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Prova Online
Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Pouco adianta propiciar inúmeros conhecimentos para um aluno se não o preparar, também, para atuar em sua comunidade, "já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta" (LIBÂNEO, 1992, p. 1).
Sobre essa temática, assinale a afirmativa correta:
 
a )
Os contextos sociais e as tendências que se formam a partir das exigências da sociedade trazem impactos contundentes no fazer pedagógico, na forma como se ensina e como se aprende.
b )
É preciso que o professor tenha formação e preparo para selecionar a qual contexto pretende empreender maior significado em sua ação pedagógica e, assim, melhor formar o seu aluno.
c )
A influência dos contextos e das tendências pedagógicas não é relevante, sendo necessário apenas que o professor tenha condições de selecionar as melhores estratégias para o aprender.
d )
Para que ocorra o aprendizado efetivo, é fundamental que a escola oferte diversos saberes e conteúdos, pois a diversidade de conhecimento é ponto fundante para a atuação em sociedade.
e )
Mais importante do que os contextos são os conhecimentos para atuar em sociedade, estes que, portanto, devem ser perpetuados pela escola como parte da história humana.
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QUESTÃO 2
Considerando as características da educação em espaços não formais e a sua relação com a didática, assinale a alternativa correta:
a )
O uso de estratégias didáticas em atividades que ocorrem em espaços de educação não formal descaracteriza a modalidade ao empregar uma formalidade própria da escola.
b )
Os espaços de educação são não formais, mas a educação continua a ser sempre formal, o que requer estratégias didáticas, particularmente organização por ano escolar.
c )
As estratégias didáticas para as atividades de educação não formal apenas são necessárias quando desenvolvidas no interior da escola, também havendo necessidade de sistematização.
 
d )
A educação não formal também requer sistematização, por isso devem ser organizadas as estratégias e elementos didáticos, inclusive diferentes instrumentos de avaliação.
e )
O desempenho do estudante deve ser registrado, e o apoio e incentivo para o avanço devem ser pensados dentro de um quadro de estratégias didáticas que favoreçam o aprendizado.
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QUESTÃO 3
O que diferencia a pedagogia da andragogia?
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta:
a )
Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, pois ambas se direcionam ao processo de ensino-aprendizagem, garantindo o aperfeiçoamento do ensino e a efetividade da aprendizagem.
b )
Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, mas a andragogia tem como foco o ensino profissional, por isso sua essência é a aprendizagem no contexto empresarial.
 
c )
Tanto a pedagogia como a andragogia são ciências da educação. Porém, a pedagogia se refere mais diretamente à educação de crianças (da educação infantil ao ensino fundamental e médio).
d )
Tanto a pedagogia como a andragogia referem-se aos processos de aprendizagem, contudo, a andragogia preocupa-se somente com a aprendizagem de adultos que não concluíram o ensino fundamental.
e )
Embora pedagogia e andragogia sejam ciências da educação, a pedagogia é mais completa, uma vez que compreende os processos de aprendizagem em todos os níveis de ensino, inclusive superior, diferentemente da andragogia.
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QUESTÃO 4
Pelas particularidades da heutagogia, pode-se considerar que ela se aproxima mais da:
a )
Biologia, pois trata-se de um estudo que exige a maturação dos mecanismos biopsicossociais.
 
b )
Andragogia, pois trata-se de um estudo que exige maturidade para propor a autoaprendizagem.
c )
Sociologia, pois compreende as relações sociais como fator de influência para que o aluno queira estudar.
d )
Sociologia, pois trata-se de um estudo que requer a compreensão dos fenômenos sociais.
e )
Psicologia, pois trata-se de um estudo que implica a necessidade de autodisciplina.
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QUESTÃO 5
Conforme a teoria andragógica, o estudante é um sujeito ativo e responsável por sua própria aprendizagem. Ele é autônomo, consciente, crítico e reflexivo. Nessa visão, a experiência do adulto é fonte inestimável para o seu aprendizado e a contextualização dessas experiências reais.
Sobre este pensamento, assinale a alternativa correta:
a )
As experiências dos estudantes fornecem indicativos do encaminhamento metodológico a seguir, contudo, não podem ser referência para a escolha dos conteúdos, visto que todo conteúdo é importante.
b )
A seleção dos conteúdos a serem trabalhados na educação de jovens e adultos requer estudo e aprofundamento do currículo escolar, tendo como critério a relevância social de cada conteúdo.
 
c )
As discussões e reflexões com os estudantes promovem a motivação e o interesse nos conteúdos a serem desenvolvidos pelo docente. As experiências, da mesma forma, servem de alavanca para novos conhecimentos.
d )
A seleção dos conteúdos é mais relevante no processo educativo de estudantes adultos do que o encaminhamento metodológico necessário e adequado para promover o aprendizado.
e )
A seleção dos conteúdos deve levar em conta a comunidade em que o estudante adulto vive, pois tais conhecimentos não podem ser muito elevados em comunidades consideradas de baixa renda.
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QUESTÃO 6
É necessário conhecer a dinâmica de transformação nos processos educativos, entendendo que cada contexto requer uma forma de ensinar.
Considerando essa afirmação, é correto afirmar que:
a )
A didática requer conhecer diferentes concepções de homem e sociedade, abrangendo diferenças culturais e nos modos de vida das pessoas, para compreender o que melhor cabe no processo educativo.
b )
Embora a forma de ensinar possa, sim, ser alterada, é preciso ter em mente que os objetivos pedagógicos e de formação não se alteram, independentemente do contexto em que se vive. Portanto, é importante que a didática seja consistente.
c )
Não é importante conhecer concepções diferentes. O que o professor precisa dominar é justamente o aqui e o agora, propiciando condições para que o aluno aprenda.
 
d )
Mais importante do que conhecer as concepções de homem e sociedade é o professor ter uma ampla formação didático-pedagógica, pois isso garantirá a formação do aluno em qualquer contexto.
e )
O conhecimento universal é imutável, pois representa a evolução da humanidade. Assim, não cabe diversificar o que se ensina, pois a função da educação é a manutenção da história humana.
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QUESTÃO 7
A aprendizagem é um momento de construção de conhecimento, que se consolida utilizando aspectos cognitivos e emocionais. E é nesse processo que diferentes olhares se envolvem, conduzidos pelo professor.
Sobre esta condução por parte do professor, assinale a alternativa correta:
a )
É essencial um vínculo positivo entre professor e aluno, pois essa relação de afetividade é a garantia de que o aluno irá aprender, independentemente de qualquer estratégia de aprendizagem utilizada.
b )
Para que a aprendizagem ocorra, é importante mobilizar os recursos técnicos, alcançando o estudante em todo o seu potencial e garantindo a efetividade da aprendizagem.
c )
A ocorrência do vínculo com o conhecimento independe da afetividade, portanto, o importante é selecionar adequadamente os conteúdos curriculares, garantia de aprendizado de qualidade.
d )
O professor deve ser capacitado para selecionar as melhores estratégias metodológicas e articular corretamente os elementos didáticos. Dessa forma, o vínculo com o estudante não é obrigação do professor.
 
e )
Para que a aprendizagem ocorra, o professor precisa alcançar o estudante em seus diferentes níveis cognitivos. Logo, é essencial um vínculo positivo, que envolvaafetividade.
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QUESTÃO 8
Os contextos sociais, políticos e econômicos moldam a prática docente com base nos objetivos didáticos estabelecidos em torno de uma tendência pedagógica para determinado tempo e espaço. Na perspectiva de Libâneo (1992), são identificáveis dois grupos principais de tendências pedagógicas: liberais e progressistas.
Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta.
Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta.
a )
Essas tendências conferem mudanças quanto aos encaminhamentos didáticos e às transformações no fazer docente. Não ocorrem de forma linear e, por vezes, resultam em práticas amálgamas.
b )
As tendências transformam o fazer pedagógico, mas não alteram os elementos didáticos. É o caso, por exemplo, dos instrumentos de avaliação, que conseguem empreender qualidade ao ensino.
c )
Cada tendência implica no desaparecimento por completo daquela que a antecedeu, trazendo como resultado mudanças, às vezes abruptas, no processo educativo, particularmente na concepção de didática.
d )
As tendências pedagógicas alteram os conhecimentos, mas não a forma como eles são trabalhados, o que permite assegurar a qualidade do processo de ensino-
-aprendizagem.
 
e )
Embora as tendências tragam mudanças perceptivas no fazer pedagógico, não afetam o entendimento da didática e a forma como ela orienta o processo de ensino-aprendizagem.
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Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
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QUESTÃO 1
Quanto ao papel do aluno na educação heutagógica, assinale a alternativa correta:
a )
O aluno é gestor de sua aprendizagem, podendo, desta forma, abrir mão do professor, pois ele próprio pode organizar o seu aprendizado.
 
b )
O aluno é gestor de sua aprendizagem, parte de suas experiências, faz uso do compartilhamento, da interação, da troca e do aprendizado colaborativo.
c )
O aluno põe-se como coadjuvante no processo de ensino-aprendizagem, cabendo ao professor definir os rumos do processo.
d )
 O aluno é gestor de sua aprendizagem, sendo responsável pela escolha dos conteúdos, forma de avaliação e todos os elementos didáticos
e )
O aluno se posiciona de forma autônoma, não buscando auxílio do professor, pois isso descaracteriza a autoaprendizagem.
QUESTÃO 2
Quanto ao papel do professor na andragogia, assinale corretamente:
 
a )
O docente deve colocar o estudante como protagonista do seu processo de aprendizagem, estimulá-lo a se expressar e usar o diálogo como construção coletiva.
b )
O docente deve disciplinar o aluno para que este siga as orientações quanto ao desenvolvimento didático da aula, tomando como parâmetros os saberes e técnicas aplicadas no ensino regular.
c )
O docente deverá garantir todos os procedimentos de ensino tal qual são vivenciados no ensino regular para as crianças, propiciando, assim, a educação, que é direito do cidadão adulto.
d )
O docente deve colocar-se como protagonista do processo de ensino-aprendizagem, incentivando o aluno a indicar suas preferências quanto aos conteúdos a serem trabalhados.
e )
Para garantir a autonomia do estudante adulto, o professor não deverá intervir nas condições de aprendizagem, emitindo sua opinião ou se manifestando quando for explicitamente convocado pelo aluno.
QUESTÃO 3
Sobre a compreensão de domínio didático, é correto afirmar que:
a )
Significa entender a didática não como caminho para prescrever a prática, mas para, a partir da reflexão, ter condições de desconstruí-la e reconstruí-la, adequando aos contextos e necessidades.
b )
Tem domínio didático o professor que apresenta capacidade de captar e utilizar um variado conjunto de procedimentos e técnicas para melhorar o desempenho dos estudantes.
c )
Tem domínio didático o professor que consegue com sucesso reproduzir diferentes técnicas de ensino e utilizá-las em diferentes contextos, independentemente dos resultados obtidos.
 
d )
Compreende-se a didática como o domínio de estratégias e técnicas de ensino, que possibilita o controle do processo de ensino-aprendizagem e afere, desse modo, maior qualidade ao que o aluno aprende.
e )
Deve-se entender o processo de ensino-aprendizagem como um conjunto de procedimentos a serem alimentados e reforçados a partir de técnicas com vistas ao aprendizado.
QUESTÃO 4
Conforme a didática andragógica, o ambiente de aprendizagem deve estar voltado à aprendizagem integrada aos projetos de vida (pessoais, sociais e/ou acadêmico) dos estudantes.
Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa correta:
a )
O ensino para o adulto deve pautar-se nas necessidades do mercado de trabalho, sendo mais relevantes do que os conteúdos escolares não apreendidos na idade escolar adequada.
 
b )
O ensino precisa considerar a faixa etária dos estudantes, as estratégias de ensino a serem desenvolvidas, o impacto que essa atividade trará para a vida do aprendiz, bem como a aplicação imediata em seu cotidiano.
c )
O ensino para o adulto deve preocupar-se mais no como ensinar do que no o que ensinar, pois os conteúdos para uma pessoa na fase adulta acabam não sendo muito relevantes por conta de sua experiência de vida.
d )
O ensino para o adulto deve preocupar-se em organizar os conteúdos e trabalhá-los didaticamente, pois, dado o tempo que este adulto ficou fora da sala de aula, serão muitos os conteúdos a serem abordados.
e )
O ensino para o adulto deve preocupar-se em propiciar sociabilidade ao estudante, pois trata-se de uma pessoa adulta, com vivências e experiências, desta forma, os conteúdos não são relevantes.
QUESTÃO 5
Para efetivar o ensino, o professor precisará planejar, mediar, avaliar e, com base no diagnóstico do processo, promover atividades e caminhos que propiciem a aprendizagem do aluno (LIBÂNEO, 1992).
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta:
 
a )
O professor precisa conhecer as especificidades de cada elemento didático e estabelecer uma relação entre eles, com vistas ao ensino e à aprendizagem.
b )
A didática, ao se constituir como braço da Pedagogia, possibilita por si só a visão global do processo educativo. Logo, ao seguir indicações didáticas, o professor terá condições de realizar um bom ensino.
c )
Cada componente didático deve perpassar individualmente a ação pedagógica, garantindo, assim, a efetividade de cada um desses elementos na consecução do processo de ensino-aprendizagem.
d )
A formação em Pedagogia, ciência da educação, possibilita as condições para que o professor desenvolva a ação docente. A didática pode contribuir para essa ação, mas não é essencial.
e )
Quando o professor realiza de forma efetiva o planejamento, o curso da ação docente se concretiza. Assim, um bom planejamento é o elemento necessário para que ocorra o aprendizado.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta sobre o entendimento do que é o espaço de educação não formal:
 
a )
O espaço de educação não formal não envolve os padrões estabelecidos para a escola. Ele trata do processo educativo a partir de particularidades que independem das paredes da sala de aula.
b )
O espaço da educação não formal ocorre fora dos muros da escola, contudo, implica a sistematização dos conteúdos curriculares e a organização linear das cadeiras para os estudantes.
c )
O que diferencia a educação formal da não formal é que, nesta última, não há intencionalidade pedagógica ou preocupação com a aprendizagem; o elemento principal é a interação.
d )
A educação não formal pode ocorrer em espaços alternados, ora na escola, ora em outros lugares. O que os diferencia é a sistematização dos processos e a organização dos elementos didáticos, que não ocorre na educação não formal.
e )
A educação não formal pode ocorrer em diferentes espaços, inclusive na sala de aula, desde que haja intencionalidade pedagógica e organização para a efetividade do ensino-aprendizagem.QUESTÃO 7
Quanto à formação do professor que trabalha com estudantes adultos, assinale a alternativa correta:
a )
A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos deve estar centrada no desenvolvimento de competências emocionais, pois para este público elas são mais importantes do que conteúdos e conhecimentos.
b )
A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos tem menos importância do que as características pessoais, pois o docente deve ser simpático, extrovertido e disposto a sempre ouvir os alunos.
 
c )
A formação do professor é fundamental para o desenvolvimento da atividade docente, assim como aprender sobre o adulto a quem irá ensinar e sobre quais métodos, didáticas e teorias embasarão o trabalho.
d )
A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos deve ter como prioridade o aprendizado de conteúdos específicos, visto que para as crianças os conteúdos têm menos peso do que para os adultos.
e )
A formação é necessária para o exercício da docência, mesmo que esta esteja centrada no ensino de crianças; o que importa é a ação para o aprender a ensinar continuamente.
QUESTÃO 8
A educação compreende o processo pelo qual a humanidade prepara seus membros mais jovens de acordo com valores, princípios, cultura e necessidades da sociedade.
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa que apresenta os objetivos da escola que orienta suas práticas com base na heutagogia:
a )
Propiciar melhores condições de aprendizado, inclusive para a classe trabalhadora, sem, contudo, ter de investir ainda mais em educação.
 
b )
Propiciar ao estudante o desenvolvimento da capacidade de aprender de forma autônoma, de acordo com suas necessidades, no local e momento mais apropriado.
c )
Formar jovens aprendizes para serem submissos, cumprirem ordens e pensarem pouco, demonstrando respeito e disciplina, pois é desse profissional que o mercado precisa.
d )
Propiciar uma educação que prepare as camadas sociais mais favorecidas para ocupar cargos e funções sociais melhores.
e )
Preparar a mão de obra para atividades de manufatura e, no caso das mulheres, desenvolver habilidades que contribuam para a formação de uma boa esposa e dona de casa.
QUESTÃO 9
A função da didática, historicamente, relaciona-se à arte ou técnica de ensinar, de modo a organizar os componentes necessários para que ocorra o aprendizado. Nessa perspectiva, como podemos entender a didática? Assinale a alternativa correta.
a )
A arte de escolher as melhores metodologias de ensino, combinando-as com o tipo de atividade que possa fortalecer a aprendizagem.
 
b )
Conjunto de procedimentos para promover condições de ensino e mobilizar o processo de ensino-aprendizagem em diferentes dimensões e esferas sociais.
c )
A escolha por estratégias metodológicas e procedimentos de ensino que, independentemente da área de conhecimento, promovam aprendizados.
d )
Conjunto de técnicas pensadas para potencializar o ensino e, dessa forma, tornar mais profícuo o aprendizado do aluno.
e )
A arte de escolher as melhores técnicas de ensino e os procedimentos de avaliação mais contemporâneos, levando em conta a área do conhecimento.
QUESTÃO 10
O desenvolvimento da heutagogia parte das experiências vivenciadas pelo educando como aporte para a sistematização de novos conhecimentos.
A heutagogia busca aliar essas vivências às necessidades educativas que direcionam o autoestudo, o que é comumente encontrado no ensino a distância, de forma que o aluno é o responsável por administrar sua própria aprendizagem.
Com base na afirmação, é correto afirmar:
a )
A heutagogia pode ocorrer em espaços formais e não formais de educação. O que muda a cada caso são os conteúdos.
b )
A heutagogia ocorre somente em espaços de educação não formal, contudo, não exclui, necessariamente, a participação da escola e do professor.
c )
A heutagogia ocorre em espaços de educação não formal, logo, o professor não necessita de uma formação específica para a docência.
 
d )
A heutagogia acontece muito comumente no contexto da educação não formal, mas não exclui, necessariamente, a participação da escola e do professor.
e )
A heutagogia não requer uma prática diferenciada do professor; o que conta é a vontade do aluno em aprender.
QUESTÃO 11
O termo heutagogia foi criado nos anos 2000 por Hase e Kenyon (PINO, 2017).
Sobre o entendimento do conceito, assinale a alternativa correta:
a )
Busca de forma autodidata o conhecimento e a autoformação, o que requer um papel mais passivo como aluno, que deve aguardar orientações pontuais e realizar continuamente todas as tarefas do AVA.
b )
Valoriza a experiência do professor, compreendendo-a como ponto de partida para a organização de novos aprendizados e propiciando ao aluno mais condições de reflexão e apropriação do conteúdo.
c )
Relaciona-se ao avanço das Tecnologias da Comunicação (TICs) e à intensificação do ensino a distância, que tornam possível ao professor exercer maior monitoramento sobre o rendimento acadêmico do aluno.
d )
Relaciona-se ao avanço das condições filosóficas que propiciam maior possibilidade de reflexão e de questionamento da realidade em que se vive, e, por consequência, gera a construção de novos saberes.
 
e )
Relaciona-se ao avanço das Tecnologias da Comunicação (TICs) e à intensificação do ensino a distância, que possibilitam a independência do indivíduo para estabelecer as bases de seu próprio aprendizado.
QUESTÃO 12
É necessário conhecer a dinâmica de transformação nos processos educativos, entendendo que cada contexto requer uma forma de ensinar.
Considerando essa afirmação, é correto afirmar que:
a )
O conhecimento universal é imutável, pois representa a evolução da humanidade. Assim, não cabe diversificar o que se ensina, pois a função da educação é a manutenção da história humana.
b )
Não é importante conhecer concepções diferentes. O que o professor precisa dominar é justamente o aqui e o agora, propiciando condições para que o aluno aprenda.
c )
Embora a forma de ensinar possa, sim, ser alterada, é preciso ter em mente que os objetivos pedagógicos e de formação não se alteram, independentemente do contexto em que se vive. Portanto, é importante que a didática seja consistente.
d )
Mais importante do que conhecer as concepções de homem e sociedade é o professor ter uma ampla formação didático-pedagógica, pois isso garantirá a formação do aluno em qualquer contexto.
 
e )
A didática requer conhecer diferentes concepções de homem e sociedade, abrangendo diferenças culturais e nos modos de vida das pessoas, para compreender o que melhor cabe no processo educativo.
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Disciplina: 101111 - METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna na sentença a seguir:
A técnica do sfumato, que consiste em trabalhar gradações de luz e sombra, e o desenho em perspectiva são formas de criar no plano bidimensional uma "ilusão" de _______________.
a )
 luz.
b )
 forma.
c )
 textura.
d )
 cor.
 
e )
 tridimensionalidade.
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QUESTÃO 2
Entre as funções psicológicas cognitivas citadas a seguir, assinale aquela que é utilizada pela criança para lidar com as tensões e os desejos não realizados:
a )
 Linguagem.
 
b )
 Imaginação.
c )
 Pensamento verbal.
d )
 Memória.
e )
 Atenção.
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QUESTÃO 3
Sobre os aspectos subjetivos da arte, leia atentamente as assertivas a seguir e, na sequência, indique a alternativa que apresenta apenas as assertivas corretas:
I. Todos os fatores subjetivos são moldados pela cultura do indivíduo.
II. Tudo o que faz parte do "mundo interior" do sujeito constitui sua subjetividade.
III. Tudo o que faz parte do "mundo exterior" do sujeito constitui sua subjetividade.
IV. Tudo o que faz parte da esfera mental e psicológicado sujeito constitui sua subjetividade.
a )
 Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b )
 Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
c )
 As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
 
d )
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
e )
 Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
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QUESTÃO 4
Assinale a seguir a alternativa que corresponde ao elemento visual destacado na figura abaixo, representando uma sensação tátil visualmente perceptível:
a )
 Escala.
b )
 Movimento.
 
c )
 Textura.
d )
 Luz.
e )
 Cor.
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QUESTÃO 5
Na educação básica, quando nos referimos a formas de incentivar a pesquisa em Arte, qual é o objetivo que devemos ter em mente?
a )
 A pesquisa acadêmica complexa.
b )
 A imposição temática do professor.
c )
 A produção de trabalho estritamente teórico.
d )
 A pesquisa em laboratório científico.
 
e )
 Motivar a curiosidade e o desejo de aprender mais.
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QUESTÃO 6
Assinale a seguir a alternativa que se refere ao conceito de subjetividade:
a )
 Corresponde à realidade externa.
b )
Refere-se ao caráter de quem é objetivo e direto, sem subterfúgios.
c )
 Está relacionado ao próprio caráter da pessoa.
d )
 Diz respeito à existência fora do sujeito.
 
e )
 Refere-se somente a um indivíduo, sendo, portanto, inacessível aos outros.
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QUESTÃO 7
Correlacione a seguir as dimensões do conhecimento com suas respectivas descrições. Na sequência, indique a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. Criação
II. Crítica
III. Fruição
IV. Reflexão
V. Expressão
VI. Estesia
( )Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem.
( ) Relaciona-se à experiência sensível dos sujeitos quanto ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
( ) Diz respeito ao fazer artístico.
( ) Corresponde às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos.
( ) Trata-se do processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições.
( ) Está atrelada ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
a )
 III, I, IV, VI, V, II.
b )
 I, V, IV, III, VI, II.
c )
 IV, II, I, III, VI, V.
 
d )
 II, VI, I, V, IV, III.
e )
 V, III, I, IV, II, VI.
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QUESTÃO 8
"Há inúmeras possibilidades de utilizar as tecnologias em aula, mas para haver interação é necessário um planejamento melhor das aulas por parte dos professores, direcionado para que os alunos entendam a dinâmica da aula e os objetivos a serem alcançados" (COUTO; PRADO, 2015, p. 144).
Considerando a citação apresentada, assinale, entre as alternativas a seguir, a que destaca uma tecnologia mais recente que também pode ser utilizada em sala de aula, tornando as aulas mais interessantes:
 
a )
 Computador com internet 
b )
 Retroprojetor 
c )
 Mimeógrafo 
d )
 Giz e lousa 
e )
 Disquete 
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Disciplina: 101111 - METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que apresenta o período histórico que passou a ser chamado pelos arqueólogos de período do grande despertar cultural, ou big bang da cultura, devido a descobertas e mudanças no comportamento da espécie humana:
a )
 Idade Moderna.
b )
 Idade Média.
c )
 Idade do Ferro.
d )
 Antiguidade Clássica.
 
e )
 Período Paleolítico Superior.
QUESTÃO 2
De acordo com o círculo cromático, indique a alternativa que apresenta como são classificados os pares de cores que se posicionam diametralmente opostos, tais como amarelo e violeta, azul e laranja:
 
a )
 Cores complementares.
b )
 Cores análogas.
c )
 Cores terciárias.
d )
 Cores secundárias.
e )
 Cores primárias.
QUESTÃO 3
A amplitude descreve a força do som, definida em forte ou fraco, bem como o tamanho da onda sonora: quanto maior for a onda, mais forte será o som; quanto menor, mais fraco. Sob essa ótica, assinale a seguir a alternativa que denomina como esse conceito é chamado:
a )
 Timbre.
b )
 Ruído.
c )
 Altura
d )
 Silêncio.
 
e )
 Intensidade.
QUESTÃO 4
A aula de campo é uma prática metodológica utilizada como forma de consolidar a teoria por meio de uma experiência concreta. Dessa forma, assinale a alternativa que indica como podemos caracterizar a aula de campo:
a )
 Uma pasta individual ou um caderno que tenha uma sequência de produções e registros.
b )
 Um protocolo de avaliação contínua por meio de fichamentos práticos da percepção do professor ao final de cada aula.
c )
 Uma exposição de trabalhos e coreografia produzida pelos alunos para ser apresentada como conclusão ao final do período escolar.
d )
 Uma apresentação cênica e coreográfica produzida pelos alunos para ser apresentada como finalização do projeto pedagógico.
 
e )
 Uma parte do processo em que a teoria deve estar presente nas aulas que antecedem a prática e deve ser retomada na aula pós-campo.
QUESTÃO 5
A proposta triangular, também conhecida como abordagem triangular, consta de três abordagens básicas sobre o aprendizado em Arte. Sob essa ótica, indique a seguir a alternativa que apresenta tais abordagens:
a )
 Contextualização histórica, contextualização social, localização de obra de arte.
 
b )
 Apreciação artística, fazer artístico, contextualização histórica.
c )
 Releitura, produção artística, técnica utilizada na produção.
d )
 Leitura de imagem contextualizando o autor, movimento e técnica artística.
e )
 Leitura de imagem, contextualização, releitura.
QUESTÃO 6
A brincadeira e os jogos têm um papel fundamental no desenvolvimento da personalidade da criança. Nesse sentido, conforme exposto no livro, ao estabelecer uma situação imaginária por meio de brincadeiras, constroem-se regras. O que na vida real passa despercebido torna-se uma regra de comportamento na brincadeira ou no jogo. Assim, a criança passa a determinar suas próprias regras e a percebê-las na vida real. Sob essa ótica, podemos dizer que essa é uma característica da educação por meio_______________.
a )
 da lógica.
 
b )
 da ludicidade.
c )
 da razão.
d )
 do conhecimento teórico.
e )
 das funções psicológicas cognitivas.
QUESTÃO 7
Indique a seguir a alternativa que preenche corretamente a lacuna na sentença:
A capacidade de criar uma solução que é, ao mesmo tempo, inovadora e apropriada a um problema é uma das definições de _____________ (BRITO; VANZIN; ULBRICHT, 2009).
a )
 contexto cultural
b )
 comunicação
c )
 contexto social
 
d )
 criatividade
e )
 escrita
QUESTÃO 8
Em um sistema social global como o da atualidade, questões como as rápidas transformações sociais, os avanços científicos e tecnológicos, a globalização econômica e cultural, a crise socioeconômica generalizada, os graves problemas ambientais e os conflitos sociais, culturais e territoriais exigem, de cada cidadão, uma postura reflexiva e holística. Nesse contexto, evidencia-se a necessidade de dotar os
indivíduos de competências.
Sob essa ótica, assinale a alternativa que caracteriza o que se entende por competência, sabendo que ela não se refere ao que alguém é capaz de realizar satisfatoriamente, mas sim:
a )
 à construção de argumentos e de ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais.
b )
 a perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador, seja como leitor.
c )
 a conhecimentos aplicados que devem ser alcançados pelo aluno no decorrer de cada etapa de ensino.
 
d )
 ao nível de envolvimento e responsabilização por si mesmo, pelo outro e pelo mundo.
e )
 a procedimentos e práticas que o aluno deve saber fazer ao final do ano letivo.
QUESTÃO 9
Verifiqueas afirmativas relacionadas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A arte permanece em um contínuo fluxo de mudanças e acomodação.
A arte acompanha a espécie humana em seus mais diversos cenários históricos, culturais e sociais.
Em determinados períodos da história moderna da humanidade, não há registros de manifestações artísticas.
A arte é inerente ao ser humano.
a )
 Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
b )
 Somente as afirmativas II, e IV estão corretas.
c )
 Somente as afirmativas I e III estão corretas.
d )
 Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
 
e )
 Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
QUESTÃO 10
Sobre o trabalho com projetos, leia atentamente as assertivas que seguem e, na sequência, assinale a alternativa que apresenta as corretas:
I. Os projetos artísticos podem envolver todas as linguagens da arte, além de outras.
II. Os projetos devem ser o objetivo final do trabalho em sala de aula.
III. Os projetos não podem ser o objetivo final das experiências das aulas, mas sim uma consequência.
IV. Os alunos devem se sentir felizes e seguros com suas criações.
a )
 Somente II, III e IV são verdadeiras.
b )
 Somente I e IV são verdadeiras.
c )
 Somente I, II e III são verdadeiras.
 
d )
 Somente I, III e IV são verdadeiras.
e )
 Somente III e IV são verdadeiras.
QUESTÃO 11
Assinale a seguir a alternativa que completa corretamente a lacuna na sentença a seguir:
Uma avaliação _____________ não se limita a provas, todavia, envolve todo o processo - lições de casa, trabalhos individuais e em grupos, além do empenho em apresentar produções que condizem com as propostas do professor.
a )
 explícita
b )
 integradora
c )
 global
 
d )
 contínua
e )
 formativa
QUESTÃO 12
Assinale a seguir a alternativa que indica quando surgiu a arte na história, caracterizando o surgimento de artefatos artísticos e pinturas:
 
a )
 Paleolítico
b )
 Idade Contemporânea
c )
 Idade Média
d )
 Idade Moderna
e )
 Renascimento
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Prova Online
Disciplina: 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Indique a alternativa que se refere ao seguinte conceito: "uma prática social interativa para fins comunicativos que se apresenta sob variadas formas ou gêneros textuais fundados na realidade sonora; ela vai desde uma realização mais informal à mais formal nos mais variados contextos de uso" (MARCUSCHI, 2010, p. 25).
a )
 Letramento.
b )
 Leitura.
c )
 Alfabetização e letramento.
 
d )
 Oralidade.
e )
 Alfabetização.
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QUESTÃO 2
No campo educacional, em que consistia a oposição entre os ideais liberais e os ideais conservadores na época posterior à Primeira República?
a )
 Enquanto os ideais conservadores primavam por uma educação desvinculada de classes e credos políticos ou religiosos, os ideais liberais consideravam que o conservadorismo representava uma ameaça aos princípios e valores.
b )
 Somente os ideais liberais tinham o objetivo de alavancar a educação no país, pois os ideais conservadores representavam uma ameaça aos princípios e valores.
c )
 Somente os ideais conservadores tinham o impulso de alavancar a educação no país, pois os ideais liberais representavam uma ameaça aos princípios e valores.
 
d )
 Enquanto os ideais liberais estavam associados à ideia de que a educação não deveria estar a serviço de nenhuma classe e a nenhum credo político ou religioso, o pensamento conservador considerava os ideais liberais uma ameaça aos princípios e valores.
e )
 Somente os ideais liberais tinham o objetivo de alavancar a educação no país, pois os ideais conservadores representavam uma ameaça ao ensino universal e laico.
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QUESTÃO 3
A PNA de 2019 traz o seguinte conceito: "é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à leitura e à escrita, bem como sua prática produtiva" (BRASIL, 2019, p. 21). A que esse conceito se refere?
a )
 Princípio alfabético.
b )
 Método fônico.
c )
 Letramento.
 
d )
 Literacia.
e )
 Consciência fonêmica.
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QUESTÃO 4
Com base em Galvão (2010), indique a alternativa que apresenta as principais instâncias que contribuíram ou têm contribuído historicamente no Brasil para inserir as pessoas na cultura escrita.
a )
 A escola e a internet.
b )
 A família e a internet.
c )
 A família e as igrejas de diferentes denominações.
 
d )
 A família e a escola.
e )
 A internet e a televisão.
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QUESTÃO 5
Segundo Soares (2003), ainda que tenham naturezas essencialmente diferentes, a alfabetização e o letramento são processos interdependentes e indissociáveis. O que isso significa? Assinale a alternativa correta.
a )
 Significa que os dois processos podem acontecer de maneira separada, e isso pode ser exemplificado com a situação em que o aprendiz já traz uma bagagem de letramento mesmo antes de saber ler e escrever. O processo de alfabetização pode se valer desses conhecimentos prévios, privilegiando contextos de memorização e repetição, uma vez que o letramento não prevê esse tipo de situação.
b )
 Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e depois o outro), sendo que preferencialmente o letramento deve anteceder a alfabetização. Ao ocorrer primeiro, o letramento pode servir de conhecimento prévio para a construção da alfabetização, privilegiando contextos de memorização e repetição, uma vez que o letramento não prevê esse tipo de situação.
c )
 Significa que, idealmente, desde antes de entrar na escola, o aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter social da escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo a viver cercado dos aspectos sócio-históricos de uso da escrita.
d )
 Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e depois o outro), sendo que preferencialmente a alfabetização deve anteceder o letramento. Ao ocorrer primeiro, o processo de alfabetização pode servir de conhecimento prévio para a construção do letramento, uma vez que o aprendiz passará a fazer um uso social dos conhecimentos adquiridos.
 
e )
 Significa que, idealmente, durante o processo de alfabetização, o aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter social da escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo que seu processo de alfabetização seja permeado pelos aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita.
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QUESTÃO 6
Com a passagem do Império para a República e o crescimento da industrialização no Brasil, surgiu a demanda por trabalhadores que tivessem conhecimentos necessários para os novos desafios da expansão do país. Essa situação ensejou um novo olhar para a educação e, portanto, foram tomadas algumas medidas para tentar fazer frente aos altos índices de analfabetismo. Que medidas foram essas? Assinale a alternativa correta.
a )
 Todos passaram a ser considerados iguais perante a Constituição de 1891.
 
b )
 Os brasileiros passaram a ser reconhecidos em seu papel de cidadãos, exercendo direitos e deveres.
c )
 A língua nacional brasileira foi oficializada (língua portuguesa).
d )
 Foram determinadas a gratuidade do ensino público e a obrigatoriedade do ensino primário.
e )
 Foi feita uma reforma que tornou obrigatório o nível primário para crianças maiores de seis anos.
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QUESTÃO 7
De acordo com Santos e Albuquerque (2005, p. 97), não basta levar para a sala de aula exemplares de textos que circulam socialmente para que a situação de leitura e produção de texto seja real e significativa. Para essas autoras, o que é necessário para que isso aconteça? Indique a alternativa correta.
 
a )
 É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinadafinalidade, pois o objetivo principal do ensino deve ser a identificação do gênero e da finalidade de um texto.
b )
 É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, que é levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois é mais importante o aprendiz saber identificar o gênero e a finalidade de um texto do que ser capaz de lê-lo.
c )
 É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois o objetivo principal do ensino deve ser o trabalho com o som das letras e com a consciência fonológica.
d )
 É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois o objetivo principal do ensino deve ser o trabalho com textos que prevejam a maior quantidade possível de combinações entre letras e sílabas.
e )
 É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, além de os alunos se apropriarem da escrita alfabética, pois de pouco serve o aprendiz identificar o gênero e a finalidade de um texto se não for capaz de lê-lo.
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QUESTÃO 8
De acordo com Barton e Hamilton (1998), Kleiman (2007) e Street (2014), é possível diferenciar práticas de letramento de eventos de letramento. Qual é a diferença básica entre esses conceitos? Assinale a alternativa correta:
a )
As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de letramento. As práticas de letramento envolvem os eventos e também a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar as concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
b )
 As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de letramento. Tais práticas dizem respeito a episódios que emergem dos eventos e são definidos por eles.
 
c )
 As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de letramento. Tais práticas dizem respeito a episódios que emergem dos eventos e envolvem a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
d )
 As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de letramento, pois estes dizem respeito a episódios que emergem das práticas e são definidos por elas.
e )
 Os eventos de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que as práticas de letramento. Tais eventos envolvem as práticas e também a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
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Disciplina: 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
De acordo com Soares (2017), o que é alfabetizar letrando? Assinale a alternativa correta.
a )
 Segundo a autora, a aprendizagem inicial da língua deve ser feita de maneira intercalada, ministrando primeiramente as aulas de letramento e, em seguida, as aulas de alfabetização, pois primeiro o aprendiz deve aprender os usos reais de leitura e escrita para depois adquirir essas competências.
b )
 Segundo a autora, a aprendizagem inicial da língua deve ser feita de maneira intercalada, ministrando separadamente as aulas de alfabetização e letramento, pois os atos de ler e escrever e seus usos reais pressupõem o exercício de competências diferentes e inconciliáveis.
 
c )
 Segundo a autora, a aprendizagem inicial da língua escrita deve ser desenvolvida em sua inteireza, pois essa é a natureza real dos atos de ler e escrever, os quais pressupõem o exercício simultâneo de múltiplas competências.
d )
 Segundo a autora, a aprendizagem inicial da língua deve ser feita de maneira intercalada, ministrando primeiramente as aulas de alfabetização e, em seguida, as aulas de letramento, pois primeiro o aprendiz deve adquirir as competências de leitura e escrita para depois aprender seus usos reais.
e )
 Segundo a autora, a aprendizagem inicial da língua escrita deve ocorrer em contextos simples e artificiais, pois o ambiente escolar dificilmente conseguirá reproduzir a natureza real dos atos de ler e escrever, os quais pressupõem o exercício simultâneo de múltiplas competências.
QUESTÃO 2
A PNA de 2019 traz o seguinte conceito: "é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à leitura e à escrita, bem como sua prática produtiva" (BRASIL, 2019, p. 21). A que esse conceito se refere?
 
a )
 Literacia.
b )
 Método fônico.
c )
 Letramento.
d )
 Princípio alfabético.
e )
 Consciência fonêmica.
QUESTÃO 3
Com a passagem do Império para a República e o crescimento da industrialização no Brasil, surgiu a demanda por trabalhadores que tivessem conhecimentos necessários para os novos desafios da expansão do país. Essa situação ensejou um novo olhar para a educação e, portanto, foram tomadas algumas medidas para tentar fazer frente aos altos índices de analfabetismo. Que medidas foram essas? Assinale a alternativa correta.
a )
 A língua nacional brasileira foi oficializada (língua portuguesa).
 
b )
 Foram determinadas a gratuidade do ensino público e a obrigatoriedade do ensino primário.
c )
 Foi feita uma reforma que tornou obrigatório o nível primário para crianças maiores de seis anos.
d )
 Todos passaram a ser considerados iguais perante a Constituição de 1891.
e )
 Os brasileiros passaram a ser reconhecidos em seu papel de cidadãos, exercendo direitos e deveres.
QUESTÃO 4
Para Lemle (2007), quais são as capacidades necessárias para a alfabetização? Assinale a alternativa correta.
 
a )
 Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala, com suas distinções relevantes na língua.
b )
 Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de compreender os usos sociais da escrita; capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala, com suas distinções relevantes na língua.
c )
 Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de compreender que pequenas variações nas letras mudam a sua identidade.
d )
 Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de compreender que a ordem das letras na palavra não pode ser mudada.
e )
 Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de compreender que uma mesma letra pode ter formatos variados (P, p, P, p).
QUESTÃO 5
Indique a seguir a alternativa que apresenta de que maneira a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) associa alfabetização e letramento.
 
a )
 Ainda que, de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deva ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, ao mesmo tempo ela associa a alfabetização a práticas diversificadas de letramentos.
b )
 De acordo com a BNCC, a ação pedagógica deve ter como foco o letramento, privilegiando os usos sociais da escrita, não sendo necessário garantir oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, pois isso também é contemplado no letramento.
c )
 Ainda que, de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deva ter como foco o letramento, privilegiando os usos sociais da escrita, ela deve garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética.
d )
 De acordo com a BNCC, a ação pedagógica deve ter como foco o letramento, garantindo oportunidades para que osalunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, deixando de lado os contextos de uso social da escrita.
e )
 Ainda que, de acordo com a BNCC, os conceitos de alfabetização e letramento se confundam, pois ora o documento fala em alfabetização, ora fala em letramento, é possível inferir que a alfabetização é privilegiada na base, pois ela quase não menciona os usos sociais da leitura e da escrita.
QUESTÃO 6
Indique, a seguir, a alternativa que apresenta em que medida o letramento assume a posição de uma das dimensões da cultura escrita.
a )
 O letramento vai além da cultura escrita, por exemplo, ao investigar a cultura da oralidade, que não está contemplada nos usos sociais da leitura e da escrita.
b )
 O conceito de cultura escrita é mais restrito que o de letramento, uma vez que este abrange a leitura e a escrita, enquanto a cultura escrita não abrange a leitura.
 
c )
 O conceito de cultura escrita é similar ao de letramento, uma vez que ambos investigam a cultura da oralidade, além dos usos sociais da leitura e da escrita.
d )
 O conceito de cultura escrita é mais amplo que o de letramento, uma vez que este se refere apenas aos usos sociais da leitura e da escrita.
e )
 O conceito de cultura escrita é muito parecido com o de letramento, uma vez que ambos se referem aos usos sociais da leitura e da escrita.
QUESTÃO 7
Segundo Magda Soares (2018), os métodos sintéticos são considerados associacionistas. Sob essa ótica, assinale a seguir a alternativa que apresenta o que isso significa:
 
a )
 Significa que o método é considerado o fator determinante do processo de aprendizagem da língua escrita.
b )
 Significa que as habilidades de aprendizagem da criança são consideradas como fator determinante da alfabetização.
c )
 Significa que o método é considerado o fator secundário do processo de aprendizagem da língua escrita.
d )
 Significa que o método, associado às habilidades de aprendizagem da criança, é considerado o fator determinante da alfabetização.
e )
 Significa que o método, associado às habilidades de ensino do professor, é considerado o fator determinante da alfabetização.
QUESTÃO 8
Indique a alternativa que explica por que se fala em apropriação do sistema de escrita alfabética.
a )
 Porque revela que existe uma maneira apropriada para o indivíduo aprender a ler e a escrever, a fim de obter sucesso no processo de alfabetização.
b )
 Para revelar o entendimento de que a aprendizagem do sistema de escrita alfabética é pré-requisito para a aprendizagem da leitura e da escrita.
c )
 Porque cada indivíduo aprende a ler e a escrever segundo algumas etapas e, portanto, a palavra apropriação revela esse percurso padrão para todos os aprendizes.
d )
 Para deixar claro o entendimento de que basta ao indivíduo fazer diferentes combinações entre as letras do alfabeto para aprender a escrever.
 
e )
 Para transparecer o entendimento do alfabeto como um objeto que precisa ser internalizado na mente do aprendiz, tornando-se disponível para seu uso.
QUESTÃO 9
Como alfabetizar considerando o letramento? Assinale a alternativa correta.
a )
 O processo de alfabetização pode considerar o letramento no momento da leitura dos textos, mas é somente a partir da alfabetização que o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
b )
 O processo de alfabetização deve acontecer simultaneamente ao letramento, e ambos ocorrem apenas na escola, quando o aprendiz tem a oportunidade de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
 
c )
 O processo de alfabetização deve acontecer por meio da assimilação dos letramentos já trazidos pelos alunos para a escola e, com base neles, ocorre a atribuição de significados e a ressignificação dos conhecimentos.
d )
 O processo de alfabetização pressupõe o letramento prévio dos alunos antes de entrar na escola, pois somente dessa forma o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
e )
 O processo de alfabetização deve acontecer previamente, para que, em seguida, ocorra o desenvolvimento do letramento dos alunos na escola, pois, dessa forma, o aprendiz pode atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
QUESTÃO 10
Quais eram as duas frentes de atuação educacional da Companhia de Jesus em seus primeiros anos no Brasil? Assinale a alternativa correta.
a )
 Alfabetizar e catequizar a elite que veio de Portugal para a colônia.
b )
 Desenvolver um saber pedagógico e difundir a doutrina jesuítica.
c )
 Alfabetizar e catequizar os indígenas que encontraram ao chegar no Brasil.
 
d )
 Formar a elite colonial para exercer funções nobres no Brasil e catequizar os indígenas.
e )
 Ensinar as primeiras letras (alfabetização) aos indígenas e teologia para a elite.
QUESTÃO 11
Indique a seguir a alternativa que aponta por que é possível afirmar que a alfabetização é um processo finito e o letramento um processo contínuo.
 
a )
 A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e, portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento se constrói dia a dia e progride à medida que as necessidades comunicativas vão também se ampliando.
b )
 A alfabetização é um processo finito porque os documentos oficiais determinam um limite para que o processo de alfabetização termine e, portanto, o processo de alfabetização tem data para acabar. Por outro lado, o mesmo não acontece com relação ao letramento, pois ele não é previsto nesses mesmos documentos oficiais como tendo um prazo para acontecer.
c )
 A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e, portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento continua ocorrendo e só termina quando o indivíduo conclui todas as fases de sua escolaridade.
d )
 A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e, portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento só termina quando o indivíduo, por inúmeros motivos, para de fazer o uso social da leitura e da escrita.
e )
 A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e, portanto, o processo de alfabetização está concluído. Por outro lado, o letramento continua ocorrendo necessariamente em uma constante crescente, pois a tendência é de que o indivíduo busque sempre novos conhecimentos.
QUESTÃO 12
Assinale a seguir a alternativa que indica o que define a singularidade do professor, de acordo com Nóvoa (2014):
a )
 A singularidade do professor é definida pelo propósito profissional de transmitir ou repassar conhecimentos preestabelecidos, geralmente por terceiros, para seus alunos, além de corrigi-los e verificar periodicamente sua evolução.
 
b )
 A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção da identidade profissional, o qual vai depender das concepções que o professor tem de educação, bem como de suas escolhas metodológicas e de seu estilo pessoal.
c )
 A singularidade do professor é definida pela sua formação inicial, pois as suas concepções de educação, suas escolhas metodológicas e seu estilo pessoal vão depender da linha pedagógica à qual ele aderiu enquanto estava nos bancos acadêmicos.
d )
 A singularidade do professor depende das concepções que ele tem de educação e de suas escolhas metodológicas, porém tem pouca relação com as particularidades da história de cada sujeito e com o movimento dialógico que ele estabelece com a sociedade da qual faz parte.
e )
A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção da identidade profissional, porém não está ligada ao resultado de suas práticas pedagógicas, pois estas são fruto de suas experiências e escolhas.
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Disciplina: 100913 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
De acordo com Carvalho (1998, p. 193): "A inclusão de qualquer aluno no espaço escolar deve resultar de relações dialógicas [...] de modo que cada escola ressignifique as diferenças individuais, bem como reexamine sua prática pedagógica".
Fonte: CARVALHO, R. E. Temas em educação especial. Rio de Janeiro: WVA, 1998.
Quem deve estar envolvido nessas relações dialógicas?
 
a )
Família, escola e comunidade.
b )
Igreja, escola e governantes.
c )
Família, escola e igreja.
d )
Igreja, escola e prefeitura.
e )
Família, igreja e comunidade.
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QUESTÃO 2
Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado.
Em relação à temática, marque a alternativa correta:
a )
A deficiência intelectual facilita que a criança interprete conteúdos abstratos e adquira independência em suas relações com o mundo.
 
b )
A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e precisa ser devidamente estimulada para facilitar o processo de inclusão e fazer com que a pessoa adquira independência em suas relações com o mundo.
c )
Não é preciso redimensionar o conteúdo com relação às formas de exposição para facilitar o processo de inclusão.
d )
A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada porém não precisa ser estimulada pois se desenvolve normalmente.
e )
A capacidade de argumentação desses alunos não é afetada.
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QUESTÃO 3
O aprimoramento da qualidade do ensino regular e a adição de princípios educacionais válidos para todos os alunos resultarão naturalmente na inclusão escolar dos alunos com deficiência. Em consequência, a Educação Especial adquire uma nova significação. Torna-se uma modalidade de ensino destinada não apenas a um grupo exclusivo de alunos - o aluno com deficiência - mas uma modalidade de ensino especializada no aluno e dedicada à pesquisa e ao desenvolvimento de novas maneiras de se ensinar, que se adequam a quê?
a )
À homogeneidade dos aprendizes que seria o ideal da educação, todos iguais.
b )
À homogeneidade dos aprendizes e compatíveis com ideais democráticos de uma educação para todos.
c )
À heterogeneidade dos professores e compatíveis com ideais democráticos de uma educação para todos.
d )
À homogeneidade dos aprendizes e professores, formando uma sociedade igual.
 
e )
À heterogeneidade dos aprendizes e compatíveis com ideais democráticos de uma educação para todos.
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QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. Para a definição dos __________a serem utilizados com cada aluno com deficiência na escola, o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve identificar as possíveis barreiras que limitam ou impedem o aluno de participar ativamente do processo escolar.
a )
Exercícios de reforço.
b )
Métodos de contenção física.
c )
Recursos ocupacionais.
 
d )
Recursos de acessibilidade.
e )
Exercícios de fixação dos conteúdos.
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QUESTÃO 5
A Política Nacional de Educação Especial (PNEE), elaborada pelo MEC em 1994, está fundamentada em vários documentos legais e objetiva orientar o processo global de educação das pessoas portadoras de NEE, criando condições apropriadas ao desenvolvimento das suas potencialidades. Um dos princípios da PNEE é o princípio da normalização. A que se refere tal princípio?
 
a )
Oferecimento, aos portadores de NEE, das mesmas condições e oportunidades sociais, educacionais e profissionais das demais pessoas.
b )
Conciliar o que é preciso para atender às necessidades educativas especiais, com os meios disponíveis.
c )
Valorização das diferenças individuais.
d )
Consideração dos valores democráticos da igualdade, da participação ativa e do respeito aos direitos e deveres humanos.
e )
Consideração de outras práticas - nas áreas social, médica e psicológica - além da educacional.
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QUESTÃO 6
As ações educativas para os alunos com paralisia cerebral são muitas, entre elas podemos destacar qual?
a )
recursos filantrópicos.
b )
recursos físicos.
c )
recursos financeiros.
d )
recursos filosóficos.
 
e )
recursos ergonômicos.
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QUESTÃO 7
Muitos são os preconceitos que ainda resistem em nossa sociedade e que fazem do sujeito com características de superdotação mais um na lista dos excluídos sociais. Analise as asserções a seguir:
I. São sujeitos de ótima capacidade reflexiva e de complexa capacidade prática, porém não são capazes de resolver problemas simples da vida diária.
II. São sujeitos que têm uma excepcional capacidade de organização mental, e, no entanto, não são capazes de administrar uma agenda de papel.
III. Precisam ser atendidas por profissionais especializados e professores com boa formação
Assinale a alternativa correta:
a )
 Nenhuma está correta.
b )
 somente a I está correta.
c )
 Somente a II está correta.
d )
 Somente a III está correta.
 
e )
 Todas estão corretas.
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QUESTÃO 8
Existe uma grande variedade de técnicas para que o aluno selecione e transmita símbolos que, resumidamente, podem ser apresentadas em cinco grupos:
a )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
 
b )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
c )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides, miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados comunicação alternativa sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
d )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na tecnologia assistiva, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
e )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, projeções em slides tais como miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na tecnologia assistiva, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
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Disciplina: 100913 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008), tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com:
I. dificuldades de aprendizagem
II. deficiência
III.Autismo
IV. altas habilidades/superdotação
V. síndrome de Asperger
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a )
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
b )
Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas.
 
c )
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
d )
Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.
e )
Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
QUESTÃO 2
O modelo da inclusão convida os professores a terem um olhar para cada aluno, a fim de poderem conceder direitos iguais a todos. Quando realmente será colocado em prática esse modelo?
a )
Não há previsão de mudanças em nosso país.
 
b )
Quando as escolas reconhecerem sua responsabilidade com todos os alunos.
c )
Quando houver escolas especiais para todos.
d )
Quando todos os professores tiverem cursos de especialização para educação especial.
e )
Quando uma determinação legal for homologada.
QUESTÃO 3
Educação especial, como "modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento". Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com necessidades educacionais especiais, mas todos os alunos que se sentirem favorecidos por "currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades", assim como métodos, técnicas e recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao conhecimento.
Fonte: BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996: estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996.
Nesse sentido, qual é o papel da educação inclusiva?
a )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
 
b )
A educação inclusiva é uma prática inovadora que está enfatizando a qualidade de ensino para todos os alunos, exigindo que a escola se modernize e que os professores aperfeiçoem suas práticas pedagógicas.
c )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
d )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
e )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que somente alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
QUESTÃO 4
Já existem várias instituições de ensino superior que oferecem formação de professores com enfoque na educação inclusiva, tanto nos cursos de graduação quanto nos de pós-graduação. O que mais seria necessário para os professores que já estão atuando nas redes regulares de ensino?
a )
Deixar que o professor aprenda sozinho como sanar seus problemas.
b )
Solicitar que o professor troque de sala e trabalhe somente com alunos regulares.
c )
Haver um trabalho de capacitação para os professores que já estão na rede regular de ensino.
 
d )
Vivenciar a experiência de ter um aluno com necessidades educacionais especiais inserido em sua classe.
e )
Buscar cursos de mestrado e doutorado em Educação.
QUESTÃO 5
O paradigma da inclusão - que substitui a ideia de integração - atribui responsabilidades maiores à sociedade e ao Estado no sentido de que:
 
a )
existam condições de acessibilidade e inclusão para todas as pessoas, independentemente das limitações físicas, sensoriais ou cognitivas.
b )
todos possam vivenciar um estilo de vida considerado normal em sua cultura.
c )
as limitações impostas pela deficiência sejam eliminadas, garantindo a aprendizagem de todos os alunos.
d )
haja garantia de matrícula das pessoas com deficiência em escolas especializadas.
e )
seja assegurada a reabilitação individual de cada pessoa com deficiência para que, por méritos próprios e o mais próximo possível de um padrão de normalidade, essa pessoa possa se integrar na rede regular de ensino.
QUESTÃO 6
A Política Nacional de Educação Especial (PNEE), elaborada pelo MEC em 1994, está fundamentada em vários documentos legais e objetiva orientar o processo global de educação das pessoas portadoras de NEE, criando condições apropriadas ao desenvolvimento das suas potencialidades. Um dos princípios da PNEE é o princípio da normalização. A que se refere tal princípio?
a )
Valorização das diferenças individuais.
b )
Conciliar o que é preciso para atender às necessidades educativas especiais, com os meios disponíveis.
c )
Consideração dos valores democráticos da igualdade, da participação ativa e do respeito aos direitos e deveres humanos.
 
d )
Oferecimento, aos portadores de NEE, das mesmas condições e oportunidades sociais, educacionais e profissionais das demais pessoas.
e )
Consideração de outras práticas - nas áreas social, médica e psicológica - além da educacional.
QUESTÃO 7
De acordo com a LDB, a educação especial é a "modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais" (LDB n. 9.394/96, cap. V, art. 58). Nesse sentido, os alunos com necessidades educacionais especiais são aqueles que têm:
a )
dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; altas habilidades/superdotação, com grande facilidade de aprendizagem, dominando rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
b )
dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; altas habilidades/superdotação.
c )
dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos alunos.
d )
dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos alunos; altas habilidades/superdotação.
 
e )
dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos alunos; altas habilidades/superdotação, com grande facilidade de aprendizagem, dominando rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
QUESTÃO 8
O conceito de necessidades educacionais especiais:
 
a )
é mais amplo que o conceito de deficiência.
b )
pressupõe a cura clínica como forma de inclusão.
c )
inclui a pessoa com dificuldade de aprendizagem temporária.
d )
denomina um conjunto de pessoas com dificuldade de aprendizagem em um componente curricular, salvo as pessoas com transtornos funcionais.
e )
contempla o atendimento de acordo com os interesses de cada aluno por determinada área do conhecimento, em respeito à identidade de cada um.
QUESTÃO 9
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. Para a definição dos __________a serem utilizados com cada aluno com deficiência na escola, o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve identificar as possíveis barreiras que limitam ou impedem o aluno de participar ativamente do processo escolar.
a )
Exercícios de fixação dos conteúdos.
b )
Exercícios de reforço.
 
c )
Recursos de acessibilidade.
d )
Recursos ocupacionais.
e )
Métodos de contenção física.
QUESTÃO 10
Existe uma grande variedade de técnicas para que o aluno selecione e transmita símbolos que, resumidamente, podem ser apresentadas em cinco grupos:
a )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos,ideográficos e arbitrários; sistema baseado na tecnologia assistiva, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
b )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides, miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados comunicação alternativa sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
c )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
 
d )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
e )
sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, projeções em slides tais como miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na tecnologia assistiva, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
QUESTÃO 11
Muitos são os preconceitos que ainda resistem em nossa sociedade e que fazem do sujeito com características de superdotação mais um na lista dos excluídos sociais. Analise as asserções a seguir:
I. São sujeitos de ótima capacidade reflexiva e de complexa capacidade prática, porém não são capazes de resolver problemas simples da vida diária.
II. São sujeitos que têm uma excepcional capacidade de organização mental, e, no entanto, não são capazes de administrar uma agenda de papel.
III. Precisam ser atendidas por profissionais especializados e professores com boa formação
Assinale a alternativa correta:
a )
 Nenhuma está correta.
 
b )
 Todas estão corretas.
c )
 Somente a II está correta.
d )
 Somente a III está correta.
e )
 somente a I está correta.
QUESTÃO 12
Identifique as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular.
( ) O AEE é ofertado no turno inverso da escolarização.
( ) A frequência ao AEE é substitutiva à frequência à classe comum.
( ) O AEE pode ser realizado em Centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a )
V V F F
b )
F V V V
c )
F F V F
 
d )
V V F V
e )
V F F V
Ver justificativa da resposta
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