Aula 3 - Planejamento para desenvolvimento de carreira - definição de objetivos

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DESENVOLVENDO A CARREIRA - NPG1809
Semana Aula: 3
Aula 3 - Planejamento para desenvolvimento de carreira: definição de objetivos
Tema
Nesta aula iremos conhecer a visão global sobre planejamento e gestão de carreiras, 
refletir sobre planejamento de vida e planejamento de carreira. Analisar o mercado de 
trabalho.
Palavras-chave
Planejamento, Desenvolvimento de Carreira.
Objetivos
• Apresentar as perspectivas e o desenvolvimento de carreiras; visão global sobre 
planejamento e gestão de carreiras; 
• Refletir sobre o planejamento de vida e planejamento de carreira; O papel da 
empresa e o papel do indivíduo na construção e na gestão da carreira; vocação existe?
Estrutura de Conteúdo
Perspectivas e o desenvolvimento de carreiras;
Visão global sobre planejamento e gestão de carreiras; 
Planejamento de vida e planejamento de carreira; 
O papel da empresa e o papel do indivíduo na construção e na gestão da carreira; 
Insumos para o planejamento da carreira: o autoconhecimento e o mercado de trabalho; 
Fases e ciclos de carreira; determinantes da escolha e os pilares de uma carreira bem 
sucedida; vocação existe?
Estratégias de Aprendizagem
O aluno dever ser orientado a leitura prévia com o objetivo de familiarizar-se com o 
conteúdo, aproximar-se de exemplos ilustrativos dos temas estudados e preparar-se para a 
dinâmica de sala de aula. Cabe ao docente dedicar parte do tempo de aula para explorar 
junto ao corpo discente o caso estudo anteriormente pelos alunos, direcionando o debate 
para o aprendizado conjunto e geração de conhecimento transversal aos conceitos e 
exemplos estudados.
Indicação de Leitura Específica
Bibliografia indicada no plano de ensino, material didático (apostila) da disciplina, 
artigos e casos concretos (cases) indicados previamente para aula.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração. São Paulo: Atlas, 
2004.
Aplicação: articulação teoria e prática
Apresentação/Discussão do conteúdo teórico da aula. Debate da turma com a 
mediação/tutoria docente do artigo ou caso concreto indicado (case), relacionando teoria 
e prática.
Considerações Adicionais
Autonomia orientada: O docente deve detectar possíveis falhas no entendimento do 
corpo discente sobre a metodologia de ensino da pós-graduação nas modalidades 
presencial e a distância, na utilização dos ambientes virtuais e no uso do material 
didático, implementando condicionantes que auxiliem na adesão do modelo. Fomentar e 
desenvolver nos discentes as estratégias/competências necessárias para que este se 
prepare adequadamente para o processo ensino-aprendizagem.