversidade, no campo da cultura, tem sido celebrada e difundida, pois o conhecimento de outras culturas nos enriquece e nos torna mais humanos. 
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
	A)
	V – V – V – V.
 
	B)
	V – V – F – V.
 
 
	C)
	V – F – V – V.
 
 
	D)
	V – V – V – F.
	9.
	A tecnologia possibilita diversas inovações em todos os campos do saber humano, alterando significados, ampliando e diversificando experiências. Existem museus que disponibilizam ao público exposições e objetos de maneira diferente do comum, por meio do acesso à internet. De que museus estamos falando?
	A)
	Museus de arte.
 
	B)
	Museus históricos.
 
 
	C)
	Museus virtuais.
 
 
	D)
	Museus de ciência.
	10.
	O conceito de educação não formal envolve, como uma parte necessária do desenvolvimento de saberes e competências, um abrangente conjunto de princípios sociais e éticos, tais como os direitos humanos, a tolerância, a fomento da paz, a cooperação e a justiça social, o diálogo intergeracional (entre as gerações, isto é, entre pessoas de idades diferentes), o equilíbrio de oportunidades, a cidadania democrática e o aprendizado intercultural, entre outros. Para além disso:
 
I) a educação não formal não valoriza o progresso de técnicas de aprendizado participativos, baseados na experiência, na autonomia e na responsabilidade de cada aluno. 
 
II) Na educação não formal, a forma é o conteúdo. 
 
III) As metas e as metodologias próprias das práticas educativas num ambiente de educação não formal leva fortemente em conta o desenvolvimento e a experiência única do acadêmico como indivíduo. 
 
IV) A educação não formal busca atender às aspirações e necessidades específicas do aluno, bem como para aumentar as suas competências pessoais, potenciando a sua criatividade. 
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
 
	B)
	As sentenças II, III estão corretas.
 
	C)
	Apenas a sentença II está correta.
 
 
	D)
	Todas as sentenças estão corretas.