SEMINÁRIO VII (atividade recomposição)

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
 Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
 Licenciatura em Pedagogia- EAD
 UNIRIO/CEDERJ
 DISCIPLINA: Seminário de Práticas Educativas 7
	Nome: Cindy Batista da Rosa Neves
	Matrícula: 17216080124
	E-mail:Cindy.macabu@hotmail.com
	Polo: Santa Maria Madalena
	Cidade em que reside: Conceição de Macabu
Formação Docente para a Educação das Relações Étnico-raciais para o Ensino Normal (Formação de Professores)
O trabalho baseia-se na pesquisa bibliográfica e os autores escolhidos são Santana (2006), Celso Antunes (2003) e Passos (2002), pelo fato de tratarem a temática importante para que estes em sua formação, vejam a real importância de todos os sujeitos que forma a nação brasileira e levem aos seus alunos de forma natural e participativa.
A educação no Brasil por muito tempo vem sofrendo com problemas no ensino, por anos vem-se buscando uma transformação social, a agregação de valores éticos e morais no ambiente escolar, mas sempre há barreiras que impedem uma educação digamos que “adequada”, seja ela na formação dos docentes ou na elaboração do currículo que é proposto ao ambiente escolar. A partir dessa deficiência na formação dos professores atuantes, quem possivelmente sofrerá com essa falha, serão os futuros profissionais de educação.
É necessário que os currículos sofram alterações a respeito da inclusão de conteúdos e culturas que versem sobre as matrizes africanas e indígenas que colaboram para a formação do nosso povo. Assim, a escola é o ambiente ideal para concretizar essa verdade.
Relacionando-se ao Ensino Médio Normal, pois é através da formação de professores que o processo de consolidação e afirmação de conhecimentos dessas matrizes, é que começará a fazer parte da realidade dos alunos, os quais serão futuros profissionais da educação.
É necessário que haja sujeitos com novos olhares sobre a diversidade étnico-racial no Brasil, assim estando preparado para a construção da identidade, com o reconhecimento das diversidades, com uma nova aprendizagem.
É imprescindível que haja um processo de transformação social e mental na vida das pessoas, em principais aqueles que estão se formando e iniciarão as suas carreiras como futuros professores. Empoderar-se dos conceitos étnicos relacionados ao Brasil e a sua formação e trazê-lo para a realidade (o que já deveria acontecer) é o foco para uma educação inclusiva e de realidade, que parece estar ainda muito distante, tanto dos ensinamentos quando da própria lei.